Prova-Tipo de Aferição de

Matemática e Estudo do Meio

Duração: Parte A: 45 minutos | Intervalo: 20 minutos | Parte B: 45 minutos

Nome:
Data / / Classificação:

Parte A

1. Assinala com ✗ todos os números que são múltiplos de 3.

8 12 21 23 30 35 60
✗ ✗ ✗ ✗
A B C D E F G
2. O senhor Luís gastou 30 € para comprar frascos iguais
de doce de cereja e colocar à venda na sua mercearia.
Quantos frascos de cereja comprou? 5
€
Explica como chegaste à tua resposta.

6 × 5 = 30 €

R.: O senhor Luís comprou 6 frascos de doce de cereja.

3. Calcula 401 + 99.

Explica como chegaste à tua resposta.

401 + 99 = 401 + 100 – 1 = 501 – 1 = 500

o£u
401 + 99 = 400 + 1 + 90 + 9 = 400 + 100 = 500
©AREAL EDITORES – M08

R.: 500.

Prova Aferição 1
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4. Observa e responde.
4.1. Pinta a parte que corresponde a cada uma das frações.

1 1
4 5

4.2. Qual das frações, 1 ou 1 , representa a parte maior?

4 5
1
R.: A parte maior é representada pela fração
4 .

4.3. Escreve as frações seguintes por ordem crescente.

1 1 1
2 8 5
1 < 1 < 1
R.:
8 5 2
5. O José e a Lúcia vão pintar dois círculos geometricamente iguais. Lê com a ten-
ção o que diz cada um.

Não, eu é que pintei

Eu pintei 1 do círculo. 1 do círculo.
2
2

Quem tem razão?

Assinala com ✗ a opção correta.

A O José é que tem razão. C ✗ Os dois têm razão.

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B A Rita é que tem razão. D Nenhum tem razão.

2 Matemática
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6. Rodeia a opção correta em cada alínea.

6.1. Se subtrair 100 unidades a 875, obtenho

775 885 975

6.2. Se adicionar 10 unidades ao número 492, obtenho

482 502 592

7. Completa, de modo a tornares verdadeiras as afirmações.

A 40 + 44 = 84 B 80 + 20 > 95

C 3 x 8 > 23 D 28 : 4 = 7

8. De quantos necessitas para formar as duas figuras seguintes?

A B

Resposta: Para formar a figura A preciso de 6 .

Para formar a figura B preciso de 9 .

9. Desenha uma figura diferente, mas equivalente à figura R, com a ajuda do lápis
e da régua.

RR
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Matemática 3
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10. Na turma do José, todos os 24 alunos pintaram um boné com uma das seguin-
tes cores.
10.1. Pinta todos os bonés desta página de acordo com o código:
A R V P R A
A – azul
C – castanho
L A C A L V
L – cor de laranja
P – preto V R A R A P
R – cor-de-rosa
V – verde P V L A P R

10.2. Completa a tabela a partir da imagem.

Cor A C
C L P R
R V
escolhida
Contagem
Número de
bonés
7 1 3 4 5 4
10.3. Completa o gráfico de pontos com os dados da tabela.

Cor escolhida
Cor paraooboné
escolhida para boné

A
A C
C LL P
P R
R V
V

10.4. Quantos bonés azuis se pintaram, a mais, do que bonés verdes?

Resposta: Pintaram-se a mais 3 bonés azuis.
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Não continues até te dizerem para o fazeres.

4 Matemática
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Parte B

11. No quadro vais descobrir algumas figuras geométricas.

11.1. Traça segmentos de reta, com a
ajuda do lápis e da régua, ligando Número Número
os números por ordem crescente. Nome da figura de de
vértices lados
3 3

2 4 2 4
4 4
1 1
hexágono
2 2

3 3
quadrado 1 3 1 3

3 4 3 4

triângulo 2 5 2 5
6 6
1 6 1 6

gono
pentá 3 4 3 4

2 5 2 5 5 5
1 1

11.2. Completa o quadro com o nome de cada figura, o número de vértices e o

número de lados.

12. Na sexta-feira visitaram a exposição da escola 75 pessoas e no sábado houve

12 visitantes, a mais, do que no dia anterior.
Quantas pessoas visitaram a exposição nesses dois dias?
Explica a tua resposta.

75 + 12 = 87 o£u@ 75 × 2 + 12 = 162
87 + 75 = 162 75 + 75 + 12 = 162
162 pessoas.
©AREAL EDITORES

R.: Nesses dois dias visitaram a exposição

Matemática 5
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13. Observa as figuras que a Lúcia desenhou numa folha de papel.

Assinala com ✗ as que representam a fronteira de um triângulo

✗
✗

14. Na sala de aula, a professora do José e da Lúcia organizou os sólidos geométri-

cos como observas na imagem e fez a seguinte pergunta:

Onde deverei colocar

este sólido geométrico?

mesa 1 mesa 2

Resposta: Mæe€s@a@ 2
Explica a tua resposta.

A æe€sfæe€r@a@ ø@ã@o£ æé@ @u‰m@ €p@o£l@iæe@d€r@o£, €p@o£r@q@uæe@ fltæe‰m@ @u‰m@a@ €s@u€pæe€rf@í@c@iæe@

c@u€r€v£a@. A µæe€s@a@ 1 €s@ó£ fltæe‰m@ €p@o£l@iæe@d€r@o£ß.
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6 Matemática
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15. A exposição da escola realizou-se no mês de junho que tem 30 dias.

Assinala com ✗ todos os meses que têm 30 dias.
janeiro fevereiro março
✗ abril maio ✗ junho
julho agosto ✗ setembro
outubro ✗ novembro dezembro

16. No dia de abertura da exposição da escola, a cantina serviu dois menus ao

almoço. Observa cada um deles.

Menu 2
Menu 1
Sopa
Sopa
Filete de peru grelhado
Peixe frito
Arroz de ervilhas
Arroz branco
Salada de alface
Pudim
Pera
Pão
Pão
Pacote de sumo
Água

16.1. Qual é o menu mais saudável?

R.: O menu mais saudável é o Mæe‰n@u@ 2 .

16.2. Justifica a tua resposta, assinalando com V (verdadeiro ) ou F (falso).

V F

O peixe frito é menos saudável que o peru grelhado. ✗

O pudim é uma sobremesa saudável. ✗
A salada não faz falta no Menu 1. ✗
Os sumos empacotados têm açúcar que faz mal à saúde. ✗
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A água é muito importante na nossa dieta alimentar. ✗

Matemática 7
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17. Em todas as estações do ano, a Lúcia registou o tempo que fez durante uma
semana de aulas. Observa os símbolos que ela utilizou numa dessas semanas.

Escreve o nome da estação do ano que é caracterizada por estas condições

atmosféricas.
Resposta: A estação do ano é @i‰n€vÆe€r‰n@o£ .

18. Nas imagens que se seguem podes observar uma das características do ar.

1 2 3

4 5

Assinala com ✗ a propriedade do ar que se comprova com esta experiência.

O ar tem peso.
✗ O ar ocupa espaço.

O ar tem peso e ocupa espaço.

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Fim da Prova

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