ESTADO DE GOIS SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAO DE JATA COLGIO ESTADUAL MARCONDES DE GODOY

PLANO DE CURSO DE BIOLOGIA 2011

Caracterizao Curso: Ensino Mdio Perodo : 5 e 6 perodo Carga Horria: Semanal: 02 h/aula Semestral: 40 h Objetivo da Disciplina Garantir uma viso sistmica da vida, a partir da compreenso sobre como, desde as origens, os seres vivos se organizam, interagem, se reproduzem e evoluem, com especial destaque s relaes que o ser humano estabelece enquanto ser vivo e, ao mesmo tempo, ser cultural. Promover o desenvolvimento de posturas e valores pertinentes s relaes entre os seres humanos, entre eles e o meio, entre o ser humano e o conhecimento, contribuindo para uma educao que formar indivduos sensveis e solidrios, cidados conscientes dos processos e regularidades do mundo e da vida, capazes assim de tomar decises. Competncias Bsicas 1. Reconhecer em diferentes tipos de texto jornais, revistas, livros, outdoors, embalagens e rtulos de produtos, bulas de remdio e mesmo na mdia eletrnica os termos, os smbolos e os cdigos prprios das cincias biolgicas e empreg-los corretamente ao produzir textos escritos ou orais; 2. Representar dados obtidos em experimentos publicados em livros, revistas, jornais ou documentos oficiais, na forma de grficos, tabelas, esquemas e interpret-los criticamente; 3. Interpretar fotos, esquemas, desenhos, tabelas, grficos, presentes nos textos cientficos ou na mdia, que representam fatos e processos biolgicos e/ou trazem dados informativos sobre eles; 4. Interpretar indicadores de sade pblica e de desenvolvimento humano tornados pblicos na mdia para compreender seu significado e a condio desigual de vida das populaes humanas. 5. Avaliar a procedncia da fonte de informao para analisar a pertinncia e a preciso dos conhecimentos cientficos veiculados no rdio, na tev, nos jornais, nas revistas e nos livros e que se destinam a informar o cidado ou a induzi-lo ao consumo, para distinguir informao fundamentada da simples propaganda. 6. Utilizar-se de diferentes meios observao por instrumentos ou vista desarmada, experimentao, pesquisa bibliogrfica, entrevistas, leitura de textos ou de resenhas, trabalhos cientficos ou de divulgao para obter informaes sobre fenmenos biolgicos, caractersticas do ambiente, dos seres vivos e de suas interaes estabelecidas em seus habitats; 7. Escrever relatrios, pequenas snteses e fazer relatos orais, utilizando linguagem especfica para descrever com preciso fenmenos, caractersticas dos seres vivos observados ao microscpio, a olho desarmado ou, ainda, para descrever caractersticas de um determinado ambiente; 8. Produzir textos argumentativos sobre temas relevantes, atuais e/ou polmicos, como, por exemplo, os referentes biotecnologia, sexualidade, biodiversidade e outras questes ambientais; 9. Elaborar resumos, identificando as idias principais de um texto, de um filme ou de uma reportagem Professor: Thaisa Lemos de Freitas Oliveira Turno: Matutino

televisiva relacionadas a temas biolgicos.; 10. Escrever resenhas de livros; produzir roteiros para entrevistar especialistas ou membros da comunidade sobre um tema especfico, como os problemas de sade decorrentes do lixo, das enchentes, de hbitos de vida; organizar as respostas e apresentar de forma clara e objetiva os resultados obtidos; 11. Escrever reportagens enfocando as questes crticas para o mbito local ou geral como as relacionadas a lazer, moradia, trabalho, nutrio, saneamento e outras que dizem respeito a sade e qualidade de vida. 12. Analisar dados relacionados a problemas ambientais como a destinao do lixo e do esgoto, o tratamento da gua, a ocupao dos mananciais, a poluio dos rios das cidades brasileiras para avaliar as condies de vida da populao e posicionar-se criticamente por meio de argumentao consistente. 13. Comparar diferentes posicionamentos de cientistas, ambientalistas, jornalistas sobre assuntos ligados biotecnologia, avaliando a consistncia dos argumentos e a fundamentao terica; 14. Analisar de que maneira textos didticos, revistas, jornais, programas de tev e rdio tratam questes relativas sexualidade como as questes de gnero, as expresses da sexualidade, as relaes amorosas entre jovens, as doenas sexualmente transmissveis, distinguindo um posicionamento isento, bem fundamentado do ponto de vista cientfico, da simples especulao, do puro preconceito ou de tabus; 15. Identificar em experimentos ou a partir de observaes realizadas no ambiente como determinadas variveis tempo, espao, temperatura e outras condies fsicas interferem em fenmenos biolgicos; 16. Aplicar conhecimentos estatsticos e de probabilidade aos fenmenos biolgicos de carter aleatrio, ou que envolvem um universo grande, para solucionar problemas; 17. Identificar regularidades em fenmenos e processos biolgicos para construir generalizaes, como perceber que a estabilidade de qualquer sistema vivo, seja um ecossistema, seja um organismo vivo, depende da perfeita interao entre seus componentes e processos; 18. Identificar caractersticas de seres vivos de determinado ambiente relacionando-as a condies de vida; 19. Fazer uso de escalas para representar organismos, parte deles e estruturas celulares; 20. Elaborar suposies e hipteses sobre fenmenos estudados e cotej-las com explicaes cientficas ou com dados obtidos em experimentos. Por exemplo, confrontar as hipteses dos alunos sobre a origem da vida com as apresentadas pela cincia; antecipar os resultados de um experimento que esteja avaliando a influncia de fatores ambientais luz, umidade, temperatura na germinao de sementes e compar-los com os dados experimentais; 21. Interpretar e utilizar modelos para explicar determinados processos biolgicos, como o transporte de nutrientes atravs das membranas celulares, a organizao do cdigo gentico, a duplicao do DNA, a transcrio do RNA e a sntese de protenas; 22. Desenvolver modelos explicativos sobre o funcionamento dos sistemas vivos como as trocas realizadas pelas clulas e pelos organismos, a obteno e a circulao de nutrientes nos animais e nos vegetais; 23. Relacionar conceitos da Biologia com os de outras cincias, como os conhecimentos fsicos e qumicos, para entender processos como os referentes origem e evoluo da vida e do universo ou o fluxo da energia nos sistemas biolgicos; os conhecimentos geogrficos e histricos para compreender a preservao ou a destruio dos ambientes naturais e mesmo para compreender a produo do prprio conhecimento biolgico; 24. Perceber os conhecimentos biolgicos como interpretaes sobre o funcionamento e as transformaes dos sistemas vivos construdas ao longo da histria e dependentes do contexto social em que foram produzidas. 25. Analisar idias biolgicas como a teoria celular, as concepes sobre a hereditariedade de caractersticas dos seres vivos, ou, ainda, as teorias sobre as origens e a evoluo da vida como construes humanas, entendendo como elas se desenvolveram, seja por acumulao, continuidade ou ruptura de paradigmas; 26. Reconhecer a presena dos conhecimentos biolgicos e da tecnologia no desenvolvimento da

sociedade. Perceber, por exemplo, que eles contribuem para preservar e prolongar a vida humana ao possibilitarem a produo de medicamentos, vacinas, tecnologia para diagnstico e tratamento, conservao de alimentos. 27. Reconhecer as formas pelas quais a Biologia est presente na cultura nos dias de hoje, seja influenciando viso de mundo, seja participando de manifestaes culturais, literrias, artsticas; 28. Relacionar os avanos cientficos e tecnolgicos com a melhoria das condies de vida das populaes; 29. Analisar a distribuio desigual pela populao dos efeitos positivos decorrentes da aplicao dos conhecimentos biolgicos e tecnolgicos na medicina, na agricultura, na indstria de alimentos. 30. Reconhecer a importncia dos procedimentos ticos na aplicao das novas tecnologias para o diagnstico precoce de doenas e do uso dessa informao para promover a sade do ser humano sem ferir a sua privacidade e dignidade. 31. Avaliar a adequao do uso de procedimentos invasivos para o tratamento de determinadas Disfunes; 32. Avaliar a importncia do aspecto econmico envolvido na utilizao da manipulao gentica em sade: o problema das patentes biolgicas e a explorao comercial das descobertas das tecnologias de DNA. 33. Perceber os efeitos positivos, mas tambm perturbadores, da cincia e da tecnologia na vida moderna como, por exemplo, reconhecer o papel dos antibiticos na preservao da vida e, ao mesmo tempo, as alteraes que esses medicamentos vm introduzindo nas populaes microbianas e as conseqncias dessas modificaes para a manuteno da sade dos indivduos; Bibliografia Bsica: [1] PAULINO, Wilson Roberto. Biologia: citologia, histologia. Vol. 1 e 3. So Paulo: tica, 2005. [2] LOPES, Snia; ROSSO, Sergio. Biologia. Volume nico. 1 ed. So Paulo: Saraiva, 2005. Complementar: [1] AMABIS, Jos Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia. Volume 1 e 3. So Paulo: Moderna, 2004. [2] LOPES, Snia. Biologia Essencial. 1 ed. So Paulo: Saraiva, 2003. [3] MAIA, Eny Marisa; MURRIE, Zuleika de Felice (coord.) Projeto Escola e Cidadania. So Paulo: Editora do Brasil, 2000.

Assinatura Professor Coordenao

Data de entrega Jata (GO), 07/02/2011.

PLANO DE ENSINO CONTEDO PROGRAMTICO

I SEMESTRE 5 PERODO
1- REPRODUO E DESENVOLVIMENTO 1.1. Reproduo assexuada e sexuada 1.2. Reproduo humana: 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.2.5. Sistemas reprodutores masculino e feminino Gametognese: espermatognese e ovognese Fecundao Controle hormonal da reproduo Embriologia

2- FUNDAMENTOS DA HEREDITARIEDADE 2.1. Conceitos bsicos: DNA, cromossomo e gene 2.2. Aplicaes da Gentica na Sociedade 2.3. Primeira Lei de Mendel: 2.3.1. O trabalho de Mendel 2.3.2. Formulao da primeira lei 2.3.3. Conceitos bsicos: gentipo, fentipo 2.3.4. Cruzamento-teste 2.4. Ausncia de Dominncia 2.5. Segunda Lei de Mendel 2.6. Polialelia: 2.6.1. Sistema ABO 2.6.2. Sistema Rh

II SEMESTRE 6 PERODO
2.7. Herana do Sexo: 2.7.1. Cromossomos sexuais 2.7.2. Herana ligada ao sexo 2.7.3. Herana restrita e influenciada pelo sexo 2.7.4. Alteraes cromossomiais 2.8. Interao Gnica, Epistasia, Herana Quantitativa e Pleiotropia

3- INTERAO ENTRE OS SERES VIVOS 3.1. Populaes, Comunidades e Bitopos 3.2. Cadeias e teias alimentares 3.3. Fluxo de energia e nveis trficos 3.4. Ciclos Biogeoqumicos: 3.4.1. Alteraes nos ciclos biogeoqumicos 3.5. Dinmicas das populaes biolgicas: 3.5.1. Caractersticas das populaes 3.5.2. Crescimento populacional 3.5.3. As populaes humanas 3.6. Relaes ecolgicas entre os seres vivos: 3.6.1. Relaes intra-especficas 3.6.2. Relaes interespecficas 3.7. Sucesso Ecolgica 3.8. Biomas: 3.8.1. Biomas mundiais 3.8.2. Biomas brasileiros 3.8.3. Ecossistemas aquticos 3.9. Interveno humana e desequilbrios ambientais: 3.9.1. Poluio ambiental 3.9.2. Interferncia humana nos ecossistemas naturais 3.9.10. Problemas ambientais e desenvolvimento sustentvel 4- ORIGEM E EVOLUO DA VIDA 4.1. Conceito de adaptao 4.2. Evidncias da evoluo 4.3. Teorias evolucionistas: 4.3.1. Lamarckismo 4.3.2. Darwinismo 4.3.3. Neodarwinismo 4.4. A formao de novas espcies 4.5. A Evoluo Humana

5 PERODO
TEMA CENTRAL COMPETNCIAS OBJETIVOS GERAIS 1- REPRODUO E DESENVOLVIMENTO 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 21, 22, 23, 25, 26, 28, 29, 31, 32, 33 - Reconhecer os fundamentos celulares da reproduo e dos sistemas genital masculino e feminino; - Compreender o processo de formao de novas clulas, de organizao dos tecidos por meio do processo reprodutivo, em especial o humano. - Reconhecer os mecanismos da transmisso da vida e prever a manifestao de caractersticas dos seres vivos, em especial, do ser humano. - Descrever o mecanismo bsico de reproduo de clulas de todos os seres vivos (mitose) a partir observaes ao microscpio ou de suas representaes.

HABILIDADES

CONTEDOS

METODOLOGIA

INTEGRAO COM OUTRAS REAS AVALIAO

N DE AULAS TEMA CENTRAL COMPETNCIAS OBJETIVOS GERAIS

- Associar o processo de reproduo celular com a multiplicao celular que transforma o zigoto em adulto e reconhecer que divises mitticas descontroladas podem resultar em processos patolgicos conhecidos como cnceres. - Identificar as principais partes da clula e do ncleo; - Caracterizar clulas procariticas e eucariticas; - Descrever a mitose e a meiose de forma geral, identificando suas funes e associando-as ao processo reprodutivo; - Compreender o mecanismo de ao dos mtodos anticoncepcionais na preveno de doenas sexualmente transmissveis e no planejamento familiar. 1.1. Reproduo assexuada e sexuada 1.2. Reproduo humana: Sistemas reprodutores masculino e feminino Gametognese: espermatognese e ovognese Fecundao Controle hormonal da reproduo Embriologia - Elaborao de esquemas e mapas conceituais; - Anlise de situaes-problema; - Apresentao de imagens e vdeos curtos para representar os sistemas genitais masculino e feminino; - Representao das partes da clula utilizando desenhos ou massa de modelar; - Produo de pardias sobre Embriologia animal; - Realizao de pequenos debates sobre Gravidez precoce e DSTS na adolescncia; - Aulas Prticas: a) Observao da estrutura de um ovo de galinha - Arte: elaborar panfletos informativos; - Lngua inglesa: interpretar e traduzir textos; - Matemtica: analisar e construir grficos; - Lngua portuguesa: elaborar e reelaborar textos; utilizar dicionrio. - Produo de textos; - Resoluo de exerccios; - Elaborao de relatrios; - Apresentaes orais; - Teste escrito. 16 2- FUNDAMENTOS DA HEREDITARIEDADE 1, 2, 3, 4, 7, 9, 15, 17, 21, 29 Desenvolver um estudo sobre as leis da gentica, com o objetivo de relacion-las s tcnicas de investigao da paternidade, de identificao de pessoas e de determinao de doenas genticas Identificar as partes funes do ncleo; Reconhecer o DNA como o responsvel pela transmisso da hereditariedade; Definir as funes da diviso celular; Caracterizar as etapas da diviso celular mitose e meiose; Reconhecer a importncia da gametognese; Reconhecer a metodologia desenvolvida por Mendel, assim como sua validade; Interpretar e resolver situaes-problema de gentica; Esquematizar os problemas antes de iniciar sua resoluo; Utilizar a linguagem especfica adequadamente; Determinar gentipos e fentipos; Calcular a proporo dos descendentes de um cruzamento; Identificar e representar relaes familiares e caractersticas fenotpicas por meio de heredogramas; Identificar situaes em que a 1 lei de Mendel est aplicada; Interpretar corretamente esquemas de representao de possibilidades de transfuso de sangue; Identificar doador e receptor universal; Associar aglutininas a anticorpos; Identificar e reconhecer os tipos de sangue do sistema ABO;

HABILIDADES

CONTEDOS

METODOLOGIA

INTEGRAO COM OUTRAS REAS

AVALIAO N DE AULAS

Diferenciar e identificar a herana que envolve alelos mltiplos; Resolver problemas que envolvam o sistema Rh; Reconhecer a importncia do sangue na investigao de paternidade; Reconhecer a importncia dos testes de DNA nas investigaes policiais; Discutir situaes que envolvam tica, como troca de bebs em maternidades e m utilizao dos testes de DNA. 2.1. Conceitos bsicos: DNA, cromossomo e gene 2.2. Aplicaes da Gentica na Sociedade 2.3. Primeira Lei de Mendel: 2.3.1. O trabalho de Mendel 2.3.2. Formulao da primeira lei 2.3.3. Conceitos bsicos: gentipo, fentipo 2.3.4. Cruzamento-teste 2.4. Ausncia de Dominncia 2.5. Segunda Lei de Mendel 2.6. Polialelia: 2.6.1. Sistema ABO 2.6.2. Sistema Rh - Anlise de textos, tabelas, grficos e pesquisas atualizadas; Elaborao de modelos explicativos; Exibio de simulaes e vdeos sobre o DNA; - Discusso em grupo de situaes-problema; - Pesquisa em fontes diversificadas. - Construo de heredogramas a partir de situaes reais; - Aulas Prticas: a) Extrao de DNA em laboratrio; b) Modelagem de cromossomos com canudinhos Arte: construir modelos e painis; Lngua Portuguesa: analisar e interpretar textos; desenvolver a oralidade atravs de confronto de opinies; produzir textos; - Matemtica: construo e interpretao de grficos e tabelas; calcular porcentagem; analisar probabilidades. - Produo de textos, coletivos ou individuais; - Resoluo de exerccios; Elaborao de murais informativos; Elaborao de relatrios. 24

6 PERODO
TEMA CENTRAL COMPETNCIAS OBJETIVOS GERAIS 2- FUNDAMENTOS DA HEREDITARIEDADE 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 25 - Estudar os fenmenos ligados hereditariedade e sua relao com a biodiversidade na Terra, alm de associar com questes ticas contemporneas. Relacionar a interferncia do meio na ativao gnica e sua manifestao; Conhecer e analisar o Projeto Genoma; Aplicar conhecimentos de gentica na identificao de caractersticas predominantes numa populao; Transpor os conhecimentos da 2 Lei de Mendel para o cotidiano; Relacionar o sexo com os diferentes tipos de reproduo; Conhecer os avanos da engenharia gentica e suas implicaes; Estabelecer relaes entre anomalias cromossmicas e suas origens; Posicionar-se de maneira crtica em relao clonagem e a manipulao de genes. 2.7. Herana do Sexo: 2.7.1. Cromossomos sexuais 2.7.2. Herana ligada ao sexo 2.7.3. Herana restrita e influenciada pelo sexo 2.7.4. Alteraes cromossomiais 2.8. Interao Gnica, Epistasia, Herana Quantitativa e Pleiotropia

HABILIDADES

CONTEDOS

METODOLOGIA

INTEGRAO COM OUTRAS REAS AVALIAO N DE AULAS TEMA CENTRAL COMPETNCIAS OBJETIVOS GERAIS

- Utilizao de jornais, revistas e outras fontes de informao sobre situaes cotidianas; - Anlise de imagens e figuras; - Elaborao de resumos, esquemas e mapas conceituais; - Resoluo de problemas; Resoluo de atividades individualmente ou em grupos. Observao de simulaes em computador. - Arte: elaborao de desenhos e esquemas; - Lngua portuguesa: ler e interpretar textos; construir textos; - Matemtica: calcular porcentagem; construir e interpretar diagramas. - Resoluo de exerccios; - Resoluo de problemas; - Produo de textos e esquemas; - Prova escrita 10 3- INTERAO ENTRE OS SERES VIVOS 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 21, 22, 23, 25, 26, 28, 29, 31, 32, 33 Compreender fatos no tempo e espao fsico do passado, que determinaram as caractersticas do presente; Compreender as principais teorias que buscam explicar a evoluo e diversificao da vida na Terra Identificar os papis dos seres vivos na natureza; Identificar elementos das cadeias alimentares; Diferenciar produtos, consumidor e decompositor; Diferenciar carnvoro, herbvoro e onvoro; Analisar situaes de desequilbrio ecolgico; Identificar causas e efeitos de alguns desequilbrios ecolgicos; Identificar elementos de uma teia alimentar; Analisar situaes de cadeias alimentares, associando-as aparncia de pirmides; Construir pirmides de energia; Identificar conceitos bsicos de ecologia em textos. Formular hipteses sobre os motivos que tornam um ser vivo adaptado ao ambiente em que vive; Identificar os ecossistemas em que os seres vivos vivem; Associar os ecossistemas a regies geogrficas; Identificar algumas adaptaes fisiolgicas dos organismos ao ambiente; Determinar o ambiente propcio para a vida de um ser baseando-se em dados anatmicos e em informaes sobre a sua fisiologia; Identificar e diferenciar os tipos de sucesso ecolgica; Identificar as vantagens e desvantagens das adaptaes dos seres vivos ao ambiente urbano. Posicionar-se de maneira crtica perante os impactos ambientais causados pela poluio; Identificar as principais fontes poluidoras; Identificar os mecanismos presentes na gua contaminada; Reconhecer a ao dos agrotxicos no meio ambiente; Identificar alternativas de combate poluio; Estabelecer relaes entre as cadeias alimentares e a poluio; Descrever a chuva cida e seus prejuzos ao meio ambiente; Estabelecer relaes entre o efeito estufa e a camada de oznio; Identificar o ciclo do carbono na natureza; Avaliar os efeitos da poluio na sade humana; Avaliar as conseqncias do aquecimento global e das mudanas climticas no planeta. 3.1. Populaes, Comunidades e Bitopos 3.2. Cadeias e teias alimentares 3.3. Fluxo de energia e nveis trficos 3.4. Ciclos Biogeoqumicos: 3.4.1. Alteraes nos ciclos biogeoqumicos 3.5. Dinmicas das populaes biolgicas:

HABILIDADES

CONTEDOS

3.5.1. Caractersticas das populaes 3.5.2. Crescimento populacional 3.5.3. As populaes humanas 3.6. Relaes ecolgicas entre os seres vivos: 3.6.1. Relaes intra-especficas 3.6.2. Relaes interespecficas 3.7. Sucesso Ecolgica 3.8. Biomas: 3.8.1. Biomas mundiais 3.8.2. Biomas brasileiros 3.8.3. Ecossistemas aquticos 3.9. Interveno humana e desequilbrios ambientais: 3.9.1. Poluio ambiental 3.9.2. Interferncia humana nos ecossistemas naturais 3.9.10. Problemas ambientais e desenvolvimento sustentvel - Anlise e discusso de situaes-problema; - Elaborao de resumos, esquemas e desenhos; - Resoluo de atividades; Observao de simulaes no computador; - Montagem de murais informativos; - Exibio de filmes (Uma verdade inconveniente; Avatar); - Realizao de debate temas regionalizados. - Aulas prticas: a) Observao, coleta e registro fotogrfico em diferentes ambientes: horta, jardim/praa, cerrado. b) Construo de maquetes naturais representando ecossistemas - Arte: elaborar maquetes, quadrinhos, caricaturas. - Lngua inglesa: interpretar e traduzir textos; - Matemtica: analisar e construir grficos; - Lngua portuguesa: elaborar e reelaborar textos; utilizar dicionrio. Qumica: datao radioativa; Filosofia: tica e o papel da cincia - Produo de textos, quadrinhos, murais; - Resoluo de exerccios; - Elaborao de relatrios; Apresentaes orais. Prova escrita 18 4- ORIGEM E EVOLUO DA VIDA 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 21, 22, 23, 25, 26, 28, 29, 31, 32, 33 Compreender fatos no tempo e espao fsico do passado, que determinaram as caractersticas do presente; Compreender as principais teorias que buscam explicar a evoluo e diversificao da vida na Terra Entender a teoria de tectnica de placas; Relacionar as eras geolgicas com o surgimento dos seres vivos; Compreender o processo de especiao; Reconhecer a importncia da fotossntese e respirao para a evoluo da vida; Reconhecer e caracterizar as principais evidncias evolutivas; Conhecer a origem da espcie humana; Explicar as teorias de Lamarck e Darwin; Avaliar a importncia dos registros fsseis na compreenso do processo evolutivo; Identificar importantes acontecimentos e fenmenos que contriburam para a evoluo e expanso das espcies. 4.1. Conceito de adaptao 4.2. Evidncias da evoluo 4.3. Teorias evolucionistas: 4.3.1. Lamarckismo 4.3.2. Darwinismo

METODOLOGIA

INTEGRAO COM OUTRAS REAS

AVALIAO

N DE AULAS TEMA CENTRAL COMPETNCIAS OBJETIVOS GERAIS

HABILIDADES

CONTEDOS

METODOLOGIA

INTEGRAO COM OUTRAS REAS

AVALIAO

N DE AULAS

4.3.3. Neodarwinismo 4.4. A formao de novas espcies 4.5. A Evoluo Humana - Elaborao de esquemas e mapas conceituais; - Anlise de situaes-problema; - Exibio de vdeos e documentrios; - Pesquisa em diferentes fontes de informao; - Construo de modelos explicativos (maquetes, murais, cartazes, histrias em quadrinhos); - Exibio do filme A criao, que retrata a histria de Charles Darwin; - Arte: elaborar maquetes, quadrinhos, caricaturas. - Lngua inglesa: interpretar e traduzir textos; - Matemtica: analisar e construir grficos; - Lngua portuguesa: elaborar e reelaborar textos; utilizar dicionrio. Qumica: datao radioativa; Filosofia: tica e o papel da cincia - Produo de textos, quadrinhos, murais; - Resoluo de exerccios; - Elaborao de relatrios; Apresentaes orais. Prova escrita 12