E.

C 15
Escola Classe 15 de Taguatinga
Estudante:__________________________________ 5º ano Turma “_____”
Professor(a):( ) Alison ( )Ana Angélica ( ) Lívia ( )Luciane ( )Vânia

Atividades de 12 a 24/04/2021

Matemática - SITUAÇÕES- PROBLEMAS NO COTIDIANO

1- Resolva as situações- problema, fazendo os cálculos e escrevendo a resposta.

a) Um trem leva 481 passageiros sentados e 57 em pé. Qual o número de pessoas que
podem viajar nesse trem?
Cálculo Resposta

b) O Governo Federal realiza, periodicamente, campanhas de vacinação contra a paralisia

infantil. Em uma dessas campanhas, um posto de saúde recebeu 35 caixas contendo,
cada uma, 9 ampolas. Quantas ampolas foram recebidas por esse posto?

Cálculo Resposta
c) Dona Gláucia verificou que o saldo de sua conta bancária era de 3.760 reais. Ela fez um
depósito de 750 reais. Qual é o saldo da conta de Gláucia agora?

Cálculo Resposta

d) Paulo tem 6 centenas e meia de cartinhas seu primo tem o dobro. Quantas cartinhas tem o
primo de Paulo?

Cálculo Resposta

e) Uma equipe de basquete é formada por 5 jogadores. Tia Rosimar selecionou 85 alunos de
nossa escola para participares de um campeonato de basquete. Quantas equipes poderão
ser formadas?

Cálculo Resposta

f) Um feirante comprou 8 centenas de laranjas, 2 centos e meio de mangas e 670 abacaxis

para vender na feira. Quantas frutas o feirante comprou?

Cálculo Resposta

g) Marcela quer comprar um videogame que custa R$ 4.400,00, ela já tem R$ 2.987,00.
Quanto ela ainda precisa para comprar o videogame?

Cálculo Resposta

h) Pedro possui 1 972 figurinhas. Maria possui 380 figurinhas a menos que Pedro. Quantas
figurinhas Maria possui?

Cálculo Resposta
 NOÇÕES DE IGUALDADE E EQUIVALÊNCIA

Operações inversas a partir de igualdades.

Em toda igualdade, podemos fazer interpretações usando operações inversas, mantendo
verdadeira a igualdade.
Por exemplo, 5 + 4 = 9, nos faz concluir também que
a) 5 = 9 – 4.
b) 4 = 9 – 5.

Isso ocorre por causa das propriedades da igualdade, a saber:

1) Toda igualdade se mantém, ao adicionarmos ou subtrairmos uma mesma quantidade de
ambos os lados da igualdade.
2) Toda igualdade se mantém, ao multiplicarmos ou dividirmos uma mesma quantidade de
ambos os lados da igualdade. Exceto para o número zero, pois não existe divisão por zero.

Em nosso exemplo, a partir da igualdade 5 + 4 = 9,

a) se subtrairmos 4 dos dois lados obtemos 5 = 9 – 4;
b) se subtrairmos 5 dos dois lados obtemos 4 = 9 – 5
Relação de igualdade e equivalência entre membros

5+4=9

1º membro

1) Agora responda use as explicações e seu raciocínio lógico e realize os desafios de modo
que os membros mantenham a igualdade:

Qual é o valor de cada laranja?

(A) 2
(B) 3
(C) 5
(D) 6

2) Considere as figuras e seus valores:

Agora descubra quanto vale:

(a) 7 + 5 – 3 = 9
(b) 7 + 12 – 4 = 15
(c) 7 + 7 - 3 = 11
(d) 7 + 12 – 3 = 16

3) Na lista de adições e subtrações abaixo se encontram pares que resultam no mesmo valor.
Ache os pares e forme uma igualdade, como no exemplo:

4)Nomeie as partes da igualdade abaixo:

6) Em cada caso abaixo explique o que acontece quando:

a) Adicionarmos 4 em cada membro da igualdade 16 + 2 = 12 + 6?

b) Subtrairmos 2 em cada membro da igualdade 32 = 16 +18?

c) Adicionamos 6 em cada termo da igualdade 12+2 = 9 + 5?