XXVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação

22 a 24 de julho de 2015

GÊNEROS TEXTUAIS DE LEITURA:

Salão de Leitura da Biblioteca Nilo Peçanha – IFPB

Lucrécia Camilo de Lima. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da

Paraíba, campus João Pessoa. E-mail: lucrecia.camilo@ifpb.edu.br

RESUMO

Trata de um estudo de usuários no Salão de Leitura da Biblioteca Nilo Peçanha

(BNP), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB),
campus João Pessoa, com o objetivo de investigar as preferências por gêneros
textuais de leitura dos usuários dos cursos superiores de Engenharia elétrica,
Administração e Licenciatura em Química. A metodologia aplicada foi o estudo de
caso. E tivemos como base os assuntos gêneros textuais para a leitura. Os
resultados mostram que entre as preferências dos usuários reais, no que se refere
a gêneros textuais de leitura, obtiveram maior concentração: o livro didático, o
romance e crônicas.
Palavras-Chave: Estudo de usuário. Gênero textual. Preferências de leitura.
1 INTRODUÇÃO

O ato de ler não é apenas para decifrar códigos, mas entender as ideias e
as mensagens contidas num texto; mais do que isso, é atribuir sentido às palavras
escritas, conforme o referencial próprio de cada leitor, dando a interpretação
individual do que foi lido (BARROS; BORTOLIN; SILVA, 2006). Foi observando os
dizeres acima, que surgiram as indagações – quais os gêneros textuais de leitura
preferidos pelos os usuários? Um conto ou um romance? Um artigo científico ou
uma poesia? Assim, o estudo foi desenvolvido, com o objetivo de conhecer as
preferências por gêneros textuais de leitura dos usuários do Salão de leitura da
Biblioteca Nilo Peçanha do IFPB, dos Cursos superiores de Engenharia elétrica,
Administração e Licenciatura em Química. Na Biblioteca Nilo Peçanha, do IFPB
são disponibilizados e oferecidos vários produtos e serviços à comunidade de
usuários, dentre eles o Salão para leitura junto ao Acervo geral – habitat da
pesquisa. No dizer de Campedelli e Souza (1999), gênero é o modo como se
veicula a mensagem literária. Existem grandes diferenças de conteúdo e formas
de se expressar nos textos – um conto em relação a uma novela de televisão –
possuem características bem diferentes e o romance não se assemelha a uma
peça teatral. No entanto, todos esses gêneros expressam algo, porém com
características distintas. Em nossas atividades comunicativas, temos exemplos de
vários gêneros textuais, tais como: uma carta, um bilhete, uma crônica, um artigo
científico, uma mensagem de e-mail.; etc.
2 MÉTODO DA PESQUISA
A metodologia aplicada nesse estudo foi estudo de caso, com a técnica de
questionário e as questões de cunho objetivo e subjetivo através de perguntas,
onde averiguamos as preferências de informação em termos de Gêneros textuais
de leitura: romance, contos; e outros. A população alvo é composta dos usuários
reais do Salão de Leitura da Biblioteca Nilo Peçanha de três cursos superiores do
IFPB, conforme tabela abaixo. Os questionários foram aplicados em um período
delimitado de 15 dias, durante o mês de março de 2014.
Tabela 1 – Preferências por gêneros textuais de leitura dos cursos superiores do
IFPB, campus João Pessoa.
Cursos superiores do IFPB, campus João Pessoa
Gêneros textuais Bacharelado em Bacharelado em Licenciatura em
de leitura Engenharia elétrica administração Química
Quantidade % Quantidade % Quantidade %

Romance 5 33,5 12 16,9 2 14,2

Poesia - - 4 5,6 1 7,2
Contos 1 6,6 8 11,2 1 7,2
Artigo científico - - 5 7,1 1 7,2
Livro didático 3 20 13 18,3 6 42,8
Biografia/memórias - - 3 4,3 - -
Obras de 2 13,3 11 15,5 1 7,2
referência
Crônicas 3 20 11 15,5 2 14,2
Antologias - - - - - -
Outros 1 6,6 2 2,8 - -
Não opinou 2 2,8 - -
Total 15 100 71 100 14 100
Fonte: Dados da autora, 2014.

A tabela 1, acima mostra as preferências por gêneros textuais de leitura dos

cursos superiores do IFPB. O curso de Engenharia elétrica obteve o seu maior
índice para o gênero textual Romance com um percentual de 33,5%, seguido por
Crônicas e Livro didático com 20% cada, somando 40%; Obras de referência com
13,3%, os gêneros Contos e Outros 6,6% para cada, somando 13,2%. No curso
de Administração o gênero textual com maior percentual foi Livro didático 18,3%,
seguido dos gêneros Romance com 16,9%, Obras de referência e Crônicas
15,5%, somando 31%; Contos obteve 11,2%, o gênero Artigo 7,1%, Poesia 5,6%,
Biografias/memórias 4,3%; nos itens Outros e Não opinou obtiveram 2,8% para
cada, perfazendo 5,6% ambos. Para o Curso de Licenciatura em química o
percentual mais expressivo foi para o gênero textual Livro didático 42,8%; 14,2
para os gêneros Romance e Crônicas, somando 28,4% os Gêneros Poesia,
Contos, Artigos e Obras de referência obtiveram um mesmo percentual 7,2%,
totalizando 28,8%, para os demais gêneros não ocorreu manifestação. Resultados
mostram que os gêneros textuais de leitura preferidos dos cursos superiores
foram: Livro didático com 42,8%; Romance com 33,5% e Crônicas com 20%.

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Constatamos que a pesquisa atendeu aos objetivos traçados de conhecer

as preferências dos gêneros textuais de leitura dos alunos dos cursos de
Engenharia elétrica, Administração e Licenciatura em Química. Como sugestão,
recomendamos aos gestores da BNP, que promovam ações voltadas para o
incentivo à leitura.

Referências

CAMPEDELLI, Samira Youssef; SOUZA, Jésus Barbosa. Literatura produção

de textos & gramática. 2. Ed. São Paulo: Saraiva, 1999. 624p.
BARROS, Maria Helena T. C. de; BORTOLIN, Sueli; SILVA, Rovilson José da.
Leitura: mediação e mediador. São Paulo: FA, 2006.