1ª etapa – Conhecimentos prévios

Para os alunos

Contexto:  Linguagem: Em atividades anteriores, os alunos conheceram

biografias e autobiografias, suas principais diferenças e, inclusive, produziram
pequenos textos nesses gêneros textuais.

Para o professor

 Conhecer a biografia de Malala e seu contexto histórico

 Ter lido previamente o livro Malala – a menina que queria ir para a escola
 Ler a resenha: Longe de casa (Malala Yousafzai) e a luta pela
sobrevivência

2ª etapa – Leitura em capítulos

A leitura pode ser realizada de várias formas. Eu escolhi ler o livro com os alunos
durante 1 semana. Li, em média, dois ou três capítulos por dia em sala de aula.
Um dos capítulos eles leram em casa. No entanto, eu quis garantir a leitura em
conjunto para que eles pudessem tirar suas dúvidas quanto ao contexto
histórico e cultural de Malala, seu país, religião etc.

No 7º ano, os alunos já conseguem ler textos mais longos, no entanto, ainda

precisam de auxílio para a leitura de acordo com as pontuações. Procuro dar
exemplos, com um parágrafo, do que é uma leitura boa (com atenção aos
parágrafos e colocando mais emoção na história – com as entonações
adequadas e tudo mais) e uma leitura “sem emoção”. Eles percebem a diferença
e, aos poucos, vão avançando neste sentido também.

3ª etapa – O discurso da Malala na ONU

Ao final da leitura, os alunos que ainda não conhecem a história, ficaram

aliviados por saberem que Malala continua viva. Por outro lado, eles ficam
curiosos a respeito de como é a vida dela hoje, como está o rosto dela etc.
Assim, um pequeno trecho do discurso dela na ONU desperta mais ainda a
admiração dos alunos por ela.

https://youtu.be/--blSbx0Xyg
4ª etapa – Interpretação de texto

Como parte final, os alunos, em dupla, leram e fizeram essa atividade abaixo.
Faça o download.

Atividade Malala – Interpretação de textoBaixar