UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE MIRACEMA

CURSO DE PEDAGOGIA

ANTONIEL DA SILVA ROCHA

Ao se falar de literatura infanto juvenil e observar o texto “O que é Literatura

Infantil” da autora Lígia Cademartori, é imperativo ressaltar que essas análises
fazem de seus conceitos assuntos amplos. Desse modo, é necessário abordar
a relação entre criança e literatura, o que é o triangulo amoroso, a importância
da tecnologia para o intelecto crítico da criança e como estimular as mesmas à
leitura.
Inicialmente, deve-se olhar para a relação entre criança e literatura de forma
mais prestativa e complexa. O texto traz uma relação por via de um
descentramento, já a release diz que há uma certa disponibilidade primordial
do adulto e, resume a relação entre o infantil e a literatura como um triângulo
amoroso que se trata de uma cúpula envolvendo a criança, o adulto e o livro. O
triângulo amoroso trata-se de como o adulto irá ler para a criança, quais formas
e metodologias ele irá trabalhar a literatura perante o juvenil. A tecnologia traz
uma grande importância no desenvolvimento das crianças. Apesar de muitas
escolas ainda se negarem a estabelecer essa relação inevitável com o mundo
da tecnologia, muitas outras já aproveitam suas ferramentas como uma forma
de tornar as aulas mais interessantes e adequadas aos contextos em que as
crianças vivem na realidade contemporânea. Ao decorrer da entrevista, fica
bem claro que a importância está na arquitetura do software tecnológico, ou
seja, dependendo dessa tal arquitetura, pode haver uma grande importância
para o desenvolvimento intelectual da criança como não pode haver, diante
disso deve existir um adulto mediando essa situação. Como estimular a criança
a ler? - a estimulação se dá através da motivação juntamente com a leitura
guiada e não cobrando do pueril o entendimento lógico, levando em
consideração também a forma fisiologia do livro.
Passando por todos esses assuntos abordados, a literatura infantil está
relacionada a escola, mas não deve ser comparada ou avaliada como uma
prova. Precipuamente é fulcral pontuar que a literatura infantil não pode ser
utilizada apenas como um pretexto para o ensino da leitura e para o incentivo à
formação do habito de ler. As obras literárias precisam estabelecer a relação
entre teoria e prática para servir como objeto intermediário de conhecimento,
para que os professores possam atingir determinados objetivos educacionais.
Portanto, vendo forma mais complexa o texto, concluímos que a metodologia
de ensino baseada em projetos é uma possibilidade de bons resultados no
ensino de língua materna.
Por último, o que se observa nessa cúpula temática entre a release do vídeo e
o texto, é a grande importância de diferentes metodologias trabalhada pelo o
docente ou pelo o responsável que possa influenciar a juventude numa
realidade onde a literatura seja mais cotidiana na vida delas, arquitetando o
conhecimento, a linha de raciocínio, o gosto pela leitura, o desenvolvimento
pessoal das crianças e entre outros que possam contribuir nesse contexto,
sendo assim as criança passaram a ter um habito maior em ler e contudo,
haverá um número maior de criança aumentando o gosto pela a leitura no
nosso país.