UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS

CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
SEMINÁRIOS PREPARATÓRIOS DE TCC – EXA 479
SEMESTRE 2020.1

ALUNO (A): Ana Paula da Silva Barreto

ASSUNTO/TEMA TCC: A inclusão de estudantes com TEA no ensino superior: desafios e
possibilidades

FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO
Referência bibliográfica: SALES, J. F.; VIANA, T. V. A Inclusão de Autistas no Ensino Superior:
Direito, Acessibilidade e Avaliação. Revista Intersaberes vol.15 no35 - mai.ago 2020
Apontamentos / Conteúdos de interesse (registre as principais informações da obra)
- Discussão acerca da aprendizagem de autistas no ensino superior a partir de concepções da literatura
pedagógica-cientifica e das legislações;
- Para uma compreensão melhor das pesquisas nessa temática realizou-se uma investigação documental;
- As análises feitas partindo de direções como o direito, acessibilidade e avaliação em relação a inclusão
de pessoas com TEA na educação superior;
- A primeira análise feita foi acerca dos direitos constitucionais, pois é o que garante o acesso desses
estudantes a educação;
- Através dos dados do INEP, correspondente aos anos de 2012 a 2018, demonstra que tem havido um
crescente nos números de estudantes com TEA na educação superior;
- E como último ponto pesquisado, analisou-se o entendimento sobre práticas avaliativas, compreendendo
que avaliações no estilo comparativo não se enquadra como educação inclusiva;
- Discutiu-se sobre aprendizagens multidisciplinares, diversidades metodológicas, em que é necessário
sensibilizar com os estilos cognitivos;
- Entende-se que pessoas que possui a condição autista possui desafios nos processos formativos na
academia;
- Os estudos afirma-se que as Leis têm contribuído para que a inclusão seja feita de forma das efetivas
para pessoas com deficiências;
- A ideia das avaliações inclusivas, que corroboram com a permanência de estudantes autistas, se dar para
além de um território acadêmico, formal e institucional;
- Entendeu-se que é necessário que haja a formação continuada dos professores, pois é preciso que seja
revisto os currículos dos cursos, atendendo as demandas dos estudantes atípicos.
Comentários (considerações pessoais sobre a obra)
O texto se trata de algo mais analítico, onde apresenta as leis e discute quais são os direitos
garantidos na legislação que garante a acessibilidade a sedução, de uma forma geral, além de buscar
compreender os direcionamentos ao ensino superior desse individuo autista. Também traz dados que
mostra o quanto tem crescido o número de estudantes autistas no ensino superior, como se trata de
pesquisadores da região do Ceará, fazem esse comparativo do Brasil e ao Ceará, com esses dados é
possível ter noção do quão o Brasil vem evoluindo nos acessos e visibilidade. Talvez, ao meu ver, o fator
mais importante, foi o de compreender os métodos avaliativos, já que acaba se tornando um fator
determinante para a permanência de estudantes típicos, dos atípicos, é um agravante a mais. O que leva a
pensar em como as instituições precisam investir e formação continuada para os professores, os
preparando para lidar com esses alunos.

*Organizar e reunir as informações mais relevantes ou pertinentes da obra com suas palavras, sua
compreensão do trabalho. Destaque os argumentos principais do texto.
** Podem acrescentar citações diretas com uso de aspas e indicando a página. Ex: (CHENG et al., 2007, p.
662)
*** Podem utilizar fontes diversas como artigos, livros, capítulos de livros e etc. Utilizar no mínimo 5
trabalhos diferentes.