SOCIALLY SAVVY Habilidades Sociais Infantis Avaliacgdo e Guia Curricular para Criangas Pequenas Aluno (a):{eLe3uolud og2uare ap sie!20s sonzalgo JezJ0110 2 e2ueUD ens ep soyesap a sapep|qeY se 1eadeU! janIssoM e105 “wssy {o|duiaxa sod ‘ennewayie ‘ogSeaqunwos) ossnoau o13no woo apepliqey ejanbep ey/2} © esuadwio> esueLD © anbiod no opsenlasqo ap ayua!quie nas ov opinap eniide as OBU WHOY! 02S = ¥/N saquajquie souen wa 2 apepie|nfos wo2 apepiiqey eise enusoulap eSueuD eas = ¢ 9724 e>nod wpiod ‘spepiigey ejanbe exisuowap Seu e as =z saquatque soanod wa sew ‘zan ewndje apepiigey ejanbe nosisuowap eSue> &as = T aunt ou owuosap gis9 anb 0 Jaze} eSuetd e ensasqo ayuauieses 920A 95 = 0 /eu]QUeW aquIndias ep ‘sagSensasqo sens Loo opsode ap ea1P ePeDaP ,¥, VNMI0D V SYN3AV JenIUOd pu! 220 soquaiguue saysau eSuel.9 eysap ogSeniasgo eu opeaseg 12359, ‘anap ejpse eysap ojuauulysuaaid 0 @ seueWias senp 1UaUY ojad 40d [2120s opSeayUI Wwe eSUeLD @ JeALasqo ap apeplunyodo opis 423 ap 1opeljene Q “sled a sauossajoud © ey as ou seus ‘anjaut 09s! “oupuoNsanb asa e sapuodsas apod eSueL9 ep je190s osWIeUO!DUNy 0 auqos e198 ORSUBaiduIOD 2 OyUaLH!D4UOD WO eossad sanbjeND ‘cold ouwaIAjonUasap OU opensasqo O1UaWUIAJOAUasap ap eUENbas e opueUasaidas ‘SoUU}XOUd So esed OYsinbal-pud no Sajdwis slew ORS Balp epeD {ap suay soufewud sq “eay)zadsa ease ejanbeu wesuoWap Warap se5ueLO Se sie!20s Sapepliqey anb a1qos sagSeuYe Wp}UO9 anb suayigns wo eIpuIp Bisa Beale epeD equ9)-08N WaBenBuN a einy ap eles 2p 2 odnup ap oyuawevodwos ‘jeD0s waBenB}y ‘jeuo}20W80!90s ‘oRSe|nBa1io\ny ‘/e!905 JeDULIG ‘eqUNIUCD OBSUarY :sae—aIe / WIS ePIpIAI ISB OBSeHIene ap eIEDs9 e153 IOVONALY WOOD VII1 ‘OBseRTOSGO ep oduIaL OBsenIasqO ap (s)aUaIGUIN TOpeIeAY Bea | oteneny TOWWSUISEN 9p e1eG ‘SUIONAREA1 ATENCAO CONJUNTA TTENS, 8 c D faci [Orienta-se (eg. olha ou dé uma resposte relacionada) quando um objeto ¢ apresentado Habilidade basica de Atencdo Conjunta que geralmente as criangas com desenvolvimento tipico Descrigéo | demonstram aos 3-6 meses. No requer que a crianga olhe para a pessoa que apresenta 0 obejto mas simplesmente olhe e oriente o olhar para o objeto apresentado lObjetivo ‘aca _ |RePete um comportamento para manter a la B Ic D interagao social Ex. Depois de obter atengdo por um comportamento, a crianga repete a aco em atencipacao & Descrigio| __ T2sPOst@ da outra pessoa. A crianca pode também guiar fisicamente a outra pessoa para $° | continuar o seu comportamento, talvez pegando a mao da outra pessoa e colocando junto para bater palma. Usualmente ocorre entre 4-8 meses lobjetivo: ‘AC3__ |[Repete uma a¢do com brinquedo paramanter__ [A B Ie D Similar ao AC2, mas requer que a crianga repita com um brinquedo que resultou em atencao Descrigao ‘aver a warp iauedo a ia social. lobjetivo ‘aca [Us2 contato visual para manter interagao social JA B Ic D (e.g, olha diretamente para o rosto da outr apesoa ‘A crianga olha para outra pessoa para comunicar que quer interagao social ou quer que uma Descrigdo | atividade continue. Durante interagdes sociais mais complexas, esta habilidade envolve manter contato visual durante jogos intertivos e conversacao. Usualmente ocorre entre 3-6 meses lobjetivo: ‘ACS _|Segue quando alguém aponta ou gesticula praum [A B q D Descrigio | * <"i2ns@ acompanha o gesto ou apontar de outra pessoa para olhar par um objeto ou um local s Usualmente ocorre entre 6-9 meses lobjetivo ‘AC6_|Segue 0 olhar de outro para um objeto lA B Ic D D ‘A crianga acompanha o olhar de outra pessoa para um objeto ou local. Usualmente ocorre ente 6: 9 meses lobjetivo 'AC7_ [Mostra objetos para os outros e faz contato visual_ [A B le Db ‘A crianga traz um objeto para outra pessoa e emparelha o olhar com esta pessoa. Esta habilidade Descrigéio| _exige que a crianga tenha certeza de que a outra pessoa possa ver 0 objeto. Nao é necessério vocalizagio alguma para pontuar esta habilidade. Usualmente ocorre entre 9-12 meses lobjetivo ‘AC8__ |Aponta para objetos e faz contato visual para la B le D ‘A crianca aponta para um obejto de interesse, emparelha o olhar com a outra pessoa. Nao é necessério lingugem verbal nesta interagdo. Usualmente acorre entre 9-12 meseslobjetivo: ‘AC9__|Comenta sobre o que esta fazendo ou o que outra [A B le D ‘A crianca atenta para sua ago e para a ago de outra pessoa no ambiente e faz comentarios Descrigdo| claraamente direcionado a otura pessoa no ambiente. Usualemnte ocorre por volta dos 24-27 meses objetivoAREA2 BRINCAR SOCIAL TTENS IEngaje-se em jogos sociais interaivos (e.g. Juju, Bsa lcocegas) ‘A crianga demonstra engajamento com olhar de expectativa, mostrando sinais de Descrigdo | animacao/excitago ou indicanto verbal ou nao verbalmente que quer mais. Comega por volta dos 8-9 meses. lobjetivo Brinca paralelamente com 5 criangas por 10 minutos, [A B ic D perto de pares em brincadeiras com fim definido Bs2 (e.g., quebra-cabega, encaixe de formas) Ficar perto de outras criangas brincando com brinquedos similares. Nao é necessario que a crianca interaja com seu par. Usualemtne ocorre por volta dos 27-30 meses lobjetivo Brinca paralelamente com 5 criancas por 10 minutos, [A eB ic D ps3 perto de pares em brincadeiras sem fim definido Descrigdo | "3" Perto de outras eriancas brincando com brinquedos similares, Ndo é necessério que acrianga interaja com seu par. Usualemtne ocorre por volta dos 27-30 meses lObjetivo [Compartilha brinquedos/materiais (e.g., permite que [A B ic D loutros brinquem com materiais, entrega materiais Bs4 |quando pedido) ‘A crianca oferece brinquedos a outras criangas, compartilha quando pedido e permite 8 outra crianga brincar com seus brinquedos ou com brinquedos altamente preferidos. Comeca-se a observar este comportamento mais prontamente perto dos 4 anos lObjetivo Brinca coperativamente (da e recebe instrucoes de JA e lc D pares) por 5 a 10 minutos com brincadeiras com fim Ess Idefinido (e.g., quabra-cabega, encaixe de formas) ‘A crianga da e recebe instrugdes de pares em jogos de fim definido. Ex. montar um quebra cabeca Descrigio| com um par alternando entre dando e recebendo orientacdes para colocar as pecas. Ocorre em criangas de 5 anos ou mais velhas. lObjetivo Brinca coperativamente (dé e recebe instrugesde A B ic D pares) por 5 a 10 minutos com brincadeiras sem fim Bs6 definido (e.g., blocos, caminhdes, legos) Ex. duas criancas trabalhando juntas par construir algo com blocos ou lego. & mais usual em Descrigéo criangas com § anos ou mais lObjetivo [Troca turno como parte de um jogo estruturadoe JA fe ic D BS7 sustenta atencao até o fim do jogoTrocar turnos nos momentos adequados de acordo com o jogo, passa amteriais, pecas apropriadamente, e espera até o fi do outro turno. Inicialmente, os jogos de troca de turno ndo Descriggo| _precisam envolver interacdes verbais. Aas 24 meses, a troca de turno simples inicia, porém depende da complexidade do jogo e do numero de pares. COmumente aos 5 anos esta habilidade est bem consolidada, lObjetivo Brinca de jogos em ambiente aberto com grupos até JA B ic D BSB lo fim da atividade (e.g., jogo do lencinho, pega-pega) ‘Accrianca deve conseguir sustentar a atengao e seguir regras do jogo. E uma forma mais coplexa de. troca de turno e é alcangada usualmente depois da crianga se capaz de trocar turnos em jogos € atividades mais simples. objetivo BS9 Para quando um par pede A B c D Descrigao Para um comportamento quando outra crianca pede objetivo [Termin adequadamente um jogo estruturado com JA B c D ps1o__|par Nao é incomun uma crianga sair do jogo simplesmente indo embora, porém, nestea avaliagdoé Descrigio| _ esperado que a crianca encerre sua participagao em uma brincadeira de acordo com como as outras criangas do ambiente esto fazendo lobjetivo [Assume um papel em um jogo imaginativo e sustenta JA eB ic D Jeste papel, de maneira verbal e no verbal, por 3 a5 ps11__|acdes(eg,,restaurante, médico, bombeiro) ‘A criangaa segue um tema de jogo especifico, incluindo ages ou comentarios de outra crianca e Descrigéo] —_fazendo comentarios e agdes reciprocas ou complementares. Usualmente entre 3.a 4 anos a crinaca comeca a interpretar papeis em um jogo imaginativo. objetivo HTroca brinquedos/materiais (e.g, particia na A B G D Inegociacao para trocar a cor de uma projeto de arte Ips12__|durante a execucao da atividade) Descrigdo [* “ane? deve negociar com a outra, trocando algo que ela tem por algo que quer da outra crianca. Usualmente aos 5 anos. lObjetivo [Convida um par para brincar em uma atividade de A B c D ps13___|sua preferéncia ‘Aproxima-se de outra crianca e pede para outra crianga brincar de algo preferido pela crianga que Descrigéo est sendo avaliada lobjetivo[Aproxima-se de um par e apropriadamente junta-se a[A atividade em curso Similar a0 BS13 mas requer que a crianga se junte a atividade preferida da outra crianca, lObjetivo Bsis, [Aceita convites para brincarem uma atividade da [A lescolha do par B ic D ‘A crianca aceita um convite de outra crianga, mesmo que ela ndo seja de seja uma atividade que no seja sua preferida objetivo [BS16___|Aceita perder ou sair de um jogo A B e D Aceitar perder ou ser tirada de um jogo sem protestar, chorar ou se engajar em comportamento Descrigéo inapropriado lObjetivo Pemanece apropriadamentre engajado em A B ic D 817___|momentos nao estruturados (e.g. vai para uma nova ‘A crianga permanece aprorpiadamente engajada durante brincadeira livre, indo de uma Descri¢éo| brincadeira pra outra e se engaja em brincadeira funcional, sem ficar divagando ou se engajar em comportamento inapropriado objetivo Segue mudancas nas ideias de jogo de outros e A e c D IBs18__|sustenta as mudangas durante um jogo de fim aberto Durante uma brincadeira livre se envolve em brincadeira simbdlica ou teatral, mudando de tema e ideai ("agora vamos fingir que isso é um foguete" ou "agora a mame vai contar uma histéria pra o nenem") objetivo [Apropriadamente joga jogas envolvendo uma pessoa [A e G D psi9__|sendo"a mae” Descrigéo Brinca de jogos como "pega-pega”, "pira-alta", "esconde-esconde" ete. lObjetivo Demosntra flexibilidade em seguir mudangas de JA B ec D regras de um jogo ou em aceitar novas ideias de ps20__|pares Faz mudangas ou segue as mudancs feitas pelso outros nos jogos ou nas atividades jé aprendidos, inventando novas regras e novos objetivos JObjetivoPlaneja um esquema de jogo com um pare segue o lesquema (e.g., decid construir uma casa de blocos e constroi) A Por exemplo a cringa e um colega planejam uma brincadeir de restaurante e interpretam Papeis de acordo faz de conta que estéo em um objetivo identifica criangas que esto seus amigos e dé uma JA e ec D 18522 __|simples explicago para serem seus amigos Pode nomear criancas que conhece ou que esta presente em um determinado ambiente, mas € Descri¢éo | importante que eles saibam dizer porque eles sa seus amigos. Para uma crianca bem pequena a expliago pode ser simples como "poruge ele brinca comigo” objetivo [Aceita apropriadamente que o gosto e interesses dos [A eB G D 18s23__loutros podem ser diferentes dos seus Por exemplo, se a crianga gosta de caminhdo de bombeiro, mas o colega diz que nao gosta, a Descrigéo crianga aceita sem exibir comportamentos inadequados lobjetivo [ps24___|Vence sem se gabar com comentérios/gestos x a ec p Nao faz coment ios desagradaveis nem se vangloria demasiadamente lObjetivoAUTORREGULAGAO AREA3 HABILIDADES, A 8 e D [Demonstra flexibilidade com novas Jar1__[atividades/tarefas Descrigio | Difculdades em aceitar mudancas de rotina, Recusa a participar de atividades novas ou diferentes dda rotina exibindo comportamentos inadequad objetivo 5 lA B ec D Jan __ |tid® aPropriadamente com pedidos negados De Quando € dito nao, a crianga aceita, obedece, pede por atividade alternativa ou usa estratégias escri : ‘i para lidar com a frustraga (respira, conta até 10, pede um tempopara se acalmar) objetivo [Levanta a mao e espera ser chamado antes de fazer JA B ec D lar3__|um questionamento ou comentario Em grupo, na hora de falar, a crianga espera sua ver ou levanta a mae ou espera que um adulto lhe chame a falar [Usa estratégias de se acalmar quando ajudado por lum adulto Ly B c D ‘A cringa usa a estratégia para se aclamar quando (desconsiderar se a crianga js um adulto 0 ajuda, e consegue se acaimar abe se acalmar sozinha) identifica quando chateadao/frustrata e pede um ltempo ou uma atividade calmante apropriadamente lA B ic D E uma extensdo do AR4, porém requer que a crianca reconhesa inicie sozinho a estratégia. (novamente, desconside quando é necessério se acalmare rar se a cringa jé se regula emocionalmente) Segue a agenda da turma e demosntra flexibilidade nas transigbes lA Habilidade de aeitar e transicionar entre uma atividade e outra (preferida dele ou nao) sem apresentar comportamentos disruptivos durante as transi¢des, lObjetivo JAR? Demonstra flexibilidade quando as coisas sao, diferentes do planejado Mudangas inesperadas na agenda nao alteram significativamente o comportamento da criangalObjetivo [Demonstra flexibilidade quando atividades Ly B c D JARS preferidas sao interrompidas Descrgao| N8° fem comportamentos disruptivos auendo precisa para uma atividade preferida para fazer lObjetivo Responde a um feedback/correcao sem exibir lA B le D JARO. lcomportamentos negativos ‘Aceita feedback sem ficar chateado (gritar, chorar, protestar verbalmente, recusar seguir 0 Descrigao comando) lObjetivo Responde a erros cometidos por sie por outros sem [A B c D lan10__|apresentar comportamentos negativos assinalado 0 erro, ele mesmo tendo percebido que erro Nao tem comportamentos inapropriados quando percebe que errou (sem que alguem tenha lObjetivo Demonstra consciéncia de seu prérpio espaco e do lespalo dos outros (ex. no pisa nos pés dos outros: lA B c D A crianga mantém a distancia apropriada de outras pi quando sentado em um grupo ou durante conversa 1655045, especialmente durante transigBes ou lobjetivo [Modifica seu comportamento em resposta auma A B e D lari2__|correcao Independente de a crianga consiguir aceitar que errou, ela consegue fazer diferente na proxima Descrigéo tentativa lobjetivo , B ec D Usa palavras e tom apropriados para negar pedidos lanaa Descrigao A crianga expressa que ndo quer algo com palavras e tom apropriados jObjetivoJAdvoga em causa prdpria (ex.""eu ndopeguel um", JA B c D Janta __|"eu ndo consigo ver", "licenca por favor”, "pare") Em situacdo de conflito, obstaculos, ou interacdo inapropriada com um colega, a crianca conseue Descrigao se defender e responder de maneira assertiva lObjetivo Pede ajuda durante atividades novas ou lA B c D Janis _|desafiadoras Descrigaio Ele reconhece situagdes nas quais ele precisa de ajuda e pede auxilio lObjetivo Espera por ajuda, para usar um item desejado, ou [A B c D lari6 | quando pedido para esperar por mais de 1 min sem Descri Consegue esperar objetivo Evita insistir em um tépico ou questo A P ia P JARI7 Nao repete o mesmo comentario ou questo ou um tema abrangente. Sabe quando jé falou de Descrigao ‘ i x 5 um tema com alguém, consegue expndir os temas ¢ limitar a conversacdo a outros tépicos lobjetivo [Usa tom e volume de voz adequado de conversa [A B c D lanig__|enquanto fala Descrigao Nao fala gritando ou sussurrando ou em tom negativo [ObjetivoSOCIOEMOCIONAL AREA4 HABILIDADES A 3 C D Reconhece emogdes em si e nos outro (ex. tristeza, Sea alegria..) Faz comentérios ou responde quando perguntado sobre como ela esta se sentindo(como como outros Descrigio estdo se sentindo) diante de determinadas situagdes lobjetivo [Dé uma explicacao simples para o estado emocional seu [A B Ic D Se2 le de outros (ex. triste, alegre) quanod perguntado Deseri Indetifica 0 porqué de alguém (ou ele mesmo) estar sentindo algo. lObjetivo [Mostra empatia para com os outros (ex. "voce esta. JA B Ic D bem? Para outra crianga, quando ela cai no parquinho; SEB labraca pares que esto chorando) E uma exensdo do SE1 e SEZ, a crianga agora mostra empatia através de palavras ou gestos. Criancas Descri¢ao de 2a 3 anos podem mostrar empatia, porém ndo tem linguagem para expressar. JObjetivo [Expresa emogGes nagativas sem exibir omportamentos JA B Ic D Sea Inegativos ‘Accrinaca deve reconhecer emogGes negativas e expressa-las apropriadamente e/ou usar estratégias Descrigao de relaxamento lObjetivo [Expressa apropriadamente o nivel de entusiasmo sobre JA B Ic D SES ja a¢do ou com os pertences dos outros Priemiro a crianga atende e reconehce 0 que 0s outros esto fazendo, compartilhando ou falando, Descrigao depois ela comenta ou faz um gesto que se encaixa na situacdo lObjetivo [Antecipa como uma outra crianca responderia sobre seu]A B Ic D lcomportamento (ex. derrubar uma torre pode deixar meu colega brabo; ajudar um colega pode deixé-lo feliz) see je responde de acordo A crianca consegue se colocar no lugar da outra crianga e sabe dizer como sua reacao ird afetar a outra Descri pessoa lobjetivoAREA 5, LINGUAGEM SOCIAL HABILIDADES A B Cc ist Responde a cumprimentos Descrigaio A crianga jd responde a cumprimentos orientando seu corpo e olhos para a pessoa lobjetivo la B Ic D bes |Segue instrugdes envolvendo adulto ou pares nomeados| Acrianga conehce a professora e as outras criancas pelo nome lobjetivo ts3 Inicia cumprimentos e oi e tchau lA B Ic D Nao é necessério que ela mantenha a interagao, porém apenas que iniciie interago de chegada e Descrigéo saida apropriadamente lobjetivo isa [Conhece os coelgas pelos nomes lA B Ic D Descrigao Chama os colegas pelo nome ao falar com eles objetivo Responde a perguntas sociais (ex. nome, idade, nome [A eB Ic D Ls lde familiares, dog eu gosta de brincar etc) Descrigio lObjetivo Faz perguntas sociais (ex. nome, idade, nome de la B Ic D Ls6 {familires, nome de pets) Descrigio Um extensio da LSS, aqui ela sabe formular perguntas pessoais ao colega lObjetivo Faz perguntas concretas sobre um item ou informagao A B Ic D lcompartilhada por outros (ex. nome de um objeto, Ls7 localizacao de um objeto, quem tem algo) Ela consegue fazer perguntas e depois sabe usar a informacao obtida pela pergunta (seja informacao Descrigéo osbre um objeto presente ou sobre uma situagdo contada por alguém) jObjetivoPede por atencao (ex. olhe o que eu fiz", "Olha como eu A B Ic D isa pulo alto") Descrigéo lObjetivo lObtem atencao do ouvinte apropriadamente (ex. chama|A B Ic D Ls9 pelo nome, cutuca 0 ombro) Descri lObjetivo ts10___|Responde a iniciagaoes dos outros a B le D Descri lobjetivo ts11___|Responde perguntas para atividades em curso A B Ie D Responde perguntas sobre coisas que ocorrema gora e sobre coisa, ages (suas e dos outros) que Descrigao ocorream e que ela viu ou que outros contaram a ela objetivo [Compartilha informagées sobre eventos que lA B le D jaconteceram consigo, sua familia e eventos importantes s12__|{ex. diana escola, feriados, eventos de familia) Descri lObjetivo la B Ic D Responde mais de 5 perguntas sobre um tema preferido 1s13 objetivo Faz comentarios recipracos (ex. responde a um par: "Eu JA B le D lgosto deste filme também", "eu nao tenhjo X, eu tenho usta ly") Respodne a cometarios dos colegaslObjetivo la Ic D isis _|ResoPnde perguntas sobre o passado eo futuro breve Por exemplo: O que vocé fez na aula de educacdo fisica? O que voct vai fazer depois da escola? objetivo Responde, pergunta e comenta para manter uma lA Ic D S16 ___|conversacao por 3 ou 4 trocas Descrigao lobjetivo Responde apropriadamente quando um partrocade JA Ic D s17___fassunto Troca de assunto, quanod o colega troca objetivo Direciona o corpo e os olhos ao parceiro social quando JA Ic D isig__ lest falando lObjetivo Direciona o corpo e os olhos ao parceiro social quando JA Ic D tsi9__festé ouvindo lobjetivo Fala usando marcadores de educacao (ex. “por favor", A Ic D ts20___|"com licenca'", "obrigado", "bem vindo") objetivo [Aceita pessoas diferentees (ex.ndo faz comentarios [A Ic D Ls21__|negativos) Por exemplo quando alguém em cadeiras de rodas esta presente ou alguém com o tom de pele diferenteda sualObjetivo B Ic D soo _|Tenta reparar ou esclarecer quebras na interacdo social ‘Quando uma interagao nao prossegue como ele espera (quando nao enende o que a pessao diz ou no sabe responder p. ex.) a crianga modifica sua fala ou pede ajuda para entender. lObjetivo [Conversa sobre topico apropriados a idade (ex.fala__|A B Ic D 1s23___|sobre temas similares e do interesse dos pares) Descrigéo objetivo [Usa liguagem adequa da e introduz tépicos de maneira_ [A B Ic D 1us24 japropriada Inclue fazer comentarios sobre um tépico corrente ou iniciar uma conversagao com uma topico ou um| comentario relevante ou umaa pergunta relevante JObjetivoSALA DE AULA E GRUPO AREA 6 HABILIDADES A a C D Segue a agenda e regras da classe (incluindo regras cG1 do parquinho) Descrigéo JObjetivo [cG2___|Segue direcionamentos verbais como parte das___[A B c D Segeu instrucGes gerais dadas ao grupo durantes as atividades de rotina de sala de aula Descrigéo |Objetivo CG3 [Reconhece seus pertences, dos outrose do grupo __|A 8 ic ID [A crianga pega suas coisas e nao pega as coisas dos ouros colegas sem pedir antes e divide os Descrigéo lamteriais que so do grupo todo lObjetivo cea Mantém brinquedos /materiais nos locais A B Gg D [Mochila, lancheira e outros materias so guardados no lugar correto para eles Deseri cos Responde a professores olhando ou vindo até eles [A B c D limita um par que estd liderando atividades/masicas JA B G D c66__|{ex. simon Says) [Atenta e participa de atividades de grupo liderada por outra crianca lObjetivo Responde a dicas indiretas (ex. "Onde esto seus JA B ec D JcG7__| amigos?" quando os amigos precisam ficar em fila) Por exemplo diante da frase "como é que se pede?”, ele diz "por favor” Descri lObjetivo cos [Usa 0 parquinho apropriadamente lA B c DDescri fica ativamente engajado no play usando os brinquedos apropriadaemnte e de maneira variada lObjetivo cog) [Ajuda os outros quando pedido e espontaneamente [A B G D [A crianca ajuda ou busca um adulto para ajudar um colega objetivo [cG10__|Permanece sentado em grupo até que a professora_[A B c D Descrigao objetivo Prepara-se para atividades indo par o local ou lA B c D cG11__|pegando o amterial correto (ex. cadeira, casaco, Por exemplo, quando é dito que é a hor do lanche, a crianca vai pegar a lancheira Descrigéio lobjetivo [cG12___|Segue instrugdes durante nova atividade lA B c D [Em atividades que foema rotina comum a crinaca segue as intrucbes em grupo Descrigio objetivo [cG13 [Dé instrugdes durante novas atividades lA B c D A crianca é capaz de dar instrucdes durante um jogo ou uma atividade nova Descrigao objetivo Fica no seu lugar quando andando em fila e se lA B ec D cG14_|mantém junto ao grupo Descrigéo lobjetivo [cG1S___|Repete palavras/acdes de musicas, livros ou lA B c D Descri jObjetivoJAceita que alguns pares podem seguir regrasou [A B c D cG16__lagendas diferentes JA crianca pode perguntar porque um colega esté fazendo ou seguindo uma agenda diferente, porém é esperado que ela aceite a explicagéo do adulto e siga sua prépria agenda de atividades lobjetivo [cG17__|Pede permissio para usar os bens dos outros lA B c D Descrigao objetivo Faz por 10 min a atividades manuals a em pequenos [A B c D cG18__|erupos e com conducao da professora Descrigéo lObjetivo cG19__|Senta-se quieto em na rodinha por 10 min lA B c D Descrigio objetivo Faz por 10 min atividades que precise seguir la B c D Ic620_isntrugdes em pequenos grupos e com conducio da Descrigéo lobjetivo [cG21___|Responde junto com o grupo para a professoraou [A B c D Descrigéo objetivo [G22 |Segue instrugdes verbais de 2 a 3 passos em grupo _[A B c D Descri objetivo Passa item para pares (ex. passa o material, troca_ JA B c D lturno olhando para 0 objeto compartilhado e Jc623__|passando par outra pessoa)Dest JObjetivoAREA 6 LINGUAGEM NAO VERBAL HABILIDADES IE reciproco em interages nao verbais (ex. toca aqui, INVA sortiso, positivo, aceno) Descrigdo |A crianca responde a uma iniciago ou a um pedido feito de maneira no verbal lObjetivo inicia_interagoes ng verbais com adultos e pares|q B le D INv2 apropriados [A crianga inicia interacdes ndo verbais, seja durante atividades estruturadas ou atividades naturais, de Descrigéo maneira apropriada objetivo lA B Ic D INv3 identifica interagdes basicsa sem palavras (ex. caretas) |A crianca consegue identificar ages dos outros sem a necessidade d fe informacées verbais, objetivo INv4 [Demonstra um nivel apropriado de afeto baseadono [A B Ic D [A crianca expressa afeto apropriadamente tanto em situagdes estruturadas (durante cumprimentos Descrigéo Ina rodinha da escola), quanto em situacdes naturals (abracando amigos) lObjetivo Segue dicas basicas e no verbais (ex. para quando alA B Ic D INVS pessao levanta a mao, vem quando a pessoa chama s6 Descrigdo interpreta curadamente acdes e expresses em jogos ou situacdes naturais objetivo Modifica 0 préprio comportamento baseado na|A B lc D NVE linguagem corporal, a¢ao ou olhar do outro a crinaca muda seu comportamento sempre que percebe uma gesto comunicativo como um olhar , Descrigéo lum aceno com a cabega ou outros tipos de liguagens corporais JObjetivoJeuopowsonos oeSeinauo;ny lepos sesug, equn{uop ogSsuayy It It Loh It z G Lok z e fe e e ly j Lol ly s s L_|s s 9 9 I 9 9 @ 2 + iL Lhe 4 3 le 3 6 Cols 6 lor or € @ T 1 Lt er er et let vt er st ost ot Ler at [oer st [Ist er [Joe rz kee ez Loreleqian ofN odnup ap 2 einy ap eyes it tr r z z z fe e fe ly ly ly Is s s 9 lo 9 i le 8 ls 6 6 lor lor TT aa et et et et let ler st st ot lot at let at let er ler loz loz tz tz zz zz ez ez z vz.