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Universidade Católica de Moçambique

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Sociologia Geral
Guia Tutorial

Licenciatura em Administração Pública

1o Ano

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Índice

1. Introducão…………………………………………………………………………………2
2. Objectivos Gerais da Aprendizagem………………...…………………………………2
3. Conteúdos a abordar…………………...………….…………………………………….2
4. Desempenho Esperado…………………….…………………………………….
……………………3
5. Formas de Avaliacão………………………………………………………………..……3
6. Actividades a realizar (prazos……………………………………………………………4
6.1. Actividade 1…….......…………………………………………………….……4
6.2. Actividade 2………………………………………………………………………5
6.3. Actividade 3………………………………………………………………………5
6.4. Actividade 4…………………………………………………………………….5
6.5. Actividade 5……………….………………………………………………………6

7. Output / Trabalhos
8. Sessões presenciais/ síncronas
8.1. 1a Sessão Presencial:
8.2. 2a Sessão Presencial:
9. Bibliografia Recomendada

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1. Introdução
“Toda a Nossa vida é um diálogo sem fim com o desconhecido. Tudo o que fazemos, tudo o que
sentimos, faz parte do processo social de transformação do desconhecido no conhecido, de
transformação do ponto de interrogação no ponto final, ou pelo menos numa virgula
tranquilizante”1. A Sociologia será o veículo pelo qual iremos tornar inteligivel este aparente
cáos de acções, sentimentos e pensamentos que caracterizam a vida em sociedade.
Estruturalmente, a disciplina (Sociologia Geral) engloba o estudo do processo de construção da
Sociologia, suas matrizes teóricas, epistemológicas, metodológicas, e suas contribuições para o
pensamento acerca da sociedade, mediante uma perspectiva crítica.

2. Objectivos Gerais de Aprendizagem

Ao fim deste módulo, o estudante deverá capaz de:
 Explicar o processo de construção do conhecimento científico em Ciências Sociais, da qual a
Sociologia é parte integrante.
 Explicar o advento da Sociologia como ramo de conhecimento científico.
 Indicar os precursores e fundadores da Sociologia.
 As grandes teorias sociológicas.
 Perceber e explicar alguns dos fenómenos sociais presentes na sociedade tais como: classes
sociais, desigualdades sociais, desvio social, mobilidade social, entre outros.

3. Conteúdos a abordar
 Senso Comum e Conhecimento Científico
 Surgimento da Sociologia
 Definição da Sociologia e seus Fundadores
 Teorias Sociológicas ContemporâneasB
 Teorias Sociológicas de Interacão Social
 Desigualdades Sociais
 Teoria de Classes Sociais e Estratificação
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Serra, Carlos. Ciência, Cientistas e Investigação: Manifesto do Reencantamento Social.Maputo: Imprensa
universitaria. 2005.p.13.

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 Processo de Mobilidade Social

 Teorias Sobre Mobilidade Social
 Desigualdades Sociais nas Sociedades Contemporâneas
 Mudança Social
 Desvio e controle Social
 Movimentos Sociais
 O Processo de Socialização
 O Processo de Globalização e as Desigualdades Sociais
 Crime Como Facto Social
 Determinantes da Criminalidade
 Pobreza como facto Social
 O problema da prostituicão
 Abordagem Sociológica á Educação

4. Metodos de Ensino e Aprendizagem

O curso adopta métodos inovadores centrados na aprendizagem do estudante. Isto significa que a
responsabilidade pelo processo de aprendizagem é do estudante. Quanto ao tutor, ele passa a ser,
sobretudo, um gestor/mediador/facilitador de situações de aprendizagem.

As sessões serão ministradas segundo métodos de elaboração conjunta e exposição aberta do

tutor da disciplina e trabalho independente dos estudantes, durante os intervalos das presenciais
seguidas de partilhas na sala de aula.

5. Desempenho Esperado
“A Sociologia deve assumir ao mesmo tempo uma vocação científica e uma vocação ensaista, o
sociólogo deve assumir as duas culturas nas quais participa: a cultura científica e a cultura
humanista”2. Neste sentido, espera –se que no término do estudo da disciplina de Sociologia
Geral, o estudante demonstre habilidades intelectuais para
a) analisar a realidade na qual se insere, através da rotura com o senso comum; Deverá ser
capaz de b) Unir e relacionar o conhecimento e a prática sociológica ao seu quotidiano

2
Morin, Edgar, Siciologie. Paris: Fayard, 1994, p.13.

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professional; c) Adicionar e valorizar a prática sociológica ao seu curso; d) compreender a

importância da sociologia no crescimento do convívio social a todos os níveis.

6. Formas de Avaliação
A pedagogia universitária de forma geral, distingue-se das demais por ter no estudante o centro
do processo de producão do conhecimento. Os cursos de Ensino a distância dão uma enfase
ainda maior a este elemento, ainda que o tutor desempenhe igualmente um papel orientador de
importância crucial para o sucesso pedagógico do estudante.
Ao longo do período de lecionação da disciplina de Sociologia Geral, o estudante irá realizar 5
(cinco) actividades, das quais 2 (duas) serão entregues para classificação, sendo denominadas
Trabalhos, os quais correspondem a 40% da avaliação, e os demais 60% serão atribuidos ao
exame. A preparação para o exame terá como base, as cinco actividades realizadas.

7. Actividades a realizar (prazos)

7.1 Actividade 1
 O processo de producão do conhecimento científico, ocorre em roptura com outras
formas de conhecimento. Identifique e descobre sobre os aspectos que o diferenciam dos demais.

 A realidade social é permeável a todo tipo de análises e explicações. Daí que produzir
teorias explicativas, ocorerá em antinomia a outras perspectivas sobre esta mesma realidade.
Mencionando, explique como as outras formas de pensamento se opõem à científica neste
contexto.

 Historicamente, a Europa do último quartel do século XIX foi determinante para as

grandes mudanças que o mundo assistiu ora em diante. Disserte a volta da influência do
pensamento burguês na fundação do pensamento sociológico.

 Analise as concepcões sociopolíticas de Maquiavel, Hobbes, Locke e Rosseau, insidindo

na sua contribuicão para o surgimento da Sociologia.

Fim da actividade: 28 de Março

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7.2 Actividade 2
 Caracterize a Sociologia enquanto ciência, salientando sua origem e objectivos.
 Quem foi Emile Durkheim e suas contribuicões para a Sociologia?
 Qual o objecto de Estudo da Sociologia para E. Durkheim e quais são suas características?
 Indique os fundadores da Sociologia bem como as ideias principais do seu pensamento.

 “A génese da Sociologia foi marcada, e de resto continua a se-lo, em duas grandes correntes,
a corrente causal e a compreensiva”3. A contemporaneidade do pensamento sociológico
assim o prova através das correntes nas quais os autores se agrupam. Mencione e explique as
teorias sociológicas que dominam a actualidade bem como os autores que as representam.

 George Mead e Ervin Goffman são dois dos autores considerados da modernidade, no
contexto do pensamento sociológico. O seu pensamento sobre a forma como as relacões se
desenrolam no quotidiano, representaram uma mais-valia para o arcabouço
teóricometodologico das ciências sociais no seu todo. Explique a teoria que cada um
representa, sem se esquecer de enriquecer e demonstrar o seu grau de compreencão,
mencionando exemplos concretos do nosso quotidiano.

Prazo de entrega: 22 de Abril

7.3 Actividade 3
 A origem da desigualdade social na humanidade, está directamente ligada à relação de poder,
estabelecida desde o princípio dos tempos. Contudo, com o advento das relações mercantís e
a consolidacão do capitalismo, ele vem tomando novas formas. Disserte sobre o conceito em
questão, definindo-o e descrevendo.

3
Serra, Carlos. Ciência, Cientistas e Investigação: Manifesto do Reencantamento Social.Maputo: Imprensa
universitaria. 2005.p.27.

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 Karl Marx e Max Weber, contribuiram fundamentalmente para que pudessemos compreender
e classificar, procurando com o decorrer do tempo, soluções para a questão da desigualdade.
Fale sobre o pensamento destes autores relativamente ao conceito ora arolado.

 A estratificação social é determinada fundamentalmente pela desigualdade. Quando as

diferenças levam a um status de poder ou privilégio de alguns grupos em detrimento de
outros. Baseando-se na literature de base bem como em outras leituras atraídas pela sua
curiosidade científica, identifique e descreva 3 (três) dos mais representativos sistemas de
extratificação social existentes na cultura mundial.

 Pode-se assumir que todas sociedades, das mais rigidas às mais flexíveis, dispõem de
mecanismos que possibilitam aos seus individuos mudar de posição na sua hierarquia, ou seja
possibilatam a mobilidade social. Elabore sobre o conceito em questão, aplicando-o à
sociedade moçambicana.

Fim da actividade: 23 de Maio

7.4 Actividade 4
 Grande parte dos autores que disserta sobre a globalização, parece estar de acordo que o
conjunto de transformações profundas e a todos os níveis que ocorrem a escala global tem
raízes muito mais profundas, quer a nível espacial bem como temporal. Nesta actividade, o
caro estudante é convidado a desenvolver o seu pensamento, demonstrando o seu
entendimento sobre o processo de construcão do Conceito de Globalização.

 Num Segundo momento o estudante é convidado a indentificar, no contexto sociocultural

moçambicano, elementos que possam validar a premissa segundo a qual, a globalização tem
sido um factor potenciador das desigualdades sociais.

Prazo de entrega: 10 de Junho

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7.5 Actividade 5
 Crime enquanto problema social, representa uma preocupação em quase todas sociedades.
Porém, enquanto problema sociológico nao terá um relevância substanciamente diferente das
demais questões que inquietam as sociedades modernas. Tais sejam a prostituição, a pobreza,
os problemas com a educação, a delinquência juvenil, o suicídio, o divorcio(e não o
casamento!), mais recentemente a preocupação com as questões ambientais ou mesmo com
os direitos dos animais.

 Com base no trecho acima, identifique um dos problemas sociais descritos no seu módulo da
disciplina, e desenvolva, sem se esquecer de articular os demais conceitos e teorias
sociológicas aroladas ao longo da disciplina, para formular uma, ou varias, hipóteses
esplicativas para o problema social no qual irá se debruçar.

Fim da actividade: 11 de Julho

8. Output / Trabalhos
O estudante deverá entregar dois trabalhos, com base nos prazos acima estipulados, sendo as
activdades 2(dois) e 3 (quarto). Recomenda-se que o estudante siga a estrutura determinada pelo
CED, para a elaboração dos trabalhos, que pode ter acesso no centro de recursos.

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9. Sessões Presenciais Síncronas

9.1 1a Sessão Presencial: 11 a 13 de Março
Esta é a sessão introdutoria da disciplinas, onde iremos debater sobre os objectives gerais, a
metodologia a ser usada, as formas de avaliação, os resultados de aprendizagem esperados,
abordar de forma sucinta os conteudos das primeiras unidades do modulo e orientar as
actividades a serem usadas. Este encontro servirá igualmente para criar laços sociais, bem como
coordenar estratégias de interação entre os estudantes e entre estes e o tutor.

9.2 2a Sessão Presencial: 6 a 8 de Maio

Nesta Sessão os estudantes poderão expor as dificuldades encontradas, e as formas de superação,

durante o estudo individual e/ou em grupo e na realização das actividades e receber o feedback
do tutor. Também, debate-se sobre as restantes unidades do módulo e daremos as orientações
para as actividades posteriores da disciplina.

Sessão de Exame Normal: 21 a 23 de Outubro

Sessão de Exame de Recorrência: 16 a 18 de Dezembro

As Sessões assíncronas serão agendadas em conjunto no decorrer da disciplina.

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Bibliografia Recomendada
 Almeida, João Ferreira (1998) “Introdução a Sociologia”;
Universidade Aberta.
 ARON, Raymond. “As Etapas do pensamento
sociológico”. Publicações Dom Quixote.
 Azevedo, Fernando de; “Princípios de Sociologia”, 9ª
edição, edições Melhoramento; São Paulo.
 ZCruz, Manuel Braga da (1995) “Teorias Sociológicas: Os
fundadores e clássicos. Antologia de Textos”; 2ª edição,
fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa.
 Cândido, António, (1950) “O Papel do Estudo Sociológico
da Escola na Sociologia”; edições Sociedade Brasileira de
Sociologia; São Paulo
 Fabreti, Humberto B., (2002) “A Teoria de Crime e da
 Pena em Durkheim: Uma Concepção Peculiar do Delito”;
Universidade Presbiteriana Mackenzie.
 Ferreira, J.M. Carvalho et al (1995) “Sociologia”;
McGraw-Hill Portugal
 Filho, José Barroso (2000) “Teorias Científicas Sobre o
 Problema de Crime”; Universidade Federal de Brasília.
 GIDDENS, Anthony (1994) “Capitalismo e a Moderna
 Teoria Social: Uma Analise das obras de Marx, Durkheim
e Weber”; Editorial Presença.
 Giddens, Anthony (1990) “As Consequências da
Modernidade”, Editora Unesp; 5ª edição; São Paulo-Brasil
 Negri, António, “Teorias da Globalização”; sem data; texto
extraído da Internet.
 Osborne, Richard (2006) “Dicionário de Sociologia”; Rio
de Janeiro.
 Pinto, José Madureira et Augusto Santos Silva (1999)
 “Metodologia das Ciências Sociais”; edições Afrontamento

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 Xiberras, Martine (1996) “As Teorias da Exclusão

 Social”; Instituto Piaget, Lisboa.

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