COLÉGIO MUNICIPAL DAVINO CARNEIRO

DATA :__/__/___ PRÓ : RITA MARTINS

DISCIPLINA: HISTÓRIA TURMA : 8 ANO
ALUNO(A):_________________________________
ATIVIDADE DE HISTÓRIA

Questão 1- (PUC-Rio) A conquista e a colonização

europeia na América, entre os séculos XVI e XVII,
condicionaram a formação de sociedades coloniais
diversas e particulares. Sobre tais sociedades
podemos afirmar que:
I – Nas áreas de colonização espanhola, explorou-se
exclusivamente a força de trabalho das populações
ameríndias, sob a forma de relações servis, como
a mita e a encomenda;
II – Nas áreas de colonização portuguesa,
particularmente nas áreas destinadas ao fabrico do
açúcar, foi empregada, em larga escala, a mão de
obra de negros africanos e/ou de indígenas locais;
III – Ao norte do litoral atlântico norte-americano,
área de colonização inglesa, houve o
estabelecimento de pequenas e médias
propriedades, nas quais se utilizou tanto o trabalho
livre quanto a servidão por contrato;
IV – Na região do Caribe, em áreas de colonização
inglesa e francesa, assistiu-se à implantação da
grande lavoura, voltada para a exportação e
assentada no uso predominante de mão de obra de
escravos africanos.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.  
d) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
Questão 2- (UFRJ) Leia o texto a seguir:
Um dos períodos [da história do México] mais
riscados, apagados e emendados com maior fúria
tem sido o da Nova Espanha. […] A Nova Espanha
não se parece com o México pré-colombiano nem
com ao atual. E muito menos com a Espanha,
embora tenha sido um território submetido à coroa
espanhola.
PAZ. O. Sóror Juana Inés de la Cruz: As artimanhas
da fé. São Paulo: Mandarin, 1998.
Sobre a sociedade colonial construída em Nova
Espanha, é correto afirmar:
a) se apoiava, como na sociedade colonial brasileira,
em uma visão bipolar entre senhores europeus de
um lado e escravos africanos de outro, visto que os
indígenas haviam sido quase absolutamente
exterminados no processo de conquista por
doenças ou pela violência do colonizador.
b)  se distinguia de outras sociedades coloniais, pois
as diferenças sociais presentes nela eram de classe
e não de cunho étnico: não importava a cor da pele
para a determinação de um lugar social, mas as
posses de um indivíduo.
c)   se tratava, como em outras sociedades
coloniais, de uma sociedade de superiores e de
inferiores que, entretanto, reconhecia os mestiços,
filhos de senhores brancos com mulheres indígenas,
como fazendo parte da elite política local, sendo
chamados criollos.
d)  recaíam, exclusivamente, os privilégios da
sociedade colonial sobre a minoria branca que
apresentava, contudo uma divisão interna entre
aqueles brancos nascidos na Europa, ocupantes dos
cargos de nível superior, e aqueles nascidos na
América, ocupantes de posições claramente
secundárias na hierarquia social.
e)  se constituía em uma sociedade com uma
estrutura hierárquica bem clara, em cuja base se
encontravam os grupos desprovidos de quaisquer
direitos sociais: índios e negros africanos, ambos
trabalhando como escravos e sendo tratados
exclusivamente como mercadoria, vendidos e
comprados em grandes mercados nas principais
cidades mexicanas.
Questão 3- (Unesp – 2013) Leia:
É uma ideia grandiosa pretender formar de todo o
Novo Mundo uma única nação com um único
vínculo que ligue as partes entre si e com o todo. Já
que tem uma só origem, uma só língua, mesmos
costumes e uma só religião, deveria, por
conseguinte, ter um só governo que confederasse os
diferentes Estados que haverão de se formar; mas
tal não é possível, porque climas remotos, situações
diversas, interesses opostos e caracteres
dessemelhantes dividem a América. (Simón Bolívar.
Carta da Jamaica [06.09.1815].
In: Simón Bolívar: política, 1983.)
O texto foi escrito durante as lutas de
independência na América Hispânica. Podemos
dizer que:
a) ao contrário do que afirma na carta, Bolívar não
aceitou a diversidade americana e, em sua ação
política e militar, reagiu à iniciativa autonomista do
Brasil.
b) ao contrário do que afirma na carta, Bolívar
combateu as propostas de independência e unidade
da América e se empenhou na manutenção de sua
condição de colônia espanhola.
c) conforme afirma na carta, Bolívar defendeu a
unidade americana e se esforçou para que a
América Hispânica se associasse ao Brasil na luta
contra a hegemonia norte-americana no
continente.
d) conforme afirma na carta, Bolívar aceitou a
diversidade geográfica e política do continente, mas
tentou submeter o Brasil à força militar hispano-
americana.
e) conforme afirma na carta, Bolívar declarou
diversas vezes seu sonho de unidade americana,
mas, em sua ação política e militar, reconheceu que
as diferenças internas eram insuperáveis.
Questão 4- (Pucsp) América Hispânica e América
Portuguesa, futuro Brasil, viveram processos
históricos parecidos, mas não idênticos, do final do
século XV até a primeira metade do XIX.
A(s) questão(ões) a seguir discutem essas
semelhanças e diferenças.
a) no caso português o objetivo principal era buscar
minérios e produtos agrícolas para abastecer o
mercado europeu e no caso espanhol pretendia-se
apenas povoar os novos territórios e ampliar os
limites do mundo conhecido.
b) nos dois casos ocorreram encontros com vastas
comunidades indígenas nativas, porém na América
Portuguesa a relação foi racional, harmoniosa e
humana, resultando num povo pacífico, e na
América Hispânica foi violenta e conflituosa.
c) no caso português foi casual, pois os navegadores
buscavam novas rotas de navegação para as Índias
e desconheciam a América e no caso espanhol foi
intencional, porque o conhecimento de
instrumentos de navegação lhes permitiu prever a
descoberta.
d) nos dois casos foi violenta, porém na América
Portuguesa o extrativismo dos dois primeiros
séculos de colonização restringiu os contatos com
os nativos e na América Hispânica a implantação
precoce da agricultura provocou maior
aproximação.
e) no caso português foi precedida por conquistas
no norte e no litoral da África, que resultaram em
colônias portuguesas nesse continente, e no caso
espanhol iniciou a constituição de seu império
ultramarino.
Questão 5- (FGV/RJ) Sobre as universidades na
América colonial, é possível afirmar que:
a) as Coroas portuguesa e espanhola, preocupadas
desde o início do período colonial com a questão da
educação, criaram universidades já no século XVI.
b) no Brasil não foram criadas universidades no
período colonial, e na América Espanhola elas
tiveram apenas existência efêmera, não havendo
real interesse em sua manutenção.
c) as Coroas portuguesa e espanhola, envolvidas
com a implantação de um sistema de exploração,
não cuidaram da criação de universidades em suas
colônias.
d) assim como Salamanca serviu de modelo para a
organização das universidades da América
Espanhola, Coimbra foi modelo no Brasil e em Goa,
na Índia.
e) enquanto no Brasil não foram criadas
universidades no período colonial, na América
Espanhola, já no século XVI, foram fundadas a
universidade de São Marcos de Lima e a do México.
Questão 6- (UFRGS/2019) Leia o trecho abaixo. 
propósito de muitos, se não da maioria, dos
conflitos políticos da América espanhola, no
período posterior à independência, foi
simplesmente determinar quem deveria controlar o
Estado e seus recursos. Não obstante, surgiram
outras importantes questões políticas que variaram
de país para país em caráter e importância. Entre
1810 e 1845, a discussão sobre estrutura centralista
e federalista do Estado foi fonte de violento conflito
no México, na América Central e na região do
Prata. 
SAFFORD, Frank. Política, ideologia e sociedade na
América espanhola do pósindependência. In:
BETHELL, Leslie. História da América Latina, vol. III:
da Independência até 1870. São Paulo: Edusp, 2001.
p. 369. 
O segmento faz menção aos conflitos que se
seguiram às independências na América Espanhola. 
Assinale a alternativa que indica algumas das
consequências desses confrontos. 
a) O conflito entre federalistas e centralistas
resultou em governos constitucionalmente frágeis e
politicamente instáveis em quase toda a região,
durante parte do século XIX. 
b) A recolonização da região pela Espanha, dada a
fragilidade institucional das novas repúblicas
independentes. 
c) O surgimento de governos democráticos e com
ampla participação popular, ainda no século XIX,
como uma das formas de resolução desses conflitos
políticos. 
d) A estruturação de monarquias centralizadas por
toda a região, após o fracasso político das
repúblicas independentes. 
e) A vitória dos movimentos federalistas e a derrota
definitiva dos projetos centralistas e autoritários
que se opunham a eles. 
Questão 7 – (ACAFE SC/2019) Acerca do processo
de independência da América espanhola e suas
consequências, todas as alternativas estão corretas,
exceto a: 
a) No Congresso do Panamá, em 1826, Simon
Bolívar propôs uma integração entre as nações do
continente. Os poderes locais não abriram mão de
sua autonomia e a ideia fracassou. 
b) Ao propor a Doutrina Monroe “a América para os
Americanos”, os Estados Unidos eram contrários a
interferência europeia na América, porém, tal
doutrina expressava uma política imperialista
estadunidense no continente. 
c) As estruturas políticas após a independência e o
surgimento de vários países, não efetivou uma
grande mudança no poder; as camadas populares
foram alijadas do poder e os caudilhos garantiram
um poder absoluto em seus domínios. 
d) O início da luta pela ruptura com a Espanha foi
comandada pelos chapetones e articulada nos
moldes da Independência dos Estados Unidos da
América, unificandose todas as juntas
governamentais num governo unitário. 
Questão 8 – (UECE/2019) Entre os anos de 1780-
1781 Tupac-Amaru liderou a maior rebelião
indígena da América. Hoje ele é considerado o herói
nacional e precursor da independência do 
a) Haiti. 
b) Peru. 
c) México. 
d) Chile. 

ABRAÇOS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!