Nome do autor: psicologia de desenvolvimento

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Teoria humanista de Carl Rogers e George Kelly

Teoria humanista segundo Carl Rogers

A teoria humanística da personalidade de Carl Rogers enfatiza a importância da tendência

à auto-realização na formação do autoconceito. Segundo Rogers, o potencial do indivíduo
humano é único e se desenvolve de maneira única, dependendo da personalidade de
cada um.
Segundo Carl Rogers (1959), as pessoas querem sentir, experimentar e se comportar de
maneira consistente com a auto-imagem. Quanto mais próxima a auto-imagem estiver e o
ideal, mais consistentes e consistentes serão as pessoas e mais valor elas acreditarão ter.

A psicologia humanista enfatizou o papel ativo do indivíduo na formação de seu mundo

interno e externo. Rogers avançou nesse campo enfatizando que os seres humanos são seres
ativos e criativos, que vivem no presente e respondem subjetivamente às percepções,
relacionamentos e encontros que estão ocorrendo atualmente.

Fases da aprendizagem humana

Não directiva - consiste em não aconselhar, dar instruções ou interpretar.

Reflexiva - é centrada no cliente, sendo função do terapeuta promover o desenvolvimento do

cliente em uma atmosfera desprovida de ameaça.

Experiencial - focaliza a experiência vivida do cliente, do psicoterapeuta e entre ambos.

Colectiva - fase de transcendência de valores e de ideias em que Rogers trabalha com

conceitos que coexistem em outras áreas da ciência.
Rogers via a pessoa totalmente funcional como um ideal que muitas pessoas não alcançam.
Não é correto pensar nisso como se fosse a conclusão do itinerário da vida; é um processo de
mudança.

Rogers identificou cinco características da pessoa totalmente funcional, a saber:

 Abertura à experiência
Essas pessoas aceitam emoções positivas e negativas. As emoções negativas não são
negadas, mas examinadas (em vez de recorrer a mecanismos de autodefesa). Se uma
pessoa não pode se abrir para seus próprios sentimentos, ela não pode se abrir para a
atualização do eu.
 Experiência existencial:
Consiste em estar em contato com as diferentes experiências que ocorrem na vida,
evitando preconceitos e preconceitos. Inclui ser capaz de viver e apreciar plenamente
o presente, nem sempre olhando o passado ou o futuro, uma vez que o primeiro se foi
e o segundo nem sequer existe.
 Confie em nosso corpo:
Devemos prestar atenção e confiar em sentimentos, instintos e reações viscerais.
Devemos confiar em nós mesmos e fazer o que acreditamos ser certo e que surge
naturalmente. Rogers se refere com isso à confiança que devemos ter em nosso
próprio eu, indispensável para estar em contato com a auto-atualização.
 Criatividade:
O pensamento criativo e a assunção de riscos são características da vida das pessoas.
Isso inclui a capacidade de ajustar e mudar à procura de novas experiências.
 Liberdade experimental:
Pessoas totalmente funcionais ficam satisfeitas com suas vidas, pois as
experimentam com um verdadeiro senso de liberdade.

Teoria humanista d segundo George Kelly

George Alexander Kelly foi um Psicólogo clínico e professor universitário norte-americano

nascido a 28 de abril de 1905, em Perth, no estado do Kansas, e falecido a 6 de março de
1967, no estado de Massachusetts. Em 1929, num intercâmbio escolar, foi estudar para a
Universidade de Edimburgo, na Escócia, tendo alcançado o seu bacharelato em Educação, em
1930. Regressou ao seu país natal e obteve o doutoramento em Psicologia pela Universidade
Estatal de Iowa, em 1931. George Kelly elaborou uma teoria formal, com um postulado de
onze corolários, que ele chama de Psicologia dos Construtos Pessoais.

Para Kelly, todo esse processo dinâmico que leva a aprendizagem está descrito em um ciclo
de cinco momentos: Antecipação, Investimento, Encontro, Confirmação ou
Desconfirmação e Revisão Construtiva.
Antecipação - é o momento em que o indivíduo usa seu sistema de construção para antecipar
o evento elaborando suas hipóteses, ou seja, o indivíduo faz um levantamento dos
conhecimentos que já possui sobre um determinado evento.

Investimento - é caracterizado pela busca de informações para que possa se fundamentar

melhor no encontro e participar de forma satisfatória no evento. O indivíduo procura as
informações nos livros, revistas, internet e outros meios sobre a informação que pretende.

Encontro - se dá o encontro com o evento propriamente dito. Esse encontro pode ser uma
aula, um vídeo educativo, uma palestra, ou seja, o encontro é o momento onde será discutido
o fenômeno em causa.

Confirmação ou Desconfirmação - neste momento a pessoa testa suas hipóteses

confirmando-as ou desconfirmando-as. É importante ressaltar que esse momento acontece
juntamente com o encontro. As hipóteses geradas nos momentos anteriores são postas à
prova.

Revisão Construtiva - é o momento da revisão dos conhecimentos que foram construídos

anteriormente. Nesse momento, acontece uma retrospectiva dos pontos chaves estudados
durante o encontro e são esclarecidas as dúvidas que surgiram ao longo do ciclo.