ESCOLA: _

ALUNO:
PROFESSOR: _
ESCOLA:
Objetivo: aprimorar estratégias de leitura, aprender técnicas de organização nos estudos, identificar letra inicial,
relacionando som e escrever autonomamente palavras com som aprendido.

ALUNO: PROFESSOR:
PESCARIA DE SÍLABAS!

HOJE VOCÊ VAI FAZER UMA PESCARIA DIFERENTE!

VAI PESCAR SÍLABAS. OBSERVE AS SÍLABAS QUE ESTÃO
NA PISCINA.

REi LA SE
SA
CO NO TE
A
CO SO SE

SI SU FA

1
NA PRÓXIMA PÁGINA HÁ ALGUMAS FIGURAS. FAÇA O QUE SE
PEDE:

A OBSERVE A FIGURA E ENCONTRE SUAS SÍLABAS NA PISCINA.

B PINTE DE CORES IGUAIS AS SÍLABAS DE UMA MESMA PALAVRA.

C ESCREVA O NOME DAS FIGURAS.

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 2
COM QUAL LETRA COMEÇAM TODAS AS PALAVRAS QUE VOCÊ
ESCREVEU?

R – T – L – S – Q – W – A – B – C – V – X

3
ANOTE OS NOMES DAS FIGURAS QUE VOCÊ ESCREVEU NO QUADRO
CORRETO. ACRESCENTE OUTRAS PALAVRAS QUE VOCÊ CONHECE QUE
COMEÇAM COM A MESMA SÍLABA, ATÉ TERMINAREM AS LINHAS.

SA SO

SI

SE SU

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NOME: DATA:PROFESSOR:
ESCOLA:

ALUNO: PROFESSOR:
Objetivo: fixar sílabas simples, começadas por R, bem como notar a importância da verificação e revisão da escrita e
desenvolver o raciocínio linguístico.

HORA DO R
1
RECORTE AS FIGURAS DO ANEXO E COLE-AS NA COLUNA CORRETA,
DE ACORDO COM A SÍLABA INICIAL. DEPOIS, ESCREVA O NOME
DAS FIGURAS.

RA RE RO

www.janainaspolidorio.com.b r
2
ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DAS IMAGENS DA
ATIVIDADE 1. PINTE CADA UMA DELAS DE UMA COR DIFERENTE E
DEPOIS CONFIRA SE VOCÊ ESCREVEU CERTO AS PALAVRAS.

M K R O L O O L P E R G B
X B S E B A B A D O E X E
W O U J K I L O Ç P D I R
C R V R T G H W E R E S I
A E B U I K O L P Ç O M N
Q M I G H R A I N H A L J
Z É C R E H Y J U K A P R
V D O E J M K L Ç P R E O
W I F L B A R O B Ô X S D
E O Y Ó U J K O L Ç P M A
A E B G D C G B H Ê B H O
V G E I H R A P O S A C A
B O B O A R R A C A Z F H
P O Ê M K L U Y T R E D F
P L O I U T R A T O J K O

3
AGORA, PENSE EM OUTRAS TRÊS PALAVRAS QUE COMECEM COM
ESSAS SÍLABAS INICIAIS E ESCREVA-AS A SEGUIR.

RA RE RO
ANEXO DA ATIVIDADE HORA DO R
NOME:_ DATA:PROFESSOR:
ESCOLA:

ALUNO: PROFESSOR:
Objetivo: desenvolver o raciocínio linguístico, aprimorar a leitura e a escrita e reforçar som G e C inicial.

PALAVRAS EM GOTAS
1
OBSERVE AS LETRAS E ORGANIZE-AS, FORMANDO O NOME DAS
PALAVRAS.
 2
PINTE DE LARANJA OS GUARDA-CHUVAS CUJO NOME
DA FIGURA COMEÇA COM C.

3
PINTE DE VERDE OS GUARDA-CHUVAS CUJO NOME DA FIGURA
COMEÇA COM G.

4
DESEMBARALHE AS PALAVRAS E FORME FRASES.

ANIMAL O É UM GORILA PERIGOSO.

A

MARIA GATO CINZA. O DE É

B

GOIABA. COMER DE GOSTO

C

ESCONDEU TOCA. COELHO NA O SE

D

CANECA A QUENTE. ESTÁ

E
NOME: DATA:PROFESSOR:
ESCOLA:

ALUNO:
Objetivo: identificar sílaba medial das palavras, bem PROFESSOR:
como escrever autonomamente frases, dentro da hipótese de
escrita do aluno.

A SÍLABA DO MEIO
OBSERVE AS IMAGENS. DESCUBRA QUAL SÍLABA ESTÁ FALTANDO,
PINTE A BORDA E COMPLETE. DEPOIS, ESCREVA UMA FRASE COM ESSA
PALAVRA.

CA ESCREVA UMA FRASE COM ESSA

PALAVRA.

ÂN__RA GO _ _
_

CO

MO ESCREVA UMA FRASE COM ESSA

PALAVRA.

CE_RA NOU _
_

NO

TI ESCREVAUMAFRASECOM ESSA PALAVRA.

_

VES_DO DI _

VI
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 MA ESCREVA UMA FRASE COM ESSA
PALAVRA.
CA__RÃO NA _
_

LA

JUR ESCREVA UMA FRASE COM ESSA

PALAVRA.
IO__TE
LUR _
_

GUR

CAN__RU GU ESCREVA UMA FRASE COM ESSA

PALAVRA.
GO _
_

JU

LA ESCREVAUMAFRASECOM ESSA PALAVRA.

_

CO___ÇÃO SA _

RA
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NOME: DATA:PROFESSOR:
ESCOLA:

ALUNO: PROFESSOR:
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, aprimorar ortografia.

DEGRAUS DE PALAVRAS

OBSERVE OS NOMES DAS FIGURAS EM CADA QUADRO. ANOTE NO

DEGRAU CORRETO DA ESCADA, RELACIONANDO COM O NÚMERO
CORRESPONDENTE.

1 2

BABADOR BALA

BALEIA

3 4

2
1

MORANGO

MENINO MILHO
4

3 MINHOCA
 2
1

AVIÃO ALFACE

ABÓBORA

4
3 AQUARELA

LEÃO LAÇO

LIMÃO

4 LAGARTA
3

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1
2

PARAFUSO

PENA PANELA
3 4

PEIXE
NOME: DATA:PROFESSOR:
ESCOLA:

ALUNO: PROFESSOR:
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura interpretativa, aprimorar conhecimentos da linguagem escrita e
expressar-se por meio do desenho.

LEQUE DE PALAVRAS

JUNTE A SÍLABA INICIAL EM DESTAQUE COM A CONTINUAÇÃO

DAS PALAVRAS E ANOTE NO QUADRO. DEPOIS, FAÇA UMA FIGURA PARA
CADA PALAVRA.

5
 1

5
 ESCOLA:
NOME: DATA:PROFESSOR:

ALUNO: PROFESSOR:
Objetivo: aprimorar o senso de categorização e refletir sobre a escrita.

UM INTRUSO NO GRUPO
OBSERVE OS GRUPOS DE FIGURAS. PINTE SOMENTE
A FIGURA INTRUSA E DEPOIS COMPLETE AS FRASES.

ESTEÉUMGRUPODE _,PORTANTOA PALAVRA INTRUSA É_.

ESTEÉUMGRUPODE _,PORTANTOA PALAVRA INTRUSA É_.

ESTEÉUMGRUPODE _,PORTANTOA PALAVRA INTRUSA É_.

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ESTEÉUMGRUPODE _,PORTANTOA PALAVRA INTRUSA É_.

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ESTEÉUMGRUPODE _,PORTANTOA PALAVRA INTRUSA É_.

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NOME: DATA:PROFESSOR:
ESCOLA:

ALUNO: PROFESSOR:
Objetivo: refletir sobre a escrita e desenvolver o raciocínio linguístico.

CAÇA TRÊS
1
ESCREVA O NOME DAS TRÊS PALAVRAS E ENCONTRE-AS NO CAÇA-
PALAVRAS. PINTE CADA UMA DE COR DIFERENTE.

O K L T G T R F U J I K P
D E R O C V D W E M K O M
S A C M Y H M X Í C A R A
B K Ç A O L Y T B J O L P
X S V T G R E N J L O M L
S A T E V G C O R O A D S

2
ESCREVA UMA FRASE PARA CADA FIGURA.