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ESCOLA: ___________________________________________

ALUNO: ___________________________________________

CLASSE: _____________ PROFESSOR: __________________

 NOME: ________________________________________

DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: compreender características do gênero PARLENDA, bem como refletir sobre a escrita, preencher texto
lacunado, com auxílio de banco de palavras e desenvolver estratégias de leitura.

CADÊ O TOUCINHO DAQUI?

CADÊ O TOUCINHO DAQUI?

O GATO COMEU.

CADÊ O GATO?

FOI PRO MATO.

CADÊ O MATO?

O FOGO QUEIMOU.

CADÊ O FOGO?

A ÁGUA APAGOU.

CADÊ A ÁGUA?

O BOI BEBEU.

CADÊ O BOI?

FOI AMASSAR TRIGO.

CADÊ O TRIGO?

A GALINHA ESPALHOU.

CADÊ A GALINHA?

FOI BOTAR OVO.

CADÊ O OVO?

O FRADE COMEU.

CADÊ O FADRE?

FOI REZAR A MISSA.

CADÊ A MISSA?

ACABOU!
 1
PINTE APENAS AS BORDAS DOS QUADROS COM OS NOMES DOS ANIMAIS
QUE APARECEM NA PARLENDA.

FOGO GALINHA ÁGUA

PADRE BOI TOUCINHO

MATO GATO MISSA

2
AGORA, ESCREVA UMA LISTA COM ANIMAIS QUE VOCÊ CONHECE, DAS
CATEGORIAS SUGERIDAS.

DOMÉSTICOS FAZENDA SELVAGENS

__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
 3 COMPLETE A PARLENDA.

CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI?

O _____________ COMEU.

CADÊ O GATO?

FUGIU PARA O _________.

CADÊ O MATO?

O __________ QUEIMOU.

CADÊ O FOGO?
GATO MATO
A _________ APAGOU!
FOGO ÁGUA
CADÊ A ÁGUA ?
BOI TRIGO
O ___________ BEBEU.
GALINHA OVO
CADÊ O BOI?
FRADE MISSA
FOI BUSCAR ________.
ACABOU
CADÊ O TRIGO?

A ___________ ESPALHOU.

CADÊ A GALINHA?

FOI BOTAR ______.

CADÊ O OVO?

O FRADE COMEU.

CADÊ O FRADE?

FOI REZAR A _________.

CADÊ A MISSA?

____________!
 NOME: ________________________________________

DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: ampliar a compreensão da parlenda estudada e interpretar partes da parlenda, aprimorando ainda a leitura
e a escrita.

INTERPRETANDO A PARLENDA

1 VOCÊ SABE O QUE É TOUCINHO?

O TOUCINHO É RETIRADO DA PORÇÃO SUPERIOR DAS COSTAS DO

PORCO, ENTRE A PELE E O LOMBO. ISSO CRIA UMA LONGA TIRA QUE
PRATICAMENTE NÃO TEM CARNE.

A DE ACORDO COM O TEXTO QUAL ANIMAL FORNECE O TOUCINHO?

B QUEM COMEU O TOUCINHO?

GATO GALO GANSO

2 QUAL É O NOME DO ALIMENTO QUE SUMIU NO COMEÇO DA PARLENDA?

 3
ENCONTRE NO QUADRO ABAIXO AS LETRAS QUE FORMAM O NOME DO ANIMAL
QUE FOI PARA O MATO NA PARLENDA. PINTE-AS COM LÁPIS DE COR. DEPOIS, ESCREVA
O NOME QUE VOCÊ ENCONTROU NOS QUADRADINHOS E FAÇA UM DESENHO DO
ANIMAL.

4 ESCREVA A LETRA INICIAL DO NOME DE CADA FIGURA E ENCONTRE UMA FRASE

QUE APARECE NA PARLENDA CADÊ O TOUCINHO?

5 PINTE APENAS O ANIMAL QUE ESPALHOU O TRIGO.

 NOME: ________________________________________

DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: desenvolver a coordenação motora fina e refletir sobre as palavras, formando nomes corretos a partir de
sílabas já prontas.

ORDEM NAS SÍLABAS!

RECORTE AS SÍLABAS DO ANEXO E COLE-AS NOS LUGARES CORRETOS,

FORMANDO OS NOMES DAS IMAGENS. PINTE AS FIGURAS COM CAPRICHO!
ANEXO DA ATIVIDADE “ORDEM NAS SÍLABAS”

NHA FRA TRI

DE GA TO
GO GA LI

NHA FRA TRI

DE GA TO
GO GA LI

NHA FRA TRI

DE GA TO
GO GA LI
 NOME: ________________________________________

DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: aprimorar habilidades de leitura, formando as palavras usadas na parlenda estudada a partir de suas
sílabas.

FORMANDO PALAVRAS

RECORTE AS SÍLABAS DO ANEXO E FORME AS PALAVRAS DA PARLENDA

DENTRO DOS QUADRINHOS.
ANEXO DA ATIVIDADE “FORMANDO PALAVRAS”

TO GA LI GA NHA

CI TOU NHO GO FO

DE FRA GO TRI

GUA Á TO MA

O VO
 NOME: ________________________________________

DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: notar o uso do GA em palavras, notando sua sonoridade ao ler as palavras formadas, bem como refletir
sobre a escrita.

A HORA DO “GA”

COMPLETE AS PALAVRAS COM A SÍLABA GA E DEPOIS REESCREVA CADA

PALAVRA. PINTE AS IMAGENS COM CAPRICHO!

R I L H O

V I Ã O L O

V E T A

R F O
 NOME: ________________________________________

DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: aprimorar estratégias de leitura.

QUAL É A PALAVRA?

OBSERVE AS IMAGENS E PINTE A PALAVRA QUE CORRESPONDE AO SEU

NOME.

FOGUETE FRACO GALINHA

FOGO FRASE GALO
FORMIGA FRADE GAVIÃO

OITO BOI TRISTE

OVO BOA TRIGO
ÓLEO BOM TRINTA
 NOME: ________________________________________

DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: aprimorar estratégias de leitura.

LIGANDO NOMES

LIGUE CADA FIGURA AO SEU NOME. USE UMA COR DIFERENTE PARA CADA
LINHA.

OVO

GALINHA

FRADE

BOI

GATO

FOGO
 NOME: ________________________________________

DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: refletir sobre a escrita.

QUAL É O NOME?

ESCREVA O NOME DAS PALAVRAS E PINTE OS DESENHOS COM CAPRICHO.

 NOME: ________________________________________

DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: desenvolver estratégias de contagem e notar a utilidade do gráfico como tratamento de informações com
números.

GRÁFICO DE ANIMAIS
1 PINTE CADA TIPO DE ANIMAL DE UMA COR DIFERENTE.

2
AGORA, REGISTRE A QUANTIDADE DE ANIMAIS DE CADA TIPO, FORMANDO
UM GRÁFICO.
 NOME: ________________________________________

DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: revisar sequência numérica crescente, bem como desenvolver a lateralidade e o raciocínio lógico, bem
como o raciocínio espacial.

CADÊ O TOUCINHO?
1 AJUDE O GATINHO A ENCONTRAR O TOUCINHO, COMPLETANDO A SEQUÊNCIA
NUMÉRICA.

2
AJUDE O GATINHO A ENCONTRAR O TOUCINHO. SIGA AS PISTAS.

• 2 QUADRINHOS PARA CIMA

• 1 QUADRINHO PARA A ESQUERDA
• 3 QUADRINHOS PARA CIMA
• 4 QUADRINHOS PARA A DIREITA
• 2 QUADRINHOS PARA BAIXO
• 1 QUADRINHO PARA A DIREITA.
 NOME: ________________________________________

DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: ampliar conhecimento sobre sequência numérica, identificando número ocultado em sequência crescente e
relacionar ícones às respostas adequadas.

QUAL É O NÚMERO?
OS ANIMAIS ESCONDERAM ALGUNS NÚMEROS. DESCUBRA O NÚMERO
ESCONDIDO E ANOTE.

1 2 4 5
7 8 10
11 13 14
16 17 19 20
22 23 25
 NOME: ________________________________________

DATA: ________________ PROFESSORA: ____________

Objetivo: aprimorar a interpretação de situações-problema, resolvendo os problemas sugeridos com algoritmo ou por
estratégias próprias.

PROBLEMINHAS
1 HAVIA 8 GATOS NO MATO. CHEGARAM MAIS 4 GATOS. QUANTOS GATOS
HÁ NO MATO AGORA?

CALCULE AQUI:

RESPOSTA:

2
A GALINHA BOTOU 9 OVOS. O FRADE, GULOSO, COMEU 4 DOS OVOS.
QUANTOS RESTARAM?

CALCULE AQUI:

RESPOSTA:

3
O GATO VIU UM PRATINHO COM 12 TOUCINHOS. ELE COMEU 3. QUANTOS
RESTARAM NO PRATINHO?

CALCULE AQUI:

RESPOSTA: