INTRODUÇÃO

O presente trabalho refere-se sobre o estudo do

lúdico em atividades escolares. A ludicidade é um
substantivo feminino que se refere ao lúdico, tem
origem do latim “Ludus” que tem relação a jogos e
brincadeiras, tem o intuito de facilitar o processo de
ensino aprendizagem. Este estudo é uma pesquisa
exploratória, de natureza qualitativa, sendo
caracterizado, como uma pesquisa bibliográfica.

DESENVOLVIMENTO
A metodologia utilizada é a pesquisa, em textos
científicos da literatura da área que buscam
envolver autores que discutem a temática em
questão. Dentre eles, Kishimoto (1994), Vera
Bacelar (2009) afirmam a real importância do
brincar, frisando o lúdico como materiais
facilitadores no processo de desenvolvimento e
aprendizado. Eles discorrem com grande retórica
sobre o tema em questão dando embasamento para
o trabalho desenvolvido e meios que permitem
chegar ao objetivo da pesquisa.
RESULTADOS
O estudo é relevante para demonstrar e desmitificar
a importância da aplicação de outras atividades ao
plano pedagógico, a perca do preconceito em
utilizar de atividades lúdicas no ambiente escolar
para facilitar o acesso a aprendizagem. Nesse
contexto abordado pelo trabalho o professor ganha
recursos e argumentos factíveis para
implementação dessa nova dinâmica de ensino no
seu plano de aula.
Portanto é fundamental a implementação da
diversidade no ensino, de práticas que possibilitem
que o aluno se sinta à vontade para aprender,
atividades que permitam o educando transitar por
diversas áreas do saber de forma simples e
divertida.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
De fato é possível afirmar que atualmente as
atividades lúdicas fazem parte do processo
educacional, a falta dela pode ser prejudicial para o
nível de aprendizados, estudos em países
desenvolvidos como o Japão que possui um dos
melhores aparatos tecnológico do mundo e um
acesso à tecnologia facilitado, que permite o uso
indiscriminado em escolas de diversos níveis, para o
auxílio do aprendizado, mostram o quanto esses
países evoluíram na forma de ensinar as crianças ,
desenvolvendo nesta capacidades que eram vistas
apenas em outros níveis educacionais, promovendo
também a inclusão destes alunos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bacelar, Vera Lúcia da Encarnação. Ludicidade e
educação infantil / Vera Lúcia da Encarnação Bacelar.
- Salvador: EDUFBA, 2009. 144 p.

REFAF – Revista Eletrônica da Faculdade de Direito

de Alta Floresta – MT V.6,N.2 (2017). Disponível
em:http://refaf.com.br/index.php/refaf/. Acesso em:
29 de mai. 2022.

VIEIRA, M. G. et al. Atividades lúdicas como

ferramenta pedagógica na Educação Infantil: uma
análise numa escola do Espírito Santo. Dialogia, São
Paulo, n. 19, p. 163-176, jan./jun. 2014.

KISHIMOTO, T. M. O jogo e a educação infantil. São

Paulo: Pioneira, 1994.