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• Monitoramento  –  acompanhamento
sistemático  e  contínuo  do  que 
12 foi
planejado, durante a execução através de
informações ágeis e oportunas.

• Avaliação  –  analisar  Cancelamento

em  termos  de Carregar
eficiência,  eficácia  e  efetividade  com  o
objetivo  de  fundamentar  a  tomada  de
decisões e direcionar os próximos passos.

 Apresentações semelhantes
Projetos de Aprendizagem
Publicou Derek Martha Alterado mais de 8 anos atrás

12  Incorporar

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 Mais detalhes

Apresentação em tema: "Projetos de Aprendizagem"— Transcrição da

apresentação:

Leitor
1 Projetos de Aprendizagem
de PDF
2
Projeto de Aprendizagem
Projeto Político
INSTALAR
Pedagógico
Projeto de Aprendizagem
Tem uma dimensão menor - está voltado para o
aluno. Este é o centro do projeto.
Também é uma ação coletiva, mas tem como essência o aluno.
Não é um documento único. A escola pode e deve ter vários projetos de aprendizagem.
Concentra-se exclusivamente na parte pedagógica da escola, especificamente no tocante a
aprendizagem discente.
- É macro (engloba toda a escola (área administrativa e área pedagógica).
É uma ação coletiva e está ligado a funcionários, equipe diretiva da escola, discentes e
comunidade.
Expressa a concepção que a escola tem mundo, homem e sociedade.
Traduz as inter-relações da instituição (setores).
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3 Por onde andamos e onde estamos?
Planejamento das ações da
escola através de projetos pontuais,Esperamos que tenha gostado desta apresentação. Recomende,
estanques, isolados e paralelos por favor, esta apresentação aos seus amigos noutra rede social
ao processo de ensino e aprendizado.
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PDE
P.P.P Botões:
aqui é o lugar da escola
Plano de ações
na área da gestão
Revisado em 2007 12
Projetos de
Aprendizagem-
Este foi elaborado em 2007
Cancelamento Carregar

4 São as dimensões do Projeto Político Pedagógico que nos permite crescer e ampliar
nossa forma de oferecer o ensino, passando por várias técnicas de ensino e aprendizagem –
entre elas os Projetos de Aprendizagem.

5 NÃO SE TRATA DE SUBSTITUIÇÃO

NÃO ESTAMOS
ABRINDO MÃO DO P.P.P
NÃO SE TRATA DE SUBSTITUIÇÃO
MAS, DE
AMPLIAÇÃO.

6 Alguns pontos da Instrução Normativa nº013/2006

CAPÍTULO II
DAS CATEGORIAS DAS LINHAS DE FINANCIAMENTO
Art. 3º Os Projetos de Aprendizagem terão como foco:
I - Língua Portuguesa (área de códigos e linguagens);
II - Matemática (área de ciências da natureza).
Parágrafo único. Os projetos apresentados deverão ter como propósito fortalecer a prática
pedagógica, de acordo com demandas anuais e alcance das metas estabelecidas no
Planejamento Estratégico da Secretaria.

7 ... contendo a seguinte estrutura:

CAPÍTULO III
DOS CRITÉRIOS DE ADESÃO DAS UNIDADES ESCOLARES, DA APROVAÇÃO E DA
INABILITAÇÃO
Inciso II –
... contendo a seguinte estrutura:
a) Identificação do Projeto de Aprendizagem;
b) Justificativa;
c) Diagnóstico;
d) Objetivos e Metas;
e) Plano de Ação com descrição: das ações, período de realização, responsáveis, resultados
esperados, custos e possíveis parcerias;
f) Monitoramento e Avaliação.

8 No site da Seduc – www.seduc.to.gv.br

Tem a relação de escolas com projetos aprovados e com valores a receber.

9 Fazendo a Diferença:
Monitoramento – acompanhamento sistemático e contínuo do que foi planejado, durante a
execução através de informações ágeis e oportunas.
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Avaliação – analisar em termos

AQUIde
TEM eficiência, eficácia
TUDO O QUE VOCÊ QUER e efetividade com o objetivo de
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fundamentar a tomada de decisões e direcionar os próximos passos. 

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10 Parecem ser a mesma coisa, mas não são!

Esperamos que tenha gostado desta apresentação. Recomende,
Eficácia – é a obtenção dos resultados
por esperados
favor, esta com a execução
apresentação das
aos ações.
seus amigos noutra rede social
Eficiência – é a obtenção do resultado esperado no menor espaço de Obrigado.
para carregar. Botões estão em baixo. tempo e menores
custos.
Efetividade – é a capacidade de desencadear
Botões: mudanças a partir dos resultados alcançados.

11 Na avaliação do P.A deve constar:

12
O que foi realizado cumpre os compromissos assumidos sobre os objetivos e as metas?
Quais as causas do êxito ou do fracasso da ação realizada?
Há necessidade de ações corretivas visando alcançar os resultados esperados?
Qual o impacto dos resultados alcançados no contexto atual? (nível deCancelamento
leitura, capacidade
Carregar
interpretativa, domínio das equações matemáticas, a produção textual com coesão e
coerência,etc.)

12 Para monitorar e avaliar são necessários:

Indicadores – são formas de representar por mensuração resultados, processos ou
impactos frutos de uma execução – seja de ação ou do projeto em sua totalidade.

13 Três categorias de indicadores:

1º Indicadores de Eficácia – medem o grau de alcance das metas e das ações em um
determinado período de tempo.
Expressam em percentual o quantitativo alcançado.
2º Indicadores de Eficiência – medem a proporção entre recursos utilizados e resultados
obtidos – é o chamado custo/benefício.
3º Indicadores de Efetividade – Mede o grau de modificação da situação-problema que deu
origem à meta ou ação. É a superação do Desafio.

14 Mas não é só isso!

Para se ter uma avaliação fundamentada, além dos indicadores é preciso estabelecer
Parâmetros!
É levar em conta:
Desempenho anterior
Metas definidas internamente/escola
Padrões de referência regionais
Padrões de referência estaduais
Padrões de referência nacionais

15 O que é necessário para começar o Monitoramento e a Avaliação do P.A?

Definir quais instrumentos de registros serão utilizados – Fichas, Relatórios, Atas,Auto-
Avaliação,Registro de Observação Direta, Diários de Classe, etc.
Definir com que frequência serão os instrumentos serão preenchidos (ter como base a
especificidade da meta/ação)
Definir os encontros ordinários para a equipe gestora analisar, discutir e tomar decisões.
Definir estratégias de divulgação dos resultados alcançados, proposições feitas e decisões
tomadas.
Depois

16 Agir!
Sempre Juntos!

17 O desafio do monitoramento e avaliação...

As coisas são o que parecem ser;
Ou não são e nem parecem ser;
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Ou não são e não parecem ser; AQUI TEM TUDO O QUE VOCÊ QUER
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Ou não são e mesmo assim parecem ser; 

Identificar esses casos
É a tarefa do homem sábio.
(Epictetus, apud Fletcher – 1989)
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