Europass Curriculum Vitae

Informao pessoal
Apelido(s) / Nome(s) prprio(s)
Morada(s) Telemvel Endereo(s) de correio electrnico Nacionalidade Data de nascimento Sexo

Carvalho Raposo Maria Manuela

Solares Do Vouga, Lt 2, Bl B, 1 Esq., 3660-692 Termas de So Pedro do Sul (Portugal) 965836587 / 914053321 nellie.raposo@gmail.com Portuguesa, Canadiana 05/08/1970 Feminino

Emprego pretendido / rea Ensino, Formao, etc funcional Experincia profissional

Datas Funo ou cargo ocupado Principais actividades e responsabilidades 05/10/1987 - 31/12/2010 Professora - Leccionar at 2007. - A partir de 2007, leccionar e directora pedaggica. - Apoio administrao; atendimento telefnico e presencial; traduo e retroverso de documentos ( Ingls e Portugus); organizao e gesto de eventos; gesto de documentao, correio postal e electrnico; realizao de relatrios Royal School of Languages Avenida Capito Homem Ribeiro, n 161, 1 e 2, 3510-073 Viseu (Portugal) Actividades Administrativas E Dos Servios De Apoio 1987 - 1990 Professora First Portuguese Canadian Cultural Centre 60 Caledonia Rd, Toronto (Canad) 1990 - 1999 Receptionist Relaes directas com clientes e fornecedores; atendimento telefnico e presencial; gesto de documentao, correio postal e electrnico; realizao de relatrios. Grande Hotel Lisboa Rua Principal, 3660 Termas de So Pedro do Sul (Portugal) Hotelaria

Nome e morada do empregador Tipo de empresa ou sector Datas Funo ou cargo ocupado Nome e morada do empregador

Datas Funo ou cargo ocupado Principais actividades e responsabilidades Nome e morada do empregador Tipo de empresa ou sector

Educao e formao
Datas Designao da qualificao atribuda Principais disciplinas/competncias profissionais
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09/1984 - 30/06/1989 Educao Secundria Lnguas ( Ingls, Francs, Portugus e Italiano), Matemtica, Histria, Geografia, etc.
Para mais informaes sobre o Europass, consulte http://europass.cedefop.europa.eu Unio Europeia, 2002-2010 24082010

Nome e tipo da organizao de ensino ou formao Nvel segundo a classificao nacional ou internacional Datas Designao da qualificao atribuda Principais disciplinas/competncias profissionais Nome e tipo da organizao de ensino ou formao Nvel segundo a classificao nacional ou internacional Datas Designao da qualificao atribuda Principais disciplinas/competncias profissionais Nome e tipo da organizao de ensino ou formao Nvel segundo a classificao nacional ou internacional

Harbord Collegiate Institute (Secundria) Harbord, Toronto (Canad) Ontario Secondary School Diploma Requirements

09/1976 - 30/06/1987 Equivalncias de Portugus at ao 12 ano - Portugus ( Gramtica, Literatura, Cultura, Histria, Geografia, etc). First Portuguese Canadian Cultural Centre (Escola) Calednia Rd., Toronto (Canad) Equivalncias de Portugus at ao 12 ano

06/1988 - 07/1988 13 ano de Francs - Francs ( gramtica, lnguistica e literatura). Nice (Frana) 13 ano de francs

Aptides e competncias pessoais

Primeira lngua Outra(s) lngua(s) Auto-avaliao Nvel europeu (*)

Ingls e Portugus

Compreenso
Compreenso oral B1 Utilizador independente B1 Leitura Utilizador independente

Conversao
Interaco oral Produo oral

Escrita

Francs Italiano Espanhol / Castelhano

A2 Utilizador bsico A2 Utilizador bsico A2 Utilizador bsico

A1 Utilizador bsico A1 Utilizador bsico A1 Utilizador bsico A1 Utilizador bsico A1 Utilizador bsico A2 Utilizador bsico A2 Utilizador bsico A2 Utilizador bsico A2 Utilizador bsico A2 Utilizador bsico (*) Nvel do Quadro Europeu Comum de Referncia (CECR)

Aptides e competncias sociais

- Capacidade de adaptao a ambientes multiculturais, adquirida na minha experincia de estudo e trabalho no estrangeiro; - Boa capacidade de comunicao adquirida atravs da minha experincia como directora pedaggica; - Aptido a nvel lnguistico e de comunicao ( redaco de documentos, comunicao no domnio profissional, etc); - Esprito de equipa e iniciativa; - Bom sentido de responsibilidade; - Motivao de evoluo profissional.

Aptides e competncias de organizao Aptides e competncias tcnicas Aptides e competncias informticas

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- Sentido de organizao ( contexto profissional ); - Capacidade de liderana ( actualmente, dirijo uma equipa de 8 pessoas)

- Domnio do software Office ( Word );

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- Conhecimentos do software ( Excel, Powerpoint); - Conhecimentos das aplicaes grficas ( Adobe Illustrator) Aptides e competncias artsticas Outras aptides e competncias - Intrprete ( Toronto District School Board no Canad); - Retroverses de Ingls para Portugus ( Toronto District School Board no Canad); - Recepcionista ( Hotel Lisboa nas Termas de So Pedro do Sul) Carta de conduo B

Informao adicional - Leccionei num Curso Intensivo de Ingls no " First Portuguese Canadian Cultural Centre";
- CAP ( Certificado de Aptido Profissional); - Experincia profissional ( part-time) em explicao de Ingls; - Experincia como Tradutora nas lnguas de Ingls e Portugus com carto de Intrprete; - Inscrita no Curso de Espanhol, Nvel B1.

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NVEIS EUROPEUS GRELHA DE AUTO-AVALIAO

A1
Compreenso oral
Sou capaz de reconhecer palavras e expresses simples de uso corrente relativas a mim prprio, minha famlia e aos contextos em que estou inserido, quando me falam de forma clara e pausada.

A2
Sou capaz de compreender expresses e vocabulrio de uso mais frequente relacionado com aspectos de interesse pessoal como, por exemplo, famlia, compras, trabalho e meio em que vivo. Sou capaz de compreender o essencial de um anncio e de mensagens simples, curtas e claras.

B1
Sou capaz de compreender os pontos essenciais de uma sequncia falada que incida sobre assuntos correntes do trabalho, da escola, dos tempos livres, etc. Sou capaz de compreender os pontos principais de muitos programas de rdio e televiso sobre temas actuais ou assuntos de interesse pessoal ou profissional, quando o dbito da fala relativamente lento e claro.

B2
Sou capaz de compreender exposies longas e palestras e at seguir partes mais complexas da argumentao, desde que o tema me seja relativamente familiar. Consigo compreender a maior parte dos noticirios e outros programas informativos na televiso. Sou capaz de compreender a maior parte dos filmes, desde que seja utilizada a lngua padro.

C1
Sou capaz de compreender uma exposio longa, mesmo que no esteja claramente estruturada ou quando a articulao entre as ideias esteja apenas implcita. Consigo compreender programas de televiso e filmes sem grande dificuldade.

C2
No tenho nenhuma dificuldade em compreender qualquer tipo de enunciado oral, tanto face a face como atravs dos meios de comunicao, mesmo quando se fala depressa, velocidade dos falantes nativos, sendo apenas necessrio algum tempo para me familiarizar com o sotaque.

C O M P R E E N D E R

Leitura

Sou capaz de compreender nomes conhecidos, Sou capaz de ler textos curtos e simples. Sou palavras e frases muito simples, por exemplo, capaz de encontrar uma informao previsvel em avisos, cartazes ou folhetos. e concreta em textos simples de uso corrente, por exemplo, anncios, folhetos, ementas, horrios. Sou capaz de compreender cartas pessoais curtas e simples.

Sou capaz de compreender textos em que predomine uma linguagem corrente do dia-adia ou relacionada com o trabalho. Sou capaz de compreender descries de acontecimentos, sentimentos e desejos, em cartas pessoais.

Sou capaz de ler artigos e reportagens sobre assuntos contemporneos em relao aos quais os autores adoptam determinadas atitudes ou pontos de vista particulares. Sou capaz de compreender textos literrios contemporneos em prosa.

Sou capaz de compreender textos longos e complexos, literrios e no literrios, e distinguir estilos. Sou capaz de compreender artigos especializados e instrues tcnicas longas, mesmo quando no se relacionam com a minha rea de conhecimento.

Sou capaz de ler com facilidade praticamente todas as formas de texto escrito, incluindo textos mais abstractos, lingustica ou estruturalmente complexos, tais como manuais, artigos especializados e obras literrias.

Interaco oral Sou capaz de comunicar de forma simples,

Sou capaz de comunicar em situaes simples, Sou capaz de lidar com a maior parte das desde que o meu interlocutor se disponha a de rotina do dia-a-dia, sobre assuntos e situaes que podem surgir durante uma repetir ou dizer por outras palavras, num ritmo actividades habituais que exijam apenas uma viagem a um local onde a lngua falada. mais lento, e me ajude a formular aquilo que eu troca de informao simples e directa. Sou Consigo entrar, sem preparao prvia, numa gostaria de dizer. Sou capaz de perguntar e de capaz de participar em breves trocas de conversa sobre assuntos conhecidos, de responder a perguntas simples sobre assuntos palavras, apesar de no compreender o interesse pessoal ou pertinentes para o dia-aconhecidos ou relativos a reas de suficiente para manter a conversa. dia (por exemplo, famlia, passatempos, necessidade imediata. trabalho, viagens e assuntos da actualidade).

Sou capaz de conversar com a fluncia e espontaneidade suficientes para tornar possvel a interaco normal com falantes nativos. Posso tomar parte activa numa discusso que tenha lugar em contextos conhecidos, apresentando e defendendo os meus pontos de vista.

Sou capaz de me exprimir de forma Sou capaz de participar sem esforo em espontnea e fluente, sem dificuldade aparente qualquer conversa ou discusso e mesmo em encontrar as expresses adequadas. Sou utilizar expresses idiomticas e coloquiais. capaz de utilizar a lngua de maneira flexvel e Sou capaz de me exprimir fluentemente e de eficaz para fins sociais e profissionais. Formulo transmitir com preciso pequenas diferenas ideias e opinies com preciso e adequo o meu de sentido. Sempre que tenho um problema, discurso ao dos meus interlocutores. sou capaz de voltar atrs, contornar a dificuldade e reformular, sem que tal seja notado.

F A L A R

Produo oral Sou capaz de utilizar expresses e frases

simples para descrever o local onde vivo e pessoas que conheo.

Sou capaz de utilizar uma srie de expresses e frases para falar, de forma simples, da minha famlia, de outras pessoas, das condies de vida, do meu percurso escolar e do meu trabalho actual ou mais recente.

Sou capaz de articular expresses de forma simples para descrever experincias e acontecimentos, sonhos, desejos e ambies. Sou capaz de explicar ou justificar opinies e planos. Sou capaz de contar uma histria, de relatar o enredo de um livro ou de um filme e de descrever as minhas reaces.

Sou capaz de me exprimir de forma clara e Sou capaz de apresentar descries claras e pormenorizada sobre uma vasta gama de pormenorizadas sobre temas complexos que assuntos relacionados com os meus centros de integrem subtemas, desenvolvendo aspectos interesse. Sou capaz de explicar um ponto de particulares e chegando a uma concluso vista sobre um dado assunto, apresentando as apropriada. vantagens e desvantagens de diferentes opes.

Sou capaz de, sem dificuldade e fluentemente, fazer uma exposio oral ou desenvolver uma argumentao num estilo apropriado ao contexto e com uma estrutura lgica tal que ajude o meu interlocutor a identificar e a memorizar os aspectos mais importantes.

Escrever

ES CR EV ER

Sou capaz de escrever um postal simples e curto, por exemplo, na altura de frias. Sou capaz de preencher uma ficha com dados pessoais, por exemplo, num hotel, com nome, morada, nacionalidade.

Sou capaz de escrever notas e mensagens curtas e simples sobre assuntos de necessidade imediata. Sou capaz de escrever uma carta pessoal muito simples, por exemplo, para agradecer alguma coisa a algum.

Sou capaz de escrever um texto articulado de forma simples sobre assuntos conhecidos ou de interesse pessoal. Sou capaz de escrever cartas pessoais para descrever experincias e impresses.

Sou capaz de escrever um texto claro e Sou capaz de me exprimir de forma clara e pormenorizado sobre uma vasta gama de bem estruturada, apresentando os meus assuntos relacionados com os meus centros de pontos de vista com um certo grau de interesse. Sou capaz de redigir um texto elaborao. Sou capaz de escrever cartas, expositivo ou um relatrio, transmitindo comunicaes ou relatrios sobre assuntos informao ou apresentando razes a favor ou complexos, pondo em evidncia os aspectos contra um determinado ponto de vista. Consigo que considero mais importantes. Sou capaz de escrever cartas evidenciando o significado que escrever no estilo que considero apropriado determinados acontecimentos ou experincias para o leitor que tenho em mente. tm para mim

Sou capaz de escrever textos num estilo fluente e apropriado. Sou capaz de redigir de forma estruturada cartas complexas, relatrios ou artigos que apresentem um caso com uma tal estrutura lgica que ajude o leitor a aperceber-se dos pontos essenciais e a memoriz-los. Sou capaz de fazer resumos e recenses de obras literrias e de mbito profissional.

Conselho da Europa: Quadro Europeu Comum de Referncia para as Lnguas (CEC)