O Outro: Um Tesouro a Descobrir O azar tira, por vezes do seu sono, tesouros desde h muito soterrados; sem dvida,

em segredos sepultados, medrou por cima deles o abandono. Esvada a memria do seu dono, no seria o melhor dos seus achados? Viverias, talvez, sem mais cuidados, como um rei, orgolhoso do seu trono... Pe de parte, porm, as incertezas; tens no outro um tesouro a cu aberto, e podes, se quiseres, descobri-lo. Se tropeas no Outro, quando rezas, e vs irmo no outro que est perto, achars que bem fcil consegui-lo. (Ir. F. Iglsias)

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Sumrio
Editorial ________________________________________________ 3 Magusto _____________________________________________ 4-5 Festa de Natal ________________________________________ 6-7 Carnaval _____________________________________________ 8-9 Semana do Fundador _________________________________ 10-19 Fotografias das Turmas _______________________________ 20-26 Visitas de Estudo ____________________________________ 27-32 Pscoa Jovem ______________________________________ 33-34 Encontro dos Grupos Cristos __________________________ 35-36 Pscoa Jovem ______________________________________ 37-38 Pontos de Vista ______________________________________ 39-40 Projecto Bio i9 _______________________________________ 41-42 Viagem de Finalistas ____________________________________ 43 Formao __________________________________________ 44-45 Feira de Orientao Profissional ___________________________ 46 Desporto Escolar ____________________________________ 47-50 Pginas com Histria _________________________________ 51-53 Poesia _____________________________________________ 54-58 Poemas Visuais ________________________________________ 59 Auto-retratos ________________________________________ 60-61 Pea em Revista________________________________________ 62 Miguel Torga ___________________________________________ 63 Nobreza de Esprito _____________________________________ 64 Projecto Qual __________________________________________ 65 Passeio das Famlias ____________________________________ 66 Caminhada/Pedalada Solidria ____________________________ 67 Convvio das Turmas ____________________________________ 68 FICHA TCNICA Coordenadores: Carlos Novais Gabriel Dias Joo Carvalho Agradecimentos: Todos os colaboradores Cmara Municipal de Barcelos Associao de Pais
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LEMA DO ANO 2006-2007 O Outro, Um Tesouro a Descobrir

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Editorial
Ir. Csar Ruiz Martn

Tesouros que Gritam!

Um ano dedicado descoberta do outro como tesouro pode ter dado para aumentar o ba das nossas amizades, para encontrar novos modelos de referncia ou ter feito uma experincia mais profunda do Outro. Muitos especialistas das cincias humanas ou conhecedores da dinmica da construo da pessoa afirmam que cada eu fruto das diversas interaces com os outros tu. Se a nossa identidade pessoal se constri e se afirma nesta relao, no podemos duvidar da importncia do lema que nos orientou neste ano lectivo. Podemos dizer que estamos em poca de balano das riquezas que fomos capazes de acrescentar ao ba que, pessoalmente ou como grupo, somos portadores ou responsveis, com os talentos que herdamos ou fomos trabalhando. Foram muitos os momentos que marcaram o ritmo deste ano lectivo 2006-2007, e todos eles procuraram criar um espao de reflexo e vivncia de alguma das dimenses ou valores subjacentes descoberta do outro. Nesta ltima fase do ano quero destacar um projecto de especial importncia, que foi o intercmbio dos professores de Barcelos com a Equipa Docente e alguns Alunos do Colgio La Salle de Palncia, tendo em vista a implementao da aprendizagem cooperativa. A Festa do Fundador com as diversas actividades religiosas, culturais e recreativas marcou mais uma semana lassalista que culminou com uma tarde de convvio aberta a toda a comunidade educativa e uma noite de Big Estrelas. Um grande obrigado a todos os que colaboraram. H SOPROS que chegam longe e, no ltimo Sbado de Maio, a caminhada Solidria ecoou pelas freguesias de St Eugnia, Vrzea, Gamil e outras que tiveram a sorte de ver passar uma marcha interminvel a p ou de bicicleta, aberta a todas as idades. A mensagem da solidariedade com os mais esquecidos, sobretudo com o povo Moambicano ficou guardada no corao dos que andaram, viram e ouviram. Os Antigos Alunos aproveitaram o dia de Portugal para o encontro anual e nos 10 anos da SOPRO uniram-se os programas. Houve tempo para celebrar 10 anos de solidariedade, conhecer as ltimas novidades do Instituto e lanaram-se as bases para uma associao de mbito nacional, aberta aos antigos alunos de Barcelos, Abrantes, Porto e Braga. Crescer e disponibilizar-se para participar em projectos lassalistas, sobretudo de mbito educativo e solidrio, foi um desafio prioritrio a conseguir nos prximos tempos. Para alm de todos os belos momentos que tivemos na Comunidade Educativa, quero destacar como acontecimento de maior relevo para o mundo lassalista, neste ano lectivo, a realizao do 44 Captulo Geral entre os dias 30 de Abril e 2 de Junho. Na mensagem final do Ir. lvaro Echevarra, Superior Geral reeleito, e dos 112 Irmos de La Salle que participaram neste encontro em Roma, somos convidados a deixar que Jesus nos aquea o corao e abra os nossos olhos, como aconteceu com os discpulos de Emas, porque Deus continua a ouvir os gritos do seu povo e a enviar-lhe os seus mensageiros. Estou convicto que esta mensagem nos envolve a todos e aguardamos com ansiedade os desafios que em breve nos iro ser confiados. Todos sabemos que no mundo de hoje, s vezes mesmo ao nosso lado, continuam a multiplicar-se os gritos de crianas e jovens que esperam uma resposta. So Joo Baptista De La Salle, deixando-se conduzir por Deus, soube escutar com seus Irmos de Comunidade, as crianas e jovens do seu tempo, respondendo-lhes com amor radical. Cada um de ns, pessoalmente ou como grupo, somos tambm convidados a ser mensageiros, escutar e responder aos gritos, sobretudo das crianas e jovens em abandono.

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MAGUSTO

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O Magusto - festa popular na qual as formas de celebrao divergem um pouco consoante as tradies regionais. Grupos de amigos e famlias juntam-se volta de uma fogueira onde se assam as castanhas, bebe-se a jeropiga ou vinho novo, fazem-se brincadeiras, as pessoas enfarruscam-se com as cinzas, cantam-se cantigas. O magusto realiza-se tradicionalmente no dia So Martinho. A celebrao do magusto est associada a uma lenda, a qual dizia que um soldado romano, ao passar a cavalo por um mendigo quase nu, como no tinha nada para lhe dar, cortou a sua capa ao meio com a sua espada; estava um dia chuvoso e diz-se que neste preciso momento parou de chover Da a expresso: Vero de So Martinho. O nosso Colgio teve tambm direito a este Vero de So Martinho sem jeropiga e vinho novo! Mas, em compensao, com muitas castanhas assadas, sumos e gua! Pela noite dentro, tambm a Associao de Pais preparou o Magusto para os pais dos alunos! A noite estava fria, mas depressa animou e aqueceu, com a presena de muitos Encarregados de Educao e alunos que, juntos, fizeram a festa volta do principal da noite As Castanhas!

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Pelo menos, dois bilies de pessoas celebram a festa do Natal. Mas, nos velhos pases cristos, um certo nmero j no sabe o que ela . O Natal a festa do nascimento de Jesus, em Belm, na Palestina, h cerca de 2000 anos. Por sabermos disto, e para que todos nos lembremos Daquele que deu a vida por ns, cumprimos esta tradio de comemorar o Seu nascimento. Pais ansiosos a fazer transbordar o Ginsio, midos eufricos, professores frenticos todos do vida a este momento de animao e cultura, atravs de nmeros ensaiados com o maior afinco possvel, utilizando todos os recursos possveis Antes da entrada em palco sente-se o nervosismo; quase se ouvem os coraes a palpitar Em palco presenteia-se o pblico com profissionalismo e dinamismo Depois vem o alvio e a sensao do dever cumprido. E bem cumprido! A Comunidade Educativa aplaude, sentindo e partilhando as emoes vividas com todos aqueles que contribuem para este momento. No fundo, uma festa de todos e para todos, como homenagem quele que tudo nos merece!

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FESTA DE NATAL
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FESTA DE CARNAVAL
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O Carnaval um perodo de festas regidas pelo ano lunar que tem suas origens na Antiguidade e recuperadas pelo Cristianismo, que comeava no dia de Reis (Epifania) e acabava na Quarta-feira de cinzas, s vsperas da Quaresma. O perodo do Carnaval era marcado pelo adeus carne ou carne nada vale dando origem ao termo Carnaval. O Carnaval moderno uma poca de festejos populares de acordo com os costumes de cada zona, atravs de desfiles e fantasias. Tambm no Colgio La Salle se vive esta festa, preparando-se a preceito o Desfile e o Baile de Carnaval. Todos se vestem a rigor para entrar num mundo onde tudo fantasia. O dia 16 de Fevereiro foi o escolhido para dar largas imaginao das turmas que, este ano, se regeram pelo tema dos Pases. Assim, de acordo com as tradies e culturas de cada Pas, previamente estudadas nas aulas de rea Curriculares no Disciplinares, cada turma preparou o seu desfile de forma a conseguir o triunfo sobre as demais A visita das escolas do 1 Ciclo ajudou tambm festa, dando ainda um maior colorido a este momento de salutar convvio. Pela noite dentro, os alunos maiores fizeram tambm a festa Msica, luz, dana, e muita alegria foram desta vez o prato forte do nosso refeitrio. Soube a pouco mas para o ano h mais!

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Adriana Oliveira - 9. C O Colgio La Salle tem preservado o esprito de alegria e animao que caracteriza a Semana do Fundador, a qual se festeja h muitos anos para agrado de todos os alunos que se divertem, e, principalmente, para os recm-chegados que aos poucos comeam a conhecer melhor o esprito Lassalista. A Semana do Fundador, este ano, realizou-se de 7 a 11 de Maio e, logo no primeiro dia, os alunos do Colgio La Salle, como acontece todos os anos, juntaram-se em frente esttua de Joo Batista de La Salle com o objectivo de abrir a Semana do Fundador. O resto do dia correu normalmente, mas todos tinham o esprito Lassalista mais presente do que nunca. No segundo dia houve aulas normais e o 2. Ciclo deu incio visita s exposies (o 3 Ciclo s iria no dia seguinte). Nesse dia, os finalistas (9. e 12. anos) estavam atarefados com os preparativos para o jantar e entrega das insgnias. Este um dia importante para os finalistas. Pelo final da tarde, quando a maioria dos finalistas se encontravam j no colgio, serviu-se o jantar, acompanhado com msica de violino e guitarra, a quem desde j dou os meus parabns e agradeo por terem estado presentes. Depois do jantar cantmos os parabns a todos os finalistas. Era chegado o momento mais esperado: a entrega das insgnias. Primeiro foram os 9. anos que, com esprito Lassalista, passaram cinco anos no colgio. De seguida, surgiu o 12. ano, cujos alunos, durante oito anos, passaram c muitas aventuras. Agradecemos aos pais, aos professores e a todos os que nos ajudaram a chegar at esta etapa. O quarto dia foi marcado pela Eucaristia Colegial, cerimnia que muito reflecte e transmite a preservao dos valores lassalistas. No final da eucaristia, j no colgio, comeou o concurso cultural no qual cada turma tinha uma cor: as turmas A - amarelo, as B - branco e as C - azul. Cada equipa tinha que prestar provas como: dana, cantigas, poemas, telas, cultura e arranjos florais. Todas estas provas fizeram com que os azuis ganhassem por apenas um ponto de diferena para a equipa branca. O quinto dia foi o mais interessante porque, para alm de ser o ltimo, foi o que teve mais actividades. Para comear, tiveram lugar os Jogos Trapalhes que contaram com 6 equipas esforadas por conseguirem ganhar, visto que os jogos eram muito trapalhes. De seguida, decorreu uma pea de teatro e a visita s exposies pelos alunos do 1. Ciclo. Seguiu-se a actuao do clube de dana, clube que se estreou este ano no Colgio. Aps esta actuao decorreram os jogos de futebol entre os professores e os alunos que, para pena dos alunos, os professores ganharam por 5-2. Mas tambm houve o jogo de futebol entre as professoras e as alunas que foi ganho pelas alunas por 1-0. Durante a tarde, tivemos a Tarde Radical em que tnhamos BTTDownhill. Aqui fomos presenteados com a presena de um piloto do Campeonato Nacional de Downhill - Pedro Rodrigues, da Equipa Globalbike. No podemos deixar de referir que a pista foi construda por alunos e professores do colgio na quinta. Tivemos ainda a gincana de patins em linha e a corrida de carrinhos de rolamentos. O ltimo dia no podia terminar sem o to esperado 5. Big Estrelas que se repete desde 2002. Este concurso conta com cada vez mais participantes, dificultando o trabalho dos seleccionadores durante os castings, que decorrem a partir do 2. perodo. No final do concurso, em 3. lugar ficaram o Srgio e a Carolina, em 2. lugar a Joana Lopes e em 1. lugar a Juliana Gomes. Parabns! Quero ainda agradecer aos Irmos e professores, que ajudaram e fizeram o possvel para que esta semana fosse um sucesso. Para todos, que a estrelinha lassalista continue a brilhar nas nossas vidas.
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SEMANA DO FUNDADOR
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Abertura da Semana
7 de Maio
Flvio Oliveira - 5. B No dia sete de Maio de 2007 o Irmo Csar abriu a semana do fundador, contando com a participao de alguns alunos do colgio. Esses alunos leram algumas oraes em honra de S. Joo Baptista de La Salle. Ana Maria e Joo Carlos - 5. B Tesouros Lassalistas Menina Senhor, este ano vim para uma escola nova, o Colgio La Salle. Aqui cresci um bocadinho e aprendi coisas novas. Deus Minha filha, sabes que eu desejo que sejas feliz e, por isso, te dou estas coisas to bonitas. Menina Senhor, obrigado! Estou to feliz! Deus Que coisas aprendeste mais? Menina Conheci colegas, funcionrios, professores e Irmos. E sabes? Eles so todos to diferentes: uns alegres, outros sisudos; uns mais brincalhes, outros mais responsveis. Mas aprendi que todos so importantes e todos me mostraram o grande tesouro que tm dentro de si. Deus Que bom! Vejo que ests a crescer por fora, mas tambm por dentro. Sabes alguma coisa sobre o fundador? Menina Chama-se Joo Baptista de La Salle e nasceu em Frana h mais de trezentos anos. Deus E sabes qual foi o maior tesouro que ele trouxe ao mundo? Menina Bem, no sei se est certo Deus Ento?! Diz l! Menina Foi ter vendido todos os seus bens e criado escolas para meninos pobres! Deus Esse foi apenas um dos tesouros. Com o seu amor a Deus e com o seu entusiasmo, ele conseguiu passar a sua chama a muitos Irmos que levaram a sua obra a mais de oitenta pases para que muitos meninos possam receber educao na escola e, assim, serem mais livres. Menina Tantos tesouros! Viva S. Joo Baptista de La Salle. Slvia - 12. Ano Neste dia to especial para professores, alunos e funcionrios, queremos agradecer os oitos anos aqui passados. Foi esta escola que nos acolheu h oito anos atrs e foi aqui que, juntamente com professores, irmos, funcionrios e colegas , comemos a construir e a cultivar o nosso verdadeiro ser. Foi aqui tambm que criamos laos, que construmos pontes e abrimos caminhos, que prespectivmos o futuro e agora partimos em busca de um tesouro! Este tesouro, todos temos coinscincia que ser difcil de encontrar mas, com a nossa boa vontade, dedicao e trabalho rduo, temos a certeza que o conseguiremos encontrar! E com grande orgulho que samos daqui, em busca desse tesouro, porque sentimo-nos preparados para isso. Desejamos a todos uma boa semana, vivam-na com esprito lassalista! Maria Joo Vieira- 9. A A cada dia que passa tentamos descobrir um tesouro. Sem darmos conta, que diariamente, nos cruzamos com ele, muitas vezes ele pode estar mesmo ao nosso lado. Esses tesouros no vem com os olhos, mas sim com corao, da a maior parte das pessoas no o conseguirem descobrir. Para o conseguimos descobrir temos que estar atentos ao nosso prximo, maneira como este o tenta exprimir

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Visitas s Exposies
8 e 9 de Maio

Nuno Pereira - 6. C Nos dias 8 e 9 de Maio, no Colgio La Salle, decorreu a Semana do Fundador. Nesta semana realizaram-se diversas actividades, mas aqui, vou apenas falar de uma delas: A visita s exposies. Nas exposies existiam muitos e bons trabalhos, visto que estes surgiram no mbito da dimenso prtica de todas as disciplinas. Para alm dos trabalhos prticos, visitmos ainda os laboratrios de Biologia e de Fsica, onde pudemos observar experincias interessantes. Penso que foram actividades interessantes, que agradaram e cativaram todos aqueles que se deixaram dominar por um sentimento de profunda curiosidade, pelo que isto extremamente vantajoso e, assim, os alunos ficam motivados para que no prximo ano as possam visitar com o mesmo gosto.

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Festa de Finalistas Entrega das Insgnias

8 de Maio

Celina Vilas-Boas - 9. A Depois de uma semana de doidos (para alguns) a preparar mais uma importante etapa da nossa caminhada lassalista, chegou, finalmente, o Dia D. Todos muito chiquezinhos a festa comeou com os comentrios parvos s roupinhas de gala e com as fotografias da praxe com os fotgrafos profissionais de servio. Seguiu-se o jantar (onde ainda tivemos tempo de andar a servir, vestidos com as roupas mais caras que quisemos trazer) e o partir do bolo de comemorao dos Finalistas. hora prevista comeou a parte mais pomposa da festa, a Entrega das Insgnias aos alunos do 9. e 12. anos. apresentao de cada elemento da turma, subida ao palco dos elementos presentes (com direito a passadeira vermelha, fotgrafos, cameraman) e apresentao da turma preparada pela mesma, seguiu-se a entrega das insgnias aos 9. e 12. anos, pelos respectivos Directores de Turma e pelo Ir. Csar. Houve ainda tempo para agradecer a todos aqueles que nos acompanharam ao longo da nossa caminhada, professores, directores de turma, pais verdade o facto de sermos OBRIGADOS (Nota da Redao: aos alunos isto foi apenas sugerido!), literalmente (Nota da Redao: que exagero!...), a ir com um visual um pouco mais cuidado, no deu, no incio, muito boa imagem coisa mas, no fim, todos nos divertimos (principalmente com o facto de os professores tambm se apresentarem todos produzidos at porque eles tambm nos gozaram ; ) .

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Eucaristia e Concurso Cultural

10 de Maio
Ana Maria e Ins Freitas 5. B No dia 10 de Maio de 2007 celebrou-se uma Eucaristia onde comemormos as aces de S. Joo Baptista de La Salle. Nesse mesmo dia organizou-se um concurso que d pelo o nome de Concurso Cultural. Dentro desse concurso existiam dois participantes de cada turma e ano, at ao 12. ano para as seguintes actividades: tela, dana, cano, poesia, arranjo floral e concurso cultural, propriamente dito. No Concurso Cultural houve perguntas de todas as matrias e anos. Todos os meninos da turma A traziam camisolas de cor amarela, da turma B traziam camisolas de cor branca e da turma C traziam camisolas de cor azul. Quem ganhou foi a equipa azul, que bateu a equipa branca por um ponto.

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Jogos Trapalhes
11 de Maio
Professor Jos Olmpio Rodrigues A realizao dos Jogos Trapalhes aparece inserida na Semana do Fundador com intuito de proporcionar aos alunos um momento de convvio e de aplicao das destrezas e capacidades desenvolvida durante as aulas de Educao Fsica. A grande variedade de jogos realizados apelava significativamente ao esprito de equipa, sendo fundamental a colaborao de todos, desde o mais jovem at ao menos jovem, para que o resultado obtido em cada jogo contribusse para o sucesso final da sua equipa. A actividade envolveu seis equipas constitudas por dezasseis elementos do 5. ao 12. ano de escolaridade. Aps o nervosismo inicial do primeiro jogo, gerou-se, quer nos participantes, quer nos espectadores, uma expectativa de curiosidade em relao aos jogos seguintes. O envolvimento dos participantes contagiou os espectadores que comearam a incentivar aqueles que de alguma forma lhes eram mais prximos: ou por serem do mesmo ano/turma ou por razes de amizade ou afinidade. Ao mesmo tempo assistimos a alguns momentos de alegria com situaes inesperadas e divertidas: ver um balo rebentar enquanto o enchemos provoca vrias situaes que vo desde o medo at alegria e satisfao de conseguir realizar a tarefa estabelecida. Os jogos eram constitudos por um conjunto de actividades que, na maioria dos casos, se assemelhavam s brincadeiras de rua praticadas pelos pais dos executantes aquando da sua idade. Hoje no vemos crianas a brincar na rua s cavalitas, a transpor obstculos, ou a brincar cabra-cega. Substituem-se essas brincadeiras pelos jogos electrnicos e pelo sedentarismo junto da televiso ou computador. Assim, com este tipo de jogos, procuraram proporcionar-se outros momentos ldicos que propiciaram momentos de convvio e interaco com outros ao mesmo tempo que lhe permitem desenvolver as suas capacidades e qualidades motoras. No final, ficou no ar a impresso de satisfao dos participantes e a promessa de para o ano repetir a experincia, pois tambm era perceptvel aquela sensao de que foi bom mas soube a pouco.

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Tarde Radical, Cavalos...

11 de Maio
Hlder Barbosa - 5. B No dia 11 de Maio relizaram-se dois jogos de futebol: um entre os professores e os alunos e outro entre as professoras e as alunas. O primeiro jogo foi ganho pelos professores por 5-2, o segundo foi ganho pelas alunas por 1-0, com um golao da Sandra do 9. C. Depois de almoo decorreu a tarde radical com uma prova de Downhill. Contmos com a presena de um piloto desta modalidade - Pedro Rodrigues, para fazer uma demonstrao. Enquanto isto decorria, houve a gincana de patins-em-linha e a corrida de carrinhos de rolamentos, junto ao campo das tlias. Pedro Santos - 5. A e Joo Ribeiro - 5. C No dia 11 de Maio de 2007, no colgio, decorreu, uma vez mais o Big Estrelas. hora do jantar houve uma demonstrao equestre do Cube de Equitao de Barqueiros. Depois, o momento mais esperado: o Big Estrelas. A abri-lo estiveram quatro alunos que o apresentaram. Depois de doze actuaes, o jur decidiu que em terceiro lugar ficavam o Srgio Lopes e a Carolina Lopes do 12. ano, em segundo lugar ficava Joana Lopes do 10. ano e em primeiro lugar ficava a Juliana Gomes do 6. A. O concurso terminou com a entrega dos prmios e com mais uma dana da escola ensaiada pela professora Lusa Gilvaia. A noite terminou em festa.

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...Convvio e Big Estrelas

11 de Maio
Andrea-Sophie, Joo Leito e Vtor Diogo 6. B No dia 11 de Maio de 2007, sexta-feira da semana do fundador, depois de uma manh trapalhona e de uma tarde radical com os meus colegas, perto das 17:00 comemos a preparar a nossa barraquinha com o objectivo de angariar dinheiro para os animais sem abrigo. Vrios alunos da minha turma ficaram na escola para preparar a nossa barraquinha. Com a ajuda do nosso Director de Turma, o professor Fernando, comemos a elaborar vrios cartazes para a divulgao do nosso espao e tambm para a demonstrao Equestre. Prontos os cartazes, comemos por ir buscar uma toalha para a barraquinha e uma panela para pr os vrios ingredientes para a sangria. Fomos tambm buscar algumas estrelas para a decorao. Entretanto, comeou a chegar o resto da nossa turma com outras bebidas, bolos e rebuados. Dados os preparativos por concludos comemos a pr em cima da mesa as bebidas, vrios bolos, guardanapos e os vrios e saborosos ingredientes necessrios para a sangria, tais como, a laranja, a ma, a banana, a cereja... Depois os preos foram afixados e, por fim, o que ns mais desejvamos, as nossas velhas amigas: As Vendas. As Vendas ocorreram s mil maravilhas, vendemos quase tudo, angariando para a disciplina de rea de Projecto, cerca de 40 para ajudar os animais sem abrigo. Gostamos muito destas iniciativas e por isso vamos continuar a concretiz-las para ajudar a quem precisa. Nota da Redao: Procedemos a um inqurito interno e asseguramos que a sangria s foi consumida por cidados maiores de idade e que a mesma escorregou muito bem por diversas gargantas secas, dizem!

Raquel Oliveira 5. C No dia 11 de Maio realizou-se mais um concurso do Big Estrelas. Com organizao do professor Gonalo. Nele participaram vrios alunos desta escola, com as mais variadas canes. O pblico compareceu em grande nmero, para ouvir e aplaudir a participao de todos os concorrentes, fazendo assim deste concurso uma grande festa. Depois da participao de todos os concorrentes o jri nomeou o primeiro, o segundo e o terceiro lugares, ficando em terceiro lugar a Carolina (12. ano) e o Srgio (11. ano), com a cano Solta-se o beijo da Ala dos Namorados; em segundo lugar a Joana (10. ano), com o tema Sozinho, de Caetano Veloso e em primeiro lugar a Juliana (6. A), interpretando O Beijo do Sol de Paula Teixeira. No final, todos aplaudiram os vencedores. Foi uma noite muito divertida que para alguns acabou j pela noite dentro, pois havia que desmontar todos os aparelhos necessrios.

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5. A
Sofia Miranda, Jos Carlos Lopes, Lus Pereira, Rafael Pereira, Roberto Lopes, Mrio Dias, Diogo Costa, Lus Rocha, Eurico Silva, Vlter Silva, Raquel Oliveira, Marta Gonalves, Ana Monteiro, Catarina Senra, Ana Almeida, Francisca Lopes, Ins Patrcio, Cristiana Santos, Madalena Lopes, Tnia Lopes, Cludia Gomes, Bruno Correia, Lucas Gonalves, Cludio Oliveira, Rui Costa, Pedro Santos, Diogo Meneses, Diogo Lopes e Lus Ferreira. Directora de Turma: Lusa Duarte Pires

5. B
Hlder Barbosa, Lus Rocha, Sara Vicente, Paulo Matos, Flvio Oliveira, Ivo Gonalves, Renato Cardoso, Manuel Cruz, Elsa Ferreira, Ins Freitas, Ins Campos, Adriana Fernandes, Sara Cardoso, Flvia Miranda, Joana Neiva, Ana Cardoso, Ana Rocha, Adriano Martins, Lus Pereira, Joo Pereira, Fbio Duarte, Jos Lus Mendes, Bruno Almeida, Joo Costa, Joo Carlos Figueiredo, Rui Cunha, Filipe Arajo e Rui Loureiro. Director de Turma: Carlos Novais

5. C
Juliana Santos, Lus Morant, Rudy Esteves, Sofia Morgado, Flvia Ribeiro, Sana Biai, Joo Ribeiro, Ana Peixoto, Diogo Rodrigues, Pedro Gomes, Vitor Ferreira, Adriana Carneiro, Catarina Gomes, Manuel Lopes, Rafael Cunha, Maria Isabel Pinto, Mafalda Cardoso, Raquel Oliveira, Elsa Remelhe, Miguel Vieira, Rafael Moreira, Diogo Costa, Nelson Santos, Carlos Faria, Andr Fernandes, Hugo Gonalves, Tiago Domingues, Daniel Simes e Pedro Silva. Directora de Turma: Anabela Cachetas 20

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6. A
Lus Oliveirta, Hugo Matos, Srgio Sousa, Bruno Loureiro, Renata Ribeiro, Telma Arajo, Augusto Cunha, Lus Santos, Vitor Martins, Llia Gonalo, Juliana Gomes, Cludia Torres, Juliana Santos, Diana Simes, Soraia Silva, Ana Correia, Ana Arajo, Slvia Ribeiro, Ctia Loureiro, Ana Lopes, Ctia Martins, Daniel Martins, Rui Silva, Nlson Fernandes, Pedro Fernandes, Daniel Carvalho, Miguel Figueiras, ngelo Lopes, Filipe Silva, Fbio Dias e Rui Dias. Directora de Turma: Maria Helena Vaz

6. B
Rafael Caravalho, Vitor Sousa, Ricardo Arajo, Nlson Loureiro, Miguel Dias, Nlson Oliveira, Pedro Lima, Nuno Arajo, Vitor Miranda, Jorge Gonalves, Ana Silva, Sara Braga, Sandra Pereira, Andra-Sophie Silva, Viviane Seghers, Irene Pedras, Helena Pereira, Isabel Dias, Diana Arajo, Diana Ferreira, Cristiana Barbosa, Ctia Abreu, Catarina Coelho, Patrcia Simes, Ana Simes, Patrcia Fortuna, Slvia Lopes, Joo Sousa, Alberto Pereira, Joo Silva, Diogo Matos e Steven Costa. Director de Turma: Fernando Gomes

6. C
Francisco Carvalho, Miguel Pontes, Manuel Ferreira, Hlder Gonalves, Carlos Cruz, Vitor Carneiro, Constantino Correia, Rui Loureiro, Joo Duarte, Ricardo Falco, Anabela Cardoso, Sofia Arajo, Paula Silva, Helena Silva, Ins Silva, Ana Silva, Bruna Lemos, Anabela Cruz, Sara Oliveira, Ana Arajo, Vera Oliveira, Marcelo Pereira, Joo Fernandes, Dylan Sousa, Nuno Pereira, Tiago Arajo e Lus Costa. Directora de Turma: Rosa Costa 21

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7. A
Ana Gomes, Ctia Lemos, Tnia Barbosa, Diana Loureiro, Ana Costa, Rui Silva, Fernando Duarte, Vitor Torres, Lus Fernandes, Bruno Sousa, Cludio Oliveira, Clia Figueiras, Joo Paralvas, Cristiano Simes, Hlder Barbosa, Dennis Campos, Carlos Silva, Carlos Rodrigues, Paulo Rebelo, Rafael Figueiredo, Gabriel Faria, Leandro Campos, Joel Ferreira, Pedro Abreu, Daniela Gomes, Ana Lagarteira, Ctia Arajo, Lus Masquete, Filipe Rodrigues e Jos Falco. Directora de Turma: Maria Jlia Martins

7. B
Pedro S, Rui Lopes, Daniel Fernandes, Andr Ramos, Filipe Corts, Joo Gonalves, Ricardina Macedo, Cristiana Coelho, Adriana Pereira, Carina Verssimo, Diogo Miranda, Jorge Esteves, Fernando Loureiro, Joo Gomes, Joo Soares, Hlder Pedrosa, Rui Arajo, Lus Simes, Adriano Silva, Emanuel Martins, Fbio Arajo, Carlos Ribeiro, Marco Cabo, Mariana Lameira, Alexandra Fernandes, Sara Gomes, Ana Luisa Senra, Slvio Parga, Ivo Alves, Jorge Ferreira. . Director de Turma:Joo Carvalho

7. C
Cristiano Pereira, Ana Pereira, Jorge Faria, Emanuel Loureiro, Gonalo Morant, Edgar Santos, Joel Coelho, Carlos Costa, Jos Roberto Gomes, Roberto Barbosa, Paulo Lima, Daniel Carvalho, Ana Lopes, Daniela Faria, Lus Loureiro, Andr Lopes, Ricardo Simes, Joo Silva, Pedro Lima, Alexandra Silva, Sara Sousa, Catarina Pena, Sara Martins, Ana Rita Grenha, Judit Pereria, Catarina Arajo, Francisco Vaz, Antnio Ferreria, Bernardo Freitas e Mrio Carvalho. Directora de Turma: Diana Ferreira 22

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8. A
Ndia Gomes, Maria Joo Novais, Sandra Lopes, Helena Sacramento, Martinha Vale, Dbora Cruz, Tnia Arajo, Paulo Silva, Manuel Barbosa, Tiago Guimares, Vitor Duarte, Irmiya Parimbetova, Ana Soares, Susana Ferreira, Paulo Alvarenga, Ricardo Pereira, Rafael Oliveira, Joo Vicente, Nlson Fernandes, Rafael Sadi, Flvio Peixoto, Jorge Mendes, Georgina Simes, Cludia Brito, Jorge Machado, Marco Barbosa, Srgio Vilaa, Joo Martins, Joo Lemos e Bruno Silva. Director de Turma: Pedro Faria

8. B
Daniela Simes, Magda Sousa, Paula Pratinhas, Teresa Loureiro, Pedro Matos, Joo Paulo Barbosa, Ana Forte, Marco Silva, Pedro Torres, Hlder Rodrigues, Carlos Alves, Arnaldo Silva, Diogo Peixoto, Sandra Silva, Aline Cruz, Dulce Silva, Rita Mendes, Sandra Gomes, Raquel Martins, Marlene Peixoto, Margarida Oliveira, Ana Cunha, Daniela Figueiras, Isadora Loureiro, Filipe Loureiro, Ricardo Coelho, Diogo Silva, lvaro Faria e Jos Pedro Mendes. Director de Turma: David Macedo

8. C
Andr Oliveira, Andr Duarte, Andr Gonalves, Pedro Lopes, Jorge Duarte, Adriano Lopes, Carlos Coito, Joana Gomes, Antnio Correia, Jos Leite, Ruben Costa, Jos Loureiro, Francisco Matos, Adriana Figueiredo, Brbara Morant, Andreia Rocha, Jssica Lopes, Ctia Campos, Bernardete Arajo, Patrcia Campos, Stephanie Costa, Ana Silva, Sara Duarte, Sara Gomes, Lucas Coelho, Paula Correia, Angelina Costa, Diana Cardoso, Eliana Carvalho, Vera Martins e Gilberto Pereira. Director de Turma: Jos Olmpio Rodrigues 23

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9. A
Hugo Ricardo, Andr Pereira, Andr Figueiras, Marco Monteiro, Csar Fernandes, Adriano Gomes, Tiago Barbosa, Vitor S, Andr Costa, Joana Ribeiro, Lcia Martins, Bebiana Fernandes, Celina Vilas-Boas, Ana Simes, Vnia Figueiredo, Janina Miranda, Adriana Fernandes, Liliana Cruz, Michael Lopes, Ana Rodrigues, Sandra Matos, Daniela Pontes, Melodie Piairo, Andreia Almeida, Maria Joo Vieria, Diana Silva e Rute Correia. Directora de Turma: Paula Lopes

9. B
Pedro Arajo; Cristiano Loureiro, Vitor Gonalves, Carlos Cardoso, Diogo Pereira, Nelson Costa, Bruno Costa, Bruno Lopes, Pedro Gonalves, Davide Leito, Nelson Martins, Marcia Ribeiro, Arminda Silva, ngela Loureiro, Andreia Sousa, Ldia Machado, Sara Gouveia, ngela Silva, Adriana Vale, Cristina Costa, Vitor Silva, Carlos Silva, Avelino Oliveira, Mrio Fernandes, Sofia Silva, Cludia Mendes e Ndia Coelho. Directora de Turma: Lusa Vieira

9. C
Bruno Alves, Jos Torres, Carlos Silva, Agostinho Silva, Andr Esteves, Diogo Arajo, Nlson Costa, Tiago Arajo, David Costa, Ricardo Verssimo, Vnia Barbosa, Natlia Faria, Chantal Miranda, Sandra Dias, Adriana Oliveira, ngela Sousa, Raquel Gomes, Andreia Gonalves, Liliana Silva, Lara Barbosa, Adriana Santos, Diogo Silva, Marcelo Bessa, Vitor Silva, Srgio Campinho, Vitor Miranda e Flvio Simes Director de Turma: Nuno Fernandes 24

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10. A
Csar Silva, Emanuel Costa, Jorge Barbosa, Fbio Magalhes, Joo Sousa, Diogo Ferreira, Bruno S, Henrique Alves, Paulo Pedrosa, Tiago Matos, Ricardo Simes, Antnio Silva, Ndia Costa, Dulce S, Helena Martins, Natlia Costa, Soraia Coelho, Ctia Figueiredo, Rosana Dantas, Joana Lopes, Dbora Peixoto, Juliana Cortez, Marco Cunha, Emanuela Saraiva, Vnia Faria, Patrcia Silva, Ana Dias, Cristiana Fernandes, Ana Falco e Srgio Silva. Director de Turma: Laurindo Oliveira

11. A
Ana Loureiro, Sara Ferreira, Rosrio Lopes, Diogo Matos, Lus Gonalves, Joel Figueiras, Filipe Arajo, Pedro Machado, Leonardo Coelho, Duarte Campos, Cristiana Costa, Ana Figueiras, Regina Ribeiro, Carolina Cardoso, Geny Matos, Sara Oliveira, Margarida Santos, Melanie Cruz, Joana Costa, Celso Simes, Paulo Forte, Lus Novais, Francisco Silva, Vitor Cardoso, Jlio Gomes e Lus Machado. Director de Turma: Srgio Peixoto

12. A
Pedro Ferreira, Pedro Oliveira, Bruno Cortez, Jorge Oliveira, Rui Fernandes, Rui Morgado, Ricardo Faria, Nlson Sousa, Pedro Fortuna, Joo Pedro Sacramento, Tiago Vilas-Boas, Clara Silva, Cristina Cortez, Anabela Rodrigues, Ana Sofia Duarte, Ana Rita Pereria, Anabela Cortez, Silne Mendes, Ana Rita Silva, Olvia Ramos e Srgio Lopes. Director de Turma: Joaquim Cunha 25

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Curso Tcnico Administratativo

Aprendizagem

Ana Pereira, Carla Penteado, Carla Gonalves, Francisco Correia, Isabel Cerqueira, Joo Canedo, Liliana Fernandes, Sandra Fernandes, Sandra Lobo, Slvia Fernandes, Sofia Fernandes, Vnia Cepa e Helena Martins. Coordenadora de Turma: Emlia Torres

Educao e Formao de Jovens

Logsitica e Armazenagem
Qualificao Profissional

Ana Costa, Ana Correia, Ana Pinto, Ana Faria, Andr Figueiras, Andreia Silva, Bruno Lopes, Carlos Fonseca, Urnia Reis, Fbio Pinto, Gabriel Rodrigues, Janina Miranda, Joana Ribeiro, Joo Andrade, Jos Torres, Marco Monteiro, Maria Fernandes, Nelson Martins, Pedro Gonalves, Ricardo Verssimo. Coordenadora de Turma: Eugnia Oliveira

Jardinagem e Espaos Verdes

Adelino Martins, Amrico Oliveira, Carlos Barbosa, Jos S, Manuel da Silva, Maria Alice Arajo, Maria de Lurdes Arajo, Maria Gorete Silva, Rosa Cruz e Maria de Lurdes Cruz. Coordenadora de Turma: Emlia Torres

Educao e Formao de Jovens

Empregado Comercial

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Andr Duarte, Antnio Correia, Brbara Morant, Bruno Silva, Carla Silva, Ceclia Martins, Clia Arajo, Cheila Costa, Cludia Machado, Emanuel Silva, Paulo Barbosa, Jos Oliveira, Maria Oliveira, Natlia Sousa, Patrcia Martins, Pedro Oliveira, Tiago Macedo, Vanessa Guimares e Vera Pereira. Coordenadora de Turma: Maria Alexandre Delgado

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Visita de Estudo do 5. Ano

Ana Helena Monteiro - 5. A Embora j l tivesse ido, no dia 16 de Maro acabei por voltar novamente Citnia de Briteiros. Quando chegmos porta da Citnia, o professor Carlos Novais fez grupos que incluiam alunos das trs turmas do 5. ano. A comemos um jogo que tinha as seguintes regras: todos os elementos do grupo deviam andar juntos; todos os elementos do grupo deviam preencher o panfleto com as respostas; ningum podia subir aos muros e pedras espalhadas pela Citnia porque assim estragvamos os muros e podiamo-nos magoar; para realizar este jogo era necessrio que tambm utilizassemos o panfleto que nos foi dado no local. No final havia prmios para a equipa que completasse o percurso em primeiro lugar, com mais repostas certas e que tivesse respeitado as regras. Partimos ento descoberta... Quando chegmos ao interior da Citnia, comemos a explor-la e comemos, tambm, a responder s perguntas do jogo, ao mesmo tempo que descobramos coisas novas ou relembrvamos outras. As perguntas eram: Procura descobrir o que poder significar a existncia de tantas muralhas; Procura descobir a razo pela qual as citnias se situam em locais destes (no alto dos montes); Na acrpole, descobre a funo deste local dentro da citnia; Descobre a utilidade do balnerio. L havia muitas coisas tais como: casas redondas que foram reconstrudas e cobertas de colmo e outras apenas com a parte de baixo, balnerios, ruas... No final poderamos comprar postais, porta-chaves, livros, crachs... O que mais gostei foram as casas redondas reconstrudas. Da parte da tarde, vistmos o Parque Biolgico de Gaia, almoando no parque de merendas. Aqui pudemos observar uma grande variedade de animais e de plantas, ao longo de um percurso que cumprimos com muito prazer, no s pela beleza do que observmos, como tambm pelo magnfico estado do tempo que tivemos.

Jos Carlos - 5. A

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Visita de Estudo do 6. Ano

Sandra Barbosa - 6. B No dia 16 de Maro s 8h20 fomos marcar presena na sala de aula para depois comearmos a nossa visita de estudo. O nosso primeiro ponto de chegada foi o Palcio da Bolsa, situado no Porto. Este possui vrias salas frequentadas antigamente por reis e rainhas e que, hoje-em-dia, contam, cada uma delas, uma histria, como por exemplo, a sala dos tribunais onde, antigamente, se julgavam os assuntos ligados ao comrcio De seguida fomos ver, tambm no Porto, a Igreja de S. Francisco. O interior da Igreja foi totalmente revestido de talha dourada, tendo nele sido gastos mais de 200kg de ouro. Na decorao da igreja foram usados vrios estilos como o Barroco, entre outros. Debaixo da igreja havia uma espcie de cemitrio onde se enterravam as pessoas, pois j os monges, como S. Francisco de Assis, eram enterrados no interior da igreja. O almoo foi na praia, junto s rochas. De tarde fomos visitar o Centro de Cincia Viva onde assistimos a vrias experincias e tambm vimos um filme sobre a gua. Slvia Ribeiro - 6. A No dia 16 de Maro de 2007, ns, o 6. ano, tivemos uma visita de estudo ao Porto e a Vila do Conde. Quando samos da escola, nos autocarros, amos todos alegres, a cantar durante todo o caminho. O nosso primeiro destino foi o Palcio da Bolsa. Quando entrmos, vimos uma espcie de sala, onde, gravadas no tecto e na parede, havia muitas datas e imagens importantes, que tinham a ver com o palcio. Vimos vrias salas. As que me chamaram mais a ateno foram a Sala do Comrcio, que era uma espcie de tribunal para os comerciantes e o Salo rabe, quase todo construido em madeira e pintado a ouro. Disseram-nos que este Palcio, antes de ser denominado Palcio da Bolsa, era uma parte do Convento de S. Francisco, que em tempos fora queimado. Quando samos, lanchmos e depois fomos a p para a Igreja de S. Francisco. Na Igreja de S. Francisco, debaixo de ns, estavam enterrados os mortos: os que em vida contriburam para a construo da igreja e os frades. A igreja tambm levava muita madeira no seu interior e talha dourada. Quando samos da igreja fomo logo ao lado, ver umas catacumbas. Nas catacumbas, havia mortos enterrados no cho e nas paredes. Quando samos, fomos para o autocarro que nos levou para uma praia, onde almomos. A havia um forte rodeado de areia. Em seguida fomos para o Centro da Cincia Viva, onde fizemos vrias atividades com a gua. Fomos para uma outra sala, esta de cinema, ver um filme sobre a gua e a poluio. De seguida, fomos a um laboratrio fazer experincias. Na penltima sala fizemos vrios joguinhos de ateno. Tambm nos levaram para uma salinha com um aqurio, onde tirmos uma fotografia. Regressmos ao autocarro e voltmos para a escola. Foi muito divertido!!!

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Visita de Estudo do 7. Ano

Francisco Vaz - 7. C No dia 13 de Maro de 2007, os alunos do 7. ano do Colgio La Salle tiveram uma visita de estudo a Espinho e ao Porto, de autocarro. Logo pela manh visitmos o Centro Multimeios de Espinho. Quando entrmos, houve uma senhora que nos encaminhou para uma sala no sentido de assistirmos a um filme sobre estrelas, galxias e muito mais. Foi muito engraado porque a sala no era nada igual s que todas as pessoas esto habituadas a ver no cinema, pois o ecr via-se no tecto e nossa volta, e o contedo do filme era interessante. Foi uma experincia diferente, assistir visualizao deste filme. Quando samos da sala fomos para um bar que havia no Centro Multimeios. Algum tempo depois apareceu algum para nos dizer que iramos assistir a mais um filme noutra sala. Ento eu reparei que a sala no era igual anterior, que j descrevi. Esta sala era igual s dos cinemas. O filme tratava de uma filosofia de vida, atravs da evoluo da natureza, explicada por um senhor. Para mim este filme teve tambm bastante interesse. De seguida, os autocarros guiaram-nos at Reitoria da Universidade do Porto, onde almomos. Quando todos os alunos, professores e acompanhantes acabaram de almoar, fomos a p at a um Bar que se situa no Palcio de Cristal. No Bar, alguns alunos e professores comeram gelados. Posteriormente fomos para o autocarro, dirigindo-nos ao Museu dos transportes e Comunicaes. Dividimo-nos em grupos, indo cada um para stios diferentes. Eu, por exemplo, fui aprender como se elaboram os jornais. A explicao foi-nos dada por um jornalista que se chamava Andr. Gostei imenso da experincia. Outros grupos foram para a actividade da rdio, televiso e laboratrios. De seguida fomos todos ver a evoluo dos automveis. Aqui, cada grupo tinha uma monitora. Considerei muito interessante esta explicao sobre a evoluo dos automveis, pois ficmos a conhecer a histria dos mesmos desde a sua origem at actualidade. Quando esta visita acabou, dirigimo-nos para os respectivos autocarros de regresso ao colgio. Na viagem toda a gente cantava, entusiasmados que estvamos com as visitas realizadas. Todos gostmos imenso desta visita de estudo. Espero que para o ano tambm seja um momento divertido e de boa disposio para todos.

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Visita de Estudo do 8. Ano

Maria Joo e Martinha - 8. A As turmas do 8. ano foram ao Porto, integradas numa visita de estudo no dia 16 de Maro. Partmos do colgio por volta das 8h30, em direco Quinta de Santo Incio, perto do Porto. Este um local com grande variedade de animais, onde permanecem espcies em vias-de-extino. O reptilrio, o insectrio, o reino dos macacos, a estufa tropical, a zona dos mamferos, o bosque e o jardim romntico, foram alguns dos espaos que pudemos visitar. Assistimos ainda a uma actuao de aves de rapina e, em seguida, juntmo-nos para partilhar o almoo. No fim da refeio, regressmos ao autocarro e dirigimo-nos s Caves do Vinho do Porto. Dividimo-nos em dois grupos: uns foram s Caves Oflley; outros s Caves Porto Ferreira. Aqui, tivemos uma breve explicao sobre a produo do vinho do Porto, as suas alteraes com o tempo, as regies do Douro em que produzido e, os professores, at tiveram oportunidade de o provar. Fomos, tambm, ao Pavilho da gua, onde vimos vrias experincias como: a caixa de msica, foles e rgos de tubos, iluses de ptica, a bomba das botas de borracha, a roda gigante, jogos com o arco-ris, o ciclone de gua e o furaco. Foi uma visita de estudo muito interessante, no faltando a animao, e que nos proporcionou um maior conhecimento sobre vrios animais, os vinhos da nossa regio e a importncia da gua.

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Visita de Estudo do 9. Ano

Celina e Maria Joo - 9. A O dia 16 de Maro foi uma sexta-feira diferente: foi o dia da visita de estudo a Aveiro. Depois de uma viagem de autocarro muito animada chegmos ao nosso destino: Aveiro. Comemos com a visita Fbrica da Cincia Viva onde realizmos inmeras experincias extremamente enriquecedoras, como fazer po (booommm!!!), jogos matemticos, pasta dos dentes (umas mais frescas que outras), montagem de robots, etc. E, como gostmos todos muito de escola, adivinhem onde fomos almoar Universidade de Aveiro!!! Almocinho parte, voltmos Fbrica onde acabmos a nossa visita com as experincias que no tnhamos feito de manh. Por fim, voltmos a Barcelos. Correu tudo muito bem.

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Visita de Estudo do Secundrio

Helena Martins e Dulce S - 10. Ano No dia 16 de Maro realizou-se a visita de estudo dos alunos do Secundrio, que se deslocaram ao Visionarium, em Santa Maria da Feira e ao museu de Serralves no Porto. No decorrer da viagem os alunos estavam ansiosos pela chegada. Riam, tiravam fotos, jogavam s cartas, conversavamenfim, passavam o tempo! A o chegar ao Visionarium, alunos e professores saciaram a sua fome. A primeira etapa da visita consistiu na visualizao de um filme introdutrio ao tema d Os descobrimentos. De seguida reunimo-nos em grupos para tentarmos responder, durante a visita, o mais acertadamente possvel aos questionrios que nos foram dados, acerca das salas que iramos ver. Visitmos vrias salas temticas, que nos ajudaram a descobrir mais sobre as vrias culturas do mundo, sobre o corpo humano, a metafsica, a qumica, o espao e as novas tecnologias do mundo. As horas passavam e a fome comeava a aparecer e dirigimo-nos, ento, cantina do Visionarium para almoar. Depois de um almoo relaxado inicimos a tarde com um peddy-paper nos espaos do Visionarium. Este consistia na deteco e localizao de placas informativas atravs do GPS do telemvel. No final, foram entregues livros educativos ao grupo que conseguiu responder a todas as questes correctamente, oferecendo-se aos restantes alunos cartes Yorn. Deslocmo-nos de seguida ao museu de Serralves, onde o tema das exposies era os Anos 80. A guia que nos acompanhava explicava, passo a passo, as obras de arte que amos observando, sendo estas esculturas, quadros ou fotografias. Tudo tinha o seu encanto, mas, como evidente, umas mais do que outras. No final da exposio os alunos regressaram tristes ao colgio, por a visita ter terminado, mas ao mesmo tempo alegres porque conviveram, divertiram-se e enriqueceram a sua cultura geral.

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Uma Outra Pscoa

Ir. Lus Lopez Toda a gente mormente c, na nossa regio do Minho conhece certas manifestaes populares, especficas de esta etapa litrgica que se denomina tempo pascal. Por todos conhecido o Compasso ou Visita Pascal, realizada em muitas terras e freguesias (principalmente minhotas). Esta tradio crist, cuja vetustez se perde na lembrana dos sculos, nasceu nas nossas comunidades crists parquias na sequncia desses ofcios litrgicos que tm lugar durante o chamado Trduo Sacro (trs ltimos dias da Semana Santa: Quinta, Sexta e Sbado). O conjunto destes eventos religiosos, que desembocam no Domingo da Pscoa, acontecem, todos os anos, j no primeiro ms da Primavera. (E, j agora, ser bom saber ou recordar, como curiosidade cultural, que o tal Dia da Pscoa ou Domingo Pascal, vem a calhar, todos os anos, no primeiro Domingo logo a seguir ao primeiro plenilnio(lua cheia) da Primavera. Isto faz com que, este DOMINGO DA PSCOA, da Ressurreio de Cristo, bem como os outros eventos que dele dependem, sejam variveis no Calendrio. Assim, esse Dia de Pscoa, ocorrer sempre em qualquer uma das datas compreendidas entre o 23 de Maro e o 24 de Abril, portanto no espao de um ms Esta a explicao do porqu que estas datas, no Calendrio, no so fixas!). Longe de ns pensar em menosprezar, e ainda menos desterrar, aquelas tradies crists, carregadas de significao, que eu, pessoalmente, sempre defenderei. Embora isso sim! devero ser, sempre, renovadas e actualizadas para no perderem o seu verdadeiro sentido e valor Ora bem, o que ns, no presente artigo, apresentamos sob este ttulo de UMA OUTRA PSCOA, quer significar uma ALTERNATIVA para o mundo jovem, e talvez no s! Desde logo, sabemos muito bem que esta Pscoa Jovem (apelidada de Barcelos/Braga) localizada em S. Caetano de Braga, e j na sua 18. edio, no sendo nica graas a Deus, forma parte de um ramo de vrias outras Pscoas semelhantes, que comeam a florir em diversas regies e ambientes cristos Para quem no as conhece, e tem curiosidade por espreitar um bocadinho para o interior desta Pscoa, oferecemos a seguir alguns testemunhos pessoais, ainda de fresco, que alguns jovens quiseram manifestar por escrito. Neles tentam reflectir, muito concisamente, a sua vivncia pascal a nvel pessoal e colectivo; melhor que colectivo, diramos comunitrio, uma vez que a caracterstica mais peculiar da nossa Pscoa : os jovens participarem nela desde os seus grupos de origem, como mais frente explicamos Antes, porm, damos como que quatro pinceladas para melhor enquadrar, quer o contedo e estrutura geral, quer o sentido e significado desses testemunhos pessoais da parte de alguns participantes na Pscoa Jovem deste ano 2007, concluda faz apenas trs dias: - Inspiradas estas Pscoas no movimento ecumnico de Taiz (surgido na Frana na Segunda Guerra Mundial, e cujo objectivo , espalhado j por todo o mundo, promover o dilogo e entendimento entre as diversas religies crists e no s ecumenismo) As Pscoas que aqueles jovens comearam a organizar, nas ltimas dcadas do Sculo XX, inspiraram a nossa Pscoa Jovem - Vivemos esses trs dias (trduo sacro), desde a tarde da Quinta Feira Santa at solene Viglia Pascal do Sbado noite, em regime interno e com horrios prprios que preenchem o dia inteiro - Os chamados tempos fortes so estes: Eucaristia da Ceia do Senhor, no fim da tarde da Quinta, que o dia do amor fraterno; e, noite, aps o jantar, a Orao de Getsmani (do Horto das Oliveiras) Na Sexta: de manh, uma Celebrao Penitencial ou da Reconciliao; de tarde, a partir das 15 h (hora de noa), rememora-se a Paixo de Cristo e a Paixo do Mundo, atravs de uma Via Sacra (actualizada); e noite, depois do jantar, a que chamamos Orao sobre a Cruz (o mais tpico de Taiz?); e verdade que A morte gera Vida pela Cruz: o Desafio. No Sbado: de manh, a Experincia de Emas, vivncia dos dois discpulos, atravs da dinmica correspondente; tarde, um testemunho de vida e vocao de alguma pessoa ou pessoas comprometidas em favor dos outros irmos; e noite, a Solene VIGLIA PASCAL, na Ressurreio do Senhor, que costuma acabar alm da meia noite, a concluso da Pscoa Jovem - Cada Dia tem um contedo temtico, que orienta e envolve os diversos encontros e momentos de orao do Dia, e que apresentado por algum que j viveu esta Pscoa mais do que uma vez e tem a experincia de vrios anos de Voluntariado ou de Compromisso Comunitrio. a chamada Catequese do Dia - Conforme j adiantamos, caracterstico da nossa Pscoa jovem estar composta por jovens que tm j uma caminhada de vrios anos a funcionar em Grupos Cristos pelo que, esses jovens, tero uma idade sempre superior aos 16-17 anos (uma vez que vivem em grupos, de reunio semanal, desde os 12-13 anos) E assim, o equilbrio entre as vivncias pessoas e as relaes comunitrias um facto patente ao longo do processo da Pscoa (Assim, muito raro e no aconselhvel, participar algum a ttulo individual). Mas os Jovens tm a palavra, de uma experincia recente, que fala por si.

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Celso Simes 11. ano - Grupo O.U.P.A A chamada Pscoa Jovem um encontro entre dezenas de jovens de diferentes idades que tem como objectivo fazer com que todos vivam a Pscoa de uma maneira diferente: dar-lhes a oportunidade de sentir a verdadeira Pscoa de Jesus. A Pscoa Jovem 2007 teve a durao de trs dias e foi passada no colgio de S. Caetano, em Braga. Eu sou um jovem de 16 anos e este ano foi a minha primeira Pscoa Jovem e devo dizer que a minha vida nunca mais vai ser a mesma. Desde muito cedo fui educado para os valores cristos, pois nasci numa famlia crist e praticante, mas agora que comeo a atingir uma certa maturidade comeo a ver que os valores que fui adquirindo ao longo dos tempos no transmitiam a verdadeira mensagem de Jesus. O cristo esteretipo acha que para ser cristo basta ir missa, fazer as suas oraes dirias, dar a sua esmola, mas ser cristo muito mais do que isso; ser cristo ver Cristo no nosso irmo mais necessitado, oferecer uma mo amiga a quem mais precisa. E este tipo de valores que iniciativas como a Pscoa Jovem visam transmitir, fazer com que saibamos conviver com a dor do outro. Esta experincia para mim atingiu o seu ponto mais alto numa das diversas oraes efectuadas nesses vrios dias: foi na Sexta-feira Santa, tradicionalmente um dia de tristeza pois o dia em que Jesus morre. Essa orao teve como propsito, a ttulo voluntrio, partilharmos a nossa dor, ou de algum conhecido para tentar fazer vir ao de cima aquilo que Jesus sentiu nos seus ltimos momentos de vida. O estar ali a pensar nas chamadas cruzes que pessoas conhecidas ou familiares meus carregam, ouvir relatos de jovens que eu j conhecia; dizerem que um dos seus pais estava com uma doena cancergena em fase terminal mexeu muito comigo, fez-me ver que muitas vezes nos queixamos sem razo e que existe sempre algum que est pior do que ns. No final da experincia eu tinha um desejo: eu gostava que todas as pessoas que se dizem crists sem o ser, pudessem viver a Pscoa de uma forma to intensa como ns vivemos ali, saber realmente tudo pelo que Jesus passou, j que para a maioria das pessoas a Pscoa limpar a casa, pr uma mesa bonita, beijar a cruz e ir a mais uma missa, no vivendo assim o sacrifcio que Jesus fez por ns. Para o prximo ano vai realizar-se novamente a Pscoa Jovem e, em princpio, tambm vou l estar. Espero que, sinceramente, quando esse dia chegar, eu olhe para trs e veja que durante o ano que passou eu me tornei uma pessoa melhor, que viveu mais para os outros, e que no me refugiei tanto no meu egosmo.

Lus Falco 11. Ano - Grupo O.U.P.A. A partir desta celebrao de todo o decorrer da Paixo de Cristo, que comemorei em conjunto com vrios elementos dos Grupos Cristos, a Pscoa passou a ter um significado bastante diferente daquele que tinha; alis, arrisco mais, dizendo que ganhei uma nova viso sobre toda a personagem de Jesus Cristo. Ganhei, com toda esta experincia, valores humanos e espirituais, ganhei pessoas e ganhei maturidade, ganhei confiana em mim mesmo e nos outros, sentindo assim uma fora tremenda para ver Cristo na minha vida, para ser um verdadeiro homem de obras e palavras, dando testemunho de toda uma vida, que muito me cativou. Conheci, nesta Pscoa, um Jesus humano, um Jesus com capacidades cognitivas excepcionais, um Jesus que sabia lidar com toda a sorte de homens, e foi este Jesus que me cativou a mim e a todos os que comigo estiveram; e tambm estes, merecem o meu apreo. Ento, posso concluir que senti este ano que quando dois ou mais estiverem reunidos em nome dEle, Ele estar no nosso meio, porque s assim consigo explicar as razes que a prpria razo desconhece, que me fizeram sentir o calor humano que senti, e mesmo estando no meio de jovens e adultos mais velhos que eu, todos ramos/somos irmos.
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Encontro Luso-Galaico
6., 7. e 8. ano em encontro-convvio
Ana Margarida - 8. B O encontro de grupos cristos foi uma experincia nica e que quero repetir. Foi a primeira vez que participei num encontro com os nossos colegas espanhis. De incio estava receosa como seriam?, como nos tratariam?, mas tudo correu bem! Foi no passado dia 21 de Abril que tudo aconteceu. O incio de muitas histrias de amizade e de amor tambm! O local de encontro estava marcado para o Colgio La Salle, em Barcelos, s 11 horas mas a curiosidade era tanta que muitos confessaram l estar muito antes da hora marcada! Ao meio-dia fomos at ao porto principal esperar os nossos colegas que, a pouco e pouco, foram saindo, alguns entusiasmados, outros mais tmidos, mas sem conseguirem esconder o brilho nos olhos de estarem numa escola diferente, com pessoas diferentes. Comearam a instalar-se e, muitos deles, rapidamente, fizeram novas amizades! Perto das 13:30 fomos almoar, num almoo em que todos partilharam o que tinham. No final do almoo tivemos um pouco de tempo para convivermos, ou jogarmos voleibol, futebol ou outro jogo da nossa da preferncia. Perto das 15:00 soa o apito, que o sinal de que temos de reunirnos, dando incio ao momento mais divertido da tarde. Dirigimo-nos at sala de audiovisuais e l cantmos, danmos e divertimo-nos muito. Tivemos o concurso Dana Comigo onde o jri foi, no mnimo,original! Depois teve incio o momento mais esperado da tarde: os jogos. Aqui, grupos de portugueses e espanhis unidos, superavam cada prova, com um nico objectivo: mostrar qual deles sabia mais sobre Joo Baptista de La Salle e sobre os colgios que fundou! Foram provas muito divertidas e, no final, quem levou a medalha de ouro foramos animadores! J cansados, mas muito entusiasmados, tivemos o lanche que mais uma vez partilhmos. Descansmos um pouco e voltmos ao trabalho. Agora amos ter a eucaristia, um momento em que amos parar e reflectir sobre tudo o que temos e o dia que estvamos a ter. No final da animada eucaristia, que se realizou na Igreja de Santa Eugnia, regressmos ao Colgio para o jantar. No final do jantar, convivemos um pouco, e antes de se dar incio ao programa nocturno, convivemos, uns com as suas novas amizades, outros com as suas antigas amizades. No final do descanso e da hora de jantar, espanhis e portugueses foram divididos. Os portugueses para a sala de audiovisuais e os espanhis para outra sala, onde cada grupo ia ver o que todos os grupos cristos da sua escola tinham feito no Vero, ou, por outras palavras, os acampamentos dos grupos cristos! Foi um momento divertido onde quem j tinha participado deu a sua opinio e quem ainda no tinha ido ouviu com grande interesse. Algum tempo depois tiveram incio os jogos nocturnos. Cada grupo mostrava os jogos que sabia e todos se divertiram! Chegou o fim do dia e j todos estvamos cansados. Domingo, 7.00 horas da manh - foi a hora prevista para acordar e foi seguida risca! Ensonados, arrummos os nossos haveres e os colches generosamente cedidos pelo colgio So Caetano de Braga e fomos tomar o pequeno-almoo. s 10.00 horas da manh dirigimo-nos para Viana, onde visitmos a cidade e conversmos. Ao meio-dia estvamos de volta estrada. s 13.00, j no Monte de Santa Luzia, almomos, divertimo-nos e aproveitmos as ltimas horas que nos restavam juntos. Perto das 15.00 horas dissemos adeus aos nossos colegas e viemos para Barcelos. s 16.30 estvamos no Colgio La Salle, que tinha sido o nosso ponto de partida para conhecer novas pessoas e descobrir o tesouro que h dentro delas!

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Amizade e Partilha
Grupos Cristos de 9., 10. e 11. anos encontram-se
Bruno Figueiredo - 9. B No dia 26 de Maio de 2007 ocorreu no Colgio La Salle o encontro entre os grupos cristos do 9., 10. e 11. anos. Foi um dia de actividades, jogos, caminhdas, brincadeiras,... ou seja, todos os ingredientes para passarmos um bom dia com os nossos amigos e colegas. O encontro foi constitudo, principalmente, por trs partes. De manh, para comearmos frescos, participmos na Caminha Solidria. Fazer uma caminhada j bom, mas nesta ainda pudemos fazer bem, no s a ns prprios como aos outros. Da parte da tarde tivemos vrias actividades, desde dinmicas, visualizar vdeos e fotografias dos acampamentos de Vero anteriores. Foi uma tarde onde tambm houve tempo para falar a Deus. Por fim, de noite, tivemos os jogos de equipas em que nos divertimos a fazer as mais doces palhaadas e os mais picantes desafios (como provar pimenta). Cada grupo era mais divertido que o outro, todos a fazerem cenas mas a passarem um bom bocado. No final, e para nos despedirmos, estivemos a reviver uma das tradies dos Acampamentos de Vero: o ch do sero. Foi mais um bom dia passado em convvio com os amigos e de contacto com Deus.

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6. ano Solidrio em Aco

rea de Projecto

Diana Ferreira e Helena Pereira - 6. B A ansiedade era tanta que at j vamos ces e gatos em todo o lado. Quando chegmos ao Canil Municipal de Braga, o que vimos em primeiro lugar foi um jardim magnfico. Logo depois vimos trs ces que eram meigos, obedientes e muito engraados. Aps vermos estes maravilhosos animais de quatro patas, vimos gatos de plo macio, muito meigos e de um miar muito doce, ou seja, eram maravilhosos. No fim, vimos outros ces que eram meigos e muito bonitos. No incio, no vamos negar que tivemos um pouco de medo de lhes tocar, porque eles podiam morder-nos, mas quando a senhora nos disse que eles no mordiam, a vontade de lhes tocar era tanta que j no queramos deix-los. Tambm muito importante referir que as instalaes eram muito boas e que o 6. B deu um pequeno contributo que esperamos que eles gostem. Ficamos por aqui, espera de um novo convite para l voltarmos, para matarmos as saudades.

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6. ano [novamente] em Aco

rea de Projecto - Banquete Clssico

Hugo Matos - 6. A O 6. A decidiu, como plano de ano em rea de Projecto, representar a poca neoclssica atravs de um teatro que foi realizado no dia 31 de Maio, quinta-feira, a partir da hora do jantar. Durante esse teatro tambm juntmos festa um grande e belo banquete. Os convidados foram os encarregados de educao e demais familiares, vrios professores que nos ajudaram a concretizar este projecto. Queremos dar um muito obrigado ao Irmo Csar pelo apoio e disponibilidade prestados. O teatro foi muito divertido - pelo menos foi o que os convidados disseram... E ns tambm achmos. Neste teatro representmos as trs tentativas que os franceses fizeram para conquistar Portugal - as Invases Francesas. No nosso teatro, todas as tentativas foram um falhano graas estupidez dos franceses que, no papel deles, eram muito limitados e, por isso, a Frana e o seu chefe Napoleo no conseguiram conquistar a Portugal. No fim do teatro e do jantar entrou ainda um grupo de dana que, ao som da msica, danou muito bem uma bela dana clssica. Todo o espetculo foi muito divertido e acho que devemos fazer mais vezes estas actividades porque so uma maneira de todos perceberem o que se passou h muito tempo.

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Pontos de Vista...
Professora Lusa Duarte Pires

A Importncia do No
Sendo a leitura uma das minhas paixes, gostaria de partilhar com os leitores da Revista Ecos algumas das consideraes veiculadas no livro: O pequeno Ditador - Da Criana Mimada ao Adolescente Agressivo, de Javier Urra, uma obra, na minha opinio, de leitura obrigatria para todos os pais e educadores. Urra, psiclogo forense no Ministrio da Justia Espanhol e um dos principais especialistas europeus na questo da violncia e agressividade das crianas e adolescentes para com os seus progenitores traa, nesta obra, um perfil preocupante: so jovens que tm ente 14 e 16 anos, que obtm tudo o que desejam, que raramente so contrariados e que no cumprem as regras que se lhes impe; como consequncia, tornamse seres rebeldes que adoptam atitudes pautadas quer pela agressividade verbal, quer mesmo pela fsica para com aqueles que os trouxeram ao mundo. Em Portugal, os dados concernentes a esta problemtica so esclarecedores: 19 casos de pais vtimas de violncia e agressividade por parte de descendentes menores chegaram Associao de Apoio Vtima (APAV), em 2004; em 2006, foram apresentadas 26 queixas e, quando saltamos para o universo dos filhos maiores de idade, o nmero dispara de 229 para 394, entre 2004 e 2006. Na opinio dos especialistas, estes so jovens que, na sua maioria, no apresentam, partida, patologias de foro psiquitrico, mas que, devido a problemas de educao, desenvolvem graves disfunes de personalidade capazes de influrem negativamente na relao pais-filhos. Durante todos estes anos em que acompanho crianas e jovens no seu processo educativo, no raras vezes pais e encarregados de educao me colocaram a questo: Onde que eu falhei? Tentarei, antes, apresentar algumas pistas no que respeita a uma questo mais abrangente: Onde que falhamos? Pensa-se que um dos problemas de ordem sociolgica e prende-se, de forma directa, com a progressiva rejeio e, consequente, falncia do modelo de educao em que a maior parte de ns foi educado baseado em demasia, certo, no autoritarismo mas que, apesar de tudo, era um indicador do caminho a seguir neste processo tortuoso da educao; consequentemente, gera-se uma indefinio e insegurana nos pais no que se refere adopo de um outro modelo alternativo, capaz de traduzir a to desejada liberdade de opo por parte dos filhos; aliada a esta insegurana surge, ainda, uma certa culpabilidade pelo tempo roubado famlia, tentando compensarse os filhos com bens materiais e no com a delineao de objectivos e o estabelecimento de motivaes. Numa sociedade onde a percentagem de filhos nicos bastante significativa, estes passam a ser o centro da vida familiar, ocultando muitas vezes esta expresso modelos comportamentais pautados pela ausncia de regras, pelo individualismo e pelo excesso de gratificaes. Desta forma, estas crianas e adolescentes, desenvolvem personalidades narcsicas, que no comportam outras fontes de prazer que no a da satisfao imediata das suas exigncias; quando tal no sucede, aparece a frustrao e, possivelmente, a agressividade. Ciente de que educar no tarefa fcil, advogo a assuno de alguns comportamentos e atitudes que podero ajudar no desenvolvimento saudvel das crianas e dos adolescentes, tais como a coerncia entre prtica e discurso, por parte dos pais e educadores, o cumprimento de certas obrigaes, o respeito pelos horrios da famlia, a penalizao da desobedincia e a definio clara de regras e normas, no que concerne s crianas e adolescentes. No se trata, obviamente, de um regresso ao passado, a sociedade mudou, mas h que garantir responsabilidade, respeito pelo outro, valores de cidadania, entre outros, que possibilitem a integrao plena e co-responsabilizante nas diferentes instituies sociais. Apesar deste mundo de pequenos ditadores ou adolescentes agressivos ter j alguma visibilidade, apraz-me que continuem a ser uma minoria na nossa sociedade. Para que todos possamos contribuir para um desenvolvimento saudvel das nossas crianas e jovens, aqui fica o meu grito de alerta.

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Pontos de Vista...
Professor David Macedo

A Educao Lassalista na Encruzilhada da Unio Europeia

O 43. Captulo Geral dos Irmos, realizado em 2000, ps em marcha o ambicioso projecto de colocar a Misso Educativa Lassalista nas mos, no s dos Irmos, mas tambm dos Colaboradores e Associados, de um modo estrutural, respondendo assim a uma preocupao comum com uma dupla finalidade: ao carisma da fundao e s realidades presentes. Cinco aspectos fundamentais saram de todos os colquios existentes no mundo lassalista: a famlia, a globalizao, o desenvolvimento das cidades, as novas tecnologias do saber e a transmisso da f nos nossos dias. Os cinco temas implicam o Instituto no seu conjunto e reflectem uma realidade mundial. Os nossos compromissos, independentemente do lugar, cruzam-se atravs de numerosas redes e com independncia internacional ao servio da misso, a qual marcada pelos mesmos processos de transio da sociedade. Uma reflexo sobre a Educao Lassalista na Europa deve ter como pano de fundo este trabalho realizado durante os cinco colquios e deve prosseguir numa sria anlise, sempre articulada conforme a evoluo do continente e os seus desafios especficos. Fiis ao seu esprito pragmtico, os Irmos adaptaram-se rapidamente s consequncias polticas e administrativas fruto da separao entre a Igreja e o Estado e implementaram os seus colgios em lugares estratgicos conforme a sua misso. O Instituto fundou-se ao abrigo da renovao do Conclio de Trento. A contra-reforma imps-se at ao sc. XX. O Conclio Vaticano II dedicou-se a integrar a mutao que se produziu depois da modernidade e o sculo das luzes. Desde este Conclio, o dilogo insiste numa colaborao no mbito dos grandes dilemas ticos, mdicos, polticos, justia social, o respeito pelo homem, a liberdade religiosa e o desenvolvimento de um novo ecumenismo. O retorno da religio? Alguns telogos, como o Cardeal Poupard e o Cardeal Ratzinger consideram que a secularizao e a laicizao so as questes mais perigosas para a Europa de hoje. Acusam os cristos no praticantes de indiferena e de no-crena. O seu diagnstico severo e exige uma resposta clara e forte. Reagem contra o relativismo nihilista, o secularismo, o individualismo e o laicismo. Segundo eles, pases como a Polnia podem ser os novos evangelizadores da Europa ocidental. Da o retorno da religio sobre a forma de uma nova evangelizao, pelo aparecimento de novos movimentos religiosos, por um entusiasmo carismtico, pelos massivos encontros de movimentos da Igreja, por iniciativas das autoridades para lanar um compromisso mais convincente. A volta da religio interpreta-se num sentido literal, conformista, como uma fidelidade pouco crtica com a ortodoxia da Igreja institucional e com a sua autoridade hierrquica. Outros grupos de crentes, pensadores e praticantes mostram-se atentos ao carcter cristo inerente e ao processo de secularizao. Consideram-no uma etapa na evoluo do cristianismo. No se estabelece uma ruptura com a orientao especfica da f crist, mas com uma certa forma histrica de cristianismo que, definitivamente, j forma parte do passado. Qual o papel da religio? As sociedades liberais e modernas deixam a opo religiosa ao indivduo, em oposio adeso determinada pelo nascimento. Assistimos, assim, por uma parte co-existncia da pluralidade de religies e de sistemas ideolgicos. Os pases nos quais mais de 50% da populao se reconhece como crist comprometida so: Irlanda, Portugal, Itlia, Grcia, Polnia, Eslovquia, Crocia, Romnia e Malta Podemos perguntar se assistimos ao renascimento da religio? A partir do ano de 1990 aparece um novo interesse pela espiritualidade. Este movimento representa uma realidade complexa. O uso secularizado dos smbolos religiosos d a impresso de que se trata de uma espiritualidade profana. Uma espiritualidade que emerge num contexto secular seria a expresso de uma nova procura da qualidade de vida O retorno da religio: probabilidade ou utopia? Para a Europa seria importante que no fosse uma utopia, mas sim uma necessidade, uma probabilidade, isto porque, segundo o que o Ir. Pajer dizia numa das suas intervenes, perante um tema to genrico e importante, assinalo quatro razes para que os estados laicos queiram apoiar este conhecimento crtico do facto religioso. Em primeiro lugar para combater a incultura religiosa que no permite compreender a dimenso central da vida pessoal e social, assim como uma grande parte do patrimnio da cultura ocidental. Em segundo lugar, para fazer frente ao novo pluralismo religioso. Em terceiro lugar, para responder a uma procura de sentido, cada vez mais problemtico aps a queda das grandes ideologias, algumas delas ancestrais e finalmente para educar para a cidadania democrtica, para a tolerncia, para o respeito ao outro e para os direitos humanos, hoje to fragilizados a nvel mundial. Concluindo, nesta pequena reflexo onde praticamente exponho s os tpicos, deixo a pergunta para reflectir: ter sentido, hoje, continuar a defender uma educao lassalista para a Europa? Pessoalmente, julgo que sim.
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Projecto Bio i9
Clara Silva, Pedro Ferreira, Pedro Fortuna e Tiago Vilas Boas 12. ano No mbito da nova rea disciplinar constante no plano curricular do 12. ano, rea de Projecto, na qual os alunos devem elaborar um plano de aco para levarem a cabo durante o ano lectivo com o objectivo de desenvolver tcnicas de investigao e pesquisa, surgiu, no Colgio La Salle, o Projecto Bio i9. Este tem por base as florestas e aborda, essencialmente, temas to delicados como os incndios florestais, a desflorestao e a implementao da biomassa como fonte energtica. Entre os seus objectivos principais figura a consciencializao das pessoas para a realidade envolvente; a divulgao das causas, consequncias e modo de agir perante as problemticas inerentes floresta; a elucidao das pessoas relativamente s consequncias destrutivas das suas aces irreflectidas; a divulgao da biomassa como energia alternativa, os seus efeitos benficos e as suas especificidades. Para tal, relativamente proteco da floresta, destacamos como ponto fundamental a sensibilizao das populaes para o seu papel preponderante na preveno dos incndios florestais. Consideramos que a aco das corporaes de bombeiros deve ser apoiada com medidas preventivas a nvel legislativo, nomeadamente o agravar das sanes, regulamentar o abate desmedido de rvores, promover a limpeza das florestas com a utilizao dos resduos como fonte energtica e, acima de tudo, passar da teoria prtica, aplicando as leis j existentes aliadas a novas leis complementares, levando-as do papel para o terreno. Assim, vimos concretizando vrios pontos constantes no nosso plano de aco inicial, entre eles, a realizao de uma entrevista a uma corporao de Bombeiros (B. V. de Barcelinhos) e aos vereadores do municpio responsveis pelas pastas do Ambiente e da Proteco Civil; um inqurito comunidade educativa acerca de algumas questes ambientais; a organizao de uma Aco de Sensibilizao tendo por tema O Comrcio Justo e o Respeito pelo Ambiente; a recente participao no concurso Tree Parade (uma iniciativa do Ministrio da Educao), o qual se assemelha ao conhecido cowparade, tendo por objecto a decorao de uma rvore e por tema base a Defesa da Floresta Contra Incndios e, finalmente, a organizao de uma visita de estudo empresa produtora de papis industriais Portucel Viana S.A.. A exposio dos processos inerentes produo e da componente ambiental pensada ao pormenor, bem como a visita s instalaes foram as bases da visita de estudo. Desta forma, os alunos tomaram conhecimento do modo como uma empresa desta envergadura (a terceira maior produtora de papel a nvel mundial) - gere todos os factores envolvidos na sua actividade: abate de rvores, reciclagem, produo energtica, poluio e papel como produto final. Creio que, graas ao nosso empenho e dedicao ao projecto, os objectivos propostos foram alcanados e esperamos que deste projecto tenham resultado benefcios claros para a comunidade educativa, no esquecendo a sociedade em geral, porque o mundo depende da floresta e a floresta depende de ns! Caso surja alguma dvida ou vontade de participar activamente neste projecto, pode entrar em contacto connosco deixando uma mensagem no nosso blog www.projectobioi9.blogspot.com.

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Comrcio Justo e Visita Portucel - Bio i9

Na passada sexta-feira, dia 13 de Abril, pelas 21 horas, realizou-se a to esperada aco de sensibilizao. A afluncia registada por parte dos pais e encarregados de educao, bem como dos prprios alunos e professores foi de encontro ao esperado. Cerca de 200 pessoas assistiram aco de sensibilizao, cujo tema foi O Comrcio Justo e o Respeito pelo Ambiente. Convidmos para levar a efeito a palestra o Prof. Dr. Nelson Areal da Universidade do Minho, que deu um contributo importante para levar a bom porto os objectivos delineados pelo grupo de trabalho Bio i9 para esta actividade. Por sua vez, o nosso grupo no s apresentou este honroso blog, como tambm exps os resultados dos inquritos realizados comunidade educativa a todos os presentes. A aco de sensibilizao teve um impacto muito positivo no pblico presente, possibilitando desta forma a consciencializao do mesmo para temas to importantes e actuais como o Comrcio Justo e o Respeito pelo Ambiente. Em suma, esta actividade contribuiu para a efectivao de um dos pilares fundamentais do nosso projecto: a consciencializao e sensibilizao da comunidade para que o trabalho desenvolvido ao longo do ano tenha um impacto realmente positivo na sociedade.

No dia 19 de Abril, pelas 14 horas, os alunos do 12. ano do Colgio La Salle visitaram as instalaes da empresa Portucel Viana S.A., cumprindo assim um dos objectivos inicialmente propostos, a realizao de uma visita de estudo totalmente organizada por alunos, mais especificamente os pertencentes ao grupo Bio I9. Efectivamente, a visita foi de encontro s expectativas, superando-as em alguns aspectos, tudo pelo elevado apreo, entusiasmo e dedicao que os tcnicos da empresa revelaram durante a mesma. A exposio dos processos inerentes produo e da componente ambiental pensada ao pormenor, bem como a visita s instalaes, foram as bases da visita de estudo. Desta forma, os alunos tomaram conhecimento acerca do funcionamento de uma empresa desta envergadura (a terceira maior produtora de papel a nvel mundial). Assim, os alunos ficaram impressionados positivamente pelo megalmano projecto a que assistiram, e muito sensibilizados pela a forma como a empresa gere um ponto to fundamental nos dias que correm - O Ambiente. de realar que as polticas desenvolvidas ao longo dos anos na empresa Portucel Viana S.A. so de extrema utilidade pblica e merecedoras de exaltao, conseguindo que os efeitos nocivos para o ambiente sejam reduzidos e que as perspectivas apontem para uma melhoria significativa nos prximos anos. No final, a satisfao era grande e o tempo foi dado como muito bem despendido. O grupo de trabalho Bio i9 congratula-se com o sucesso da actividade, estando cada vez mais ciente de que os objectivos propostos para o projecto foram alcanados.

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Aco e Aventura
9. ano radical despede-se com estilo

Maria Joo Vieira 9. A 13 de Abril de 2007, 8 horas e 20 minutos Estvamos ns, um pouco histricos, com malas (trolleys includos) espera de um autocarro, visto que amos ter uma viagem de finalistas. Valeu a pena termos que acordar cedo a viagem foi maravilhosa! Depois do dito autocarro ter chegado, dirigimo-nos para a Serra dArga, onde fomos caminhar. Andar, pensamos ns, uns pouquinhos de metros Mas no... Foram no sei quantos quilmetros [a redaco estima a distancia em oito quilmetros] repletos de calhaus, rvores e mato, tudo em nome do convvio e do desporto. Estvamos ns j a chegar, supostamente, quando nos apercebemos que ainda tnhamos de subir no sei quantos metros cheios de pedras e mais pedras... e mais pedras. Apesar de tudo, at foi giro. Depois de um esforo enorme teramos, obrigatoriamente, de repor as nossas defesas, por isso fomos almoar. Com a barriga cheia e toda a gente mais ou menos imunda (no tommos banho) fomos para Viana. De volta civilizao, fomos Igreja de St. Luzia, onde finalmente tnhamos um stio para esteriquizarmos vontade. Depois dirigimo-nos ao Centro Comercial, onde pudemos ver lojas e comer geladitos. Finalmente, chegmos Pousada da Juventude de Fo, onde tivemos o merecido e esperado chuveirinho para tomarmos banho. Cheirosinhos e bonitinhos, fomos jantar e depois toca a ir para as cruzes (verso mini) de Fo. Andmos nos carrinhos de choque, no drago, no swing e no Frmula 1, e, depois de nos cansarmos, fomos para o Padaria Bar. WOOOW. Esteriquice total... DJ, assim, fraquito, shots de suminho e suminhos foram a nossa companhia at s duas da manh. Quando chegmos Pousada dirigimo-nos para os quartos onde, supostamente, iramos dormir. Pois Esta parte agora j no conto! confidencial. [Nota da Redaco: asseguramos que a nica anormalidade que se fez sentir durante o tempo nocturno foi o ensurdecedor ressonar de alguns alunos]. Pormenores parte s 7 horas acordmos todos muito bem-dispostos para ir jogar paintball. Foi bonito. Almomos no MacDonalds e depois fomos passear para um jardim com relvinha no centro de Famalico. Chegados ao Colgio e de malas ao ombro, fomo-nos embora. Ohohohooh.. J acabou Acabou, mas nunca nos vamos esquecer. Foi MAGNFICO.

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Formao
Aprendizagem Cooperativa - [Em Barcelos]
Professora Iva Silva No dia vinte e seis de Abril do corrente ano, os professores responsveis pelo Projecto da Aprendizagem Cooperativa (David, Iva, Lusa Vieira, Nuno e Paula) promoveram uma aco de formao, para toda a equipa educativa do Colgio La Salle, sobre esta metodologia de ensino. A Aprendizagem Cooperativa constitui uma metodologia, que embora j aplicada em diversos pases, em Portugal ainda no se encontra muito divulgada. Esta forma de aprendizagem ou de interveno educativa desenvolve-se ensinando os alunos a aprender juntos uns com os outros, permitindo-lhes alargar os seus campos de experincias educativas, independentemente das suas condies scioculturais, capacidades cognitivas ou acesso ao conhecimento. Com esta formao pretendeu-se dar a conhecer as potencialidades da Aprendizagem Cooperativa, identificar os seus princpios e analisar a formao dos grupos neste tipo de ambientes. A Professora Paula Lopes apresentou alguns aspectos da psicofisiologia humana que influenciam a aprendizagem. Conclumos que as experincias cooperativas podero ser facilitadoras da aprendizagem. A Docente Iva Silva enumerou as vantagens e as desvantagens inerentes a este modelo, de acordo com um vasto conjunto de autores e de documentos de investigao. Salientou que os alunos com Necessidades Educativas Especiais apresentam ganhos significativos, em termos acadmicos e sociais, trabalhando em salas de aula cooperativas. Acrescentou que os melhores alunos, no so no entanto prejudicados, uma vez que continuam ser reconhecidos e a desenvolverem-se de forma mais completa. A apresentao dos elementos essenciais da Aprendizagem Cooperativa foi da responsabilidade dos Professores Nuno Fernandes e Lusa Vieira. Os fundamentos desta interveno educativa, de acordo com vrios autores e tal como referido pelos formadores supracitados, so a interdependncia positiva, a interaco face-a-face, a avaliao individual, o uso apropriado de capacidades interpessoais e a avaliao grupal. Por fim, o Docente David Macedo terminou a sesso de esclarecimento, abordando a formao dos grupos de trabalho cooperativos. Estes cinco professores foram incumbidos de elaborarem um projecto, de se auto-formar e de instrurem a restante equipa educativa, sobre esta temtica. Em nome de toda a equipa, responsvel por este projecto, deixo um muito obrigado pela ateno e pela pacincia com que nos ouviram. Esperamos que tenhamos sido claros, contudo as dvidas que ainda persistirem sero esclarecidas noutras aces que se aproximam, sendo estas de carcter mais prtico.

Aprendizagem Cooperativa - [Em Palncia]

Professores Nuno Fernandes e Paula Lopes Nos dias 1, 2 e 3 de Maio uma equipa de professores do nosso Colgio realizou uma visita ao Colgio La Salle de Palncia a fim de observar, aprender e trocar experincias relativas ao processo ensino/aprendizagem, mais concretamente sobre o projecto de Aprendizagem Cooperativa que l tm implementado. A Aprendizagem Cooperativa pode ser definida como um vasto conjunto de tcnicas, estratgias e recursos metodolgicos estruturados, em que os alunos trabalham em equipa, com a finalidade de se ajudarem atravs de mediaes de pares, professores, recursos e outras pessoas para assim construrem o conhecimento de maneira conjunta. De acordo com o Carcter Prprio do Centros La Salle, Os alunos de La Salle sentem-se implicados em actividades de Aprendizagem Cooperativa e colaboram na resoluo de problemas e conflitos, na tomada de decises, em actividades de prstimo a companheiros mais necessitados (4.5, pg. 13). Em Palncia, para alm da simpatia com que fomos recebidos, pudemos verificar algo de inovador e extraordinrio. As salas de aula tinham uma disposio bastante diferente daquela que normalmente estamos habituados a ver, com um ambiente acolhedor. Nos alunos notava-se o gosto por aprender, pela forma como se envolviam nas tarefas propostas e pelas atitudes reveladas. Nos professores era notria a satisfao por terem conseguido vencer este desafio e por estarem ligados a este projecto, que, refira-se, recebeu o prmio da Administrao de Educao de Castela e Leo. Em Barcelos e semelhana de outros Colgios La Salle, j se vai trabalhando de forma a tornar a Aprendizagem Cooperativa realidade em breve. Houve ainda a possibilidade de visitar dois outros Centros Lassalistas, o Colgio de Lourdes em Valladolid, que deslumbra pela quantidade de alunos, pelas instalaes e meios tecnolgicos vanguardistas de que dispe, pelo ambiente de trabalho, alm de outros aspectos, e o Centro La Salle Mangua, em Palncia, direccionado para alunos problemticos, proporcionando-lhes formao profissional. A parte cultural tambm no foi esquecida, pois o Ir. Csar, grande conhecedor da regio, teve a amabilidade de servir de guia para visitar locais que nunca esqueceremos e nos aproximar da sua prpria famlia e das suas origens.
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Professores Novos em Valladolid

Professora Diana Ferreira No passado ms de Maio realizou-se, em Valladolid, o ltimo Encontro de Professores Novos deste ano lectivo, organizado pela Equipa de Misso do distrito. Tal como os restantes do ano, este encontro reveste-se de um clima de descoberta de novas realidades, de partilha de experincias e de convvio entre todos os professores e auxiliares que esto presentes. A cada participante do encontro dada a oportunidade de conhecer os colegas de profisso das escolas lassalistas do Distrito. Acaba, assim, por ser muito benfica a partilha de ideias e de realidades entre todos, porque, no fundo, todos estamos a fazer a mesma caminhada, servindo este momento como ponto de suporte s dvidas que podem surgir a cada nova experincia. Tal como o convvio que se vai proporcionando ao longo do dia, as formaes e as palestras que so preparadas para estes encontros so sempre muito actuais e muito indicadas para o pblico a que se dirigem, j que, medida que os meses e anos vo passando, cada participante vai sentindo a necessidade crescente de se integrar no Esprito Lassalista que promovido nestes momentos. No encontro, tambm foram apresentados projectos diversos, j em curso em Colgios La Salle e foi interessante conhecer as ideias que podem, no futuro, vir a ser implementadas na nossa escola. Houve ainda um momento reservado para a apresentao do filme englobador das actividades que decorreram na Semana do Fundador em Barcelos. A presena de tantos participantes, vindos de realidades distintas, enriquece o prprio encontro porque, apesar de estarmos todos em colgios com o mesmo cariz, nunca h duas turmas iguais e temos hiptese de questionar os nossos colegas sobre os problemas que vo encontrando com os seus alunos e sobre as solues que adoptam para chegar ao final do dia com tudo resolvido. A participao nestes encontros prova ser um ponto alto da caminhada lassalista de cada um e, sem dvida, enriquece o nosso leque de conhecimentos do foro pessoal e pedaggico. Estar consciente das exigncias do esprito impresso na nossa escola meio caminho andado para um ensino onde h apoio mtuo entre os professores e onde os alunos so sempre o centro das atenes.

Olimpadas Portuguesas de Matemtica

Pedro Matos Ferreira 12. ano Aprender Matemtica aprender a resolver problemas e isso s se consegue resolvendo problemas. H belssimos problemas de Matemtica cuja resoluo no exige demasiados conhecimentos, mas sim engenho e arte. Na histria da Matemtica encontramos vrios exemplos de problemas que se formulam de forma simples, mas para os quais as solues, embora utilizando apenas conhecimentos elementares, requerem uma combinao muito precisa e imaginativa dos argumentos. Estes so os problemas mais apreciados nas Olimpadas de Matemtica porque estimulam a imaginao e o talento dos participantes. No so problemas necessariamente fceis, embora nem todos sejam difceis. A maioria das vezes preciso algum esforo, experimentao, concentrao e muita quantidade de papel. Deve tentar resolver-se cada problema individualmente, comeando por compreender bem o enunciado e ensaiando casos particulares. Frequentemente, dessa anlise, surge a ideia para a soluo completa do problema. Foram estas as concluses a que cheguei aps a minha participao na Final das XXV Olimpadas Portuguesas da Matemtica onde, sobretudo, tive a oportunidade de conhecer pessoas completamente diferentes, mas com algo em comum - o gosto pela Matemtica (tambm recebi um beijo e os parabns da Dr. Maria de Lurdes Rodrigues, um olhar fixo do Dr. Mariano Gago e, deixando o melhor para o fim, fui convidado a participar no programa Delfos). Espero sinceramente que o Colgio no deixe de participar em iniciativas como esta e, se possvel, com mais frequncia, alargando-se tambm a outras reas, tais como a Biologia, a Qumica, o Ambiente, a Fsica So estes momentos que nos incentivam a querer saber mais e a olhar o conhecimento de uma perspectiva totalmente diferente.

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Feira de Orientao Profissional de Barcelos

O Colgio La Salle esteve presente

Paulo Nvoa - Psiclogo Escolar A sociedade actual tem reforado a importncia da formao e da educao para os jovens para que estes possam enfrentar os desafios futuros e a uma efectiva e satisfatria insero num mercado de emprego cada vez mais exigente e em constante mudana. Para ajudar a responder ao desafio da tomada de deciso com que os alunos se deparam com a concluso do 9. ano de escolaridade, a Escola Profissional de Tecnologia e Gesto de Barcelos, juntamente com a Cmara Municipal de Barcelos, organizou a Feira de Orientao Profissional de Barcelos, nos dias 15 e 16 de Maio. Com esta actividade, pretendeu-se orientar os jovens no seu processo de opo para a entrada no mundo do trabalho com qualificao ou no prosseguimento de estudos, e os adultos no seu percurso de formao ao longo da vida. A Feira de Orientao Profissional de Barcelos, decorreu no Estdio Cidade de Barcelos, e reuniu a quase totalidade dos estabelecimentos de ensino pblico, particular e cooperativo, e outras entidades com oferta educativa e formativa para jovens e adultos, com equivalncia escolar e profissional ao nvel dos ensinos bsico, secundrio e superior, do concelho de Barcelos. Para alm do espao de exposio das Instituies, a Feira contou com reas dedicadas Educao Ambiental e Educao para a Sade e ainda uma rea exterior de animao. Tambm o nosso Colgio aderiu a esta iniciativa, apresentando a nossa escola comunidade local atravs de um belo stand decorado com trabalhos dos nossos alunos e animado pela projeco em de um conjunto de imagens representativas da nossa aco educativa.

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Desporto Escolar
Taa Coca-cola
Ana Rita - 9. A Tudo comeou com a formao de equipas masculinas e femininas para jogar futebol num torneio Taa da Coca-Cola. Comemos vrias semanas antes a treinar para o grande dia. Os treinos eram realizados segunda-feira na hora do almoo e sexta-feira ao fim das aulas. O professor de Educao Fsica, Fernando Gomes, ajudou-nos na preparao. Os treinos iriam ser interrompidos por causa das frias de Natal, mas os alunos, juntamente com o professor, organizaram dois treinos durante as frias. Esses dois treinos foram realizados no campo do Granja F.C.. Depois de muito tempo de treino, finalmente chegou o dia D. O jogo realizou-se num Domingo. Os alunos compareceram no Colgio por volta das 8h00 para se dirigirem para Famalico, local onde ia decorrer o torneio para a Taa da Coca-Cola. Chegmos ao destino e foram dados equipamentos para usarmos durante os jogos. Inicimos o aquecimento com a ajuda do nosso mister para comearmos os jogos. As jogadoras estavam todas muito concentradas e confiantes da vitria, o que acabou por acontecer. No final do jogo o marcador indicava 1-0 para o La Salle Stars, nome dado nossa equipa, tanto masculina como feminina. Estvamos todas muito animadas com a vitria, sendo o golo marcado pela Juliana do 10. ano. No fim do nosso jogo realizou-se o jogo masculino. Eles, tal como as raparigas, estavam muito confiantes na vitria. Os jogadores do La Salle Stars estavam a jogar muito bem mas uma pequena distraco levou-os a perder o jogo por 1-0. Passadas algumas horas, volta a haver um jogo feminino. A confiana e a animao eram as mesmas. Entrmos no jogo bastante vontade. A equipa adversria jogava muito bem e isso dificultava a nossa posse de bola. Para infelicidade nossa, no final do jogo, o resultado estava empatado a zero. Mas ns, as raparigas, continumos confiantes que iramos passar prxima fase. Voltou a decorrer mais um jogo masculino. Como j tinham perdido o primeiro jogo, a animao e confiana j no eram as mesmas. Assim, como j tinham sido derrotados pela primeira equipa, no jogaram com tanto empenho e acabaram por perder o segundo jogo. Por volta das catorze horas fomos todos almoar ao MacDonalds de Vila Nova de Famalico. No fim do almoo voltmos ao campo de futebol para sabermos se as raparigas tinham passado fase seguinte... Sim, porque os rapazes, como perderam os seus dois jogos, no tinham hipteses de passar. O professor Fernando foi falar com a organizao e acabou por saber que no passmos. A equipa com quem empatmos ganhou por mais golos que o LA Salle Stars. De regresso a casa, durante a viagem, foram distribudos os diplomas de participao. Em nome de todos os jogadores, queremos principalmente agradecer o apoio e disponibilidade do professor Fernando Gomes, e de toda a gente que nos ajudou a participar neste torneio. A todos o nosso obrigado.

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Emanuel Costa - 10. ano Um dos muitos eventos desportivos deste ano escolar, no qual o Colgio La Salle fez notar a sua existncia e a grande aposta no desporto jovem, foi a Taa Coca-Cola. Dirigida pelo professor Fernando, as equipas masculina e feminina do nosso Colgio foram alvo de uma intensa, entusiasmada e divertida preparao que decorreu desde o incio do ano lectivo, tendo em vista uma forte unio e uma boa coordenao das equipas para alcanar a to desejada final no Estdio da Luz. Porm, chegado o dia da primeira fase da competio, tanto uma como outra equipa fraquejaram e no conseguiram passar da primeira eliminatria. No por demrito dos nossos atletas, mas por pura falta de sorte, visto que o futebol praticado pelas nossas equipas estava vrios furos acima da mdia, no que diz respeito qualidade artstica e capacidade de execuo. Para ns, alunos, foi uma experincia que to cedo no esqueceremos, saindo de cabea erguida, pois o objectivo principal foi alcanado. O convvio e a unio falaram mais alto que o desejo e a garra pela vitria, e o que parecia ter sido algo desolador tornou-se um momento sensacional de amizade. Obrigado por esta oportunidade.

semanalmente, s segundas e teras-feiras, sendo que vinte j tiveram a honra de defender as cores do seu Colgio. Este trabalho conseguido com a ajuda dos pais que acompanham as jornadas, quer em casa, quer fora, dando conforto anmico e apoio a todos para que tudo corra bem. A nossa Direco tambm nos alegrou com a oferta de bolas novas, o que motivou o clube de Futsal, proporcionando a passagem da primeira at terceira e ltima fase do torneio do CAE de Braga, com o score de doze vitrias em doze jogos realizados, e a marca notvel de cento e vinte e um golos marcados e dez sofridos. Na terceira fase apurar-se-o os primeiro, segundo e terceiro lugares do torneio entre as dezassete escolas participantes. Esta fase ter a participao do Colgio La Salle, da EB2, 3 de Pevidm e da EB2, 3 de Pedome, escolas que merecem o nosso respeito. Apesar disso, este ano, contamos ficar no primeiro lugar. Esta no ainda uma certeza, mas desde j agradecemos a toda a comunidade do Colgio, de uma forma especial aos alunos, pais, professores e irmos que nos acompanharam.

VOLEIBOL INFANTIS FEMININOS

A equipa de Voleibol Infantis Femininos Ol! Ns somos a equipa de Voleibol Infantis Feminina do Colgio La Salle e vamos contar-vos o que fizemos durante este ano lectivo. No princpio do ano, o nosso treinador, professor Olmpio Dures, revelou-nos que as capits de equipa seriam a Daniela Gomes do 7. A e a Sara Gomes do 7. B. Todas concordmos, pois achmos que tinha sido uma boa escolha. No incio do segundo perodo, tivemos os nossos primeiros jogos contra as escolas de Forjes e de Viatodos. Estvamos muito nervosas, mas o professor Olmpio acalmou-nos e conseguimos ganhar os dois jogos. Os jogos continuaram e continumos a aproximar-nos da fase final em que tudo se iria decidir. Para isso trabalhvamos arduamente nos treinos e, dia aps dia, amos melhorando o nosso desempenho. No terceiro perodo tivemos horrios de treino diferentes e, em alguns dias, treinvamos com a equipa das iniciadas para nos habituarmos a um nvel de jogo mais exigente.

FUTSAL INFANTIS MASCULINOS

Professor Fernando Azevedo Ol amigos, ns somos o clube de Futsal e queremos que saibam que a organizao e o trabalho realizado no clube de Futsal pelos alunos, pais e professor Fernando no se iniciou apenas este ano lectivo 2006/2007, mas sim j no ano lectivo 2005/2006, (primeiro ano dos infantis masculinos de Futsal aqui no Colgio La Salle), trabalho esse realizado por todos de forma muito positiva, conseguindo a equipa de 2005/2006 ficar apurada para a terceira fase, onde se encontravam as quatro melhores equipas das dezoito inscritas, conseguindo o Colgio La Salle ficar num honroso terceiro lugar. Desta equipa, com grande carisma Lassaliano, sete alunos continuaram, e integram o clube neste ano lectivo. A equipa foi trabalhada e melhorada com a incluso de algumas contrataes de luxo feitas pelo Irmo Joaquim, com o intuito de fortalecer a equipa de Futsal. Esta tem 41 alunos inscritos no clube do 5., 6. e 7. ano de escolaridade, realizando os seus treinos
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Assim chegou a fase final, na qual defrontmos as equipas de Viatodos, de Gualtar e de Lamaes. No conseguimos um dos nossos objectivos que era ficar em primeiro lugar e sermos campes distritais mas, mesmo assim, ficamos contentes pois temos conscincia de que demos o nosso melhor para o conseguir. Com Lamaes, que se sagrou campe distrital, vencemos um e perdemos outro jogo. Com as outras equipas conseguimos sempre vitrias. Mais importante do que as vitrias foi o facto de conseguirmos ser uma equipa que conviveu entre si e com as colegas das outras escolas. Desse convvio resultaram algumas amizades. No queremos terminar sem agradecer pessoa que nos aturou neste ano lectivo: o professor Olmpio Dures, que sempre nos treinou com esprito desportivo e valores humanos que nos sero, certamente, teis para o nossa vida pessoal no futuro. Muito obrigado.

representado o Colgio e gostaramos que este tipo de actividade continuasse presente. Gostaramos que os ttulos que fomos ganhando at agora continuassem a ser ganhos pelas equipas futuras ou que estas pudessem obter melhores resultados que ns. No podamos deixar de referir que durante este tempo fomos acompanhadas por dois excelentes treinadores: Prof. Olmpio Dures e Prof. Pedro Correia. Tambm tivemos o acompanhamento de duas grandes rbitras: Olvia e Cristina. Durante todo este tempo nas equipas de voleibol lassalistas, jogmos com o esprito forte que nos foi transmitido ao longo destes anos.

VOLEIBOL JUVENIS FEMININOS

A Equipa

VOLEIBOL INICIADAS FEMININOS

Adriana, ngela e Sandra 9. C e Maria Joo - 9. A A equipa de voleibol iniciada do Colgio La Salle no se sagrou campe distrital de voleibol, mas ganhou mais do que isso. Quando comemos a treinar em Outubro, ramos uma equipa com apenas quatro elementos que j tinham jogado nas iniciadas. As demais jogadoras eram todas alunas do 8. ano, que estavam pela primeira vez na equipa. Ao longo do primeiro perodo, fomos trabalhando as nossas dificuldades e melhorando tudo aquilo que j tnhamos aprendido. Em Janeiro comeou o campeonato do Desporto Escolar. Conseguimos vencer as equipas contra quem jogmos, sempre com uma larga margem de diferena, reconhecendo, tambm, o valor das outras equipas. Chegmos, assim, fase final, com Viatodos, que nos acompanhou em todas as fases, e com Lamaes. Infelizmente, ficamos em segundo lugar, tendo ficado em primeiro a escola de Lamaes, com condies muito melhores e jogadoras federadas. No ficmos tristes - pelo contrrio, ficmos muito contentes, pois ao fim de cada jornada jogvamos muito melhor, com muito mais entusiasmo e fora. Sendo este o ltimo ano em que jogamos pela equipa de Voleibol, queremos mencionar que temos muito orgulho, por termos

Tudo o que bom, dura o tempo necessrio para que seja inesquecvel. assim que retratamos a nossa passagem pelo voleibol, que, embora tenha sido no to longa como desejvamos, fica recordada sempre com bons momentos. No foi tarefa fcil conseguir reorganizar uma equipa de voleibol juvenil! A tristeza foi grande quando nos foi comunicada a notcia de que no haveria equipa de voleibol para o nosso escalo. No entanto, com a colaborao do professor Pedro Correia, o nosso treinador, por quem, todas ns, temos uma grande estima, acende-se uma luz de esperana e l conseguimos levar avante o nosso gosto por continuar a jogar voleibol. Apesar de no serem muitos, os treinos eram de grande trabalho. ramos poucas, mas sempre com aquela energia de dar sempre mais e mais no treino, aquela alegria de aprender as tcnicas cada vez melhor, para depois transpor toda essa euforia e trabalho no momento dos jogos. Foi uma desiluso quando vimos que estvamos em quarto lugar e que j no havia mais oportunidades para passar final. Contudo, todo este ano de esforo, significou muito para todas nsObrigado!

CLUBE DE DANA
Professora Lusa Gilvaia A Dana est presente na vida humana em toda a sua existncia. O homem primitivo danava em todas as ocasies: nos momentos de alegria, de sofrimento, de amor e de medo. Atravs de movimentos ritmados, comunicava e expressava os seus sentimentos e emoes. A dana era sinnimo de vida e parte integrante do seu dia-a-dia. Nos dias de hoje, a dana praticada por todos, em grupos ou individualmente. Por meio da dana, o indivduo pode conhecer-se a si prprio e aos outros, explorar o meio envolvente, criar e descobrir novos movimentos e transpor as emoes recorrendo imaginao. O homem considerado um sistema aberto em reestruturaes sucessivas, em busca de um estgio de evoluo nunca alcanado por completo (Nanni, 2002, p.3).

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BASQUETEBOL INICIADOS MASCULINOS

Bruno e Diogo - 9. B, Hugo - 9. A e Srgio - 8. A Neste ano de 2007, muitos dos jogadores da equipa de Basquetebol do Colgio La Salle vo deixar de frequentar o clube por j no terem idade, tal como trs de ns. Tm sido cinco anos de jogos, de treinos mas, sobretudo, de amizades. Por todos os lugares por onde jogmos deixmos sempre alguns novos amigos. Mas no foi s fazer amizades! Tambm aprendemos muitas lies e, acima de tudo, aprendemos a jogar cada vez melhor Basquetebol. Durante todo este perodo, pelo qual alguns de ns passaram, tivemos como treinador o professor Pedro Faria, que nos ajudou a, em cada ano, melhorar o nosso jogo e fez com que durante esta poca, sem uma nica derrota, nos tornssemos Campees Distritais. Frequentamos este clube porque gostamos de jogar e esperamos que para os prximos jogadores o clube seja to bom como o foi para ns. VOLEIBOL - ARBITRAGEM Ana Cristina - 12. A Neste pequeno artigo vou falar sobre a minha passagem pelo voleibol, como rbitra. Decidi inscrever-me como rbitra, pois sempre gostei de voleibol e esta foi a forma que encontrei para acompanhar essa modalidade, visto que no podia jogar. No incio fiquei triste, pois s ia ver outras equipas a jogar e eu no, o que era aquilo que eu mais queria. Contudo, com o passar dos anos foi diferente. No primeiro ano como rbitra (10. ano) foi difcil, pois ainda no sabia muito bem aplicar as regras e gestos, e tinha um pouco de receio. No 11. ano j havia equipa para juvenis, por isso j podia jogar. Mesmo assim, quando no tinha jogos ia arbitrar. Neste ltimo ano acompanhei a equipa das infantis do La Salle, treinada pelo professor Olmpio e foi mais fcil para mim arbitrar, pois j me sentia mais vontade. Esta foi uma experincia bastante gratificante.

A Educao um processo dinmico, que objectiva desenvolver a singularidade do homem, sendo resultado das infinitas implicaes hereditrias, especificamente genticas. Neste sentido, torna-se pertinente a incluso da dana no ambiente escolar e a sua funcionalidade como meio de educao, pois um instrumento com grande teor fsico, emocional e intelectual, que contribui directamente para o desenvolvimento global do indivduo. A dana uma arte, e como tal, faz parte da cultura humana, sendo imperativo a incluso da mesma na escola. Deste modo o Colgio La Salle, estando na vanguarda da formao individual completa, teve este ano mais uma modalidade no Desporto Escolar: as Actividades Rtmicas e Expressivas, representando o nosso Colgio na categoria das Danas Urbanas. No dia 10 de Fevereiro, realizou-se na Escola Secundria de Barcelinhos o 1. Encontro Gmnico, no qual nos apresentmos com 18 atletas, que realizaram uma coreografia com muito ritmo de forma espantosa! De seguida deslocmo-nos Escola E,B 2,3 de Amares, para o 2. Encontro Gmnico, decorrendo o 3. Encontro na Escola E.B. 2, 3 de Celeirs, ambos com a participao de cerca de 40 alunos. A competio decorreu na Universidade do Minho, onde fizemos uma brilhante apresentao, infelizmente no recompensada nos valores atribudos nossa actuao. Os alunos aderiram muito entusiasticamente e foi com satisfao e orgulho que representaram o nosso Colgio! Da minha parte, espero que tenham conhecido um pouco da ponta do iceberg do que a Dana,... um Tesouro a Descobrir!!!

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[dias com] HISTRIA

Fim-de-Semana Cultural
Mafalda Cardoso - 5. C Ol, eu sou a Mafalda do 5. C, e no fim-de-semana de 2 e 3 de Junho fui visitar o Convento de Cristo em Tomar, o Castelo de Almourol e a Vila de bidos. O Convento de Cristo em Tomar muito grande e bonito. Foi fundado em 1160 por D. Gualdim Pais. Estava dividido em vrias partes que so: o Claustro do Cemitrio, o Claustro da Lavagem, a Sacristia Nova, o Corpo da Igreja, a Charola, o Claustro Principal, o Dormitrio, o Claustro de Santa Brbara, o Claustro da Hospedaria, o Noviciado, o Refeitrio, o Claustro dos Corvos e muito mais... Neste convento fica tambm a conhecida Janela Manuelina. O Castelo de Almourol fica situado numa ilha, no meio do Rio Tejo, e foi erguido em 1129. Para pena minha, eu no pude ir l dentro. A Vila de bidos muito bonita. Tem muralhas a toda a volta e um castelo muito bonito e tambm muito antigo. Foi uma visita muito bonita, num fim-de-semana diferente.

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Fico e Realidade em O Pianista de R. Polanski

Celina Vilas-Boas - 9. A Este filme de gnero drama-biogrfico foi realizado por Roman Polansky em 2002 e baseado na obra autobiogrfica de Wladyslaw Szpilman, considerado em 1930 o mais talentoso pianista da Polnia, se no mesmo de toda a Europa. No seu livro, que serviu de inspirao a este filme, Szpilman relata a sua experincia como sobrevivente da perseguio nazi aos judeus durante a Segunda Guerra Mundial. Desde 1941 que os alemes haviam iniciado um verdadeiro genocdio com o objectivo de alcanar o holocausto, o extremnio total dos judeus. As vtimas da perseguio alem eram aprisionadas em inmeros campos de concentrao criados pelos alemes (como o campo de Auschwitz, na Polnia, ou o de Ebensu, na ustria) e sujeitos a trabalhos forados. A maioria era, mais tarde, morta em cmaras de gs e depois cremada. Pela mo dos nazis, s nos campos de concentrao morreram cerca de seis milhes de judeus. No total, a Segunda Guerra Mundial provocou cerca de cinquenta milhes de mortos, oriundos de todos os pases participantes. O filme demosntra alguns dos crimes cometidos contra a Humanidade durante a Segunda Guerra Mundial e a forma como Wladyslaw Szpilman, tal como tantos outros, teve que sobreviver s perseguies constantes de que eram vtimas os judeus, assim como as falhas dentro do regime nazi. Durante todo o fllme, so apresentadas inmeras cenas, como a violncia gratuita ou o fuzilamento aleatrio de diversos judeus, que nos chocam, mas que fizeram, em meados do sculo XX, parte da dura realidade da Segunda Guerra Mundial. A Clandestinidade, como eram chamados aqueles que ajudaram o pianista (e muitos outros judeus) a fugir e a esconder-se do nacionalismo alemo, e o general que ajudou Szpilman a esconder-se e a sobreviver durante os litmos momentos da resistncia alem na Polnia, e que era, afinal, judeu (o que nunca foi descoberto pelos nazis), so os dois grandes exemplos, indicados pelo autor, da fragilidade do regime nazi. Apesar da pertenso de mostrarem os alemes como a raa superior, o nazismo tinha, tambm, as suas falhas. As dificuldades passadas por Wladyslaw Szpilman e pela sua famlia so um pequeno exemplo daquilo que muitos judeus famlias inteiras, passaram nas mos dos nazis durante a Segunda Guerra Mundial, algo que no deve ser esquecido... pelas piores razes.

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[guerras com] HISTRIA

A Guerra Vietname
Adriano, Andr Pereira, Maria Joo e Tiago - 9. A A Guerra do Vietname foi um dos maiores confrontos militares que envolveu capitalistas e socialistas no perodo da Guerra-Fria. Ops o Vietname do norte e guerrilheiros pr-comunistas do Vietname do sul contra o governo pr-capitalista do Vietname do Sul e os Estados Unidos. Aps a conveno de Genebra (1954), o Vietname, recm-independente da Frana, seria dividido em duas zonas de influncia, como a Coreia, e estas zonas seriam desmilitarizadas e mantidas cada uma sob um dos regimes (capitalismo e socialismo). Infelizmente para o Vietname do Sul, o lder do Norte, Ho Chi Minh, era muito querido entre a populao, por ser um defensor popular e heri de guerra. O governo do Vietname do Sul decidiu proibir o plebiscito que decidiria entre a reunificao do pas ou no e, se sim, qual regime seria adoptado. Ao proibir o plebiscito de ocorrer no seu territrio, o Vietname do Sul queria manter o alinhamento com os E.U.A.. Como o Vietname do Norte queria a reunificao, lanaram-se numa guerra contra o Sul. O Vietname do Norte contou com o apoio da Frente de Libertao Nacional, ou os Vietcongs, um grupo de rebeldes do Vietname do Sul. O Vietname do Sul contou, a partir de 1965, com a valiosa ajuda dos E.U.A. Estes entraram na guerra para manterem o governo capitalista no Vietname e por temerem a ideia do efeito domin que poderia causar a opo pelo comunismo por uma pas que se libertou do colonizador. At 1965, a guerra seguia favorvel ao Vietname do Norte, mas, quando os Estados Unidos entraram na guerra, tudo parecia indiciar um grande massacre do Norte e uma fcil vitria ocidental. No entanto, o Norte viu essa interveno americana como uma extenso da guerra de independncia que haviam acabado de vencer contra a Frana e lutou incessantemente. Contando com o conhecimento do territrio, os vietnamitas conseguiram vencer os Estados Unidos, o que visto como uma das mais vergonhosas derrotas militares dos E.U.A.. Em 1975, estes e o Vietname do Norte, assinaram os Acordos de Paz de Paris, onde os E.U.A. reconhecem a unificao do Vietname sob o regime comunista de Ho Chi Minh.

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Amor
Lus Pedro 11. Ano Fonte de vida que todos desejam Caminho para a morte como sada Tristeza que os profetas ditavam Alegria que muitos vivem, mas no sentem Mundo de incertezas, sonhos e aventuras Sentimento onde o medo impera Onde os que o desejam Sofrem mais do do que os que o prendem Haver amor durante uma longa vida? Ou ser iluso por quem ele vivido? Ser esse o amor de eu Por aqueles que nunca vivem o amor de tu?

Amor
Joana Costa 11. Ano O amor algo to inexplicvel Que ningum o consegue caracterizar Talvez seja mais doce que o mel Ou, quem sabe, um sonho por sonhar. No sei mais o que escrever Para o poder decifrar S quero capacidade para perceber A simplicidade do amar.

Amor
Geny Matos 11. Ano Amor ter-te na mente a todo o momento Amor sentir algo no peito Amor sobretudo um sentimento Amor algo com jeito Amor sofrimento Amor emoo Amor entristecimento Amor perdio. Mas afinal o que o Amor? Ser uma paixo? Ou apenas ser dor?

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Amor
Sara Cristina 11. Ano No sei o que significa o amor Talvez no tenha significado Nunca senti o seu fervor Pois acho que nada tenho amado Se um dia o seu calor Eu poder descobrir Talvez muito melhor O possa definir No sei o que dele pensar Algo nunca imaginado Ou talvez algo muito pensado Mas depois de tanto considerar Algo que talvez nunca foi programado Assim no o posso deixar ancorado

Amor
Ana Margarida 11. ano Amor caminhar sem destino dar asas ao corao lanar-se em queda livre Sem ouvir a voz da razo. Amar sem ser amada o maior sofrimento da vida Amor, sentimento complicado s o maior beco sem sada Amar, amar, amar Ser possvel viver Sem nunca te alcanar?

Amar
Melanie Cruz 11 ano Amar duvidar todos os segundos sofrer tristemente partir descoberta de novos mundos gritar profundamente Amar perder-se num mundo de iluses achar um tesouro simulado esquecer os factos e as razes murmurar um sentimento sufocado Amar percorrer um caminho infinito contar as estrelas do cu saciar o corao faminto erguer o mais grandioso trofu.
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Verdade revelada
Pedro Matos Ferreira 12. Ano O grito revelado na mentira O sopro escondido na verdade A luz que me confunde no escuro A sombra que me traz tranquilidade O som alucinado, irreflectido No meu peito bate acelerado Dando vida ao amor por mim sentido Meu corao perdido, enclausurado O toque dos seus dedos delicados Neste peito que vibra vivamente O sabor dos teus lbios, inflamados Queimando a minha pele docemente O vidro transparente dos teus olhos Oculta a minha imagem to banal O fumo sufocante que te envolve Dissipa-se na brisa matinal. E nisto, nasce o sol lentamente Aquecendo a fria pedra que carregas Moldando o pensamento confundido

Tristeza
Jorge Barbosa 10. Ano H um sol que se transforma em chuva, Uma chama que se apaga Uma porta que se fecha Uma flor que murcha Um sorriso que se perde Uma lgrima no canto do olho Um rosto plido e triste. No encontramos a motivao da nossa vida Falta-nos algo Mas que algo ser esse? Que assim to tristes nos deixa? Ser, porm, um algo que existe? Talvez sim, talvez no Mas, porque no? Ento, h que procur-lo E quando o encontrares, Um radioso raio de alegria vai tomar conta de ti, E tudo far sentido A Esse teu rosto vai corar A tua lgrima vai fugir, O teu sorriso vai voltar Aquela bonita flor vai renascer Aquela porta vai abrir Aquela chama vai reacender E as lgrimas daquela triste nuvem Sero o rosto daquele vivo e alegre sol.
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Dores do corao
Srgio Lopes 12. ano Estranha agitao Dentro de mim acontece Porque no sei Parece que tudo arrefece Tudo fica gelado Tudo fica sombrio As lgrimas correm Brilhantes, certeiras, Como que quem forma um rio estranha esta m sensao Devida no sei ao qu Mas que di no corao Dor essa que no pra, Nem por um segundo uma dor to apertada Que chego a pensar que vai acabar o mundo A que se deve toda a dor? Amor talvez, A dor de amar A perfeio que Deus um dia fez Perfeio essa que linda Que bela Faz-me desejar todos os dias Que me deixe fazer parte dela Mas o dia no chegou No chega, nem sei se chegar Dou por mim a pensar Se um dia algum, realmente, me amar E tudo conduz dor esperada negao Infeliz sentimento Que se esbarra no cho Tudo isto se resume dor triste emoo Tudo isto se resume s dores do corao

Pedro Faria 12. ano Tento ser ela Um encontro, um desejo Mas sero os opostos moral ou amoral? No sei, mas por mim s-lo-ei O meu corao far minha alma O mundo olhar e silenciosamente, saber Que certo dia, bem ou mal Minha alma o valorizar Tanto amor para dar.

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Filosofando
Ana Rita 12. Ano
Dou por mim a pensar No sei que imaginar Para esta dor passar Dor que me est a consumir No me deixa prevenir Sinto que tenho que ir Para nunca mais vir Dou por mim angustiada Sem vontade de fazer nada At que a noite acontea Procuro uma luz no cu Para que este meu vu Caia sem deixar tristeza E mais nenhuma dor prevalea Existem tantos donos de beleza Mas nada fazem para que a felicidade cresa A vontade que s vezes temos de fugir No nos deixa sorrir Somos invadidos por um desejo de partir Todo o nosso mundo parece cair Mas para qu agir? Quando tudo parece ir e no mais vir Tenho medo Mas no quero partir No posso querer fugir Tenho de evitar toda esta perdio No controlo a minha emoo Sinto o palpitar do meu corao Que tremenda confuso No quero voltar a chorar Mas todo o passado tende a voltar Todo o medo me comea a atormentar Que fazer para parar? Que fazer para no pensar? Tenho medo No quero voltar a amar Meu corao tende a fechar De novo tudo comea a voltar Tenho medo de avanar De novo voltar a amar E tambm de novo tornar a magoar Que adrenalina no corao Sinto o suspender da respirao Tudo no passa de uma emoo Tudo uma eterna iluso J tarde No dei pelo tempo passar A vida parece passar a voar Nada conseguimos caracterizar Porque, tudo, parece nascer e morrer Sem sequer chegar a viver Temos medo de sentir a felicidade Esta nos d um leque de liberdade Mas tudo no passa de uma mera simplicidade Onde tudo no passa de uma mera simplicidade Onde tudo no passa de uma futilidade J nada vivido com sentimentalidade Tudo que fazem para agradar Tudo passa por um eterno olhar Mas nada possa por um eterno amar
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Auto-Retratos

Cristiano Loureiro 9. B (por Bruno Figueiredo - 9. B)

Andreia Sousa - 9. B
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Maria Joo Vieira - 9. A

Hugo Ricardo - 9. A

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Pea em Revista
Helena Martins - 10. Ano

Comentrio pea teatral D. Joo, de Molire

D. Joo uma personagem que transporta em si as crticas que Molire pretende fazer sociedade da sua poca. Torna-se uma pea atemporal, pois o que Molire crtica prevalece ao longo dos sculos. A relao entre D. Joo e o seu fiel criado Esganarelo, chama bastante a ateno. a ele que D. Joo confessa todos os seus desejos, todas as suas conquistas, todos os seus crimes. Esganerelo reprova os actos do seu senhor, alerta as jovens donzelas que se deixam encantar e seduzir por D. Joo, para que no se iludam. Apesar de tentar alertar seu amo para as maldades que este comete, este no lhe d ouvidos, achando sempre que a razo lhe pertence. D. Joo tem magia, seduo, possu uma capacidade de persuadir facilmente todos aqueles quanto deseja com as suas palavras, conseguindo sempre escapar a todos os problemas, menos ao seu destino final: o Inferno. Gostei imenso de visitar o Teatro Nacional de So Joo, pois possui uma estrutura arquitectnica maravilhosa. realmente encantador entrar naquele magnfico edifcio! A pea foi fantstica, o palco que se moldava a todas as situaes, servindo de cenrio para cada cena, as luzes, o vesturio, a msica, tudo estava perfeito! A actuao das personagens foi bastante boa, desde as principais s secundrias, havendo algumas muito divertidas que animaram o pblico com uma fala bastante particular e engraada. Gostei particularmente da actuao de Carlos Piarro Alves que, ao longo da pea, nos envolvia numa bela melodia vinda de um clarinete. Penso que foi uma experincia que todos desejam repetir, porque realmente um teatro que vale a pena visitar, onde podemos assistir a peas com bastante qualidade.

A Obra
O maior celerado, um co raivoso, um irado, um hertico, um porco de Epicuro que fecha os ouvidos a todas as emendas crists, assim D. Juan aos olhos do criado Esganarelo, um servo de D. Joo, submisso e conformado com a vida. D. Joo um ateu, um sedutor, um conquistador, desejoso de posse sobre a mulher, desejada em si como corpo nico at ao momento em que o amor se esgota e esvazia D. Joo de todo o desejo e todo o prazer. Explora sem escrpulos os que o rodeiam, desde o pai at ao servo, passando pelo homem que lhe empresta dinheiro, acabando por ser vtima do fantasma do comendador, a quem provoca para por prova a sua total descrena em qualquer f ou futuro. D. Joo denuncia a hipocrisia de todos - dos devotos, dos mdicos, da falsa cincia, da magia, do prprio Esganarelo, da famlia, da sociedade - por oposio a esse valor que a doutrina aristocrtica do ponto de honra. Prefere-lhes a coragem da sua classe, que partilha com D.Carlos, mas tambm a converso mstica de Dona Elvira e a santidade do mendigo, o nico a respeitar a f jurada que parece de uma natureza bem diversa da honra. D. Joo mente s camponesas, ao Senhor Domingos; no informa D. Carlos que D. Joo, mas faz tudo isto para sair de uma alhada, e tudo isso resulta da busca do prazer, do luxo, da volpia; por outro lado tem uma relao de verdade com Esganarelo, a quem se exprime de acordo com o seu pensamento. D. Joo uma criatura que engana e que se diverte a desafiar a autoridade tudo e de todos. No exerce nenhuma violncia directa e aquilo que lhe d gozo precisamente o facto de cada faanha sua funcionar como uma patada desferida contra a honra das mulheres que se pretendem suas guardis, e lhe cedem vaidade social. Funda no artifcio, na ironia e na hipocrisia a sua retrica, para escapar aos contra-sensos em que o apanham as suas seduzidas enganadas; por outro lado temos Esganarelo, directo e literal nas suas formulaes nascidas do bom senso do homem.

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Miguel Torga
A propsito do centenrio do seu nascimento
Rosana Dantas 10. Ano No ano de 1907, nasceu um dos maiores poetas dos nossos tempos Miguel Torga pseudnimo literrio do mdico Adolfo Correia da Rocha. Nasceu em S. Martinho de Anta, Trs-os-Montes e faleceu em Coimbra a 17 de Janeiro de 1995. No prximo dia 12 de Agosto completaria 100 anos de existncia. Repartiu a sua vida entre a medicina e a escrita, sendo esta ltima a sua verdadeira paixo. Neste ano em que se comemora o centenrio do seu nascimento, tomei a iniciativa de lhe prestar uma pequena mas sincera homenagem, numa das minhas aulas de Portugus. O pseudnimo de Miguel Torga no foi escolhido por acaso: o nome Miguel deveu-se admirao que o escritor sentia pelo poeta galego Miguel de Unamuno, pelo escritor castelhano Miguel de Cervantes e tambm pelo pintor italiano Miguel ngelo; o apelido Torga justifica-se por se tratar de uma variedade de urze tpica de Trs-os-Montes. uma planta silvestre, espontnea, que consegue sobreviver em condies agrestes e que no precisa de ser semeada para nascer. Ora, todas estas caractersticas correspondem, sem sombra de dvidas, personalidade deste to marcante poeta. Para alm destes aspectos que definem a sua personalidade, convm acrescentar que o poeta manteve uma estranha relao com Deus porque se sentia perseguido pelo divino, embora o tenha negado, e tambm estabeleceu uma forte relao com a Terra. Todas estas caractersticas e/ou atributos do poeta so transmitidos na sua vastssima obra e, cada pessoa, por mais insensvel que seja poesia, consegue sentir e imaginar para alm do que l est escrito, nos seus belos poemas. Esta capacidade excepcional de pr o leitor a viajar ao ler as suas obras, faz-nos sentir leves plumas e voltar a ser crianas, nem que seja por breves instantes. Para Miguel Torga, o poeta uma criana que devaneia, e este devaneio, esta liberdade, esta pureza de alma, que se sente ao ler os seus textos literrios. Miguel Torga um escritor que se situa no concreto e que est ligado ao hmus natal. A sua obra ele e a natureza, ele e Portugal. Sobre o que escrevia afirmava quanta ganga para extrair algum minrio. Isto mostra o quanto era exigente com ele prprio e tinha o dom dos verdadeiros criadores, daqueles que a lapsos de inspirao aliam horas e horas de transpirao. A prov-lo est a sua percepo da obra potica ao considerar que o primeiro verso era sempre oferecido mas os outros tinham que ser conseguidos. Miguel Torga nunca ser uma simples lembrana, ser sempre uma memria viva. Neste ano, em que se comemoram 100 anos da sua existncia, vamos ser, nem que seja por um momento, uma criana que devaneia, em homenagem ao eterno Miguel Torga.

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Nobreza de Esprito
Rosana Dantas - 10. Ano Era uma vez um homem to rico, to rico que, despojado de bens materiais, possua apenas uma caracterstica pouco comum nos seres humanos, o altrusmo. Era um simples pedinte, de seu nome Manel, que vagueava pelas ruas e exalava um odor ftido de pobreza ao ponto de se entranhar nas pessoas que passavam. Um homem simples, humilde, sem nada mas com muito para oferecer. A pobreza contrastava com uma riqueza interior extrema, pois era capaz de dar o melhor de si em prol de outrem. Um dia, numa das suas deambulaes pelas ruas, viu uma luz que irradiava de uma janela, e quase o cegara de to intensa que era. Quem assim brilhava era Rosalinda, uma linda e doce donzela. Cada vez que se acercava dela, sentia um leve mas profundo perfume a rosas, fragrncia caracterstica dessa encantadora mulher. Rosalinda contava os dias debruada no parapeito da janela a pentear os seus doces e longos cabelos loiros. At que de repente, interrompeu o seu sossego e o seu olhar cruzou-se com o do Manel que j a fitava h algum tempo. Por mais insignificante que fosse, este pobre homem despertou nela um sentimento de magnfico esplendor e encantamento. Tal empatia foi-se tornando mais forte e intensa medida que se iam encontrando esporadicamente. Nunca falaram, mas comunicavam atravs da linguagem do amor. Afinal, olhares, gestos e sonhos so muito mais expressivos e mais intensos que uma simples e banal palavra. Mas no se ficaram pelos gestos! Certo dia, Rosalinda conversou com o Manel: - Ol! Qual a sua graa? - Ol. Eu chamo-me Manel. E a linda menina como se chama? - Rosalinda! - Tem nome e perfume de flor! E a delicadeza das ptalas! Nesse momento, Rosalinda corou, e muito envergonhada disse: - No diga tal coisa! Meu noivo no iria gostar de o ouvir elogiar-me! - No sabia que o seu corao pertencia a algum! Pensava que era livre como um passarinho! pena! Nesse mesmo instante, Rosalinda ouviu a voz de seu pai e, de repente, sem dizer mais nada, cerrou a janela! O pobre pedinte ficou desolado, triste, de corao despedaado! A sua bela amada j estava comprometida, e ele tinha conscincia de que no teria qualquer possibilidade de competir com o noivo de Rosalinda, j que to bela e nobre dama, estaria destinada a um senhor de famlia, tambm ele nobre, enquanto que Manel no passava de um pobre e humilde pedinte. Passaram-se dias, semanas, sem que Rosalinda aparecesse janela, mas Manel todos os dias se abeirava dela, na nsia de a voltar a ver. Desde aquela altura, os dois amantes nunca mais se voltaram a ver e jamais tiveram notcias um do outro. O pai de Rosalinda, um senhor de famlia, autoritrio, insistia que a sua nica filha teria de casar com algum da sua condio social e at j tinha um pretendente. Um rapaz abastado, bem formado que, na opinio do pai, seria o par ideal para a sua Rosalinda. Nos vrios encontros sociais em que participavam, Rosalinda raramente privava com o seu pretenso noivo, pois este ocupava a maior parte do tempo a conversar de negcios com seu pai e os
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outros convivas. Quando o fazia era apenas para se elogiar, engrandecer, revelar os seus feitos e enaltecer atributos pessoais. Aos poucos Rosalinda passou a conhec-lo melhor. Alm de gabarolas, tinha outros traos que a inquietavam. A indumentria janota que vestia escondia um homem abastado mas rude, egosta, convencido, autoritrio como o seu pai, mau carcter, feitio difcil e que no lhe prestava a ateno devida. Ao saber que era a este tipo de homem que teria de jurar fidelidade eterna, deixou de ter paz interior. Apesar do desalento que sentia, nunca esteve to esclarecida e determinada quanto ao seu futuro. Sabia muito bem o que queria. Os anos passaram, mas nem o tempo nem a ausncia apagaram do corao de Rosalinda e de Manel o amor que sentiam. Apenas serviram para intensificar ainda mais esse sentimento que, devido a todas estas circunstncias, se tornou ainda mais veemente. Numa linda manh de Primavera, Rosalinda saiu rua e, casualmente, encontrou Manel, num jardim das imediaes de sua casa. Era um dia de Maio em que o sol raiava e um leve aroma perfumado pairava no ar. As flores despontavam e mostravam j o colorido das suas ptalas macias. Os pssaros chilreavam e davam um toque de melodia e harmonia quele dia primaveril! Quando os seus olhares se cruzaram, tiveram uma sensao indescritvel. Sentiram-se como que paralisados e no disseram uma nica palavra. Os olhos encarregaram-se de dizer tudo aquilo que estavam a sentir. Manel, depois deste choque inicial, disse-lhe: - Ento? H quanto tempo no nos vamos - Sim, h muito mas muito tempo... Desde o dia em que falamos pela primeira vez! Entretanto, estiveste sempre no meu corao! - E como foi a sua vida desde ento?! - Nem imagina - Conte l. Quero saber tudo! Ouviu-a religiosamente, partilhando com ela a sua tristeza e sofrimento. - Deve ter sido muito difcil para si! Disse. - Sem dvida Foram anos difceis mas, na verdade, nunca consegui apag-lo do meu corao. - Nem eu. Algo me dizia que no devia perder a esperana. Mais cedo ou mais tarde eu sabia que voltaramos a estar juntos para comearmos uma nova vida. - Estou mesmo convencida que os bens materiais no so a soluo para a felicidade. Se o amor no existir, no h relao que resista. Prefiro abdicar da minha fortuna para viver consigo um grande amor. Um amor sem medida Algum tempo depois, Rosalinda, decidiu abandonar tudo o que tinha e embarcar numa aventura com o seu Manel. Fugiram e acabaram mesmo por selar o seu amor. Resolveram assim trilhar juntos os dias penosos desta vida, tendo o dom de os converter em momentos agradveis e aprazveis, reservados apenas para aqueles que procuram e merecem a felicidade. A nobreza de carcter sobreps-se avareza ftil e a escolha do amor acabou por prevalecer.

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Projecto Qual
Professora Lusa Duarte Pires

O Projecto Melhorar a Qualidade Como Ponto de Econtro Institucional

Na nossa vivncia diria, e sobretudo nas ltimas dcadas, o termo Qualidade cada vez mais frequente no nosso vocabulrio: fala-se bastante em Qualidade de um Produto, Qualidade de um Servio, Qualidade de Ensino, etc.. Com o aparecimento de produtos cada vez com melhor Qualidade, as pessoas adquiriram uma nova cultura e tornaram-se mais exigentes e sensveis relativamente a pormenores anteriormente descurados. O conceito de Qualidade, inicialmente associado ao produto em si, agora encarado de forma mais abrangente devido, essencialmente, generalizao do fornecimento de servios. A Qualidade pode, ento, definir-se como uma forma de estar, de conviver e de actuar, no sentido da procura incessante da obteno de melhores resultados a partir de um melhor desempenho de cada elemento interveniente nas diferentes actividades organizacionais. O Colgio La Salle, instituio que pensa seriamente o seu futuro estabelecendo objectivos e desenvolvendo estratgias que lhe permitem alcana-lo, que tem o envolvimento de todos os seus membros na prossecuo desse mesmo futuro como uma prioridade, continua o seu percurso pelos caminhos da Qualidade. Atravs do Projecto Melhorar a Qualidade, a finalizar o seu terceiro ciclo de autoavaliao, procura conhecer-se a si mesmo, compreendendo quais os seus pontos fortes e as reas em que a melhoria torna-se uma necessidade, assim como estabelecer um plano de aces de melhoria devidamente monitorizado pela Direco desta instituio de ensino. Para obter esta fotografia institucional a auto-avaliao torna-se essencial; papel igualmente preponderante assume a procura sistemtica e regular de melhoria de todas as suas actividades lectivas e no lectivas, bem como dos resultados a que estas conduzem. Para ns, a Qualidade j um dos pilares da cultura organizacional lassalista, onde todos se empenham ao mximo para obter excelncia no trabalho e onde a prossecuo dos compromissos individuais tem em vista a produo de resultados colectivos com elevada Qualidade. Neste Projecto, as pessoas constituem o capital mais importante; a importncia que lhes dada torna-se fundamental na obteno de uma motivao acrescida para as tarefas, para o aumento da criatividade, da produtividade individual e, consequentemente, da produtividade organizacional.

Coro dos alunos do Colgio

Mais uma vez, o Coro dos alunos do Colgio La Salle participou num concerto do grupo Pedra dgua, do qual faz parte o nosso colega, o professor Gonalo. Desta vez o concerto decorreu na Casa das Artes em Famalico, no dia 15 de Junho, inserido num ciclo de msica tradicional portuguesa. A casa estava composta e pudemos observar que os nossos meninos andam afinados. O espctaculo foi belssimo e, diz quem viu, que agradou em todos os momentos. Dos coristas podemos dizer que estavam radiantes pelas palmas e pela conscincia de que cantaram muito bem. Dos pais, asseguramos que estavam babados, pois nem todos os dias se pode ver um filho a brilhar num palco daquelas dimenses, numa casa com tanta importncia na nossa regio.

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Passeio das Famlias

Este ano, a Associao de Pais escolheu Valena para o Passeio das Famlias. Num ambiente natural magnfico, diversos alunos acompanhados pelas suas famlias, Irmos e professores, conviveram durante todo o dia. Pela manh houve tempo para uma curta paragem no centro de Valena para depois todos rumarem ao Monte do Faro, onde celebraram a Eucaristia, presidida pelo senhor padre Jorge. Alimentado o esprito, teve lugar o alimento da alma, momento no qual todas as famlias partilharam o seu repasto. Da parte da tarde ocorreram as variedades, com cantares ao desafio e concertinas e os tradicionais jogos, como a malha, ou as latas. Os menos animados optaram por passear pelas redondezas e desfrutar da belssma paisagem sobre Valena, ou adrimirar os cavalos garranos que por ali se criam. O regresso estava marcado para as dezanove horas. Assim, todos cumpriram a romaria de volta a suas casas. Deste passeio ficou na memria um belo dia de convvio, to especial para alunos, famlias, irmos e professores. J falta menos de um ano para o prximo.

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A P ou de BTT pela SOPRO

Miguel Novais - SOPRO A 8. Caminhada Solidria, realizada no passado sbado dia 26 de Maio, organizada pela SOPRO Solidariedade e Promoo, foi uma vez mais um enorme xito, principalmente pelo facto de se ter realizado em simultneo a 1. Pedalada Solidria. Esta actividade contou com um especial apoio do Colgio La Salle e dos Amigos da Montanha, mas tambm com a presena das foras policiais (GNR e PSP) e dos Bombeiros Voluntrios (Barcelos e Barcelinhos). Com incio no Largo da Porta Nova, em Barcelos, os participantes realizaram as suas inscries, oferecendo livremente um donativo monetrio e carimbando o seu carto de recolha de donativos. Estes donativos sero destinados concretizao dos Projectos da SOPRO, que durante o Vero de 2007 pretende enviar quatro voluntrios para Belo Horizonte em Minas Gerais no Brasil, para um centro de acolhimento de crianas; dois voluntrios para Moambique, sendo um deles a longo prazo; e um voluntrio para Melilla, para o trabalho com refugiados na zona Norte de Marrocos. Na Caminhada Solidria, participaram cerca de duzentas pessoas, sendo estas, principalmente, crianas e jovens, mas tambm estiveram presentes professores, pais e grupos de jovens. Na Pedalada Solidria, participaram cerca de sessenta betetistas, tendo uma participao especial dos Noddys, da escola de Manhente, e claro, dos Amigos da Montanha. Feitas as inscries, entregues os donativos e carimbados os cartes, deu-se incio ao passeio, cruzando inicialmente o centro da cidade, com os grupos em conjunto - Caminhada e Pedalada. Na zona da Estao, os grupos separaram-se e seguiram sentidos opostos. Depois de atravessada a ponte Medieval, os elementos da Caminhada pararam na capela de S. Brs, em Barcelinhos, para carimbar os cartes e beber gua, enquanto que os elementos da Pedalada foram at ao Socorro, em Areias de Vilar. O destino seguinte, a Igreja de Gamil, era comum para os dois grupos, pois tiveram oportunidade para recuperar as foras com um descanso sombra das rvores, recompondo o estmago com um suplemento alimentar. Uma vez realizada a maior parte do percurso, as foras retemperadas e a fotografia de grupo tirada, deu-se incio ltima etapa, tambm em sentidos opostos, mas com a meta em comum (o Largo da Porta Nova). Misso Cumprida! Chegmos ao Fim da Caminhada/Pedalada Solidria! Tudo correu bem! Assim, s nos resta agradecer a todas as crianas e jovens que recolheram inmeros donativos e a todas as pessoas, empresas e associaes que contriburam para que esta actividade e estas iniciativas se realizem. OBRIGADO!

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Boas Frias e... ...at ao prximo ano!

Tm-se realizado nestes dias da ltima semana de aulas os convvios de turma que, como sempre, ocorrem no final do ano lectivo. Estes convvios servem para que as turmas se despeam dos professores e Directores de Turma num momento de convvio partilhado, num local agradvel, onde se gastam as ltimas energias e se colocam, no seu lugar, uma grande, grande saudade antecipada. Este ano os destinos escolhidos foram muitos: os quintos anos fizeram praia em Castelo de Neiva, o sexto ano, mais caseiro, ficou-se pelo parque da cidade, os stimos anos invadiram o areal da Vila de Prado, e os oitavos repartiram-se entre Vilar de Mouros e Areias de Vilar. Depois dos jogos e do convvio, aqui ficam alguns instantneos destes momentos que reflectem tanta alegria e saudade.

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