Página 10

METAS CURRICULARES
Leitura e Escrita
5.3, 5.5

ESCRITA
Realizar com os alunos a etiquetagem de objetos da sala de aula, promovendo a associação das palavras aos objetos.

ORALIDADE
Propor à turma a realização do jogo «Ouvir para desenhar».
Ler a descrição da personagem Bia e pedir aos alunos que desenhem o que ouvem:
· Tem a cabeça em forma de estrela. Tem o corpo amarelo. Usa umas calças de ganga azuis, uma camisola branca e uns ténis vermelhos.
Após a conclusão dos desenhos, colocar as questões:
· A personagem tem todos os pormenores descritos?
· Há elementos em falta ou elementos a mais?

Página 11
ORALIDADE
Propor a descrição oral do António e da Matilde. Fornecer dicas para uma descrição completa:
· Quem é?
· Como é o corpo? E o cabelo? E o rosto?
· O que veste?
· O que calça?

LEITURA
Propor a criação da área da leitura na sala de aula, pedindo a cada aluno que traga um livro de casa.
Pedir aos alunos para abrir um livro e identificara capa, o título, uma imagem, o texto, uma palavra, uma letra.

CADERNO DE FICHAS
Ficha 1

· Atividade
Dividir as palavras
· Atividade
Pré-leitura e pré-escrita
· Jogo
Quem quer fazer Plim?

Página 12
METAS CURRICULARES
Oralidade
2.3

Leitura e Escrita
5.3, 5.6

Iniciação à Educação Literária

20.1
Página 34 (cont.)

· Animação
Lengalenga Lagarto pintado

Página 35
ORALIDADE
Solicitar aos alunos que recriem a lengalenga «Bichinha gata» mas com outro animal.
Exemplo:
– Bichinha tartaruga,
Que comeste tu?
– Um belo inseto.
– Onde o guardaste?
– Perto do lago.
– Com o que o tapaste?
– Com uma grande pedra.
– Sape, sape, sape!

· Animação
Bichinha gata
· Simulador
Fábrica de histórias
· Jogo
Quem quer fazer Plim?

Página 36
METAS CURRICULARES
Oralidade
1.1, 1.2, 4.3

Leitura e Escrita
5.3, 5.6, 13.5

Iniciação à Educação Literária

16.1

ORALIDADE
Após a realização da questão 1, levar os alunos a completar o poema.
Exemplo:
Pai grua
Pai esconderijo
Pai colchão
Pai boia
Pai esfregão
Pai chocolate
Pai seta
Pai cofre
Pai meta
Pai ambulância
Pai despertador
Pai escadote
Pai doutor

Desafiar os alunos a ilustrar um verso para oferecer ao pai.

Página 72 (cont.)
ORALIDADE
Após a realização da questão 3, construir coletivamente uma lista de palavras com as novas sílabas tendo em
atenção o som forte da letra r e o som fraco.
Exemplos:
· som forte (r): rua, rato, redonda, roda, raposa, régua, remo, reta, roca, rio, ribeiro;
· som forte (rr): burro, carroça, borrego, carro, barro, berro, carrego, carregado, carrossel;
· som fraco (r): pera, careta, cara, Mara, Marisa, pereira, cerejeira, laranjeira, morango, laranja.

· Animação
Poema da letra r
· Karaoke
O rato Rodrigo

Página 73
INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA
Ler aos alunos as lengalengas:
Papagaio real
– Papagaio real,
Quem passa?
– É o rei
que vai à caça.

Peru velho
Peru velho
Quer casar
Mas menina bonita
Não há de encontrar!
Glu, glu, glu…

Arre burro
Arre burro para São Martinho
Carregado de pão e vinho,
Arre burro para Loulé,
Carregado de água-pé.
Luísa Ducla Soares, Mais lengalengas, Livros Horizontes.

Pedir aos alunos que identifiquem as palavras que aprecem nas três lengalengas com os diferentes sons da letra r (som fraco e forte).

· Simulador
Aprendo a letra r

Página 74
METAS CURRICULARES
Leitura e Escrita
5.8, 6.4, 13.5

Iniciação à Educação Literária

16.1

Gramática
21.1

ORALIDADE
Pedir aos alunos que identifiquem os nomes de pessoas e de cidades na frase.
Descobrir outros nomes iniciados pela letra R.
Página 164
METAS CURRICULARES
Leitura e Escrita
5.1, 5.3, 5.6, 5.7, 12.1

INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Ler o excerto da história e pedir aos alunos para escrever os nomes dos príncipes:
A princesa anunciou ao povo que se casava com quem lhe trouxesse o mais valioso presente.
– Eu sou o Príncipe Florêncio. Trago uma flor que floriu no meu florido jardim e encanta qualquer florista.
– Não me parece muito original. Venha o próximo.
– Eu sou o Príncipe Frioleiro. Gosto de frio e trago um frigorífico para a friorenta princesa com frieiras.
– Mas eu preciso é de um aquecedor.
Alice Vieira, Livro com cheiro a chocolate, Texto.

Página 165
ESCRITA
Após a realização da questão 2, acentuar as seguintes palavras encontradas:
· plátano, atlântico, Glória, dlão, Flávio.
Escrever frases com os pares de palavras encontradas na sopa de letras.

· Atividade
Grupos bl, cl, dl, fl, gl, pl, tl

CADERNO DE FICHAS
Ficha 46
Fichas 47 a 51

Página 166

· Animação
O Coelhinho Branco

Página 167
METAS CURRICULARES
Iniciação à Educação Literária
17.1, 18.1

ORALIDADE
Motivar os alunos para descobrir na biblioteca outros livros de António Torrado e requisitar um para ler em família.
Apresentar o livro à turma, mencionando:
· se já conseguiu ler sozinho a história toda;
· que dificuldades é que sentiu na leitura da história;
· como é que resolveu as suas dificuldades na leitura e quem o ajudou;
· contar por palavras suas a história lida ou ouvida.

· Simulador
Fábrica de histórias
· Jogo
Quem quer fazer Plim?