DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

IGOR CERQUEIRA GAMA

RA: [Número do RA do aluno]

3388451803

POLO / UNIDADE:
ANHANGUERA, MANAUS - SUMAÚMA

CURSO:
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de
Educação Física - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio
da disseminação do conhecimento adquirido no curso, priorizando o cuidado e
compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos
socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos
positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar
uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar
as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos
programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Qualidade de vida,
atividade física e saúde, psicomotricidade, cultura corporal do movimento
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura e
atuação em Unidades Básicas de Saúde; Associações de Bairros; Clínicas de Saúde
Públicas e Privadas; Hospitais; Centros de Saúde; Spas; Salões de Beleza; Centros
Estéticos; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos;
Creches; Templos Religiosos; Escolas; ONGs.

COMPETÊNCIAS:
I - Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de
Sustentabilidade articuladas com os anseios da comunidade;
II - Promover ações de Sustentabilidade para comunidade articulados com a geração
de novos saberes, relevantes a formação do egresso;
III - Ampliar o impacto das ações de Sustentabilidade com a finalidade de promover

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uma maior conscientização referente ao uso de recursos ambienteis finitos,
desenvolvendo a consciência sustentável na sociedade.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Educação Física - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação do educador físico crítico e apto para agir eticamente,
atuando com público infantil, jovem e/ou adulto, com ações práticas voltadas para o
desenvolvimento motor, cultura corporal, e também promovendo o
desenvolvimento de práticas que possibilitam ao aluno vivenciar, entender,
produzir, reproduzir, transformar e desfrutar do movimento, isto nas suas mais
diversas manifestações, levando-o à autonomia e à melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Flexibilidade e adaptação

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de
Educação Física - Licenciatura, está relacionado a transferir para a sociedade os
conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na
resolução de diversas problemáticas, e com isso a possibilidade de potencializar a
geração de conhecimentos aplicados, utilizados na resolução dos problemas
relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de
radiologia estudados no curso, trazendo mais elementos para o desenvolvimento
das habilitados do egresso.

CONTEÚDOS:
I - Conhecimentos Biológicos;
II - Conhecimentos em Ciências Humanas;
III - Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da elaboração do
projeto de extensão.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
VIEIRA, Alexandre Arante Ubila. Atividade Física Qualidade de Vida e Promoção da
Saúde. São Paulo: Atheneu, 2014.
MAFFEI, Willers Soares. Introdução a formação em educação física. Curitiba:
Intersaberes, 2017.
DINIZ, Denise Pará. Guia de qualidade de vida: saúde e trabalho. 2. ed. Barueri, SP :
Manole, 2013.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.

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Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

4.5 Até 2030, eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a igualdade de
acesso a todos os níveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis,
incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de
vulnerabilidade

Local de realização da atividade extensionista:

Associação de moradores do Bairro Mauazinho

Durante a ação:
Depois de uma análise de campo, visando suprir a necessidade da comunidade de uma de
uma atividade física e formação profissional, de um trabalho de encaminhamento ao
mercado de trabalho através do esporte, percebi que poderia ser implementado um projeto
de Basquete. Foi apresentado ao líder comunitário e após a validação do projeto foi
colocado em prática com o apoio da Escola municipal Maria Raimunda cedendo seu material
de Basquete para a aplicação do projeto.
Os motivos pelos quais foi escolhido o basquete perpassa pela ideia do “novo”, pelo que não
é comum no dia a dia da comunidade, tendo em vista a análise inicial feita na comunidade
de um esporte que não é praticado na comunidade do Mauazinho.
Um dos objetivos do projeto é a Inclusão, tanto do pessoal com deficiência, quanto dos
indígenas que moram na comunidade. Objetivo esse que foi alcançado com sucesso, pois a
comunidade rapidamente difundiu a ideia e obtive grande adesão de deficientes físicos.
Outros objetivos do projeto são : apresentar uma atividade física diferente, o basquete. Ter
oportunidade de conversar com os jovens abordando temas importantes na sociedade
como sustentabilidade, atividade física e saúde, empreendedorismo, inclusão, entre outros.
As aulas eram ministradas por mim, com um numero reduzido de alunos de 10 pessoas para
garantir a qualidade das aulas. O projeto teve a duração de 30 dias, com aulas ministradas
na quadra da praça do bairro, duas vezes na semana, sendo segunda e sexta feira escolhidas
como os dias do projeto, nos horários de 17 às 20hrs tendo assim 3 turmas com 1 hr de
duração, mas foi identificado que para a efetividade completa do projeto, seria necessário a
atuação do projeto em ciclos de 1 ano.
Na questão da acessibilidade, foi vista uma dificuldade para alunos cadeirantes para o
acesso a quadra poliesportiva. E graças aos comerciantes locais, após conversas de
conscientização, solucionamos os problemas de acessibilidade construindo rampas de
alvenaria nas calçadas e tapando buracos na quadra.
Com o apoio somente da Escola Maria Raimunda do material esportivo, conclui que para a

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expansão do projeto visando o alcance de mais pessoas, seria necessário o investimento de
empresas e comerciantes locais, principalmente para a manutenção dos equipamentos e
custeio de transporte dos alunos para eventuais amistosos e torneios.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve mudança de estratégia.

Resultado da ação:
O objetivo foi alcançado com êxito. O esporte foi apresentado, a inclusão foi trabalhada e
entendida por todos os alunos, foi percebido o talento de alguns alunos e já encaminhados
para clubes de basquetes locais, cumprindo o objetivo da formação profissional listado
acima. Houve uma mudança perceptível na forma de pensar dos alunos após algumas
conversas realizadas momentos antes do termino das aulas. Os temas sustentabilidade e
saúde fizeram parte das principais discussões dentro da quadra, causando o efeito da dúvida
em alguns alunos que após alguns dias retomavam a discussão trazendo novas informações
após pesquisas.

Conclusão:
Foi essencial para minha formação acadêmica a realização desse projeto de extensão, pois
pude aplicar diversos aspectos da minha futura carreira e diversas matérias estudadas
durante o curso de licenciatura em Educação física e viver a realidade das dificuldades de
uma comunidade carente e os resultados do abandonos dos governantes nessas
comunidades.
Percebi que através do clima harmônico que o esporte traz, podemos abordar, com uma
afetividade diferenciada, temas que não são comuns aos alunos e discuti-los sem a rejeição
da maioria.
O trabalho do esporte adaptado foi um desafio, mas após ao estudo e consulta a trabalhos
acadêmicos, pude adquirir um conhecimento significativo do esporte adaptado.

Depoimentos (se houver):

Não houve depoimentos.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Como professor realizando um projeto de extensão de basquete numa comunidade, minha
experiência foi gratificante e transformadora. Desde o momento em iniciei esse projeto,
soube que teria a oportunidade de fazer a diferença na vida de muitos alunos e ajudá-los a

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descobrir uma nova oportunidade de carreira através do esporte.
O projeto foi estabelecido com o objetivo de proporcionar acesso ao basquete para crianças
e adolescentes com deficiência ou não que, de outra forma, não teriam essa oportunidade.
A comunidade em que atuei enfrenta diversos desafios sociais, e o esporte foi escolhido
como uma ferramenta poderosa para promover a inclusão, ensinar valores essenciais e
oferecer perspectivas positivas para o futuro.
Desde o início, meu foco sempre foi além do ensino das habilidades técnicas do basquete.
Embora seja importante ensinar os fundamentos do jogo, meu papel como professor
também envolve ser um mentor e um exemplo inspirador para esses jovens. Acredito que
através do esporte, podemos transmitir valores como respeito, disciplina, trabalho em
equipe e perseverança. Ao entrar em quadra com os alunos pela primeira vez, senti uma
mistura de emoção e responsabilidade. Muitos deles nunca haviam jogado basquete antes,
então minha meta era criar um ambiente seguro e acolhedor, onde eles se sentissem
encorajados a se expressar e se desenvolver.
Em última análise, essa experiência no projeto de basquete da comunidade me ensinou que
o esporte pode ser uma ferramenta poderosa na construção de um futuro promissor para
jovens em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Sinto-me honrado por cada
momento compartilhado com esses jovens e espero continuar fazendo a diferença através
do esporte, inspirando-os a alcançarem seu máximo potencial dentro e fora das quadras.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

A ação realizada pelo professor Igor Cerqueira foi ótima para nosso bairro. Eu como lider
comunitario fico extremamente feliz com os resultados apresentados para nossa
comunidade de maneira explícita. Já vamos procurar um professor disposto a continuar ou
uma parceria com alguma faculdade para ceder alguns alunos para dar continuidade ao
projeto. A comunidade agradece muito pela iniciativa do projeto de extensao realizado
por essa instituicao de ensino.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

VIEIRA, Alexandre Arante Ubila. Atividade Física Qualidade de Vida e Promoção da

Saúde. São Paulo: Atheneu, 2014.
MAFFEI, Willers Soares. Introdução a formação em educação física. Curitiba:
Intersaberes, 2017.
DINIZ, Denise Pará. Guia de qualidade de vida: saúde e trabalho. 2. ed. Barueri, SP :
Manole, 2013.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

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Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a
10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.