DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Lucas Silva e Silva

RA: [Número do RA do aluno]

03210123210

POLO / UNIDADE:
Cogna

CURSO:
FISIOTERAPIA - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO IV - FISIOTERAPIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Fisioterapia
tem a finalidade de disseminar à sociedade os conhecimentos gerados no curso e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados mediante as articulações
com a comunidade, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da
tecnologia e inovação, que apresentem soluções e produtos para resolução de
problemas diversificados, presentes no contexto social, e ao desenvolvimento
locorregional, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar
as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos
programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fisioterapia e inovação,
psicologia aplicada à saúde, prótese e órtese, fisioterapia na atenção primária,
fisioterapia na atenção secundária.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;
Associações de Bairros; Restaurantes; Hotéis; Pousadas; Casas de Repouso;
Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches; Templos Religiosos;
Escolas; ONGs.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar situações de saúde e de doença que influenciam o desempenho
funcional humano;
II - Avaliar, de forma integral, o ser humano, no âmbito individual ou coletivo;
III - Executar os procedimentos pertinentes a cada situação, mobilizando recursos e
técnicas fisioterapêuticas com qualidade e segurança;
IV - Orientar usuários e cuidadores em relação à atenção com a saúde e à adesão ao

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tratamento fisioterapêutico.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Fisioterapia da IES é um
profissional capaz de assumir o compromisso de atuar no seu contexto
socioeconômico e político, sendo um profissional e cidadão comprometido com os
interesses e desafios da sociedade contemporânea e capaz de acompanhar a
evolução científica e tecnológica da sua área, mantendo adequado padrão de ética
profissional, conduta moral e respeito ao ser humano.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Inteligência Emocional
Aprendizado Ativo
Liderança

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Fisioterapia está relacionado ao fato de disseminar
os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de
apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor explorando a área de
saúde, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações,
aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Políticas de saúde;
II - Determinantes do processo de saúde-doença;
III - Acessibilidade e tecnologia assistiva;
IV - Recursos e técnicas fisioterapêuticas;
V - Níveis de atenção à saúde.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
Carvalho, Valéria Conceição Passos de ...[et al.], (orgs.) Fundamentos da fisioterapia.
Rio de Janeiro: MedBook Editora, 2014.
GUCCIONE, Andrew A. Fisioterapia geriátrica. 3.ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2017.
MOREIRA, Taís de Campos. Saúde coletiva. Porto Alegre: SAGAH, 2018.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

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 DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Objetivo 11. Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e
sustentáveis.
11.7 Até 2030, proporcionar o acesso universal a espaços públicos seguros, inclusivos, acessíveis e
verde, particularmente para as mulheres e crianças, pessoas idosas e pessoas com deficiência

Local de realização da atividade extensionista:

Espaço Comunitário – Associação do Barro Morada do Sol

Durante a ação:
O propósito da ação de extensão foi estimular a inclusão e acessibilidade a crianças com
limitações físicas a frequentarem aulas sobre música e a aprenderem a tocar um
instrumento musical.
A ação incluiu uma intervenção com músicos da banda, que são os professores de música do
projeto social do bairro Morada do Sol, conscientizando-os sobre a capacidade de adaptação
de crianças na execução de ações que estão motivadas a realizar.
Além disso, houve um momento junto a uma criança, com o propósito de auxilia-lo em
possíveis adaptações que vissem a ser necessários para o aprendizado do instrumento.
Por fim, a execução de uma palestra direcionada a toda comunidade, com o propósito de
estimular a inclusão e acessibilidade de todos em todas as ações propostas pela associação
do bairro.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

NÃO

Resultado da ação:
A criança decidiu por aprender a tocar bateria, foi elaborado um mecanismo de velcro para
fixação da baqueta no coto, porém, por decisão da criança, ela prefere aprender a tocar
apenas utilizando o membro superior esquerdo e os membros inferiores. Houve uma
adaptação do instrumento para que ela pudesse substituir a utilização da baqueta da mão
direita por um pedal no pé esquerdo.
Os músicos da banda estão mais receptivos a novos alunos com alguma dificuldade no
aprendizado e a comunidade mostra-se mais engajada e curiosa com a evolução do projeto
social.

Conclusão:
Ações de inclusão e acessibilidade devem sempre ser incentivadas e tecnologias assistivas
são sempre um ótimo caminho para quebrar barreiras, mesmo que, em um segundo
momento, possam não ser mais necessárias.

Depoimentos (se houver):

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O projeto social de inclusão de pessoas com deficiência física na banda de músicos foi
concluído com sucesso. O projeto teve como objetivo promover a inclusão e acessibilidade,
proporcionando o aprendizado de instrumentos musicais para pessoas com deficiência
física.

O projeto foi dividido em cinco etapas, que incluíram entrevistas com os músicos da banda e
com a criança, palestras motivacionais, apoio e acompanhamento durante as aulas e a
instrução do projeto para crianças com outras limitações.

Durante uma entrevista com os músicos da banda, foram identificadas as dificuldades em

incluir pessoas com deficiência física no grupo de alunos. Para resolver esse problema,
foram realizadas palestras explicativas sobre as limitações físicas e a capacidade de
adaptação humana para execução de uma ação. Também foram estimulados
questionamentos sobre novas formas de ensinar uma pessoa com deficiência física a
aprender a tocar um instrumento musical e novas formas de tocar um instrumento musical,
considerando as limitações físicas.

A entrevista com a criança teve como objetivo identificar seu real desejo de aprender a
tocar um instrumento musical e suas limitações físicas. Com base nessas informações, foram
estimuladas as potencialidades motoras da criança por meio de uma aprendizagem
significativa e auxiliada não controlada de expectativas sobre quais instrumentos musicais
poderiam ser aprendidos e quais instrumentos teriam maior complexidade para
aprendizado.

Durante a primeira aula, o acompanhamento e apoio foram essenciais para auxiliar com
possíveis necessidades necessárias e como realizá-las, favorecendo o aprendizado. Foram
feitas interfaces de fixação de materiais para ação no instrumento e auxílio na escolha de
um melhor posicionamento perante o instrumento, viabilizando sua utilização com base nas
possíveis restrições físicas.

Uma palestra motivacional foi elaborada e executada para todas as pessoas da comunidade,
enfatizando a importância da inclusão e acessibilidade e incentivando para o crescimento do
projeto para maior alcance com crianças com capacidade física.

Com base nos resultados de aprendizagem e aceitação da comunidade, foi proposta a

extensão do projeto social a crianças com outras limitações, promovendo ainda mais a
inclusão e acessibilidade em nosso bairro.

Em conclusão, o projeto social de inclusão de pessoas com deficiência física na banda de

músicos foi um sucesso. O trabalho em equipe, o acompanhamento e o apoio às pessoas
com limitações físicas foram fundamentais para alcançar os objetivos. Esperamos continuar
promovendo a inclusão e acessibilidade em nossa comunidade, buscando sempre novas
formas de melhorar a qualidade de vida das pessoas com deficiência.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.

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Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
O projeto de extensão que executei foi extremamente importante para o meu
desenvolvimento profissional. Durante a realização das ações extensionistas, pude perceber
que minhas habilidades foram aprimoradas, principalmente em relação à organização e
planejamento das atividades.
Com relação à melhoria do problema identificado, posso afirmar que sim, foi possível
identificar as melhorias. Através das entrevistas com os músicos e com as crianças, pude
identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos alunos com deficiência física e, a
partir disso, elaborar estratégias para superar essas barreiras. Além disso, uma palestra
motivacional para a comunidade ajudou a disseminar a importância da inclusão e
acessibilidade em projetos sociais, o que contribuiu para o crescimento do projeto.
Por fim, posso afirmar que consegui articular os conhecimentos adquiridos no curso com as
ações extensionistas. Durante a graduação, tive a oportunidade de estudar sobre
acessibilidade e inclusão, o que foi fundamental para a realização das ações extensionistas.
Através da aplicação dos conhecimentos teóricos na prática, pude perceber a importância
de uma formação multidisciplinar e como isso é essencial para o desenvolvimento de
projetos sociais bem sucedidos.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

O projeto de extensão desenvolvido em nossa comunidade foi uma grande oportunidade de

aprendizado e inclusão para todos os envolvidos. A partir da iniciativa liderada por Lucas
Silva e Silva, diversas ações foram realizadas para promover a inclusão de pessoas com
deficiência física no universo da música.
Foi possível perceber o grande esforço e dedicação dos profissionais envolvidos, que
buscaram entender as dificuldades enfrentadas por essas pessoas e desenvolveram novas
formas de ensinar e tocar um instrumento musical. As palestras motivacionais e as
entrevistas com os músicos da banda foram de grande valia, pois ajudaram a conscientizar a
comunidade sobre a importância da inclusão e acessibilidade.
Foi possível aplicar na prática muitos dos conceitos aprendidos, como a importância da
empatia e do respeito às diferenças, bem como as técnicas de adaptação e customização de
instrumentos musicais para atender às necessidades individuais de cada aluno.
Em resumo, o projeto de extensão motivado por Lucas Silva e Silva foi um grande sucesso e
trouxe muitos benefícios para a comunidade. A inclusão de pessoas com deficiência física no
universo da música foi um grande passo em direção a uma sociedade mais justa e igualitária,
e todos os envolvidos estão de parabéns pelo empenho e dedicação em tornar isso possível.

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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

CAMARGOS, Ana Cristina R.; LEITE, Hércules R.; MORAIS, Rosane Luzia de S.; LIMA, Vaness.
Fisioterapia em pediatria - Da evidência à prática clínica. [Digite o Local da Editora]:
MedBook Editora, 2019. E-book. ISBN 9786557830024. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786557830024/. Acesso em: 14 abr.
2023.

JUNIORI, Altair C. Tecnologia aplicada à fisioterapia esportiva. [Digite o Local da Editora]:

Editora Saraiva, 2021. E-book. ISBN 9786553560727. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786553560727/. Acesso em: 14 abr.
2023.

PERRIN, David H. Bandagens funcionais e órteses esportivas. [Digite o Local da Editora]:

Grupo A, 2014. E-book. ISBN 9788582710135. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582710135/. Acesso em: 14 abr.
2023.

ROTTA, Newra T.; FILHO, César A. N. B.; BRIDI, Fabiane R S. Plasticidade cerebral e
aprendizagem: abordagem multidisciplinar. [Digite o Local da Editora]: Grupo A, 2018. E-
book. ISBN 9788582715086. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582715086/. Acesso em: 14 abr.
2023.

STARKEY, Chad. Recursos Terapêuticos em Fisioterapia. [Digite o Local da Editora]: Editora

Manole, 2017. E-book. ISBN 9788520454435. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520454435/. Acesso em: 14 abr.
2023.

SCHMITT, Ana Carolina B.; BERACH, Flávia R.; MOTA, Paulo Henrique dos S.; e
outros Fisioterapia & Atenção Primária à Saúde: Desafios para a Formação e
Atuação Profissional. [Digite o Local da Editora]: Thieme Brasil, 2020. E-book. ISBN
9788554652463. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788554652463/. Acesso em: 14
abr. 2023.

TUDELLA, Eloisa; FORMIGA, Cibelle Kayenne Martins R. Fisioterapia

neuropediátrica: abordagem biopsicossocial. [Digite o Local da Editora]: Editora
Manole, 2021. E-book. ISBN 9786555766059. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786555766059/. Acesso em: 14
abr. 2023.

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VASCONCELOS, Gabriela S.; MATIELLO, Aline A. Órtese e prótese. [Digite o Local da
Editora]: Grupo A, 2020. E-book. ISBN 9786581492779. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786581492779/. Acesso em: 14
abr. 2023.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.