#Estudo em

--Casa
Municipal

Matem ANOS FINAIS

ática 6°ANO

Tururu -2020
 Material #EstudoemCasa iniciado pela SEDUC, agora estar sendo ampliado em
nosso município com uma nova estrutura, com o objetivo de proporcionar suporte para os
professores da rede municipal de ensino. Retirado da proposta pedagógica municipal (OCA,
Organização Curricular em Ação) ele estar dividido em blocos de atividades, cada bloco se
relaciona a um conteúdo da OCA, e apresenta também correlação com o DCRC, com foco
no desenvolvimento de competências e habilidades e o compromisso com a educação
integral.

Cada bloco de atividade é composto por cinco questões:

- A primeira com gabarito e comentário direcionado ao aluno, auxiliando-o a resolver a
questão.
- As outras quatro sem comentário, para que o aluno tente realizar sozinho.

Unidade tematica ( OCA) : Numeros

Conteúdo: As quatro operações fundamentais da matemática.

Objeto de Conhecimento: Atividades de revisão dos seguintes conteúdos:

 Sistema de numeração decimal; ( 1ª questão )

 Sequência dos números naturais; ( 2ª questão )
  Adição de números naturais; ( 3ª questão )
 Subtração de números naturais e ( 4ª questão )
 Multiplicação de números naturais. ( 5ª questão )

1) Qual o valor posicional do algarismo 8 em cada número?

a) 283
b) 40958
c) 845
d) 8407

2) Qual é o sucessor de 999?

a) 998
b) 9991
c) 1000
d) 1999

3) Em uma corrida, Marta percorreu 12745 metros e em outra, 13934 metros. Quanto, Marta,
percorreu no total?

a) 1.189
b) 20.654
c) 15.765
d) 26.679

4) Danilo tem 54 anos e seu melhor amigo Paulo tem 47 anos. Quantos anos Danilo tem a
mais que Paulo?

a) 7
b) 13
c) 26
d) 101
5) Numa sala de aula há 5 filas e 7 carteiras em cada fila, quantas carteiras há nessa sala de
aula?
a) 12
b) 25
c) 35
d) 75

Unidade tematica ( OCA) : Numeros

Conteúdo: A forma fracionaria dos números racionais

Objeto de Conhecimento: A ideia de Fração

Fração é a parte de um todo que foi dividido em partes iguais. Numericamente representa-se
uma fração como um quociente de dois números. O numerador indica quantas partes foram
tomadas do todo, e o denominador indica em quantas partes foram divididas o todo.

1) Um sexto de uma pizza custa 3 reais, quanto custa 3/6 da pizza

a) 8 reais
b) 9 reais
c) 18 reais
d) 21 reais
GABARITO: Alternativa B. Sabemos que uma parte de seis custa 3 reais. Logo, três partes (
3*3 = 9) custa 9 reais
2) Identifique qual fração representa um numero natural.
10
a) b) c) 3 d)

3) Observe que, na figura abaixo, o círculo representa a unidade:

Qual é o denominador da fração?

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

4) Observe a figura:

Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido?

a) 4
b) 5
c) 6
d) 8

5) Qual é a fração que representa a parte colorida na figura?

 3 6 5 6
a¿ b¿ c¿ d¿
2 1 6 5

Unidade tematica ( OCA) : Numeros

Conteúdo: A forma fracionaria dos números racionais

Objeto de Conhecimento: Problemas envolvendo Frações

Atividades propostas relacionadas às frações precisam ser trabalhadas em sala, pois objetivam
o estudo e concretizam as técnicas de resolução, contribuindo para o entendimento contextual,
desfazendo a ideia de que para aprender Matemática é preciso decorar.

1) No park de diversão, Carla teve 30 tentativas para acertar tiro ao alvo. Ela acertou 4/6 dos
tiros. Quantos tiros ela acertou?

a) 5
b) 10
c) 15
d) 20
GABARITO: Alternativa D. Acertou 4/6 de 30 tentativas. Quando tempos tiros "de"
significa que devemos multiplicar. 4/6 x 30 = (4 x 30)/6 = 120/6 = 20. Resposta: acertou 20
tiros
2) Em uma sala de aula, 1/3 dos alunos têm 10 anos, 1/6 têm 11 anos e 15 alunos têm 9 anos.
Qual é a quantidade de alunos que estudam nesta sala?

a) 20
b) 30
c) 40
d) 60

3) Sabendo que 3/5 da idade de Roberta equivale a 9 anos, determine a sua idade.

a) 15
b) 21
c) 27
d) 45

4) João e Maria estão resolvendo uma lista com 80 problemas. Até o momento, eles
resolveram 2/5 da lista. Quantos problemas eles resolveram?

a) 25
b) 32
c) 49
d) 58

5) Num tanque, foram colocados 24.000 litros e água, que correspondem a 3/5 de sua
capacidade total. Quantos litros de água cabem, no máximo, neste tanque?

a) 40.000 litros
b) 30.000 litros
c) 35.000 litros
d) 60.000 litros
Unidade tematica ( OCA) : Numeros
Conteúdo: A forma fracionaria dos números racionais

Objeto de Conhecimento: Frações equivalentes

Frações equivalentes são frações que representam a mesma parte do todo.

 são equivalentes.

Para encontrar frações equivalentes, devemos multiplicar o numerador e o denominador por

um mesmo número natural, diferente de zero.

1) Encontre a fração equivalente para a fração 2/3.

8 12 6 18
a¿ b¿ c¿ d¿
15 18 21 24

GABARITO: Alternativa B. Para encontrarmos frações equivalente para uma fração,

devemos multiplicar ou dividir (se for o caso) o numerador e denominar da fração por um
número inteiro. Então, a fração abaixo é equivalente a 2/3.
2
∗6
3 12
=
6 18

2) Qual das frações abaixo é equivalente a 2/5?

4 4 5 5
a¿ b¿ c¿ d¿
10 12 10 8

3) Simplifique a fração a seguir, de modo a torná-la irredutíl.

12
20

6 3
a¿ b¿
10 10

3 5
c¿ d¿
5 2

4) Complete a lacuna para tornar as frações equivalentes.

3 ?
4
= 36

a) 21
b) 65
c) 35
d) 27

5) Determine qual das opções abaixo não é equivalente a:

 11
12
a) 22
    24

b) 121
    132
c) 164
    180
d) 220
    240

Unidade tematica ( OCA) : Numeros

Conteúdo: A forma fracionaria dos números racionais

Objeto de Conhecimento: Comparar Frações

Comparar frações significa olhar para duas frações e descobrir qual é a maior. Para comparar
frações, tudo o que precisa fazer é deixá-las com o mesmo denominador e ver qual tem o
maior numerador, assim você dirá qual é maior. A parte mais difícil é saber como ter certeza
que as frações têm denominadores comuns, mas não é tão complicado assim.
1) Qual é a palavra: "maior" , "menor" ou "igual" que ser posta entre cada par de frações, nas
situações abaixo?

1 ------- 1 3 ------ 1
5 3 4 2

As palavras estão sucessivamente na seguinte ordem:

a) maior e igual
b) menor e maior
c) igual e maior
d) menor e igual

GABARITO: Alternativa B. Quando os denominadores são diferentes, devemos realizar

operações no intuito dos denominadores se tornarem iguais.
1 1 3 5
5 3
método do MMC 👉 15
menor
15
3 1 6 4
4 2 método do MMC 👉 8 maior 8

2) Qual dessas frações abaixo é a menor?

1 8
a¿ b¿
2 5

12 2
c¿ d¿
5 7

3) Coloque as frações 3/5, 3/4, 1/2, 4/5 e 4/10 em ordem crescente.

a) 4/10; 1/2; 3/5; 3/4; 4/5;

b) 1/2; 3/4; 3/5; 4/5; 4/10;
c) 3/4; 1/2; 4/10; 3/5; 4/5;
d) 4/5; 3/5; 1/2; 3/4; 4/10;
4) Pedro comeu 2/5 de um bolo a e Paulo 3/8 desse mesmo bolo. Posso afirmar que?

a) Pedro comeu a maior parte do bolo.

b) ambos comeram a mesma quantidade.
c) Paulo comeu a maior parte do bolo
d) O que sobrou do bolo é maior do que eles comeram juntos.

5) Coloque um dos sinais <, > ou = entre as frações

1 2 3 4 2 3
7 ____ 14 2 ____ 3 5 ____ 7

Os sinais estão sucessivamente na seguinte ordem:

a) >, =, <
b) <, > , =
c) =, >, <
d) <, <, =

Unidade tematica ( OCA) : Numeros

Conteúdo: A forma fracionaria dos números racionais

Objeto de Conhecimento: Adição e subtração de frações

A Adição e Subtração de Frações é feita somando-se ou subtraindo-se os numeradores,

conforme a operação. Quanto aos denominadores, desde que sejam iguais, mantêm a mesma
base. Quando os denominadores são diferentes é preciso igualá-los. Isto é feito a partir do
mínimo múltiplo comum (MMC), que nada mais é do que o menor número capaz de dividir
outro número.

1) Realize as operações com as frações a seguir e simplifique o resultado quando necessário.

 
A resposta da soma das frações é:

a) 6/12
b) 2/5
c) 11/8
d) 7/8

GABARITO: Alternativa C. Como temos denominadores diferentes, o primeiro passo para

resolver esta operação é fazer com que as frações apresentem o mesmo denominador.
5 1 10 1 11
4
+ 8
método do MMC 👉 8
+
8
=¿
8

2) Comprei uma barra de chocolate que possuía um total de oito quadradinhos. Comi três
quadradinhos de chocolate ontem e dois quadradinhos de chocolate hoje. Que fração de
chocolate eu já comi?

a) 5/8
b) 3/5
c) 8/3
d) 3/8
3) Calcule o valor das frações abaixo:

5 1
+
3 7

O resuldado da soma é:

a) 6/10
b) 7/35
c) 38/21
d) 5/21

4) Calcule o valor das frações abaixo:

4 1
-
3 2

O resuldado da subtração é:

a) 3/1
b) 6/5
c) 2/3
d) 5/6

5) Em uma empresa, existem três opções para as cores do uniforme. 15 funcionários

escolheram o uniforme azul, 1/5 escolheu a cor rosa e ½ preferiu a cor verde. Calcule o total
de funcionários da empresa.

a) 30
b) 40
c) 50
d) 60
Unidade tematica ( OCA) : Numeros
Conteúdo: A forma fracionaria dos números racionais

Objeto de Conhecimento: A Forma Mista

Um número misto, ou uma fração mista, representa aquele que combina tanto um número
inteiro quanto uma fração. É possível fazer uma divisão entre números mistos; no entanto,
para tanto é preciso convertê-los primeiramente em frações impróprias. Depois da conversão,
você pode dividi-los como o faria com qualquer outra fração.

1) Faça a transformação da seguinte fração imprópria em números mistos:

4
3

1 1
a) 3 3 b) 1 4

3 1
c) 1 4 d) 1 3

GABARITO: Alternativa D
2) Escreva a fração na forma de número misto:

21
=
4 ?

1 5
a) 5 4 b) 4 3

4 1
c) 1 5 d) 1 4

3) Escreva o números misto em forma de fração imprópria:

7
3 =
9

27 34
a) b)
3 3

34 27
c) 9 d) 7

4) Antonio tem uma coleção de 86 miniaturas de carros e quer agrupá-los em quatro caixas de
modo que todas tenham a mesma quantidade. O que ele deve fazer? Quantos carrinhos ficarão
em cada caixa?

a) Ele deve deixar 27 carrinhos em cada caixa, deixando 1 de fora.

b) Ele deve deixar 21 carrinhos em cada caixa, deixando 2 de fora.
c) Ele deve deixar 2 carrinhos em cada caixa, deixando 21 de fora.
d) Ele deve deixar 7 carrinhos em cada caixa, deixando 3 de fora.

5) Com uma fita de 86 centímetros foram feitos 4 laços. Qual o comprimento da fita de cada
laço? Registre a resposta com uma fração.

a) O comprimento é de 21 1/2.
b) O comprimento é de 1 21/2.
c) O comprimento é de 1 1/21.
d) O comprimento é de 2 1/2.

Unidade tematica ( OCA) : Numeros

Conteúdo: A forma fracionaria dos números racionais

Objeto de Conhecimento: As frações e a porcentagem

Fração e porcentagem são problemas matemáticos estudados em conjunto, uma vez que é
possível converter frações em porcentagens e vice-versa. Primeiramente são estudadas as
frações como resultado de uma divisão não inteira; depois, quando se inicia o estudo da
porcentagem, aprendemos que sua resolução pode ser feita com o auxílio de frações.

1) Represente a fração abaixo na forma percentual.

7
10

a) 7%
b) 70%
c) 10%
d) 17%

GABARITO: Alternativa B . 7/10 = 0,7 👉 0,7 x 100 👉 70%    

2) Convertendo a fração   em uma fração centesimal, qual o resultado em porcentagem?

a) 10%
b) 20%
c) 30%
d) 40%

3) Júlia acertou 75% das questões de Matemática do teste e Mariana acertou 4/5. Quem
acertou mais questões?

a) Júlia
b) Mariana
c) As duas acertaram o mesmo número de questões.
d) Mariana acertou 79% das questões.

4) Que número deve ser somado ao numerador e ao denominador da fração 2/3 para que ela
tenha um aumento de 25%?

a) 3
b) 1/3
c) 3/4
d) 1

5) Em uma sala de aula, 3/5 dos alunos são meninas. Qual a porcentagem de meninos na sala
de aula?

a) 30%
b) 40%
c) 50%
d) 60%

GABARITO

Atividades Questao 2 Questao 3 Qauestao 4 Questao 5

1 C D A C
2 B C D C
3 B A B A
4 A C D C
5 D A A C
6 A C D C
7 A C B A
8 D B A B

REFERENCIAS
https://78985541-9689-4b5f-9c01
4882770386f4.filesusr.com/ugd/142438_e5b8ad3fe70348faba73e15a34562e53.pdf

https://sabermatematica.com.br/lista-de-exercicios-problemas-com-fracoes.html

https://matematicabasica.net/exercicios-de-fracoes-equivalentes/

https://www.todamateria.com.br/adicao-e-subtracao-de-fracoes/

https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-porcentagem/

GIOVANNI JUNIOR, Jose Ruy,A Conquista da Matematica: 6º ano, ensino fundamental:

anos finais,Benedicto Castrucci. – 4.ed- São Paulo: FTD,2018.