MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE LINGUAGEM, TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO E CIÊNCIA – DALTEC
UNIDADE CURRICULAR: BIOLOGIA - 3ª FASE PROF. LEANDRO PARUSSOLO

Roteiro de estudos

Tema 1: Biodiversidade e Classificação

01. O que é diversidade biológica ou biodiversidade?

02. Que características Lineu considerava as mais importantes para a classificação dos seres vivos?
03. Por que a nomenclatura criada por Lineu é chamada binomial? Dê exemplo de um nome científico de ser vivo que siga a
regra binomial de Lineu.
04. Cite as categorias taxonômicas utilizadas atualmente, da abrangente à mais específica.
05. Quais são as vantagens, para a comunidade científica, em adotar a nomenclatura desenvolvida por Lineu?
06. Qual foi a categoria taxonômica básica adotada como ponto de partida na classificação de Lineu?

Tema 2: Princípios Evolutivos e de Especiação

1. Conceitue, em linhas gerais, evolução biológica.

2. Quais são os princípios do lamarckismo?
3. Quais são as falhas e os méritos de Lamarck?
4. Explique resumidamente as ideias que compõem o darwinismo.
5. Cite as principais evidências da evolução biológica.
6. Diferencie camuflagem de mimetismo.
7. Conceitue e exemplifique: a) órgãos homólogos; b) órgãos análogos; c) órgãos vestigiais.
8. O que é convergência evolutiva?
9. Qual é a principal maneira de se formarem novas espécies? Explique brevemente
10. Diferencie cladogênese de anagênese.
11. O que são árvores filogenéticas (ou filogenias)?
12. Compare o tipo de característica utilizada por Lineu na classificação dos seres vivos com as empregadas nos modernos
sistemas de classificação.
13. Conceitue o conceito atual da evolução: teoria sintética ou neodarwinismo.
14. Explique o processo de irradiação adaptativa.

15. O cladograma abaixo representa relações evolutivas entre membros da Superfamília Hominoidea, onde se observa que

A) homens e gibões (Hylobatidae) não possuem ancestral comum.

B) homens, gorilas (Gorilla) e orangotangos (Pongo) pertencem a famílias
diferentes.
C) homens, gibões e chimpanzés (Pan) possuem um ancestral comum.
D) homens, orangotangos (Pongo) e gibões (Hylobatidae) são primatas
pertencentes à mesma família.

16. Observe a árvore filogenética adiante.

Espera-se encontrar maior semelhança entre os genes de

A) baleia e pássaro.
B) bactéria e protozoário.
C) estrela-do-mar e ostra.
D) ostra e coral.
17. O esquema a seguir mostra um modelo de divergência entre espécies de alguns primatas representados pelos números à
direita do esquema.

Considerando que o modelo seja correto, a maior diferença genética será encontrada na
sequência de bases nitrogenadas do DNA das seguintes espécies:
A) 1 e 2
B) 4 e 5
C) 6 e 7
D) 8 e 9
E) 10 e 11

18. Na filogenia estão representadas, de acordo com as propostas mais aceitas atualmente para a evolução dos
Vertebrados, as relações evolutivas entre alguns grupos de animais.

De acordo com as informações contidas na filogenia, é correto afirmar que

A) os répteis possuem um ancestral exclusivo não compartilhado com nenhum outro grupo de animal.
B) os crocodilos são tão próximos evolutivamente dos lagartos quanto são das tartarugas.
C) as tartarugas são mais próximas evolutivamente dos mamíferos do que das aves.
D) os peixes e os anfíbios compartilham um ancestral único e exclusivo.
E) as aves são o grupo mais próximo evolutivamente dos crocodilos.

19. Observe esta representação de parte de uma árvore evolutiva:

Com base nessa representação, é INCORRETO afirmar que

A) a enguia, o tritão, o lagarto e a cobra possuem ancestral comum.
B) a especiação dos lagartos foi anterior à do tritão.
C) as cobras são mais aparentadas com os lagartos que com as enguias.
D) parentes distantes, nessa árvore, podem apresentar semelhanças fenotípicas.