Educação Ambiental: Um Elo Entre Conhecimento Científico e Comunidade

1° ETAPA > Imersão – Ler e obter informação

1. Foi desenvolvido um projeto de alunos de ciências ambientais com intuito de

promover conhecimento a sociedade onde foram beneficiados 4300 pessoas.
2. Universidade é a preservadora e semeadora do conhecimento.
3. Objetivo é despertar na sociedade valores éticos essenciais a sustentabilidade um
deles é a responsabilidade de preservação do meio ambiente.
4. Público alvo estudantes de universidades, ensino médio, ensino fundamental e
educação infantil.
5. Meios: oficinas, minicurso etc.
6. Tipo de avaliação: Questionários avaliativos (antes e depois do processo educacional)
7. Possíveis resultados: Aumento do público participantes dessas palestras e minicursos
ao longo dos anos de projeto.

2° ETAPA > Ideação- Definir um título para o projeto (pode definir 10 títulos)

Títulos, objetivos geral e específicos , ideias de parcerias, ações.

 Possíveis títulos:
1. Semeando conhecimento ambiental;
2. Desafios da Educação Ambiental na Sociedade;
3. A importância de projeto Educação para disseminação de
conhecimento ambiental.
 Objetivo geral: Disseminar conhecimento de preservação ambiental a
sociedade .
 Objetivos específicos: Permitir interação entre sociedade e Academia sobre de
grande relevância do cotidiano.
 Ideias de parcerias: Forme tarefas junto ao Poder público campanhas e eventos
de alto alcance de público para divulgação desse tema e de e eventos que
norteiam esse assunto.
 Ações:
1. Aproveitar os programas de extensão como Pibic, Pibd, Pbext para
utilizar conhecimento acadêmico e técnico para disseminar
conhecimento em escolas promovendo compartilhamento de ideias na
sociedade. Seja com minicursos, oficinas, palestras ou eventos
intuitivos.
2. Utilizar de meios de comunicação públicos aqueles que fazem parte
das autoridades públicas para divulgar, eventos e fortalecer essas
ideias a população.
3. Distribuição de cartilhas animadas com texto de fácil compreensão e
atinja maior parte do público, onde está podem ser impressas em
parceria com gráficas estaduais ou municipais, escolhendo as maiores
com auxílio do Ministério Público.
4. Criação de campanhas de conscientização com ajuda das autoridades
correlatas a este assunto do poder público, próximo de datas
comemorativas de cunho ambiental como por exemplo dia da árvore.

3° ETAPA> Elaboração
 Tipo de Parceria: Sema, Seduc, Semed, Ministério Público do Meio Ambiente.
 Público Alvo: Estudantes de Ensino Médio- EMOP, LA SALLE, EMANUEL PINHEIRO.
 Ações: Palestras( para conscientização ambiental), Cartilhas ( Elaboração de materiais
ilustrativos) e Oficinas (desenvolver materiais com ajuda do canvas).
 Práticas com os alunos voltadas para resoluções de problemas
1. Definir pontos estratégico para coleta de lixo na cidade ( lixeira);
2. Informar os locais de Ecopontos.
 Mapeamento de coleta seletiva na cidade.
 Qual empresa faz coleta? CEGER.

 Comentários Sandra:
1. Utilizar a comunidade Acadêmica para coletar e dar tratativas a esses
problemas sociais;
2. Unir a universidade