SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

GENESON BARBOSA ALVES

ROBÓTICA EDUCACIONAL COMO METODOLOGIA DE

APRENDIZADO

CANAPI – ALAGOAS
2021
 GENESON BARBOSA ALVES
Técnico em Robótica

ROBÓTICA EDUCACIONAL COMO METODOLOGIA DE

APRENDIZADO

CANAPI – ALAGOAS
2021
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

FOLHA DE APROVAÇÃO

GENESON BARBOSA ALVES

Técnico em Robótica

ROBÓTICA EDUCACIONAL COMO METODOLOGIA DE

APRENDIZADO

Bancada Examinadora

Luiz Vieira da Silva

Secretário Municipal de Educação

Eronides Joaquim de Lima Junior

Coordenador Geral pedagógico

Maria José Martins Dias

Coordenadora Pedagógica da Educação Infantil
 Valdira Rodrigues da Silva
Coordenadora Técnica de Programas Federais

Maria Sonielma Souza Silva

Coordenadora da Educação Especial

Valéria Maria Soares De Lima Ramos

Coordenadora Pedagógica da Educação EJA (Educação de Jovens e Adultos)

Magna Do Nascimento Bezerra

Coordenadora Pedagógica dos Anos Iniciais Do Ens. Fundamental
RESUMO

Este trabalho buscou associar a robótica como ferramenta educacional de aprendizado,

formulando uma metodologia de aprendizagem. A metodologia apresenta uma
característica na qual é possível estudar e resolver problemas do cotidiano, de modo a
motivar os alunos na aquisição de conhecimentos e competências por meio de um
processo de investigação, partindo de questões simples até as mais complexas. Os
alunos desenvolvem seus projetos em robótica e ao mesmo tempo são agentes
multiplicadores, contribuindo de forma positiva a desenvolver um ciclo virtuoso de
interesse e conhecimento. Portanto, o uso da robótica contribui para a inserção da
tecnologia na escola, seguindo as normas da quinta competência da BNCC,
“a tecnologia aparece de forma mais explícita demonstrando a preocupação em dar
mais protagonismo a relação da tecnologia e educação no processo de aprendizagem.”

Palavras chave: Educação. Robótica. Aprendizado.

1 INTRODUÇÃO
Incentivar a prática da pesquisa, com uso de metodologia científica, entre os estudantes
é um ótimo instrumento para a aprendizagem, funciona como um impulsionador, uma
vez que oportuniza muitas experiências para o aluno, levando-o a questionar, tentar,
errar e acertar, um trabalho que é feito junto aos professores.
E a robótica é uma forma eficiente para os alunos, estudos mostram que eles passam a
se dedicar mais à leitura, à compreensão da matemática, porque o aluno, para programar
qualquer construção robótica, tem que ler e escrever bem. Então, ele se esforça na
leitura e na escrita dos códigos, a começar pelo básico — português e matemática —, e
já começa a melhorar.
Com a robótica, é possível perceber que os alunos querem construir coisas e ver aquilo
que fazem no papel e na teoria ganhando vida no computador ou no meio físico, eles
têm um melhor aprendizado, que culmina na redução da evasão escolar.
Por fim, vale destacar que a robótica ajuda a desenvolver uma gama de habilidades.
Maior senso de organização, criatividade, concentração e tantas outras. Isso porque, ao
começar um projeto de robótica na escola, os alunos precisam fazer um planejamento e
focar no que será colocado em prática para fazer a montagem dos protótipos. Tudo isso
ajuda os estudantes a se organizarem melhor, a explorarem a criatividade de forma
produtiva e, com o tempo, a desenvolverem autonomia em suas ideias e projetos.

2 JUSTIFICATIVA
A Robótica Educacional constitui na apresentação de trabalhos de pesquisa realizados
pelos estudantes sob orientação de professores nas escolas. A educação pela pesquisa é
uma metodologia de ensino que promove à criação independente, estimulando à
 curiosidade, a autonomia, a reflexão, o estudo e as conclusões diante das diversas
situações, de forma crítica, construtiva e argumentativa, que oportuniza o protagonismo
infanto-juvenil diante das diferentes áreas do conhecimento, articuladas ao contexto
sociocultural, visando à qualificação dos processos de ensino e de aprendizagem de
todos os envolvidos.

3 OBJETIVO GERAL
Socializar as práticas pedagógicas de cunho científico realizadas pelas
crianças/estudantes sob a orientação de professores da Rede Municipal de Educação.

4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4.1 Promover a produção do conhecimento científico, através de projetos de testagem,
experimentação e construção com fundamentação teórica e prática.
4.2 Favorecer o desenvolvimento da autonomia das crianças/estudantes na criação
independente e na organização de seu aprendizado.
4.3 Respeitar valores éticos e morais na produção e na apresentação de projetos.
4.4 Apresentar à comunidade Canapiense e Região, as produções das
crianças/estudantes e suas possibilidades de inovação na melhoria da qualidade de vida.
4.5 Fomentar as aprendizagens e possibilidades cognitivas, tecnológicas, científicas e
colaborativas das crianças/estudantes.

5 MEDODOLOGIA
Observamos que grande parte do que é produzido sobre a robótica educacional, em
termos de material teórico (textos expositivos, artigos técnicos) ou tutorial (vídeos
aulas, websites, aplicativos para celular, entre outros), raramente chega ao
conhecimento dos professores e alunos, ou seja, não estão disponibilizados resultados
de projeto nessa área, nem mesmo os procedimentos metodológicos funcionais de
sucesso. Assim, cada instituição defini suas metas, objetivos e metodologia. Nesse
contexto, o projeto de Robótica Educacional pretende deixar um referencial teórico bem
como a metodologia aplicada com os materiais pedagógicos nos kits, no qual alunos e
professores possam ter acesso tanto aos projetos (mecânicos e lógicos), bem como, a
metodologia utilizada. No primeiro momento do desenvolvimento do projeto de
robótica educacional foi estabelecido que os professores/tutores iriam ministrar aulas
para os alunos, objetivando capacitá-los tecnicamente, como, também, motivá-los,
principalmente, através das aulas práticas de oficinas na qual seria possível mostrar a
correlação entre teoria e a metodologia baseada em projetos. Depois como forma de
redução de custos, os alunos serão treinados a reconhecer e usar o lixo tecnológico
sendo possível aproveitar peças mecânicas e componentes eletrônicos (sucata de
impressora, computadores, scanner, aparelhos de DVD, vídeo game, entre outros) para
aplicações no projeto, contribuindo de forma sustentável para o meio ambiente.
6 PÚBLICO ALVO
Contempla toda Rede Municipal de Ensino.

7 CRONOGRAMA E PROGRAMAÇÃO

FEVEREIRO
Capacitação de novos professores
Reciclagem dos professores já capacitados no ano de 2021

MARÇO
Seletiva para Olimpíada
Olimpíada Municipal de robótica

MAIO
Participação na OBR Prática

AGOSTO
Participação na OBR Teórica

SETEMBRO
Mostra Municipal de robótica

NOVEMBRO
Campeonato Megalik em Maceió

7.1 CAPACITAÇÃO E RECICLAGEM

A capacitação e reciclagem será realizada nos dias 14 a 18 de fevereiro do ano de 2022,
totalizando 5 dias, serão capacitados 132 professores e participaram 65 professores da
reciclagem.

7.2 OLIMPÍADA MUNICIPAL

Participam da Olimpíada, alunos das escolas da rede municipal que passarem nas
seletivas de cada escola, dividido em três (03) modalidades: Ensino Fundamental I– 1º
ao 5º ano, Ensino Fundamental – 6º ao 9º ano e Educação de Jovens e Adultos (EJA).
O número de estudantes por equipe será de quatro alunos na competição, conforme a
categoria, enquanto cada equipe poderá ter um professor como orientador. Haverá uma
avaliação técnica, por representantes de órgãos das áreas de educação e de pesquisa.
Os três primeiros colocados receberão troféus e medalhas. Além das premiações, a
Olimpíada credenciará os vencedores para participarem de outros eventos semelhantes
no Estado.

7.3 MOSTRA DE ROBÓTICA MUNICIPAL

Participam da mostra alunos das escolas da Rede Municipal de Ensino, dividido em três
(03) categorias: Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano, Ensino Fundamental II – 6º ao 9º
ano e Educação de Jovens e Adultos (EJA). A temática a definir.
O número de estudantes expositores varia de dois a quatro por projeto, conforme a
categoria, enquanto cada iniciativa poderá ter até dois professores registrados, sendo um
como orientador e outro como co-orientador. Haverá uma avaliação técnica, por
representantes de órgãos das áreas de educação e de pesquisa.
Os três primeiros colocados receberão troféus e medalhas. Também serão reconhecidos
10 destaques: Popular, Ambiental, EJA Profissões e Projeto de Vida, Leitura e Escrita,
Atividades Físicas, Esportes e Qualidade de Vida, Cidadania, Arte e Cultura, e
Professor Destaque. Além das premiações, a feira credenciará expositores para
participarem de outros eventos semelhantes no Estado.

7.4 OBR PRÁTICA

Participam da OBR PRÁTICA, alunos que vencerem em suas categorias da Olimpíada
Municipal.

7.5 OBR TEÓRICA

Participam da OBR TEÓRICA, alunos aprovados em provas da referente modalidade.

7.6 COMPETIÇÃO MEGALI|C

Participam da Competição Megalic, alunos que vencerem em suas categorias da
Olimpíada Municipal.
8 CONCLUSÃO
A robótica educacional é uma metodologia que emprega a tecnologia e conceitos de
várias matérias para gerar conhecimento e um produto tangível, que é a máquina.

Quando aplicada na rotina escolar, ela potencializa o aprendizado, favorecendo um

maior envolvimento por parte dos alunos e permitindo que os professores tornem as
aulas mais dinâmicas.

9 REFERÊNCIAS
MORAES, M. C. Robótica Educacional: socializando e produzindo conhecimentos
matemáticos. 2010, 144f. Dissertação (Mestrado Programa de Pós-Graduação Educação
em Ciências) – Universidade Federal do Rio Grande, FURG, 2010.

SANTOS, José Borges dos. A robótica como ferramenta no ensino de Física. 2014. 36f.
TCC (Especialização em Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas
Interdisciplinares EAD) – Universidade Estadual da Paraíba, Pró-Reitoria de Ensino
Técnico, Médio e Educação a Distância, 2014.