Texto: (NESTE) ESPELHO ONDE O REFLETIDO ME INTERROGA: MÚLTIPLOS

LETRAMENTOS, LITERATURA E AUDIOVISUAL NO TRABALHO COM

PROJETO EM UMA TURMA DE EJA. Álida Leal e Ana Rita Santos.
- Pesquisa sobre a própria prática docente. A partir do questionamento sobre o papel das
linguagens audiovisuais e da literatura nos múltiplos letramentos, processos
emancipatórios e formação crítica de educandos de uma turma de EJA em processo de
alfabetização.
- Descrição e análise da experiência de trabalho com projeto (2017). A autora se utilizou
de registros de diários de campo, vídeos, fotografias e produções textuais (metodologia).
- Discussão: relação dos educandos com a memória e os saberes tradicionais, trabalho
com metáfora, descontração na escrita e construção do processo emancipatório pelos
educandos.
- O nome do projeto foi Minas, Nordeste e África e envolveu o trabalho com o livro
Indez, de Bartolomeu Campos de Queirós, literatura de cordel e audiovisual.
- EJA: espaço de aperfeiçoamento da participação social dos sujeitos. Muito além de um
espaço de aprendizagem de leitura e escrita.
- A ideia de trabalho com audiovisual surge da percepção da educadora acerca da
dificuldade dos educandos identificação e interpretação de imagens em avaliações.
Interessante partir do que se observa.
- Muito boa a ideia de superar a dificuldade dos estudantes a partir de sondagem
coletiva e a ideia de socializar a compreensão.
- Obras literárias e fílmicas contam, muitas vezes, com o envolvimento dos educandos.
- Abordagem da pesquisa-ensino (PENTEADO, 2010): produz conhecimentos sobre a
docência. Investigação da própria prática para consolidar novos conhecimentos.
- Narrar o que faço me coloca a compreender a partir da prática por que faço o que faço.
(BRAGA, 2013).
- Linguagem audiovisual apresenta universo de comunicação diferente do envolvido na
escrita, envolve o campo da percepção sensorial. Barbosa (2016) diz que a comunicação
é um evento multimodal, pois envolve mais que palavras... sinais, gestos, imagens etc.
- Necessidade de conhecer seus educandos para pensar os projetos de formas que sejam
contemplados e se sintam parte da própria aprendizagem. A necessidade é pensar os
diferentes grupos que compõem a turma.
- Interessante a ideia de educação do olhar com as estratégias de uso dos recursos
audiovisuais e as escolhas dos materiais trabalhados.
- Legal a questão da representação da memória a partir dos filmes central do Brasil, auto
da compadecida e narradores de Javé.
- Estudantes também produziram vídeos e textos – processo ativo!
- Aprendizagens significativas pela reinvenção das memórias. Muito legal!
- Potencial de um mesmo material para o trabalho e desenvolvimento de várias
aprendizagens. Caso do livro Indez e o trabalho tanto com a ideia da sabedoria e
medicina popular quanto com a abordagem das metáforas.
- Ideia da descontração para o encorajamento na escrita.
- EJA: a importância da vivência do adulto. Diferencial da eja e dos processos de
aprendizagem desses sujeitos. As aprendizagens não são concluídas somente entre as 4
paredes da escola. Os conhecimentos se constroem e difundem pelos sujeitos nas
diferentes esferas sociais que participam.