DADOS DO ALUNO

Aluno: [Nome completo]

RA: [Número do RA do aluno]

POLO / UNIDADE:
ANHAGUERA/SERRA-ES

CURSO:
ENGENHARIA DE PRODUÇÃO - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia de Produção está
relacionado com a preservação, divulgação e garantia de acesso à informações de
diversas áreas de conhecimentos, auxiliando na difusão da cultura para a
comunidade por meio de cursos, oficinas, palestras, aulas, sessões de monitoria de
conteúdos do ensino médio (como matemática, física e química), noções de
informática, administração, economia, desenho técnico, legislação e segurança do
trabalho, meio ambiente e gestão ambiental, entre outros. São diversos os locais
que poderão contemplar esse projeto extensionista, como: prefeituras; associações
de bairros; escolas municipais e estaduais; instituições religiosas; organizações não
governamentais (ONGs).

COMPETÊNCIAS:
I - Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;
II - Identificar, planejar, implantar, controlar e aperfeiçoar processos e produtos com
a utilização de ferramentas e técnicas adequadas;
III - Aperfeiçoar a relação entre pessoas e o ambiente de trabalho nos sistemas de
produção.

PERFIL DO EGRESSO:
A IES busca que o egresso do curso de Engenharia de Produção seja um profissional
ético, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico, dinâmico, sendo que pelas
atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o
egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o
desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso
da criticidade, ética e
criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos

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ambientais, políticos, econômicos, culturais, sociais e de segurança e saúde no
trabalho, bem como tenha capacidade de planejar, conduzir e ensinar experimentos,
interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos, ferramentas
matemáticas, computacionais e de simulação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Comunicação Interpessoal
Aprendizado Ativo
Planejamento e organização

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia de Produção tem
como objetivo a disseminação e troca de conhecimentos entre a comunidade
acadêmica e a sociedade, contribuindo com a divulgação, acesso e manutenção
do patrimônio
cultural.

CONTEÚDOS:
I - Ciência e tecnologia dos materiais;
II - Eletricidade aplicada;
III - Física;
IV - Química;
V - Matemática e estatística.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
ASKELAND, Donald R.; WRIGHT, Wendelin J. Ciência e engenharia dos materiais. São
Paulo: Cengage, 2019.
TIPLER, Paul Allen. Física para cientistas e engenheiros, volume 2 : eletricidade e
magnetismo, óptica. Rio de Janeiro: LTC, 2019.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: volume 1:
mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro : LTC, 2018.
Chang, Raymond; GOLDSBY, Kenneth A. Química. 11. ed. Porto Alegre : AMGH, 2013.
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo: volume 1. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC,
2021.

RELATÓRIO FINAL
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

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Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

6.b Apoiaí e foítaleceí a paíticipação das comunidades locais, paía
melhoíaí a gestão da água e do saneamento.
Local de realização da atividade extensionista:
EMEF Feu Rosa (escola).

Durante a ação:
Foram realizadas palestras com os alunos da escola de Feu Rosa, do ensino fundamental ao
médio, através de vídeos demonstrativos, teatro e informações sobre como melhorar a
gestão da água. Os professores da escola toparam fazer reuniões com a Associação dos
moradores de Feu Rosa, no intuito de levarmos essa informação para as comunidades
locais. Foram feitas 5 reuniões para definir como podemos chamar a atenção dos moradores
para mitigar esse problema, e ficou definido que seria através de palestras, panfletagem e
anúncios feitos através de um carro de som. Essas palestras será realizadas na própria
escola, com os coordenadores e com associação dos moradores do bairro. Serão feitas 3
palestras, aos sábados no período da manhã. Ficará uma equipe na escola dando a palestra
e suporte aos moradores, outra equipe indo as ruas, fazendo a panfletagem com os
informativos de como mitigar o problema. E uma equipe de 4 pessoas no carro de som,
anunciando a importância de preservação dos rios e mananciais, da importância de
denunciar ligações clandestinas e vazamentos, e o esgoto da residência que deve ser
coletado. Através dessa ação será possível levar o conhecimento sobre formas de Todos
poderão fazer parte desse projeto, a escola, os alunos e moradores, sendo assim não terá
restrição de público e nem idade. Através ação terá início em Feu Rosa, porém podendo ser
expandido em outros bairros próximos. Todo material utilizado durante essa ação serão de
custo exclusivo da associação dos moradores.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

NÃO

Resultado da ação:
Foi alcançado resultados de forma positivas as metas do projeto aplicado, no qual foi notado
que as informações passadas ajudariam na forma de pensar e agir, atingindo o objetivo de
levar as informações aos moradores afim de mitiga problema.

Conclusão:
Foi de suma importância fazer esse trabalho com esse tema, pois trouxe informações
necessárias que muitas vezes não são passadas para a comunidade. Levando a entender e
mostrar formas de preservarmos nossos rios e melhorando assim a gestão da água e
também o saneamento

Depoimentos (se houver):

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RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
PROGRAMA DESENVOLVIDO
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com
a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as
ações extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Participar dessa ação extensionista foi muito gratificante e enriquecidos. Como estudante
de Engenharia de Produção, pude aplicar os conhecimentos adquiridos até aqui para
auxiliar na comunidade, levando informações importantes à todos de como podemos
ajudar o nosso meio ambiente. Durante a ação extensionista foi possível perceber que um
dos principais problemas é a falta de informação, de que devemos preservar nossos rios e
mananciais, que são principais fontes de retirada da água para o nosso consumo, o que
impacta diretamente à nossa saúde também.
Foi notável a evolução da ação no decorrer do tempo, mostrando interesse da escola e dos
moradores, em estarem unidos nessa causa. Durante as palestras, os moradores
participaram ativamente, fazendo perguntas e compartilhando experiências. Essa ação
não acabou ali, a escola juntamente com a Associação de de moradores e alguns
moradores que se solidarizaram na causa, levarão essa ação aos demais bairros e escolas,
fazendo com que não parasse somente no bairro Feu Rosa.
Como um profissional, foi possível aprimorar minhas habilidades de identificar, planejar e
impltécnicas adequadas à situação. Levando o uso da criatividade e capacidade de
conduzir uma ação que trouxe resultados positivos.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da
ação realizada por você.

Achei de extrema importância a acadêmica trazer essa temática, podendo assim levar
informações à comunidade local. Muitas vezes fazemos algo que por mais simples que
achamos ser, prejudica nossos rios e mananciais. Se cada um fizer um pouquinho
podemos mudar essa realidade. Afinal de contas, todos merecem ter direito a
“A educação ambiental deve ser ensinada dentro e fora da sala de aula, e nossos alunos
levando essa informação para os pais, tios, primos... essa junção da escola com os
moradores foi bem legal. Toda forma de conscientização é válida, no futuro nossos filhos,
netos irá colher o que fizermos no presente. Foi muito importante a acadêmica trazer essa
pauta, unindo forças entre a escola e a comunidade “

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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas
e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

ASKELAND, Donald R.; WRIGHT, Wendelin J. Ciência e engenharia dos materiais. São
Paulo: Cengage, 2019. TIPLER, Paul Allen. Física para cientistas e engenheiros, volume 2 :
eletricidade e magnetismo, óptica. Rio de Janeiro: LTC, 2019. HALLIDAY, David; RESNICK,
Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: volume 1: mecânica. 10. Ed. Rio de Janeiro
: LTC, 2018. Chang, Raymond; GOLDSBY, Kenneth A. Química. 11. Ed. Porto Alegre : AMGH,
2013. GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo: volume 1. 6. Ed. Rio de Janeiro:
LTC, 2021.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição

de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e
Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

5
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.