Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Centro de Recursos de Pemba

Processos sensoriais, cognitivos e afectivos

Nome: Albertina Alberto Paulo Código: 708214511

Curso: Licenciatura Em Ensino de Geografia

Disciplina: Psicologia Geral
Ano de Frequência:1º

1
 Pemba, Junho de2022

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 Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao objecto 2.0
do trabalho
Análise e  Articulação e
discussão domínio do discurso
académico
2.0
(expressão escrita
cuidada, coerência /
coesão textual)
 Revisão bibliográfica
nacional e
internacionais 2.
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos 2.0
ii
 dados
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA 6ª
 Rigor e coerência das
Referências edição em
Bibliográficas citações e
citações/referências 4.0
bibliográficas
bibliografia

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Folha para recomendações de melhoria:A ser preenchida pelo tutor
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Índice………...…………………………………………………………………………………iv
Introdução.....................................................................................................................................1

2. Objectivos.................................................................................................................................2

3. Metodologia de pesquisa..........................................................................................................2

4. Processos sensoriais..................................................................................................................3

4.1. Codificação sensorial.............................................................................................................3

4.2. Os sentidos.............................................................................................................................4

4.3. Visão......................................................................................................................................4

4.4. Audição..................................................................................................................................5

4.5. O tacto...................................................................................................................................5

4.5. O paladar...............................................................................................................................5

4.6. O olfacto................................................................................................................................5

4.7. O sentido de posição..............................................................................................................6

5. Processos cognitivos.................................................................................................................6

De acordo com o autor acima citado os Processos cognitivos podem ser básicos e superiores...6

5.1. Percepção...............................................................................................................................6

5.2. Atenção..................................................................................................................................7

5. 3. Memória...............................................................................................................................7

5. 4. Pensamento...........................................................................................................................8

5. 5. Linguagem............................................................................................................................8

6. Processos afectivos...................................................................................................................8

Falta de afecto pode causar as Seguintes consequências:............................................................9

7. Conclusão...............................................................................................................................10

8. Referencia bibliográfica.........................................................................................................11

v
Introdução
É do conhecimento de muitos que o cérebro realiza uma actividade mental, portanto
essa actividade mental do cérebro que todos os seres humanos realizam é chamada de
cognição. Quando falamos de cognição, nos referimos à interpretação interna das
informações que temos armazenadas no cérebro, a qual nos permite captar e ter uma ideia
sobre algo como, por exemplo, saber quais são suas qualidades e sua natureza, (Glover,
2019).
O presente trabalho tem como objectivo estudar os processos sensoriais, cognitivos
e afectivos.
O Autor acima citado define o Processo sensorial ou integração sensorial como
sendo o processo que organiza as sensações do próprio corpo e do meio ambiente, fazendo
com que seja efectivamente possível usar o corpo nesse ambiente. Mas, especificamente, é
o processo que lida com o modo que o cérebro integra a informação obtida a partir de
múltiplos inputs sensórias como a própria percepção, visão, audição, tacto, entre outros.
Ainda ao longo do trabalho abordar-se-á acerca de do afecto desde o real conceito
de afecto, tipos de afecto. No que diz respeito ao afecto também chamado de dimensão
afectiva no estudo da psicologia é um conjunto de percepções subjectivas que envolvem,
principalmente, sentimentos e emoções e que nos ajudam a entender o mundo, dar
significado a ela e à vida e a estabelecer vínculos com outras pessoas.

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2. Objectivos

2.1. Objectivo geral:

O Presente trabalho tem como objectivo geral:
 Analisar processos sensoriais, cognitivos e afectivos

2.2. Objectivos específicos:

 Explicar o Papel dos processos Sensoriais na construção do Conhecimento.
 Descrever os diferentes tipos de Sentidos e o papel que elas desempenham.
 Explicar o conceito afecto;
 Identificar os tipos de afectos; e
 Distinguir sentimento da emoção.

3. Metodologia de pesquisa
De modo a se alcançar com êxito desejado os objectivos preconizados recorrer-se-á
aos seguintes métodos de Pesquisa:
 Pesquisa bibliográfica - este método constituíra o ponto de partida da pesquisa,
pois mesmo consistirá em consulta de obras literárias tais como: (livros, teses,
dissertações, revistas e artigos científicos) já existem que abordam a temática em
estudo, tendo como foco literaturas mais actualizadas;
 Abordagem Qualitativa - empregando métodos qualitativo fazendo com que a
pesquisatenha um carácter exploratório.

2
4. Processos sensoriais
De acordo com Glover (2019), Processo sensorial ou integração sensorial é o
processo que organiza as sensações do próprio corpo e do meio ambiente, fazendo com que
seja efectivamente possível usar o corpo nesse ambiente. Mas, especificamente, é o
processo que lida com o modo que o cérebro integra a informação obtida a partir de
múltiplos inputs sensórias como a própria percepção, visão, audição, tacto, entre outros.
Tendo em conta o parágrafo a cima surge a necessidade de definir o conceito de
Sensação. Na concepção de Abrunhosa e Leitão (2009, p. 139) apud Farissai (s.d) sensação
é a “captação de estímulos realizada pelos órgãos sensoriais” observa-se neste conceito que
cada sentido é responsável na captação de um determinado estímulo.

4.1. Codificação sensorial

Para Gleitman, Fridlund e Reisberg, (2009) apud Farissai (s.d), ʽʽcódigo é um
conjunto de regras através das quais um conjunto de símbolos é transformado num outro
conjunto de símbolos.
Segundo os autores acima referenciados, temos três formas de explicar a
codificação sensorial:
i. Código Sensorial através dele sistema nervoso representa as várias experiências
sensoriais;
ii. Código da intensidade psicológica consiste em mudanças no volume do som, no
brilho, geralmente quanto mais intenso o estímulo mais é a probabilidade de activação
neuronal e maior será a magnitude psicológica;
iii. Código da Qualidade sensorial o que distingue uma sensação da outra não é apenas o
estímulo que causa esta sensação, mas também pelas diferentes estruturas nervosas que
esses estímulos excitam.

De modo a dar um esclarecimento mais aprofundado e clarificado em relação as

qualidades sensoriais, o autor propõe o conceito limiar para denominar os diferentes níveis
de estimulação ou de intensidade sensorial, assim tem-se os Limiar inferior, absoluto e
relativo.

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4.2. Os sentidos
De acordo com Marangoni (2011), os sistemas sensoriais permitem que os
organismos obtenham as informações de que precisam. Através das sensações conhecemos
os pormenores ou aspectos dos objectos e das situações. No entanto as condições das
sensações são os agentes externos ou internos que excitando os receptores sensoriais
determinam neles modificações que atingem a consciência.
No entender do autor acima citado no processo das sensações temos que considerar
as seguintes condições e fases:
 O Estimulo considera-se todo o agente capaz de provocar uma resposta de um
organismo, pode ser estímulos mecânicos ʽʽtácteis e sonoros, físicos (térmicos,
eléctricos e luminosos) e químicos (gustativos e olfactivos).
 A Excitação trata-se da modificação instantânea a que se segue uma reacção de um
organismo a um estímulo.
 A sensação que é a apreensão pela consciência da mensagem nervosa originada pela
consciência.

4.3. Visão
O estímulo da visão é a radiação ou vibrações luminosas. Para que o estímulo seja
eficaz são necessárias três condições: frequência, intensidade e duração (Marangoni,
2011).
O autor acrescenta ainda que o principal dispositivo receptor da vista é a retina que
é uma membrana 0,5 mm de espessura. Cada uma das retinas forra a parte do glóbulo
ocular e prolonga-se pelo nervo óptico até ao cérebro, salienta ainda que existem dois (2)
tipos de retina-as que terminam em forma de bastonetes e as que se apresentam em forma
de cones. Estes dois tipos de células correspondem a sensibilidades e funções diferentes.
Por exemplo, os bastonetes são extremamente sensíveis à luz e não suportam a
luminosidade intensa pelo que só entram em funcionamento na semi-obscuridade. Por isso,
os animais de vida nocturna como gato, morcego, entre outros têm uma retina rica em
bastonetes.

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4.4. Audição
Farissai (s.d), afirma que dispositivo receptor da audição, situa-se no ouvido interno
nas chamadas células auditivas onde se gera o influxo nervoso, transmitido ao cérebro pelo
nervo auditivo.
As frequências audíveis ao homem variam entre 20 e 20 mil vibrações por segundo.
As frequências inferiores a 20 (infracções) e superiores a 20 mil (ultracções) não excitam o
ouvido humano. As ultracções são audíveis por certos animais como, por exemplo, cães e
ratos. Portanto, Os dados imediatos da audição são os sons e ruídos. Os sons são sensações
distintas e geralmente agradáveis produzidas por vibrações de frequências regulares.

4.5. O tacto
O estímulo táctil é qualquer corpo sólido, líquido ou gasoso com a condição de que
comprima a pele deformando-a mais ou menos ligeiramente. A sua acção é mecânica. Os
dispositivos receptores tácteis distribuem-se pelas diferentes regiões da pele. É de realçar a
existência de dois tipos de receptores: Superficiais e Profundas (Farissai, s.d).

4.5. O paladar
O sentido do paladar envolve quatro sensações básicas, nomeadamente doce, azedo,
salgado e amargo. O gosto é uma sensação química. O dispositivo receptor é constituído
por células reunidas em papilas e que com ramificações do nervo gustativo se encontram
dispostas na superfície da língua. Os elementos do sentido gustativo são os sabores e que se
dividem em quatro grupos doce, amargo, acido e salgado. Esta distinção de sabores tem
uma base fisiológica, porque cada sabor fundamental corresponde a grupos de células de
estabilidade química diferentes (Idem).

4.6. O olfacto
De acordo Marangoni (2011) olfacto é uma sensação química. Cheiramos alguma
coisa quando moléculas de uma substância trazidas pelo ar alcançam um pequeno
agrupamento de 5 milhões de células receptoras no alto de cada cavidade nasal. O seu
dispositivo receptor é constituído por uma camada de células extremamente excitante que
são ramificações de nervo olfactivo e que formam um número de muitos milhões da
mucosa nasal especialmente na sua parte superior.
Os dados imediatos do sentido olfactivo são os odores.

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4.7. O sentido de posição
O funcionamento eficaz do corpo exige um sentido sinestésico, que comunica ao
cérebro a posição e o movimento de partes do corpo, assim como um sentido de equilíbrio,
que monitora a posição e o movimento de todo o corpo (Marangoni, 2011).

5. Processos cognitivos
Para Glover (2019), a actividade mental do cérebro que todos os seres humanos
realizam é chamada de cognição. Quando se fala de cognição, refere-se à interpretação
interna das informações que temos armazenado no cérebro, a qual nos permite captar e ter
uma ideia sobre algo como, por exemplo, saber quais são suas qualidades e sua natureza.
De acordo com o autor acima citado os Processos cognitivos podem ser básicos e
superiores.
Os processos cognitivos básicos são os seguintes: Percepção, atenção, memória,
pensamento e linguagem.
Definimos os processos cognitivos superiores como a união ou integração das
informações provenientes dos processos cognitivos básicos. Um exemplo muito evidente de
processo cognitivo superior é o aprendizado, pois é a combinação de processos como a
atenção, memória e pensamento.

5.1. Percepção
Refere-se a um processo mental no qual organiza-se todas as informações oriundas
do ambiente ou de dentro de si mesmo, para finalmente dar um significado às mesmas. A
interpretação que os seres humanos fazem do mundo à sua volta é determinada
principalmente pela personalidade individual de cada um, pela estrutura biológica de nosso
cérebro, pelos nossos interesses e pelas experiências que adquirimos ao longo da nossa
vida, Glover (2019).
O autor acrescenta ainda que percepção pode ser dividida em: percepção visual,
auditiva, táctil, olfactiva e gustativa.

5.2. Atenção
Trata-se de um processo cognitivo básico fundamental e extremamente importante,
pois permite-nos tomar consciência do que está acontecendo no nosso ambiente,
seleccionando apenas aqueles estímulos que serão úteis e deixando de lado os que não serão
6
úteis em determinados momentos. Quando prestamos atenção e nos concentramos em uma
coisa apenas, nos referimos à atenção focalizada, no entanto, quando atendemos a mais de
uma coisa por vez, falamos sobre atenção dividida (Idem).

5. 3. Memória
Segundo Glover (2019) a memória é o meio pelo qual se recorre às suas
experiências passadas a fim de usar essa informação no presente.
O autor acrescenta ainda que a memória é a capacidade de se armazenar conhecimentos
adquiridos, ideias ou impressões, sendo de extrema importância para o desenvolvimento de
uma interface que seja fácil de interagir e reaprender.
Portanto, pode-se dizer que a memória é um processo fundamental para o
desenvolvimento da aprendizagem e, inclusive, para que os seres humanos possam ter uma
identidade individual. Podemos gerar lembranças devido às mudanças geradas pelos
neurónios através da transmissão sináptica em determinadas áreas do cérebro, como por
exemplo no hipo campo.
O autor anteriormente citado classifica a memória em dois tipos: memória de longo
prazo e memória de curto prazo.
i. A memória de longo prazo é responsável por armazenar na mente todas as
lembranças, experiências e/ou conhecimentos durante muito tempo;
ii. Por outro lado, a memória de curto prazo, armazena apenas as informações
temporariamente.

Pode-se dizer que existe uma relação entre a atenção e a memória, pois quando
passamos por alguma situação, podemos analisá-la ou não com mais cuidado, dependendo
da atenção que prestamos a ela. Portanto, podemos concluir que muitos dos problemas de
memória, na realidade, são causados por não prestar atenção às informações que estão
sendo oferecidas para nós.

5. 4. Pensamento
Marangoni (2011), o pensamento é responsável por processar todos os tipos de
imagens, ideias, experiências, sons, símbolos, entre outros graças à estimulação de diversos
componentes do sistema nervoso.

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Tendo em conta o modelo cognitivo da psicologia, através do pensamento podemos
realmente manipular e transformar todas as informações que armazenamos na memória. O
pensamento analisa, avalia, classifica, compara, faz julgamentos e sabe como aplicar
adequadamente todos esses conhecimentos guardamos na mente para resolver problemas e
criar coisas novas, aproveitando todas as informações.

5. 5. Linguagem
Todos os elementos que fazem parte da linguagem, como as frases, as orações, os
sons das letras, sílabas, palavras, se encaixam para oferecer uma informação com seu
próprio significado.  O estudo da linguagem refere-se à pesquisa dos elementos que a
representam e constituem uma gramática da linguagem. A linguagem pode ser preservada
ao longo do tempo e foi transmitida de geração em geração na sociedade, pois permite que
possamos expressar nossos pensamentos, ideias, emoções e sentimentos aos outros (Idem).
Essa actividade que, à primeira vista, pode parecer tão simples, mas é extremamente
complexa, permite-nos ter relações interpessoais, tudo isso através da materialização de
certos símbolos que explicam nossos estados emocionais.

6. Processos afectivos

Conceito de Afecto
Para de Longhi e tal (2006), o afecto também chamado de dimensão afectiva no
estudo da psicologia é um conjunto de percepções subjectivas que envolvem,
principalmente, sentimentos e emoções e que nos ajudam a entender o mundo, dar
significado a ela e à vida e a estabelecer vínculos com outras pessoas. Usando uma
metáfora bastante poética, a vida afectiva é o que dá brilho, calor e cor à convivência
humana, que seria fria, sem brilho e sem sabor caso não houvesse afecto, e o processo pelo
qual essas sensações são cristalizadas em nós, denomina-se processo afectivo.

Falta de afecto pode causar as Seguintes consequências:

Vínculos afectivos abalados e falta de afecto podem causar consequências graves na
vida de uma pessoa. A quebra dos vínculos afectivos maternos e paternos, por exemplo,
causados quando há abandono parental, pode afectar profundamente o desenvolvimento de
uma pessoa desde os seus primeiros anos de vida, (Longhi e tal 2006).

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 A ausência de afectos fraternos, ou seja, de amigos, pode afectar bastante a auto-
estima de uma pessoa, que pode acabar se vendo como alguém desinteressante, solitário e
abandonado. O mesmo pode ocorrer caso a pessoa não consiga estabelecer afectos
românticos, o que pode causar baixa auto-estima e abalo na percepção que tem de si mesmo
como alguém interessante e/ou fisicamente atraente (Idem).

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7. Conclusão
O Processo sensorial é o processo que lida com o modo que o cérebro integra a
informação obtida a partir de múltiplos inputs sensórias como a própria percepção, visão,
audição, tacto, entre outros. De modo a dar um esclarecimento mais aprofundado e
clarificado em relação as qualidades sensoriais, surge o conceito limiar para denominar os
diferentes níveis de estimulação ou de intensidade sensorial, assim tem-se os Limiar
inferior, absoluto e relativo.
Acerca dos Processos cognitivos podem ser divididos em básicos e superiores.
Os processos cognitivos básicos são os seguintes: Percepção, atenção, memória,
pensamento e linguagem, ao passo que considera-se como sendo os processos cognitivos
superiores como sendo a união ou integração das informações provenientes dos processos
cognitivos básicos. Para finalizar usando uma metáfora bastante poética, a vida afectiva é o
que dá brilho, calor e cor à convivência humana, que seria fria, sem brilho e sem sabor caso
não houvesse afecto, e o processo pelo qual essas sensações são cristalizadas em nós,
denomina-se processo afectivo.

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8. Referencia bibliográfica
Farissai, P. C. S.d. Manual de Tronco Comum Psicologia Geral. Universidade Católica de Moçambi
que (UCM).Centro de Ensino à Distância (CED). Beira: Moçambique

Glover, M. (2019). os processos cognitivos básicos. Brasil

Longhi, M. T., Reategui, E. B., Magda. B., Behar. P. A. (2006). Um estudo sobre os Fenô
menos Afetivos e Cognitivos em Interfaces para Softwares Educativos. Programa de
Pós-Graduação em Informática na Educação. Universidade Federal do Rio Grande
do Sul (UFRGS), Porto Alegre -RS-Brasil
Marangoni, C. X. C., Cantiago, d. E., Ampudia, M. T. Marran, M. E. V. Pavinato, G. A.
(2011). Os processos de percepção dos indivíduos e a influência dos estímulos sem
soriais: um estudo teórico. campus Assis- São Paulo: Brasil.

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