ESCOLA:_________________________________________________

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NOME:____________________________________________________
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PROFESSOR:______________________SÉRIE:
PROFESSOR:______________________ SÉRIE:__________________
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NOME:
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DATA: ________________ PROFESSORA:
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 Objetivo: reconhecer a grafia de números até 10.

VEJA SÓ COMO OS NÚMEROS TAMBÉM SE DIVERTEM! ELES

DECIDIRAM BRINCAR DE ESCONDE-ESCONDE NA CIDADE.
DESCUBRA ONDE ESTÃO OS NÚMEROS DE 1 ATÉ 10 E PINTE
CADA NÚMERO DE UMA COR DIFERENTE:

NOME:
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DATA: ________________ PROFESSORA:
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 Objetivo: aprimorar a atenção, identificar cores, aprender a organizar-se e desenvolver estratégias de
contagem, bem como grafar corretamente números até 10.

OLHE QUANTAS FOLHAS NA ÁRVORE!

PINTE AS FOLHAS QUE ESTÃO SOLITÁRIAS DE MARROM.
PINTE OS GRUPOS DE DUAS FOLHAS DE AMARELO.
PINTE OS GRUPOS DE TRÊS FOLHAS DE VERDE.

NOME: QUANTAS FLORES? QUANTAS BORBOLETAS?

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DATA: ________________ PROFESSORA:
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 Objetivo: seguir instruções múltiplas, desenvolver a coordenação motora fina, criar sequências lógicas e
aprimorar estratégias de contagem.

OS URSINHOS TERÃO UMA GRANDE VIAGEM DE TREM. FAÇA O

QUE SE PEDE:
1. LIGUE OS PONTOS PARA FORMAR AS RODAS DO TREM.
2. CRIE UMA SEQUÊNCIA DE CORES COM VERMELHO E
LARANJA PARA FORMAR UM TELHADO BONITO NO TREM.
3. CONTE QUANTAS FOLHAS O URSINHO JUNTOU E ANOTE.

NOME: O URSINHO JUNTOU _____ FOLHAS.

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DATA: ________________ PROFESSORA:
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 Objetivo: desenvolver estratégias de leitura e de contagem, bem como grafar corretamente palavras,
copiando-as de um banco de dados.

NOSSA! QUANTAS FERRAMENTAS! SERÁ QUE VOCÊ SABE O

NOME DE TODAS?
1. LEIA O NOME DAS FERRAMENTAS NO QUADRINHO E
ESCREVA NO GRUPO CORRESPONDENTE.
2. CONTE QUANTOS ELEMENTOS HÁ EM CADA GRUPO E
ANOTE.

FURADEIRA
ALICATES
CHAVES DE
FENDA
CHAVES DE
BOCA
SERROTES
MARTELOS

NOME:
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DATA: ________________ PROFESSORA:
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Objetivo: desenvolver a atenção e aprimorar estratégias de contagem.
 MUITAS CRIANÇAS FORAM AO PARQUE HOJE! OBSERVE A
FIGURA E RESPONDA:

1. QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO

SENTADAS?

2. QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO NO

CORETO?

3. QUANTAS FLORES A MENINA

ESTÁ SEGURANDO?

4. QUANTAS RODINHAS HÁ NO PATINS DA MENINA?

5. QUANTAS MENINAS ESTÃO COM O CABELO AMARRADO?

NOME:
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DATA: ________________ PROFESSORA:
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Objetivo: desenvolver a atenção e aprimorar a observação.
 ENCONTRE SETE ERROS NA SEGUNDA FIGURA. DEPOIS, PINTE
A PRIMEIRA FIGURA COM CAPRICHO!

NOME:
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DATA: ________________ PROFESSORA:
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 Objetivo: desenvolver estratégias de contagem, anotar adições convencionalmente e realizar somas
simples.

VAMOS FAZER UMA ADIÇÃO?

RESPONDA AS PERGUNTAS, OBSERVANDO A FIGURA:

QUANTAS CAMISETAS?

QUANTAS CALÇAS?

USE A MALA DE VIAGEM PARA ANOTAR AS QUANTIDADES E

FORMAR UMA CONTA DE ADIÇÃO:

QUAL É O TOTAL DE PEÇAS DE ROUPA?

NOME:
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DATA: ________________ PROFESSORA:
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 Objetivo: desenvolver estratégias de contagem, anotar adições convencionalmente e realizar somas
simples.

VEJA SÓ! CONSEGUI COLOCAR MEUS SAPATOS EM DUAS

SACOLAS. ANOTE QUANTOS SAPATOS HÁ EM CADA SACOLA.
DEPOIS, DESENHE NA SACOLA MAIOR O NÚMERO TOTAL DE
SAPATOS DAS DUAS SACOLAS JUNTAS.
AO FINAL, ANOTE AS QUANTIDADES E O RESULTADO DA
ADIÇÃO.

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DATA: ________________ PROFESSORA:
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 Objetivo: desenvolver estratégias de contagem e compreender o conceito da subtração, anotando
convencionalmente a operação matemática.

IMAGINE QUE VOCÊ ESTEJA COM UMA FOME DE LEÃO!

OBSERVE O QUE HÁ NA GELADEIRA E ESCOLHA 4 COISAS QUE
VOCÊ TIRARIA DELA. PINTE APENAS OS 4 ALIMENTOS
ESCOLHIDOS:

HAVIA QUANTOS QUANTOS

NOME: QUANTOS VOCÊ SOBRARAM
ALIMENTOS ESCOLHEU? ?
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?
DATA: ________________ PROFESSORA:
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Objetivo: identificar formas e cores, compreendendo ainda a função da legenda.
 HOJE PARECE SER O DIA DAS FORMAS GEOMÉTRICAS.
OBSERVE A CENA E PINTE AS FORMAS DE ACORDO COM A
LEGENDA:

VERMELHO AZUL

AMARELO VERDE

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DATA: ________________ PROFESSORA:
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Objetivo: identificar e quantificar números até 15 e anotar números em ordem crescente.
 O MAGO SE CONFUNDIU E ARRUMOU OS FRASCOS DE
FÓRMULAS MÁGICAS ERRADO. VEJA SÓ COMO FICARAM:

PARA QUE FIQUEM CORRETOS, OS FRASCOS DEVEM SER

ARRUMADOS DO NÚMERO MENOR ATÉ O MAIOR, NA ORDEM.
ANOTE NOS FRASCOS ABAIXO A ORDEM CORRETA:

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DATA: ________________ PROFESSORA:
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 Objetivo: desenvolver estratégias de contagem, comparar quantidades e aprimorar o pensamento
matemático.

CONTE A QUANTIDADE DE ELEMENTOS EM CADA GRUPO E

ANOTE. DEPOIS, FAÇA UM X NA COLUNA CORRETA, COMPARANDO
AS QUANTIDADES DE CADA GRUPO.

O PRIMEIRO GRUPO É ___ QUE O

SEGUNDO

MAIO MENOR IGUAL

R

MAIO MENOR IGUAL

R

MAIO MENOR IGUAL

R

MAIO MENOR IGUAL

R

MAIO MENOR IGUAL

R

MAIO MENOR IGUAL

R

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DATA: ________________ PROFESSORA:
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Objetivo: desenvolver estratégias de contagem e aprimorar a observação.

OBSERVE A CENA DA PRAIA E ANOTE AS QUANTIDADES

PEDIDAS:

_____ MENINOS
_____ BOLAS
_____ RAQUETES
_____ÓCULOS
_____ REDES
_____ NUVENS