Como o

trabalho das
competências
socioemocionais
ajuda a combater
o bullying
Sumário

O que são as competências

socioemocionais?
A BNCC e as competências
socioemocionais
O desenvolvimento socioemocional
e o bullying
Como trabalhar as competências
socioemocionais?
Conclusão
Introdução
A prática do bullying é um problema que afeta bastante a comunidade escolar,
uma vez que traz consequências para o aluno que podem afetá-lo ao longo de
toda a vida. Além da relevância em compreender melhor o assunto, é importante
que a escola desenvolva boas estratégias para lidar com a questão.
Para que seja possível agir diante do bullying de maneira mais assertiva,
a escola não pode pensar apenas em ações corretivas, mas também
em formas de prevenir tais ocorrências. O trabalho das competências
socioemocionais pode contribuir nesse sentido, auxiliando a instituição a
combater esse comportamento.
Neste e-book vamos explicar como o desenvolvimento das competências
socioemocionais pode ajudar a escola no combate ao bullying, além de auxiliar
na formação e na preparação dos alunos de forma integral.
Boa leitura!
O que são as
competências
socioemocionais?
O cenário educacional tem lidado com constantes mudanças devido às
inovações tecnológicas e à aceleração da disseminação de informações.
Nesse contexto, a escola precisa se adaptar para acompanhar as
transformações e buscar alternativas para contribuir cada vez mais com a
formação dos alunos.
O ensino tradicional tem se tornado insuficiente, pois agora o estudante
tem assumido um papel de protagonista do seu próprio aprendizado, o que
contribui para o desenvolvimento de um bom futuro profissional. O mercado
de trabalho e os desafios da vida demandam pessoas criativas, com o
pensamento crítico, colaborativas e que sabem se comunicar. Para isso, é
preciso que os alunos se desenvolvam por meio de uma formação integral, que
vai muito além da simples absorção de conteúdos.
É nesse contexto que ganham destaque as competências socioemocionais,
que dizem respeito a ações e atitudes que ajudam a pessoa a lidar com
as próprias emoções e a manter relações pessoais positivas, por exemplo,
contribuindo para a resolução de problemas e para a conquista de objetivos.
As escolas precisam se preocupar com o fortalecimento das competências
cognitivas e socioemocionais ao mesmo tempo, visto que elas não são
dissociadas - pelo contrário, a dimensão emocional do aluno pode ter grande
impacto no seu desenvolvimento cognitivo.
As competências socioemocionais são tão importantes que são previstas
pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que apresenta, entre as suas
competências gerais, características ligadas às atitudes e ao caráter.
A BNCC e as competências
socioemocionais
A Base Nacional Comum Curricular é
um documento normativo que parte
de dez competências gerais para
definir as aprendizagens essenciais
que o aluno deve desenvolver ao
longo de toda a Educação Básica.
Essas competências não levam
em consideração apenas o
conhecimento científico, crítico,
técnico, tecnológico, de linguagem e
artístico. Também há um enfoque na
capacidade argumentativa do aluno,
na forma como ele se comunica e
na maneira como ele aplica os seus
conhecimentos como cidadão.
Sendo assim, a escola deve
adequar o seu currículo segundo a
Base considerando não somente
o aprendizado de conteúdos e
disciplinas. É importante buscar formas
de trabalhar o autoconhecimento
do aluno, a sua autonomia, a
responsabilidade na tomada de
decisões, a colaboração e a empatia.

Entenda como
as competências
socioemocionais são
previstas pela BNCC
BAIXE O E-BOOK
O desenvolvimento
socioemocional e o
bullying
A prática do bullying tem se tornado
mais recorrente nas instituições
escolares e representa um grande
desafio para a gestão. O bullying
consiste na agressão intencional
e repetitiva, de maneira física ou
verbal, dirigida a alguém ou um grupo
vulnerável.
Ao implementar o trabalho das
competências socioemocionais
na prática pedagógica, a escola
ajuda os alunos a desenvolver
certas características como
a empatia, a autoconfiança, a
comunicação, a consciência da
diversidade e a resolução de
conflitos. Dessa maneira, os alunos
conseguem aprender a lidar com as
diferenças entre eles e a respeitar
o outro, exercendo a empatia e,
consequentemente, diminuindo a
ocorrência do bullying.
Sendo assim, para combater o
bullying é importante que a escola
proponha tanto medidas e ações de
prevenção quanto de intervenção. O
trabalho socioemocional auxilia em
ambas práticas, pois além de ajudar
a diminuir o número de agressões,
a prática contribui para que os
envolvidos aprendam a lidar melhor
com a situação quando os casos
ocorrem, uma vez que aprimoram
a capacidade comunicação. Isso
porque o aluno entende que não é
inferior ao outro e que deve procurar
ajuda sempre que necessário.
Como trabalhar
as competências
socioemocionais?
O combate ao bullying é mais um motivo para a escola se preocupar com o
desenvolvimento socioemocional do aluno. Existem várias maneiras de a escola
propor práticas pedagógicas para trabalhar essas competências.
Uma das possibilidades consiste no próprio posicionamento da instituição em
relação à comunidade. Ao se portar de forma a valorizar o outro, com um bom
canal de relacionamento tanto com os estudantes quanto com a família, a
escola se preocupa com todo o ambiente escolar em sua volta e isso influencia
muito no trabalho dessas competências.
Outro ponto importante nesse contexto é a formação continuada do corpo
docente, pois os professores são um exemplo para seus alunos, que também
aprendem com a fala, a observação e a interação. Portanto, um educador que
conhece bem suas emoções e seus valores, portando-se como um exemplo
de boa gestão dos seus próprios sentimentos para os estudantes, consegue
transformar o ambiente em sala de aula. Isso porque, com essa postura, o
espaço se torna mais colaborativo, criativo e participativo.
Além disso, a escola também pode implementar metodologias, dinâmicas e
intervenções específicas que objetivam o trabalho socioemocional. Nesse
caso, é possível propor atividades voltadas para o desenvolvimento de alguma
competência específica, por meio de aulas que promovam o trabalho em
grupo e o questionamento, que incitem a curiosidade dos estudantes e que
estimulem o pensamento crítico.
Conclusão
O bullying é um desafio recorrente nas escolas, o que torna essencial a
busca por soluções para lidar com a ocorrência dessa prática. Além de
pensar em como intervir, a instituição precisa criar medidas para combater
o bullying prevenindo-o.
O apoio socioemocional é uma alternativa e pode contribuir bastante para
o desenvolvimento integral dos alunos e a consequente redução do bullying.
Isso porque, dessa maneira, os estudantes se tornam mais empáticos e
comunicativos, aprendendo a lidar melhor com a diversidade. Com um ambiente
escolar mais colaborativo e saudável, os alunos conseguem ter mais voz para
dizer quando alguma atitude o incomoda e até mesmo para pensar antes de
agir de forma a constranger o outro.
Nesse contexto, escola pode procurar por metodologias que ajudem no
trabalho das competências socioemocionais dos alunos. O Líder em Mim
(OLEM), por exemplo, é uma solução da par que propõe um programa para
desenvolvimento dessas competências.
O OLEM tem como objetivo auxiliar tanto a escola quanto os alunos na criação
de um contexto que tenha como foco a dimensão socioemocional. Com essa
metodologia, a instituição trabalha a formação integral dos estudantes ao mesmo
tempo em que desenvolve suas potencialidades, para que os alunos se tornem,
assim, protagonistas do próprio aprendizado.
Para entender melhor como o OLEM pode ajudar a sua escola na implementação
dessas competências, preparamos um artigo que mostra como a equipe
pedagógica do Colégio Dáulia Bringel, de Fortaleza, implementou essa
metodologia. Confira!

Leia o artigo: Como a

escola Dáulia Bringel
tem usado o programa
“O Líder em Mim”

LER O ARTIGO
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a gente, cada escola poderá individualizar sua proposta pedagógica
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