UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO- UFMA PROGRAMA NACIONAL DE FORMAO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAO: ensinando e aprendendo

com as TIC

MARIA FRANCISCA TERESA BEZERRA LAUAND FONSECA

OS DESAFIOS DA ESCOLA NA SOCIEDADE ATUAL

Itapecuru-Mirim 2011

MARIA FRANCISCA TERESA BEZERRA LAUAND FONSECA

OS DESAFIOS DA ESCOLA NA SOCIEDADE ATUAL

Atividade apresentada Universidade Federal do Maranho, Ncleo de Ensino Distncia, Curso de Tecnologias na Educao Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola, como requisito para avaliao da atividade 1.1.

Prof Tutora: Dilza Alves Pinheiro

Itapecuru-Mirim 2011

Dentre os desafios pelos quais passa a escola na sociedade atual, podemos destacar alguns pontos que considero como desafios. O analfabetismo, a evaso escolar e a repetncia. Chegar perto da erradicao j um desafio, e tantas outras campanhas de alfabetizao em massa de adultos, no passado deram com os burros ngua. Ou os adultos no se interessavam, ou as aulas no chegavam aos que precisavam, ou os projetos usavam mtodos pouco eficientes. Enquanto que a Evaso Escolar um problema complexo e se relaciona com outros importantes temas da Pedagogia, como formas de avaliao, reprovao escolar, currculo e disciplinas escolares. Destacamos trs grandes causas da evaso escolar: desestruturao familiar, necessidade de complementao da renda familiar e repetncia escolar. No entanto a repetncia escolar outro desafio, como exemplo as atividades extracurriculares na prpria escola. Segundo Maria Dulce, ento coordenadora do setor de educao da UNESCO, trata-se de uma forma de melhorar o clima nas instituies, de fazer com que pais, alunos e professores se conheam melhor e possam interagir, unindo-se pelo mesmo objetivo. Outro ponto que merece toda a nossa ateno, enquanto educador a qualidade do ensino, onde o professor chamado a se adequar s novas tecnologias. Essas tm um grande potencial para trazer significativas mudanas educao. Entretanto vemos que o paradigma da educao tradicional tem ponderaes em um grande nmero de experincias, com o simples encapsulamento de contedo instrucional em mdias. Em vez da transmisso unidirecional de informao, valoriza-se Cada vez mais a interao e a troca de informao entre professor e aluno. No lugar da reproduo passiva de informao j existente, deseja-se cada vez mais o estmulo criatividade dos educandos. Com isso, necessrio que o professor se disponibilize a aprender e aprender as novas formas de fazer educao hoje. Graas a essas novas tecnologias da informao, a escola, em nossa sociedade, j no a primeira fonte de conhecimento para os alunos e, s vezes, nem mesmo a principal, em muitos mbitos. As novas tecnologias so ferramentas de grande valia para o professor, para que acontea de fato essa interao, faz-se necessrio assumir outra

dimenso em que o ensinar pode ter outro significado. Apropriando-se do que faz e pensa, o educador comea a ser autor e condutor do processo educativo. Vale lembrar que numa relao de cooperao, se construa e se redescubra a capacidade de rir, de brincar com o conhecimento, de educar, a capacidade de sonhar. Como dizia Paulo Freire (1994). Infeliz do educador que perdeu a capacidade de sonhar sonhos possveis.

Referncias

EDUCAO, SESC- Apostila Proposta Pedaggica do Projeto Habilidades de Estudo. Departamento Nacional RJ. DVD do curso Tecnologias na Educao: ensinando e aprendendo com as TIC100h Salgado, Maria Umbelina Caiafa Tecnologias da Educao: ensinando e aprendendo com as TIC: guia do cursista/Maria Umbelina Caiafa Salgado, Ana Lcia Amaral.- Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Distnccia; 2008.