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Esta ficha parte integrante do programa Acervo: Roteiros de Visita e no deve ser utilizada individualmente

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acervo
roteiros de visita

apresentao

O Museu de Arte Contempornea da Universidade de So Paulo (MAC USP) foi criado em 1963, quando a Universidade de So Paulo recebeu de Francisco Matarazzo Sobrinho, Ciccillo, ento presidente do Museu de Arte Moderna de So Paulo, o acervo que constitua o MAM SP. Alm desse acervo transferido para a USP, Matarazzo e sua mulher, Yolanda Penteado, doaram ao novo museu suas colees particulares, s quais se somaram aquelas efetuadas pela Fundao Nelson Rockfeller e os prmios das Bienais Internacionais de So Paulo. Hoje o MAC USP possui mais de 8 mil obras entre pinturas, desenhos, gravuras, fotografias, esculturas, objetos, instalaes e trabalhos conceituais, constituindo um importante acervo de arte moderna e contempornea, relevante patrimnio cultural na Amrica Latina. Como museu universitrio, o MAC USP um local de pesquisa, de formao educacional e de produo de conhecimento. Alm das exposies, oferece diversas atividades e servios como disciplinas

optativas, cursos de extenso cultural, atelis, visitas orientadas, site na internet e biblioteca especializada. A Diviso Tcnico - Cientfica de Educao e Arte (DTCEA) concentra sua atuao no desenvolvimento de materiais educativos, na formao de monitores, na organizao de exposies didticas, em programas para pblicos diversos, cursos comunidade e em publicaes que tm como objetivo geral favorecer um contato mais efetivo entre a obra e pblico visitante, especialmente professores e estudantes. Dentro dessa proposta e com o patrocnio da Fundao Vitae, a equipe de educadores produziu o Acervo: Roteiros de Visita. Esse material propicia aos pesquisadores, professores e alunos recursos preparatrios e avaliativos de visitas ao museu universitrio. Valoriza a idia de museu tambm como sala de aula, dinamizando processos criativos e a interatividade nas reas do conhecimento. Elza Ajzenberg Diretora do MAC USP

Colega professor/a, Nos ltimos anos os museus afirmaram-se como espaos de educao essenciais no processo de ensino e aprendizagem. Cabe aos educadores de museus desenvolver recursos que intensifiquem a utilizao desse potencial educativo privilegiado. No caso especfico do ensino de arte, o contato com as obras originais insubstituvel. Desde 1984 - ano em que comea a ser estruturado o setor de Arte-Educao do MAC USP, hoje Diviso Tcnico-Cientfica de Educao e Arte - temos desenvolvido formas de abordagens pedaggicas da arte e colaborado com a formao do pblico de arte contempornea. Acervo: Roteiros de Visita foi criado com o objetivo de estimular a proximidade de professores e alunos com as obras do acervo do MAC USP, por meio de recursos que auxiliem no planejamento, no aproveitamento e no desdobramento das visitas ao museu. Pretendemos com o uso deste material didtico que voc se sinta mais confortvel e com maior autonomia ao percorrer as exposies do MAC USP com os seus alunos. Cada ficha, como esta, acompanhada pela reproduo de uma das 50 obras do acervo do MAC USP selecionadas para compor este material. Os critrios para a escolha das obras foram a sua relevncia dentro de um determinado panorama da arte do sculo XX e a sua recorrente seleo pelas curadorias do museu, garantindo que este material possa, de fato, ser utilizado em paralelo s exposies. Os contedos so abordados de modo a incentivar a postura de professor pesquisador. Queremos trocar experincias, acreditando que juntos poderemos aprimorar nossa prxis educacional e cultivar valores necessrios sociedade contempornea. Bom trabalho!

Christiana Moraes e Maria Angela Serri Francoio Diviso Tcnico-Cientfica de Educao e Arte

Kenny Scharf
Kenny Scharf interessa-se por arte desde criana, especialmente pelo surrealismo de Salvador Dal. Aps um breve perodo na Universidade da Califrnia, muda-se para Nova York onde estuda na Escola de Artes Visuais. Aproxima-se, nesta poca, de Keith Haring e Jean-Michel Basquiat entra em contato contato com outros artistas, como Andy Warhol, um dos principais expoentes da Pop Art estadunidense. Em suas primeiras pinturas a combinao de imagens de ambientes domsticos com monstros, plantas e seres aliengenas, denotam a influncia dos desenhos animados que assiste em programas de televiso, como pode-se notar em seu trabalho Barbara Simpson's New Kitchen, de 1978. Realiza em Nova York, no ano de 1979, suas primeiras exposies na boite Club 57 e na vitrine da Fiorucci Store, famosa grife de roupas para jovens. No ano seguinte, Scharf e Haring dividem um loft (amplo espao sem divisrias e com p direito alto), em Times Square, movimentado bairro nova iorquino, onde permanecem por dois anos. O artista produz uma srie de trabalhos, utilizando objetos de consumo como carros, telefones, televisores, aparelhos de som, bicicleta, entre outros, singularizando-os por meio da pintura e da assemblage. Kenny Scharf comeou a interferir sobre esses equipamentos quebrados encontrados na rua, para tornar o cotidiano mais alegre, tentando mudar a vida por meio da arte. Envolve-se em atividades coletivas e performances e torna-se conhecido por suas intervenes murais espontneas, ou seja, sem a utilizao de mscaras vazadas, integrando o movimento grafite. Suas imagens incluem personagens dos Flintstones e Jetsons, alm de formas amebides e espirais que flutuam em ambientes csmicos, nos quais predominam cores artificiais, metlicas e fosforescentes. A partir de 1983, quando de sua exposio individual na galeria Tony Shafrazi, em Nova York, seu trabalho alcana reconhecimento, obtendo convites para participaes em grandes exposies como no Whitney Museum of American Art de Nova York e na XVII Bienal Internacional de
Los Angeles, Califrnia, E.U.A., 1958

So Paulo, em 1983. Casa-se com uma brasileira e passa temporadas em Ilhus, na Bahia, onde hospeda Keith Haring por vrias vezes. No final da dcada de 1980, ao lado de suas figuras biomrficas, realiza trabalhos em que justape imagens de anncios publicitrios da dcada de 1960 a pinceladas que remetem a Jackson Pollock e nos quais possvel perceber elementos de crtica sociedade de consumo e preocupaes ecolgicas. Em 1992 muda-se para Miami, na Flrida, inaugurando trs anos depois, a Scharf Shop, seguida da Scharf Shack, de Nova York. Nestas lojas comercializa roupas, objetos e assessrios com seus desenhos e pinturas, tentando aproximar as culturas dominante e perifrica e atrair o pblico atravs da venda de objetos a um custo acessvel. Expe pela primeira vez obras de seu perodo de aprendizado na Califrnia e realiza a exposio Heads no Miami's Center of Fine Arts, com dez grandes pinturas que se interligam em crculo e esculturas em fibra de vidro. Em outubro de 1996, abre a exposio El Mundo de Kenny Scharf, com curadoria de Dan Cameron, no Museu de Arte Contempornea de Monterrey, no Mxico, batendo o recorde de visitantes do museu. No mesmo ano, constri a instalao Cosmic Cavern na casa noturna The Tunnel, com paredes imitando peles de animais, luz negra e mveis extravagantes. Em 1998, convidado a pintar um painel mural no saguo do Museu de Arte Contempornea de San Diego, na Califrnia e, em 2002, realiza o desenho animado The Groovenians para o canal de televiso Cartoon Network. Em sua trajetria o artista alia imagens do universo da comunicao de massa a uma tcnica pictrica gestual. Revela uma preocupao com a qualidade de vida e o desejo utpico de harmonia universal. Ao mesmo tempo, faz a aplicao de seus padres e desenhos em relgios, telefones celulares e em outros objetos de consumo, que o colocam em uma situao limtrofe ante a vontade moderna de uma arte total, inserida no cotidiano de excessos do capitalismo de seu pas.

Cidade Grande, 1983 spray sobre painel de madeira 250 x 500 cm Doao Fundao Bienal de So Paulo

aproximaes

Professor/a, Cidade Grande possibilita diferentes abordagens educativas. Leia as propostas abaixo e selecione uma seqncia que melhor se adeqe s motivaes dos seus alunos. Considerando as dimenses de Cidade Grande, verifique a possibilidade de programar com os alunos uma interveno em um dos muros da escola. Primeiro delimite o espao a ser trabalhado e verifique a necessidade de limpeza ou preparao. Diferentemente do processo de criao de Kenny Scharf, que raramente desenvolvia desenhos preparatrios para o seu trabalho, a pintura coletiva no ambiente escolar, pode necessitar um estudo prvio. Discuta com o grupo um projeto e uma proposta temtica e oriente os estudos necessrios para sua execuo. O grafite pode ser realizado a partir de dois procedimentos distintos: com o uso de mscaras vazadas ou realizando a pintura direta sobre o suporte. As mscaras vazadas devem ser preparadas com antecedncia, utilizando papis grossos, como papelo ou cartolina e estilete ou tesoura para cort-los. Ateno para alguns cuidados necessrios na utilizao da tinta spray: antes da atividade, observe que o uso de tinta spray recomendvel para alunos acima de 12 anos. Para os mais novos, adapte a proposta realizando um mural, com outro tipo de tinta. Proteja sempre a pele, os olhos, o nariz e a boca com mscara, luvas e culos. A lata de tinta deve estar na posio vertical, com o bico para cima e a cerca de 20 cm de distncia do suporte. Proponha uma discusso sobre as diferenas e semelhanas entre grafite e pichao, tendo como elemento detonador da discusso a frase de um dos integrantes do grupo Nis, atuante no incio dos anos 2000, retirada de uma entrevista para Binho Ribeiro, conhecido grafiteiro de So Paulo: "Eu acho que para a sociedade nenhum vandalismo aceitvel. Pra mim existem lugares que merecem ser embelezados, tm lugares que merecem ser destrudos e tm lugares que merecem uma interferncia".1 Em 1996, foi lanado o filme Basquiat - traos de uma vida2 que mostra o universo artstico de Nova York dos anos 1980. Este filme poderia ser assistido e discutido pelos alunos do ensino mdio, a fim de colaborar nessa discusso. A obra de Kenny Scharf que est sendo estudada, est abrigada em um museu. Sabemos, entretanto, que o grafite uma linguagem surgida nas ruas e tem o espao pblico como suporte de sua expresso.Estabelea uma discusso sobre quais valores podem estar implcitos neste deslocamento do grafite de seu contexto original: Uma linguagem surgida nas ruas tem seu sentido alterado quando realizada em um suporte mvel e faz parte do acervo de um museu. Discutam os motivos. O local no qual uma obra observada altera o sentido a ela associado? Algumas obras so mais suscetveis a alterao de seus significados quando descontextualizadas do espao original para os quais foram concebidas? Ser que essa idia pode mudar com o tempo? Quais so os aspectos positivos e negativos relacionados ao fato de um museu possuir uma obra com essas caractersticas? Para melhor compreenso do texto sobre o artista pesquise: Pop Art, assemblages,

Cidade Grande foi realizado no local da exposio, em 1983, quando da passagem do artista pela XVII Bienal Internacional de So Paulo. O painel pertence ao momento em que a carreira de Kenny Scharf adquire maior projeo no circuito de arte internacional. O movimento grafite retirado do carter marginal de suas primeiras intervenes, consagrando-se, no circuito artstico, como uma das tendncias que desencadeia a discusso sobre a Ps-Modernidade. O artista compe um grande panorama urbano no qual seres biomrficos, monstros aliengenas, olhudos e risonhos, ganham existncia com jatos de tinta spray automotiva nas cores metlicas azul, laranja, rosa e verde, demarcados por linhas de contorno. Gestos amplos e sinuosos tambm se revelam na representao de uma metrpole que se encontra esquerda do painel. A linguagem de desenhos animados e histrias em quadrinhos a tnica do trabalho. A grande figura central com nariz vermelho sinaliza para um otimismo eufrico, latente e parece estar convidando para a celebrao festiva de uma nova poca que se inicia. Os sentimentos de alegria e liberdade, exaltados nos Estados Unidos da era Reagan, quando se acreditou que o crescimento econmico poderia atingir todas as classes sociais, so presentificados na pintura. O uso de citaes do vocabulrio cultural dominante e perifrico, a nfase no prazer de pintar, a fatura artesanal do trabalho, as cores fortes e os temas inusitados so caractersticas que o artista compartilha com outros de sua gerao. Alm de Scharf, dois outros artistas brasileiros representam o movimento grafite no acervo do MAC USP: ALEX VALLAURI, com objetos da instalao A Festa na Casa da Rainha do Frango Assado, de 1985, e Jos Carratu, com A Mala, de 1986/87. O museu possui, tambm, outro painel, Verde e Vermelho, doado pelo artista e que foi realizado conjuntamente com Cidade Grande durante a Bienal de 1983.

performance, grafite e Ps-Modernidade.

1 Entrevista no site www.alemdaart.hpg.ig.com.br/home.htm [setembro, 2004] 2 Realizado pelo diretor e artista plstico Julian Schnabel, sua durao de 106 minutos.

roteiros

Professor/a, Acervo: Roteiros de Visita disponibiliza outras 49 fichas como esta com as quais voc ter subsdios para tecer relaes entre as obras. As imagens reproduzidas neste material podem ser organizadas em torno de uma idia construindo um roteiro, ou seja, um caminho atravs do qual se conta uma histria, um elo entre as obras que se intensifica por meio de uma inteno. Pesquise, dentre as obras disponveis, quais conexes podem ser estabelecidas, considerando o seu planejamento pedaggico e a realidade do seu grupo de alunos. A equipe de educadores do MAC USP sugere alguns indicativos de roteiros. Observe que h diversas maneiras de conduz-los e voc pode explorar as obras desta coleo agrupando-as segundo vrios critrios: aspectos formais; propostas conceituais; perodos histricos (Ditadura Militar, a dcada de 1980, sculo XXI etc); movimentos artsticos (Cubismo, Futurismo, Surrealismo, Abstracionismo etc); linguagens plsticas (pintura, grafite, assemblage, escultura, objeto, instalao etc); gneros artsticos (retrato, auto-retrato, figura humana, paisagem, natureza-morta); temtica (arte e poltica, masculino e feminino, abstrao e figurao, moderno e contemporneo, mestres e alunos, arte e meio ambiente, arte e tecnologia, objetos do cotidiano, artistas mulheres, relaes entre as artes visuais e outras linguagens artsticas etc); interesses dos alunos; temas transversais. Essas so algumas possibilidades, voc pode descobrir muitas outras!

UNIVERSIDADE DE SO PAULO Reitor Adolpho Jos Melfi Vice-Reitor Hlio Nogueira da Cruz Pr-Reitora de Graduao Snia Teresinha de Sousa Penin Pr-Reitora de Ps-Graduao Suely Vilela Pr-Reitor de Pesquisa Luiz Nunes de Oliveira Pr-Reitor de Cultura e Extenso Universitria Adilson Avansi de Abreu Secretria Geral Nina Beatriz Stocco Ranieri MUSEU DE ARTE CONTEMPORNEA Diretora Elza Ajzenberg Vice-Diretor Kabengele Munanga Diviso Tcnico-Cientfica de Acervo Ariane Soeli Lavezzo Diviso Administrativa Paulo Roberto Amaral Barbosa Diviso Tcnico-Cientfica de Educao e Arte Christiana Moraes e Maria Angela Serri Francoio (suplente) Diviso de Pesquisa em Arte - Teoria e Crtica Helouise Costa Biblioteca Lourival Gomes Machado Lauci Bortoluci Acervo Roteiros de Visita Apoio Fundao Vitae Concepo e Realizao Diviso Tcnico-Cientfica de Educao e Arte Educadores MAC USP Christiana Moraes; Evandro Carlos Nicolau; Maria Angela Serri Francoio; Renata SantAnna de Godoy Pereira; Sylvio da Cunha Coutinho. Coordenao Geral Christiana Moraes e Maria Angela Serri Francoio Consultora em Educao Heloisa Margarido Sales Textos de Contextualizao e Leitura de Obras Inform art Arte & design Ltda Vincio Frezza (coord.); Marco Antonio de Andrade; Silvana Brunelli e Srgio Moraes Bonilha (assistente de pesquisa). Pesquisa Adicional, Adequao e Reviso dos Textos Christiana Moraes e Maria Angela Serri Francoio. Projeto Inicial Maria Helena Pires Martins e Sylvio da Cunha Coutinho Secretria Glria Arajo Antunes Colaboradores Anderson Cavalcante Rei (estagirio-monitor); Claudinei Roberto da Silva (estagirio-monitor); Eveline Maria P. da Silva (bolsista COSEAS); Flora Tosca A. A. Pescarini; Julio Csar de S. Reis (bolsista Cnpq Pibic); Karin Priscilla de Lima (estagiria-monitora); Leonardo Aparecido Mendona T. Severiano (bolsista COSEAS); Marcela Vieira (bolsista COSEAS); Ren Miguel da Trindade (bolsista COSEAS); Srgio Hannemann (bolsista COSEAS); Soraya Valto Braz (bolsista COSEAS); Agradecimentos Especiais Heloisa Margarido Sales; Claudinei Roberto da Silva; Marcela Vieira; Soraya Valto Brs e Christiane Suplicy T. Curioni. Projeto Grfico Elaine Maziero Arte Final Carla C. do Carmo Impresso Augusto Associados

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS Andy Warhol: Polarides, Keith Haring. So Paulo: Veredas, Revista de Cultura do Banco do Brasil, ano 8, n 89, 2003. ARCHER, Michael. Arte Contempornea. So Paulo: Martins Fontes, 2001. CAMERON, Dan. "Saint Kenny and the Culture Dragon". In Arts Magazine, January, 1984. CHALFANT, Henry. Spray can art. London: Thames and Hudson, 1987. Coleo MAC Collection. Museu de Arte Contempornea da Universidade de So Paulo. So Paulo: Comunique, 2003. COOPER, Martha. Subway art. London: Thames, 1991. DE MICHELI, Mario. As vanguardas artsticas. So Paulo: Martins Fontes, 1991. FOSTER, Hal. Recodificao: Arte, Espetculo, Poltica Cultural. So Paulo: Casa Editorial Paulista, 1996. GARDNER, J. Cultura ou Lixo? Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1996. GITAHY, Celso. O que graffiti. So Paulo: Brasiliense, 1999. HEARTNEY, Eleanor. Ps-Modernismo. So Paulo: Cosac &Naify, 2002. HONNEF, Klaus. Arte Contempornea. Colnia: Taschen, 1992. LUCIE-SMITH, Edward. Movements in Art Since 1945. London: Thames & Hudson, 1984. ________. Art Today. London: Phaidon, 1995. MCCARTTHY, David. Arte Pop. So Paulo: Cosac & Naify, 2002. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez; Braslia: UNESCO, 2002. O'BRIEN, Glenn. Review. Artforum. March, 1985. O'DOHERTY, Brian. No interior do cubo branco: a ideologia do espao da arte. So Paulo: Martins Fontes, 2002. RAMOS, Clia Maria Antonacci. Grafite, Pichao & cia. So Paulo: Annablume Editora, 1994. Rendam-se, terrqueos. So Paulo: Casa das Rosas, 2001 RIOUT, Denys. Le livre du graffiti. Paris: Syros Alternatives, 1990. "Sex and Death and Shock and Schlock - A Long Review of the Times Square Show". In Artforum, October, 1980.

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