ESTRUTURA DO ENSAIO

ORGANIZAÇÃO
DESCRIÇÃO PÁGINAS
DISCURSIVA

Competências em educação: conceito e significado

IDENTIFICAÇÃO
pedagógico. Isabel Simões Dias.
Situação: Este documento procura enquadrar e definir o
conceito de competência no contexto educativo.
Justificação: este estudo pretende constituir -se como um
contributo para entendimento do significado pedagógico do
conceito de competência.
Objectivo: procurar dados para refletir acerca da
intervenção educativa numa escola pluralista, multifacetada
RESUMO
(ou abstract) e em constante mutação.
Palavras-chave Posicionamento: a educação é uma forma de intervenção no
mundo, que solicita sujeitos aprendentes, acção e contextos
específicos. Esta mobilização dos recursos pessoais para
uma resposta efectiva numa situação particular ocorre
automaticamente quando se proporcionam oportunidades
para a sua construção.

Apresenta e situa o tema/tópico em análise. Estabelece a sua 1/2

INTRODUÇÃO importância, sugere a linha de apresentação/argumentação a
ser seguida e a organização estrutural do ensaio.

1/2
Apresenta o conceito de competência e seu significado
REVISÃO DA âmbito pedagógico;
LITERATURA Apresenta a competência no âmbito da escola;
Apresenta uma abordagem por competências.

Competências: enquadramento teórico. 2/3

Sintetiza inúmeros conceitos e definições de vários autores
EXPOSIÇÃO DO consultados.
TEMA/TÓPICO
Posicionamento: abordagem por competências: uma
AVALIAÇÃO,
DISCUSSÃO E/OU
perspectiva educativa, no mesmo, a autora vai
POSICIONAMENTO argumentando com o intuito de fortificar o seu
posicionamento.

Síntese: Ser competente não é realizar uma mera 1/2

assimilação de conhecimentos suplementares, gerais ou
locais, mais sim compreende a construção de esquemas que
CONSIDERAÇÕES permitem mobilizar conhecimentos na situação certa e com
FINAIS discernimento.
Posicionamento: Uma abordagem por competência defende
que o sujeito constrói seus próprios sabes

Apresentação da lista de autores e obras referidas ao longo

REFERÊNCIAS
do texto de acordo com a APA7
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