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pessoas assim em nosso país!
 ESPECIAL
ALFABÉTICO

VOLUME 3
ESCOLA: ____________________________________
ALUNO: _____________PROFESSOR: ____________
 NOME: ________________________________
DATA: _________PROFESSOR: ____________

Objetivos: desenvolver estratégias de leitura, localizar informações explícitas em um texto,

escrever autonomamente palavras, preocupando-se com a escrita.

MARCELO MERGULHADOR
LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO A SEGUIR.

MARCELO É UM MENINO SAPECA E CRIATIVO.

ELE TEM UM SONHO: TRABALHAR COM ANIMAIS
MARINHOS QUANDO FOR ADULTO.
MARCELO TEM UMA ROUPA DE MERGULHADOR.
ELE BRINCA MUITO DE MERGULHAR. IMAGINA ENCON-
TRAR PEIXES E OUTROS ANIMAIS INCRÍVEIS NO MAR.

1 QUAL É O SONHO DE MARCELO?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2 MARCELO TEM UMA ROUPA ESPECIAL. DO QUE É?

3 E VOCÊ? GOSTA DE BRINCAR DO QUE? DESENHE A SEGUIR.

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 4 MARCELO IMAGINA PEIXES E ANIMAIS MARINHOS QUANDO BRIN-
CA.

ESCREVA O NOME DE 8 ANIMAIS MARINHOS QUE VOCÊ CONHECE.

5 NO TEXTO HÁ VÁRIAS PALAVRAS COMEÇADAS COM A LETRA M.

CIRCULE-AS DE CORES DIFERENTES. PALAVRAS IGUAIS, CORES IGUAIS. DE-
POIS, ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS 4 DAS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCU-
LOU E USE A COR CORRESPONDENTE PARA PINTAR.

D M W Q U I H J R G L P
K E M A R C E L O L O M
C N S E G Y T I N O S A
V I D E B H T H E W M L
A N X C F J U O P L R W
C O E R B J L M L E W S
M E R G U L H A R V N K
X Z H Y K I L O N M A R

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 NOME: ________________________________
DATA: _________PROFESSOR: ____________

Objetivos: desenvolver o raciocínio linguístico, bem como aprimorar estratégias de leitura e

refletir sobre a escrita, bem como ordenar palavras por ordem alfabética.

SORVETERIA DA SALETE
SALETE VENDE SORVETES DE MASSA. DESEMBARALHE AS SÍLABAS
E ESCREVA CORRETAMENTE O NOME DOS SORVETES. PINTE OS SORVETES
DA COR CORRESPONDENTE AO SABOR.

CO - LA - TE - CHO GO - RAN - MO EM SEU CADERNO

DE LIÇÃO, ANOTE
O NOME DOS SOR-
VETES QUE VOCÊ
DESCOBRIU EM OR-
DEM ALFABÉTICA.

COS - FLO CA - XI - A - BA

MÃO - LI VA - U

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Objetivos: desenvolver estratégias de leitura, localizar informações explícitas no texto, or-

denar palavras alfabeticamente e escrever frases.

ANIMAIS DA FAZENDA
LEIA O TEXTO A SEGUIR.
CIRCULE DE LARAN-
JA APENAS OS NOMES
JOSÉ TEM UMA FAZENDA. ELE CRIA ANI-
DOS ANIMAIS. ANOTE-
MAIS. SUA FAMÍLIA GOSTA DE TOMAR LEITE FRES-
-OS A SEGUIR EM OR-
QUINHO TIRADO DA VACA E COMER OS OVOS DELI-
DEM ALFABÉTICA.
CIOSOS DAS GALINHAS.
RENATA, FILHA DE JOSÉ, GOSTA DE BRINCAR
COM OS COELHOS, MAS NÃO GOSTA QUANDO TEM
QUE ALIMENTAR OS PORCOS.
TODOS GOSTAM MUITO DE FAÍSCA, QUE É O
JUMENTO DA FAZENDA. É UM ANIMAL BASTANTE
CARINHOSO.

EM SEU CADERNO DE LIÇÃO, ESCREVA UMA

FRASE PARA CADA ANIMAL ENCONTRADO.

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Objetivos: desenvolver habilidades de leitura e interpretação, identificar item que não per-
tence à categoria e preocupar-se com a escrita no momento de explicar algo.

INTRUSO NO TREM
EM CADA VAGÃO HÁ UMA PALAVRA INTRUSA, QUE NÃO FAZ PARTE DO GRUPO.
CIRCULE-A.

AMARELO FUTEBOL
1 ROXO
VERDE 2 ARMÁRIO
VÔLEI
GIRAFA JUDÔ

RÉGUA LEÃO
3 LÁPIS
MARGARIDA 4 TUBARÃO
BALEIA
APONTADOR GOLFINHO

AGORA, EXPLIQUE POR QUAL MOTIVO CADA PALAVRA QUE VOCÊ CIRCULOU NÃO
SE ENCAIXA NO VAGÃO, COMO GRUPO DAS DEMAIS.
1-
2-
3-
4-

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Objetivos: desenvolver estratégias de leitura interpretativa, bem como ampliar conheci-

mentos sobre animais e escrever textos baseados em fatos fornecidos.

CONFUSÃO ANIMAL
ANTES DE COMEÇAR A ATIVIDADE, MONTE UMA LEGENDA PARA OS
ANIMAIS A SEGUIR, PINTANDO CADA CÍRCULO DE UMA COR DIFERENTE.

LEÃO GIRAFA

AGORA, LEIA AS INFORMAÇÕES A SEGUIR E PINTE DA COR CORRES-

PONDENTE A QUAL ANIMAL SE REFEREM, DE ACORDO COM A LEGENDA QUE
VOCÊ FORMOU.

É UM ANIMAL COM PESCOÇO LONGO E MANCHAS MARRONS.

É UM ANIMAL DE PESCOÇO CURTO, GARRAS E DENTES AFIADOS.

PODEM CHEGAR A TER 6 METROS DE ALTURA.

OS MACHOS POSSUEM UMA JUBA CARACTERÍSTICA.

SÃO CARNÍVOROS, PORTANTO SE ALIMENTAM DE OUTROS ANIMAIS.

SE ALIMENTA DE PLANTAS, PORTANTO É HERBÍVORO.

PRODUZEM UM SOM ALTO E FORTE QUE CHAMAMOS DE RUGIDO.

SEUS PRINCIPAIS PREDADORES SÃO OS LEÕES, OS LEOPARDOS E AS

HIENAS.
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 USE AS INFORMAÇÕES QUE VOCÊ SEPAROU DE CADA ANIMAL, NO
EXERCÍCIO ANTERIOR, PARA ESCREVER TEXTOS SOBRE OS ANIMAIS A SE-
GUIR.
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Objetivos: desenvolver estratégias de leitura interpretativa, bem como completar textos de

modo coerente e aprimorar a atenção copiando texto no caderno.

SEU CÃOZINHO
IMAGINE QUE VOCÊ GANHOU UM NOVO CÃOZINHO. COMPLETE AS
FRASES COM INFORMAÇÕES SOBRE ELE DO JEITINHO QUE VOCÊ IMAGI-
NAR!

ESTE É MEU CACHORRO.

O NOME DELE É ___________.

ELE GOSTA DE COMER _________

_________________________________

LEVO ELE PASSEAR NA __________________ E NO ________________.

MEU CÃO É BEM SAPECA! ELE GOSTA DE BRINCAR DE _____________

_________________________________________________________________

UMA COISA QUE ELE FAZ E EU NÃO GOSTO É _____________________

_________________, MAS ELE VAI APRENDER A NÃO FAZER MAIS!

MEU CÃOZINHO FAZ ALGO DIFERENTE: ____________________________.

EM SEU CADERNO DE LIÇÃO, COPIE O TEXTO QUE VOCÊ COMPLE-

TOU. PRESTE MUITA ATENÇÃO NA HORA DE ESCREVER E CAPRICHE
NA LETRA!
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 NOME: ________________________________
DATA: _________PROFESSOR: ____________

Objetivos: desenvolver o raciocínio linguístico, refletir sobre a escrita.

CAÇANDO INGREDIENTES

O DONO DA PIZZARIA “ITÁLIA NOSSA” PRE-

CISA COMPRAR INGREDIENTES PARA FAZER PIZ-
ZAS. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DE
8 INGREDIENTES QUE PODEM SER ENCONTRADOS
EM PIZZAS E ANOTE-OS NOS QUADROS. USE UMA
COR DIFERENTE PARA CAÇAR CADA INGREDIENTE.

G D E Q R T Y N T S A X C
N F R A N G O W O D Z G Ç
O A N U T Y J K M C E D X
L R D W V B N J A S I E P
E I T O J K N N T B T N M
M N B M O P L C E B O L A
U H V A T U M C F G N D E
G A C R E I K L O J A V F
O D Q U E I J O E S Y H I
C V G R N K O L P Ç U I N
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Objetivos: ampliar conhecimentos ortográficos, aprimorando ainda o raciocínio linguístico.

DESAFIO DO SÉRGIO
SÉRGIO É UM PROFESSOR CRIATIVO. ELE RETIROU TODAS AS LETRAS S
DAS PALAVRAS A SEGUIR E O DESAFIO É DESCOBRIR ONDE ELAS ESTAVAM!
DESCUBRA E REESCREVA A PALAVRA COLOCANDO O S NO LOCAL CORRETO.

MACOTE CACATA ORVETE

ATRONAUTA ECOVA ECOLA

ETRELA ABONETE MOCA

VETIDO CAMIETA

CATELO ECAMA

RICO POTE

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Objetivos: escrever, preocupando-se com a grafia das palavras, bem como ler, interpretando
e ampliar conhecimentos sobre uso de legenda.

ANIMAIS NUMERADOS

OBSERVE OS ANIMAIS A SEGUIR. PINTE-OS COM CAPRICHO!

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 ANOTE O NOME DOS ANIMAIS DE ACORDO COM O NÚMERO:

1 2 3
4 5 6
7 8 9

AGORA, LEIA AS DICAS E DESCUBRA QUAL É O ANIMAL. ANOTE O NÚME-

RO QUE CORRESPONDE A ELE.

TEM BICO, ASAS E BOTA OVOS. COSTUMA FICAR EM SÍTIOS.

SEU PESCOÇO É BEM COMPRIDO!

TEM O CORPO LISTRADO E PERTENCE AOS FELINOS.

É UM INSETO QUE TEM PINTINHAS REDONDAS PELAS ASAS.

É RÁPIDO E COSTUMAMOS CAVALGAR COM ELE.

TIPO DE URSO QUE COSTUMA SE ALIMENTAR DE BAMBU.

INSETO VOADOR QUE PODE TER MUITAS CORES DE ASAS.

QUAL NÚMERO NÃO TEVE DICA PARA O ANIMAL?

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Objetivos: identificar segmentação entre palavras de uma frase.

SEPARANDO PALAVRAS
AS PALAVRAS DAS FRASES A SEGUIR FORAM ESCRITAS JUNTAS. REESCREVA
AS FRASES COM OS ESPAÇOS CORRETOS ENTRE AS PALAVRAS.

ONTEMFOIMEUANIVERSÁRIO.
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_____________________________________
_____________________________________

GOSTODECOMERQUEIJO.
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_____________________________________
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MINHAPRIMATEMUMPORCO.
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TENHOMEDODEFANTASMA.
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Objetivos:: aprimorar a ortografia, categorizar e escrever frases preocupando-se com a seg-

mentação entre palavras.

CRUZADINHA
RESOLVA A CRUZADINHA.

SEPARE AS PALAVRAS DA CRUZADINHA NAS LISTAS A SEGUIR, DE

ACORDO COM SUA CATEGORIA.

ANIMAIS ALIMENTOS

EM SEU CADERNO DE LIÇÃO, ESCOLHA UMA DAS CATEGORIAS

E ESCREVA UMA FRASE PARA CADA PALAVRA.

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Objetivos: aprimorar a escrita, preocupando-se com a ortografia e segmentação de palavras.

ESCREVENDO FRASES

OBSERVE OS DESENHOS E ELABORE FRASES PARA ELES. ESCREVA-AS NAS

LINHAS.

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Objetivos: aprimorar estratégias de leitura e classificação, identificar elemento que não se

encaixa em cada grupo e classificar de acordo com semelhanças.

MOCHILA COMPLETA!
MÔNICA VAI PARA A ESCOLA E QUER QUE SUA MOCHIILA FIQUE COMPLETA!
ANOTE A SEGUIR O NOME DE 9 ITENS QUE NÃO PODEM FALTAR NA MOCHILA DELA.

A MENINA TEVE UMA IDEIA DIFERENTE. ELA VAI ORGANIZAR SEUS LÁPIS
DE COR NA CAIXA EM ORDEM ALFABÉTICA. LEIA OS NOMES E ORGANIZE-OS DESTA
MANEIRA. SEPARE AS PALAVRAS POR VÍRGULAS NAS LINHAS.

ROSA - AMARELO - VERMELHO

MARROM - CINZA - . LARANJA

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