ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO
FUNDAMENTAL E MÉDIO

E.M. PROFESSORA NEUZA MARIA DE ALMEIDA

MATERIAL IMPRESSO

EDUCAÇÃO

ATIVIDADES COMPLEMENTARES (COVID-19)

3º ANO 4º ANO

Nome_____________________
PROFª:____________________

1
 CRONOGRAMA DE ESTUDOS 1º SEMANA – DE 03/11 a 06/11/2020
2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA
DIA DA SEMANA/

MATEMÁTICA PORTUGUÊS PORTUGUES

MATEMÁTICA
DISCIPLINA

Livro pág 137 – Resolução Apostila Pág. 3,4 Apostila Pág. 5

de problemas- idéia de Livro pág. 149 – Ideia
dobro, triplo... MATEMÁTICA de divisão. CIÊNCIAS
GEOGRAFIA Probleminhas. LIVRO Pág. 80 e 82
HISTÓRIA
FERIADO Livro- pág.82 a 85- A Apostila Pág 17 Livro pág. 116 e 117 APOSTILA Pág 25/26
formação da população Abolição e imigração
brasileiro.

CRONOGRAMA DE ESTUDOS 2º SEMANA – DE 09/11 A 13/11/2020

2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA
PORTUGUÊS
Livro Pág 290 MATEMÁTICA PORTUGUÊS MATEMÁTICA PORTUGUES
DIA DA SEMANA/

Revisando medidas.
Desafio matemático. Livro Pág 291 Livro Pág 292
DISCIPLINA

HISTÓRIA Apostila Pág 19

Apostila Pág 18
Atividades na apostila MATEMÁTICA CIÊNCIAS
pag.9 referentes ÀS Livro pág 142 –
LIVRO Pág. 83 a 85 E 90
páginas 106 e 107 do GEOGRAFIA situações problemas HISTÓRIA – 92;
livro. Apostila: Dia da Livro págs 118 e 119
Consciência Negra ABOLIÇÂO: O APOSTILA Pág 27
A viagem, o trabalho,
violência e castigos Pág. 13 processo que conduziu
aplicados aos negros a abolição
africanos escravizados.

CRONOGRAMA DE ESTUDOS 3º SEMANA – DE 16/11 A 19/11/2020

2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA
MATEMÁTICA
PORTUGUÊS MATEMÁTICA PORTUGUÊS Livro pág 200, 201 e
DIA DA SEMANA/

Livro pág 150 – Divisão. 203- introdução a

Livro Pág 293 Apostila Pág 294
DISCIPLINA

fração.
HISTÓRIA
GEOGRAFIA
MATEMÁTICA
HISTÓRIA
FERIADO
Livro: páginas, 92 e 93 ;
Atividades na Os afrodescendentes Atividades em Atividades na apostila
apostila pág 10 apostila. Pág 20 pág 11, referentes às
na atualidade.( leitura).
referentes às pag. páginas 120 a 124 do
108 a 111 do livro. Apostila: Preconceito e livro.
discriminação. Pág. 14 As leis e a realidade;
Os afrodescendentes após
a abolição.

CRONOGRAMA DE ESTUDOS 4º SEMANA – DE 23/11 A 27/11/2020

2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA
MATEMÁTICA MATEMÁTICA
PORTUGUÊS PORTUGUÊS PORTUGUES
DIA DA SEMANA/

Simulado. Apostila Fração.Apostila

pág 21 Pág 22
DISCIPLINA

Livro Pág 296 Livro Pág 297 Livro Pág 300

HISTÓRIA . GEOGRAFIA MATEMÁTICA HISTÓRIA CIÊNCIAS
Livro: páginas, 92 e 93 ; LIVRO Pág. 90 – 92;
Livro páginas 125 e Os afrodescendentes na Livro pág. 204- Atividades sobre a
126. atualidade.( leitura). Resolvendo frações. Consciência Negra: O Pág 124 e 125 - 126 a
herói negro 130
Atividades referentes Apostila: Preconceito e
às Leis abolicionistas. Apostila Pág. 12 APOSTILA Pág
discriminação. Pág. 15

CRONOGRAMA DE ESTUDOS 5º SEMANA – DE 30/11 A 04/12/2020

2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA

DISCIPLINA
SEMANA/
DIA DA

Momento desafio
Língua Portuguesa
Apostila Págs. 6 a 8
Momento desafio Momento desafio Momento desafio Momento desafio
integrado
História/Geografia Cíências
Matemática Apostila
Apostila Pág.15/16 Apostila Pág. 28/29
Apostila Pág.23/24 Págs 30 a 35

2
 COMPONENTE CURRICULAR DEficou
Mas não
Era uma vez uma menina linda, linda.
Os olhos pareciam duas azeitonas pretas
brilhantes, os cabelos enroladinhos e bem
negros.
A pele era escura e lustrosa, que nem o
pelo da pantera negra na chuva.
Ainda por cima, a mãe gostava de fazer
trancinhas no cabelo dela e enfeitar com
laços de fita coloridas.
Ela ficava parecendo uma princesa das
terras da África, ou uma fada do Reino do
Luar.
E, havia um coelho bem branquinho, com
olhos vermelhos e focinho nervoso sempre
tremelicando. O coelho achava a menina a
pessoa mais linda que ele tinha visto na
vida.
E pensava:
– Ah, quando eu casar quero ter uma filha
pretinha e linda que nem ela…
Por isso, um dia ele foi até a casa da
menina e perguntou:
– Menina bonita do laço de fita, qual é o teu
segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
– Ah, deve ser porque eu tomei muito café
quando era pequenina.
O coelho saiu d ali e tomou tanto café que
Então
perdeuele ovoltou
sonolá na
e casa da menina
passou
a noitee perguntou
–fazendo
Menina xixi.
bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?
LÍNGUA PORTUGUESA
nada preto.
– Menina bonita do laço de fita, qual o teu
segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
– Ah, deve ser porque eu comi muita jabuticaba
quando era pequenina.
O coelho saiu dali e se empanturrou de
jabuticaba até ficar pesadão, sem conseguir sair
do lugar. O máximo que conseguiu foi fazer
muito cocozinho preto e redondo feito
jabuticaba. Mas não ficou nada preto.
Então ele voltou lá na casa da menina e
perguntou outra vez:
– Menina bonita do laço de fita, qual é teu
segredo pra ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
– Ah deve ser porque eu caí na tinta preta
quando era pequenina…
O coelho saiu dali, procurou uma lata de tinta
preta e tomou banho nela.
Ficou bem negro, todo contente. Mas aí veio
uma chuva e lavou todo aquele pretume, ele
ficou branco outra vez.
Então ele voltou lá na casa da menina e
perguntou outra vez:
– Menina bonita do laço de fita, qual é o seu
segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
– Ah, deve ser porque eu tomei muito café
quando era pequenina.
O coelho saiu dali e tomou tanto café que
perdeu o sono e passou a noite toda fazendo
xixi.
Mas não ficou nada preto.
– Menina bonita do laço de fita, qual o teu
segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
– Ah, deve ser porque eu comi muita jabuticaba
quando era pequenina.
O coelho saiu dali e se empanturrou de
jabuticaba até ficar pesadão, sem conseguir sair
do lugar. O máximo que conseguiu foi fazer
muito cocozinho preto e redondo feito
jabuticaba. Mas não ficou nada preto.
Então
toda outraele voltou lá na casa da menina e
vez:
perguntou outra vez:
3
A menina não sabia e… Já ia inventando outra coisa, uma história de feijoada, quando a mãe dela
que era uma mulata linda e risonha, resolveu se meter e disse:
– Artes de uma avó preta que ela tinha…
Aí o coelho, que era bobinho, mas nem tanto, viu que a mãe da menina devia estar mesmo dizendo
a verdade, porque a gente se parece sempre é com os pais, os tios, os avós e até
com os parentes tortos. E se ele queria ter uma filha pretinha e linda que nem a menina, tinha era
que procurar uma coelha preta para casar.
Não precisou procurar muito. Logo encontrou uma coelhinha escura como a noite, que achava
aquele coelho branco uma graça.
Foram namorando, casando e tiveram uma ninhada de filhotes, que coelho quando desanda a ter
filhote não para mais! Tinha coelhos de todas as cores: branco, branco malhado de preto, preto
malhado de branco e até uma coelha bem pretinha.
Já se sabe, afilhada da tal menina bonita que morava na casa ao lado.
E quando a coelhinha saía de laço colorido no pescoço sempre encontrava alguém que perguntava:
– Coelha bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?
E ela respondia: – Conselhos da mãe da minha madrinha…
Texto disponível em:
http://contandoradehistorias.blogspot.com/2008/01/na-espera-menina-bonita-do-lao-de-fita.html
INTERPRETANDO O TEXTO:

1- Com quem a gente se parece?__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2- Todas as pessoas são iguais?

______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3- Olhe a capa do livro “Menina bonita do laço de fita” e perguntar:

a)Quem será essa menina?________________________________________________________________

b) Como ela é? __________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________
c)Quais as suas características?____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
d)Como ela parece estar se sentindo?________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
e)Qual era a cor da pele da menina? Parecia com o que? Quem se lembra?__________________________
______________________________________________________________________________________
f)E o seu cabelo? O que sua mãe fazia nele?__________________________________________________
______________________________________________________________________________________
g) Seus olhos se pareciam com o que?_______________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4 - Como era o coelho? ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5-Qual a descoberta feita por ele? ___________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

4
6-Qual a conclusão que o coelho chegou sobre a cor da pele da menina?____________________________
______________________________________________________________________________________
7-Por que os filhotes do coelho nasceram um de cada cor?_______________________________________
______________________________________________________________________________________
8-A história “Menina Bonita do Laço de Fita” serve para ajudar as pessoas a:
a) ( ) Perceber que não devemos gostar das pessoas que são diferentes de nós.
b) ( ) Respeitar as diferenças.
c) ( ) Ter inveja das pessoas.

9-Geralmente, usamos “Era uma vez” para:

a) ( ) Escrever uma receita.
b) ( ) Escrever uma história verdadeira
c) ( ) Escrever contos.

10-Escreva uma frase para cada par de palavras.

a) Menina – segredo
_______________________________________________________________________________

1) Faça a ilustração da história.

* Cada um de nós tem suas características, oriundas de sua família. Sendo assim, somos únicos,
diferentes, e isso torna cada um de nós especial.

5
 MOMENTO DESAFIO DE LÍNGUA PORTUGUESA
1 – Observe a imagem:

a)Descreva a imagem da primeira folha desse suprimento infantil

de jornal.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

b) Que sentimentos essa imagem desperta em você?

c) Na foto há uma frase “ Amizade não tem cor”. O que essa frase quer dizer?

________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

1)Leia em voz alta apenas as palavras

destacadas e marque a resposta adequada:
( ) a pronúncia do X é a mesma em todas
as palavras.
( ) a pronúncia do X não é a mesma em
todas as palavras.

2) Escreva as palavras destacadas no texto,

sem repetir,

- X com som de ch____________________

- X com som de Z _____________________
- X com som de S _____________________
- X com som de cs ____________________

6
 3 – Leia o quadro ao lado. Em seguida, leia as
palavras e responda:
 Texugo – queixada - guaxinim
O X tem som de ___________

 Crucifixo - saxofone – taxímetro

O X tem som de ___________

 Expulsar – excelente – explicação

O X tem som de ___________

 Exército – exagero – exame

 O X tem som de ___________

4 - Leia as palavras do quadro abaixo:

5 – Agora, circule as sílabas com X nas palavras do quadro. Depois, separe as sílabas dessas palavras.

6 – Escolha três palavras do quadro, escreva nas fichas e forme frases.

7 – Ligue e forme palavras:

7
8 - VAMOS RESOLVER UM ENIGMA:

1- Solte o artista que existe dentro de você e faça uma bela pintura na imagem acima:
2- Realize uma pesquisa sobro esse grande pintor brasileiro.

CAPITULO 2- PRECONCEITO NÃO SE DISCUTE: NÃO!

Livro Encontros paginas 290 á 293

Continuando Pagina 294, 296 e 297

Produção textual
Livro Encontros pagina 300

8
 COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA
LEIA AS PÁGINAS 106 e 107 DO LIVRO DE HISTÓRIA CONECTADOS E REALIZE AS ATIVIDADES ABAIXO

1. O comércio de africanos no Brasil durou:

( ) menos de cem anos.
( ) duzentos anos.
( ) mais de quinhentos anos.
( ) mais de trezentos anos.

2. Como os africanos escravizados viajavam nos navios?

3. Encontre nas caça-palavras o nome dos locais onde havia mercados para examinar e comprar os
escravizados africanos:
R I O D E J A N E I R O
Q B Q H A V E N A D E U
D N A J D S R U S V C R
G E E K R A T I A S I I
U S Ã O L U I S L A F U
I U S C Y R I T V L E T
O E F X U T F E A H R E
P R G B O G G R D G E G
L U H U P Z H Q O S F H
Ç I J I K I I W R E I J

4. Leias as afirmativas abaixo coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) Os africanos vieram para o Brasil por vontade própria.

( ) Os africanos escravizados só trabalhavam no período da manhã.

( ) Os homens africanos trabalhavam como agricultores, carpinteiros, ferreiros, pescadores, carregadores e etc.

( ) As mulheres africanas cultivavam a terra, cuidavam dos doentes, colhiam e moíam a cana, lavavam, passavam,
faziam partos, vendiam doces e salgados etc.

5. Quais tipos de castigos os negros africanos sofriam? O que você acha da forma como os africanos
eram tratados?

9
LEIA AS PÁGINAS 108 a 111 DO LIVRO DE HISTÓRIA CONECTADOS E REALIZE AS ATIVIDADES ABAIXO

1. Como os negros africanos resistiam à escravidão?

2. Escreva o que é capoeira:

_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________________
_________________________________

Fonte da imagem Google

3. O maior quilombo existente no Brasil foi:

(A) Quilombo dos Palmares.

(B) Quilombo dos Pombais.
(C) Quilombo das Palmeiras.
(D) Quilombo Popular.

4. O que os fugitivos africanos faziam para sobreviver nos quilombos?

5. No dia 20 de novembro é o Dia da Consciência Negra. Em sua opinião, qual é a importância deste dia?

10
LEIA AS PÁGINAS 120 a 124 DO LIVRO DE HISTÓRIA CONECTADOS E REALIZE AS ATIVIDADES ABAIXO

1. Qual país passou a ser opor a venda de escravos por que queria ampliar suas vendas de mercadorias e
por que os políticos consideravam a escravidão desumana?

(A) Portugal (B) Inglaterra (C)Espanha (D) Brasil

2. Cedendo as pressões da Inglaterra, o governo do imperador Dom Pedro II aprovou, em 1850:

( ) a Lei do Sexagenário.
( ) a Lei Áurea.
( ) a Lei do Ventre Livre.
( ) a lei Eusébio de Queirós.

3. Explique com suas palavras a Lei do Ventre Livre:

4. Qual foi o destino dos idosos africanos escravizados de 60 anos após a Lei do Sexagenário?

Fonte da imagem Google

5. Encontre as palavras abaixo:

https://www.soescola.com/2016/07/caca-palavras-abolicao-da-escravatura.html

11
12
 COMPONENTE CURRICULAR DE GEOGRAFIA
QUESTÃO 1 – Leia o texto com atenção:

QUESTÃO 2 - Marque todas as afirmativas que estão de acordo com o texto acima.
( ) 20 de novembro, é o dia de reflexão sobre a situação do negro na sociedade brasileira .
( ) O samba e a capoeira não tem origem na cultura africana.
( ) Zumbi foi um grande líder do quilombo dos Palmares.
( ) Os negros contribuíram para a cultura brasileira

QUESTÃO 3 - O povo brasileiro é formado por: (livro de Geografia, pág. 82).

( ) Apenas italianos.
( ) Apenas negros.
( ) Índios , brancos e negras.
( ) negros e portugueses.

QUESTÃO 4 - Os negros vieram da África: (livro de Geografia, pág.

83).

( ) pela própria vontade

( ) Trazidos à força pelos índios.
( ) Trazidos à força pelos portugueses.
( ) Para passear.

LIVRO DE GEOGRAFIA: LEITURA DAS PÁGINAS 92 E 93

OS AFRODESCENDENTES NA ATUALIDADE

13
LEIA A TIRINHA:

QUESTÃO 1 - Procure, no dicionário ou na internet o significado das palavras abaixo.

QUESTÃO 2- Na sua opinião, por que ocorre o preconceito e discriminação entre as pessoas.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

QUESTÃO 3- Você já presenciou ou sofreu algum tipo de preconceito ou discriminação?Relate

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

14
 MOMENTO
ABOLIÇÃO DESAFIO DE
DA ESCRAVATURA HISTÓRIA/GEOGRAFIA
Após muitas leis e manifestos abolicionistas, foi assinada a lei maior que aboliu a escravidão. Essa
lei foi assinada pela princesa Isabel em 13 de maio de 1888, libertando todos os escravos.
As últimas décadas do governo de D. Pedro II foram
marcadas pelas campanhas abolicionistas e republicanas.
Muitos brasileiros eram contra a escravidão e fizeram
campanhas pela libertação dos escravos. Entre os
abolicionistas estavam pessoas influentes, como o jornalista
negro José do Patrocínio, o poeta Castro Alves, os escritores
Luís Gama e Raul Pompéia e os políticos Joaquim Nabuco e
Rui Barbosa.
Aos poucos, os abolicionistas forçavam a aprovação de
leis para libertar os escravos:
Lei Eusébio de Queirós, aprovada em 1850, que proibia o
tráfico externo dos escravos, isto é, a vinda de escravos da
África.
Lei do Ventre Livre ou Lei Visconde do Rio Branco, de 1871, que dava liberdade aos filhos de
escravas nascidos a partir de então.
Lei dos Sexagenários ou Lei Saraiva-Cotegipe, de 1885, que libertava os escravos com mais de
65 anos de idade. Essa lei não teve muito efeito pois a grande maioria dos escravos dificilmente
vivia mais de 50 anos. Mas ela deixava claro que os dias da escravidão estavam contados.
Em 1888, D. Pedro, velho e doente, afastou-se do governo deixando em seu lugar, como
regente, sua filha, a princesa Isabel.
Os abolicionistas sentiram que, com a princesa Isabel no governo, era o momento de terminar
com a escravidão no Brasil. Afinal por diversas vezes ela já havia demonstrado ser favorável à
campanha dos abolicionistas.
Um projeto de lei acabando com a escravidão foi apresentado, discutido e aprovado pelos
deputados membros da Assembleia Imperial. Para entrar em vigor, era preciso que a regente a
assinasse.
E foi o que ela fez. No dia 13 de maio de 1888, a princesa Isabel assinou a Lei Áurea que
declarava extinta a escravidão no Brasil.

1) Responda com atenção:

a) Em que data foi assinada abolição da escravatura? R: _________________________

b) Que nome levou esta lei? R: _____________________________________________

c) Quem assinou esta lei? R: _______________________________________________

2) Como se chamava os navios que traziam os negros da África? R:__________________

___________________________________________________________________________

3) De onde vinham os negros para ser escravizados no Brasil? E como eles eram tratados
durante a viagem?
___________________________________________________________________________

15
4) Faça a correspondência correta:

a) Lei Eusébio de Queirós ( ) Deu liberdade aos filhos de escravas, a partir de sua
b) Lei do Ventre Livre publicação.
c) Lei do Sexagenário ( ) Terminou com o tráfico externo de escravos.
d) Lei Áurea ( ) Aboliu a escravidão no Brasil.
( ) Deu liberdade aos escravos que tivessem mais de 65 anos.

FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO

A história nos conta que o povo brasileiro foi formado a partir de mistura de grupos –étnicos
(raça).
O Brasil é um país de grande miscigenação (mistura de raça), ou seja, é um país que tem
muitos casamentos entre várias etnias.
Tudo começou no século XVI com a chegada dos brancos mais precisamente os portugueses.
Com a colonização (pessoas vindo morar no país), misturou-se o sangue dos portugueses com os
dos índios, que já estavam aqui antes do descobrimento do Brasil.
Mas tarde, os negros foram trazidos da África à força pelos portugueses para trabalharem
como escravos no cultivo de cana de açúcar.
Pode-se dizer que a mistura dessas três etnias ou raças deu origem à formação do povo
brasileiro: índios, brancos e negros.

1- Coloque (V) para as questões verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) O povo brasileiro foi formado por mistura de raça.

( ) O branco já vivia no Brasil e depois vieram os índios.
( ) Os índios estavam aqui e chegaram os brancos.
( ) Os negros foram trazidos a força pelos portugueses.

2- Responda:

A) O que é miscigenação?
______________________________________________________________________________
3- Pinte no mapa abaixo o continente de onde os negros foram trazidos para o Brasil.

16
 COMPONENTE CURRICULAR DE MATEMÁTICA
Probleminhas

1- Um caminhão transporta até 123 caixas de cereais por viagem. Quanto poderá transportar
no máximo em 2 viagens?

2 - Um mercado recebeu 345 frascos de álcool em gel. Vendeu 289 frascos. Com quantos
frascos ficou, se não possuíam nenhum no estoque?

3 - Fernando e Carol estavam jogando videogame. Fernando fez 2 354 pontos e Carol fez 2
543 pontos.
a) Para saber quantos pontos fizeram juntos, que operação devemos fazer? _________
b) Eles fizeram juntos pontos.
c) Quem fez mais pontos? ______________
d) Quantos mais? ____________
e) Que operação você fez para descobrir? ____________

17
MATEMÁTICA

18
19
20
SIMULADO DE MATEMÁTICA

QUESTÃO 01
O resultado da divisão, no quadro ao lado é 21 ÷ 7

(A)4 (B) 3 (C) 2 (D) 7

QUESTÃO 02
Um número é composto de

unidades de milhar, 8 centenas, 7 dezenas e 1 unidade

Esse número é
(A) 987 (B) 871. (C) 1 789. (D) 9 871.

QUESTÃO 03
Elaine recebeu como tarefa de casa, completar o cartão abaixo:

O triplo de 18 é ...
Elaine deverá achar como resultado o número
(A) 54. (B) 44 (C) 34 (D) 14

QUESTÃO 04

Socorro resolveu a subtração do quadro e acertou.

O resultado foi

(A) 454. (B) 453. (C) 434. (D) 433.

QUESTÃO 05

Sílvia foi a uma lanchonete e fez o seguinte pedido:

Ao todo, gastou

(A) R$ 6,00. (B) R$ 5,50. (C) R$ 5,00. (D) R$ 6,50

21
Você sabe onde usamos a fração?

1) Imagine que nesse período de isolamento social, sua mãe resolveu assar uma pizza
que comprou no supermercado.

Você foi o primeiro a experimentar a pizza... Essa pizza foi dividida em 5 partes iguais.
a) Desenhe-a

b) Você comeu 1 pedaço.

Isso significa que você comeu da pizza e lemos ______________________

c) Quantos pedaços sobraram? _____ Em fração sobraram da pizza.

E lemos _____________________________

d) Antes de você comer a pizza tinha _____ pedaços, então tinha da pizza.

2) Represente com figuras, as frações a seguir

22
 MOMENTO DESAFIO DE MATEMÁTICA

Os alunos de uma escola pública de Macaé resolveram comemorar o Natal de forma

diferente esse ano. Tudo será feito de forma online ou quase tudo!

1) As turmas de 2º ano irão gravar vídeos declamando poesias. São 362 alunos.

Se o 2º ano tivesse o quádruplo dessa quantidade de alunos, quantos alunos teriam?

A) 1.446 (B) 1.448 (C) 724 (D) 1.806

2) Árvores de Natal serão enfeitadas, alunos do 3º ano fizeram revezamento para levar enfeites,
evitando aglomeração.
Serão 4.587 enfeites.

# Como decomponho esse numeral?

(A) 4.000 + 500 + 80 + 7

(B) 4.000 + 50 + 80 + 7
( C) 400 + 500 + 80 + 7
(D) 4.000 + 500 + 7

3) 18 caixinhas de presente azuis deverão ser distribuídas para 6 árvores. Cada árvore terá ____
caixinhas.

(A) 2
(B) 5
( C) 6
(D) 3

23
4) 10 alunos do 5º ano irão se reunir para fazer encenação do Nascimento de Cristo.
Todos terão os devidos cuidados para manter distanciamento.
½ desses alunos são meninos. Quantas meninas terão nessa encenação?

(A) 3 (B) 5 ( C) 4 (D) 10

5) Alguns alunos se reúnem, virtualmente, às 9 horas para discutir detalhes da

comemoração.
Se essa reunião tem duração de 2:30, que horas termina?

(A) 9:30 (B) 11:00 ( C) 11:30 (D) 10:30

6) Observe a tabela
Alunos inscritos para o canto de Natal

IDADE MENINAS MENINOS

8 anos 95 47

10 anos 187 240

11 anos 220 259

Responda
a) Quantos são os inscritos do sexo masculino? ________

b) No total, quantos alunos de 10 anos querem participar? _______

c) Quantos meninos de 8 anos faltam para completar o mesmo número de meninas? _______

d) Quantos meninos tem a mais que meninas, de 11 anos? _______

Feliz Natal!!!

24
 COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS
Questão 01:

 Leia abaixo o trecho retirado do Encarte Folha de Ciências e responda.

Consumo de água

“Os recursos hídricos disponíveis poderiam ser utilizados de forma mais eficaz e consciente.
Reduzir a poluição, desenvolver processos de reciclagem da água, evitar o desperdício,
preocupar-se mais com seus usos múltiplos, quer seja o abastecimento humano, abastecimento
industrial, irrigação agrícola, geração de energia elétrica, entre outros”.

“A possível futura escassez de água doce que existe na Terra”.

Rosana Camargo

Questão 02:
 Coloque V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Os recursos naturais são classificados em dois grupos, renováveis e não renováveis.
( ) Petróleo, carvão e ferro são exemplos de recursos naturais renováveis.
( ) A natureza leva milhares de anos para formar os recursos naturais.

Questão 03:
 Observe a imagem e complete a tabela.

Mina de carvão mineral (subterrânea), em Criciúma/SC

http://www.ulbra.br/mineralogia/imagens/coleta_foto08.gif

Minério Estado(s) onde é produzido Região Em que é usado?

Questão 04:

Marque (X) na resposta correta.

Entre as atividades que mais prejudicam o ambiente destacam-se a:

(A) Reciclagem dos recursos minerais.

(B) Reflorestamento e extração de minérios.
(D) Extração de minérios e o desmatamento.

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 Questão 05:

 Nas últimas décadas, a população da cidade cresceu, enquanto a do campo diminuiu.

Veja o gráfico abaixo.

 De acordo com o gráfico, qual a população que mais cresceu?

( ) População urbana ( ) População rural

Questão 06:

De acordo com os nossos estudos, vimos que podemos nos orientar observando a
localização do sol. Ele aparece de manhã e esconde-se no final da tarde. Aprendemos ainda,
a posicionar o nosso corpo para determinarmos os pontos cardeais utilizando o sol como
referencial. Sendo assim, complete os espaços com os pontos cardeais. Não se esqueça de
observar o nascente e o poente.

Questão 07:

 Os pontos cardeais e os colaterais são representados pela rosa-dos-ventos. Observe a rosa

dos ventos abaixo e responda o que se pede.

Os números e as letras representam respectivamente

a) ( ) as vogais e os números;
b) ( ) os pontos cardeais e os números
c) ( ) as consoantes e os pontos colaterais
d) ( ) aos pontos cardeais e os pontos colaterais

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Questão 08:

 Observe a informação abaixo e marque a resposta correta: É o ponto colateral que está
entre o norte e o leste.

a) ( ) nordeste
b) ( ) sudeste
c) ( ) nordeste
d) ( )sudeste LEST
E

Questão 09:

 Leia a informação.

Atualmente a bicicleta é um meio de transporte muito utilizado.

Ela foi criada há algum tempoatrás e vem se transformando ao longo dos tempos.
Fonte: Porta Aberta – História – 4° ano

Analise as imagens de diferentes bicicletas e escreva duas transformações que ocorreram

nelas.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

27
 MOMENTO DESAFIO DE CIÊNCIAS
Os objetos são feitos de diferentes materiais. Cada material tem características
próprias. Eles podem ser Natural ou Artificial.

Questão 01:

● Observe as ilustrações e circule a figura do material artificial.

(vidro) (argila)

Agora, marque com um X as características desse material.

( ) Pode ser cortado, dobrado e colado com
facilidade. ( ) É duro.
( ) É menos resistente e se rompe com facilidade.
( ) Existe de muitos tipos e cores.

Questão 02:

● Observe as figuras a seguir e escreva a origem da matéria-prima que foi utilizada em

cada objeto.

a) b) c)

_ _ __ _

Questão 04:
● Identifique o tipo de corpos luminosos, seguindo a legenda.

() Corpos luminosos artificiais. ( ▲)Corpos luminosos naturais.

( ) Sol. ( ) Lanterna ( ) Vela. ( ) Estrelas. ( ) Lâmpadas ( ) Relâmpagos.

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Questão 10:
● Complete o quadro abaixo com o que se pede:

De onde vêm? Dois exemplos de produtos

Plástico _
Petróleo
_

Papel Troncos de árvores _ _ __

_

Questão 05:

● Leia as palavras do quadro e separe-as de acordo com suas características.

bolha de sabão – areia – tijolo de barro – óculos de sol – tijolo de vidro

Corpos opacos _ _
Corpos transparentes _ _ _
Corpos translúcidos _ _

29
 MOMENTO DESAFIO INTEGRADO

A ÁRVORE DE NATAL

O Natal na casa de Dona Marli sempre foi comemorado com muito

entusiasmo.
Uma grande árvore sem enfeites era colocada na sala.
As bolas coloridas ficavam dentro de uma cesta, pertinho da árvore.
E todas as vezes que alguém fazia uma boa ação, colocava uma bola
colorida na árvore.
Por isso, seus filhos Pedrinho e Carla procuravam ser obedientes e
ajudá-lo. Eles queriam colocar muitas bolas na arvore porque pediu
desculpas a um colega, a quem havia ofendido.
Dona Marli se orgulhava em explicar para todas as visitas:
- A nossa Árvore de Natal é enfeitada e colorida de boas ações!
Marielise Ferreira – Hora da Escola ll–Edelbra

1- Circule os nomes dos personagens que aparem na história:

2- Por que as bolas da Árvore de natal ficavam na cesta, perto da árvore?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3- Retire do texto:

# Um substantivo próprio masculino:____________________________

# Um substantivo comum:____________________________________
# Dois verbos:_____________________________________________

4- Quantos parágrafos tem o texto? __________________

5- A Árvore de Natal era enfeitada e colorida através de boas ____________.

6- Faça um texto de gratidão pelo Natal e não se esqueça do título.

Arrumar uma árvore de Natal é sempre muito bom e divertido!

Mas... podemos comprá-la prontinha.

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 1) Veja alguns preços

A B C D

215 reais 318 reais 289 reais 131 reais

a) Qual é a árvore mais cara?

b) Como posso representar em reais, a árvore C?

Desenhe cédula e/ou moedas.

c) Se eu comprar 3 árvores do modelo A, quanto pagarei?

d) A decomposição do valor da árvore B é

( ) 3000 + 10 + 8 ( ) 300 + 18
( ) 300 + 10 + 8 ( ) 300 + 100 + 8
e) Desenhe aqui sua árvore de Natal usando apenas formas geométricas.
Use abuse da sua criatividade.

OLHAR O CÉU PARA MEDIR A TERRA

Entenda como as estrelas e outros corpos celestes ajudaram a delimitar dias, anos, eventos, datas
importantes e enfim, o território brasileiro.

Feche os olhos e imagine o mapa do Brasil. Agora, responda: o que as estrelas têm a ver
com ele? Parece difícil responder? Mas saiba que as duas coisas estão relacionadas.

Até se tornar o país que conhecemos hoje, o Brasil passou por muitas mudanças, e os corpos celestes
foram importantíssimos para a determinação de suas fronteiras.

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 Apesar de estudar estrelas, planetas e outros objetos que estão no céu, a astronomia também
é a ciência que aponta com exatidão as coordenadas geográficas aqui na Terra. “Suponha que, em um
determinado instante, traçamos uma reta ligando o centro de um astro, no céu, ao centro da Terra.
O ponto onde essa reta „fura‟ a superfície terrestre é chamado de posição geográfica do astro”,
explica a historiadora Moema Vergara, do Museu de Astronomia e Ciências Afins. “Assim, se o observador
souber a hora na Terra em que esse astro está visível no céu, ele é capaz de saber sua posição na esfera
terrestre”.

Questão 01:
 Com base na astronomia, responda:

Observe a imagem.

Disponível em: <http://undhorizontenews2.blogspot.com.br/2015/03/sistema-solar-e-suas-reservas-aquiferas.html >. Acesso em: 30 nov. 2015.

O sistema solar é formado pelo conjunto de diversos astros como

(A) estrelas que não possuem luz própria.

(B) planetas que têm luz própria.
(C) planetas que não possuem luz própria.
(D) lua que possui luz própria.

Questão 02:

O Sol é importante para a manutenção da vida, pois produz luz e calor. Esse astro do sistema solar é

(A) um cometa. (B) uma estrela. (C) um planeta. (D) um satélite.

Questão 03:

Complete as lacunas com as palavras do quadro de modo que as frases fiquem corretas:

solares esfera calor arredondada pól os

terrestre inclinação terra

a) A forma _ do nosso planeta lembra uma _ _ _.

b) Mas essa forma não é perfeita. O planeta_ _ _____________ apresenta um
leve achatamento nos _ _ .
c) Por causa da forma do nosso planeta e da_ ____________ de seu eixo os raios
atingem a superfície _ _ _ _ _ com intensidades diferentes.
d) Alguns lugares são mais iluminados e recebem mais_________________ que outros.

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Questão 04:
Veja a imagem.

Superlua vista de Belo Horizonte, em Minas Gerais

Foto: Tiago Almeida / vc repórter.

A Super lua ocorre quando a lua atinge seu ponto mais próximo da Terra, parecendo especialmente
grande e brilhante. A super lua, ao refletir a luz do Sol, clareou o céu no domingo, dia 24 de setembro de
2015. A Lua não tem luz própria, pois ela é um

(A) asteróide. (B) cometa. (C) planeta. (D) satélite.

Questão 05:
Em 31 de dezembro, comemoramos o final de mais um novo ano. Este é o tempo que a Terra demora
para completar uma volta em torno do Sol, como mostra a figura a seguir.

Disponível em: < http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/movimento-translacao.htm>. Acesso em: 05 dez. 2015.

O movimento que a Terra realiza ao redor do Sol chama-se:

(A) rotação. (B) ciclo do Sol. (C) eclipse. (D) translação.

A ORIGEM DO NATAL E O SIGNIFICADO DA COMEMORAÇÃO

O Natal é uma data em que comemoramos o nascimento de Jesus

Cristo. Na antiguidade, o Natal era comemorado em várias datas
diferentes, pois não se sabia com exatidão a data do nascimento de
Jesus. Foi somente no século IV que o 25 de dezembro foi estabelecido
como data oficial de comemoração. Na Roma Antiga, o 25 de dezembro
era a data em que os romanos comemoravam o início do inverno.
Portanto, acredita-se que haja uma relação deste fato com a oficialização
da comemoração do Natal.
As antigas comemorações de Natal costumavam durar até 12 dias, pois
este foi o tempo que levou para os três reis Magos chegarem até a
cidade de Belém e entregarem os presentes (ouro, mirra e incenso) ao
menino Jesus. Atualmente, as pessoas costumam montar as árvores e
outras decorações natalinas no começo de dezembro e desmontá-las até
12 dias após o Natal.
O Presépio
Em quase todos os países do mundo, as pessoas montam árvores de
Natal para decorar casas e outros ambientes. Em conjunto com as
decorações natalinas, as árvores proporcionam um clima especial neste período.
[...]
Esta tradição foi trazida para o continente americano por alguns alemães, que vieram morar na América
durante o período colonial. No Brasil, país de maioria cristã, as árvores de Natal estão presentes em diversos
lugares, pois, além de decorar, simbolizam alegria, paz e esperança.
O presépio também representa uma importante decoração natalina. Ele mostra o cenário do nascimento de
Jesus, ou seja, uma manjedoura, os animais, os reis Magos e os pais do menino. Esta tradição de montar
presépios teve início com São Francisco de Assis, no século XIII. As músicas de Natal também fazem parte
desta linda festa. https://robertoparentoni.jusbrasil.com.br/artigos/121940164/a-origem-do-natal-e-o-
significado-da-
comemoracao#:~:text=O%20Natal%20%C3%A9%20uma%20data,como%20data%20ofi
cial%20de%20comemora%C3%A7%C3%A3o

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Questão 1 – O que é comemorado no Natal?

Questão 2 - Por que antigamente levavam 12 dias comemorando o Natal?

Questão 3- Além decorar o ambiente, o que as árvores de Natal simbolizam?

Questão 4 – De acordo com o texto o presépio mostra:

(A) o cenário do nascimento de José, ou seja, uma manjedoura, os animais, os reis Magos e os pais do
menino.
(B) o cenário do nascimento de Maria, ou seja, uma manjedoura, os animais, os reis Magos e os pais do
menino.
(C) o cenário do nascimento de Jesus, ou seja, uma manjedoura, os animais, os reis Magos e os pais do
menino.
(D) o cenário do nascimento de Pedro, ou seja, uma manjedoura, os animais, os reis Magos e os pais do
menino.

COMO É O NATAL NA ALDEIA DOS ÍNDIOS GUARANI NO MORRO DOS CAVALOS EM PALHOÇA

Sem o consumismo do homem branco, índios comemoram o nascimento do Salvador da

humanidade de maneira reservada.
Embora eles acreditem no cristianismo e se lembrem de fazer seus pedidos e agradecimentos na
“casa de reza”, os índios guarani da aldeia no Morro dos Cavalos, não decoram suas casas nem
montam árvores de natal. A lembrança do nascimento de Jesus Cristo, Tuparay, no idioma da tribo, é
feita em uma reunião com cantos e orações, não somente no dia 24 de dezembro, mas em todas as
reuniões noturnas. O costume de presentear não é mantido pelas mais de 20 famílias da aldeia. No
entanto quando inicia o último mês do ano as crianças ficam à espera dos brinquedos que chegam
por meio de doações.
Em coro elas dizem que querem brinquedos no Natal. É com empolgação que crianças da aldeia
guarani esperam os presentes vindos do homem branco. “Quero brinquedo e bala”, diz a pequena
Liza Benite, 5 anos. Seus olhos brilham ao contar que já viu o Papai Noel. Ainda que seus desejos
infantis estejam nos objetos que vê na televisão Liza confessa que não pede nada para a mãe.
Fredson Moreira, 3, avisa que quer uma bola. O indiozinho se diverte com os amigos e com arco e
flecha que são produzidos na aldeias para serem vendidos aos turistas.
O cacique da tribo Teófilo Gonçalves, 40, conta que ainda que as crianças gostem de receber
presentes, ela não pedem nada aos pais porque sabem das condições que o povo vive.
“Comemoramos o natal, mas somos mais felizes quando há uma demarcação de terra”, ressalta.
Gonçalves diz ainda que o respeito e gratidão por Tuparay são importantes na religião de seu povo.

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 “Nosso Natal é diferente, mas é Natal”, completa.

ALESSANDRA OLIVEIRA, PALHOÇA (21/12/2010 – ÁS 23h39)

QUESTÃO 1 - A lembrança do nascimento de Jesus Cristo é feita pelos índios em reuniões com cantos e
orações, quando isso acontece?

( ) Todos os dias.
( ) Em todas as reuniões noturnas.

QUESTÃO 2- O que as crianças da aldeia esperam com empolgação no último mês do ano?

( ) Brinquedos vindos por meio de doações pelo homem branco,.

( ) Brinquedos comprados pelas famílias da aldeia.
( ) Brinquedos doados pelo cacique.

Questão 3- Para o cacique da tribo Teófilo Gonçalves, os indígenas ficam mais felizes com:

Questão 4- A demarcação de Terras Indígenas tem por objetivo:

( ) Garantir o direito indígenas à terra preservando seu modo de vida.

( ) Levar os índios ao conflito com os homens brancos.
( ) Desenvolver suas atividades sem se preocupar com o meio ambiente.

QUESTÃO 5 - Hoje há cerca de quase 1 milhão de indígenas vivendo em território brasileiro. A maior parte
deles moram em aldeias situadas
em áreas rurais: uma parte menor
vive em cidades. Observe o mapa
e responda, em que região do Brasil
há mais população
indígenas?

( ) Norte
( ) Nordeste
( ) Centro-Oeste
( ) Sul
( ) Sudeste

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