MODELO ECOLÓGICO DO

DESENVOLVIMENTO
 O desenvolvimento do ser humano depende, não só
das características biopsicológicas, mas também das
características dos contextos; a isto se chama
perspectiva ecológica do desenvolvimento.

O responsável por esta teoria foi Urie Bronfenbrenner.

 MICROSSISTEMA

Os microssistemas são os contextos mais

imediatos e de maior proximidade em que os
indivíduos participam directamente.

Daí o serem os mais importantes no desenvolvimento

do indivíduo. Fazem parte dos microssistemas a
família, os colegas, a escola, o grupo religioso, a
vizinhança próxima…
 MESOSSISTEMA

O mesossistema não tem existência própria,

isolada. É constituído pelas interacções entre os
microssistemas. Pode dizer-se que é um sistema
de microssistemas.

As possibilidades de relação entre contextos são

inúmeras para cada pessoa, e conduzem ao
estabelecimento de relações e comunicações.
 EXOSSISTEMA

No exossistema reporta-se a contextos que não

implicam a participação activa do sujeito mas que o
afectam. A acção do exossistema pode ser decisiva
quando as pessoas vivem situações difíceis
(ex: subsídios…).

Podem fazer parte do exossistema as autarquias, a

assistência social, os serviços jurídicos,
o local de trabalho…
 MACROSSISTEMA

O macrossistema constitui o sistema mais alargado.

Dele fazem parte os padrões socioculturais,
instituições políticas e sociais, os valores, as
crenças e os estilos de vida.

Todos estes aspectos têm influência no

macrossistema e influenciam-nos.
 CRONOSSISTEMA

O cronossistema permite incorporar no contexto da

vida uma dimensão temporal. Dada a passagem do
tempo, e as mudanças que nesse tempo ocorrem, a
configuração dos diversos sistemas, as suas
relações e influências podem ser alteradas.

Ex: a influência do microssistema família não é a

mesma para uma criança ou para um adolescente.
 O CONTEXTO DE CADA UM

O contexto de cada um é um sistema muito amplo,

afectado pelo que se passa em cada um dos seus
lugares, elementos e subsistemas. As mudanças
que ocorrem influenciam continuamente o que se
passa. As influências que o contexto tem em cada
um de nós são profundamente dinâmicas.

As acções e reacções das pessoas são uma

consequência de uma configuração de influências
mútuas que vão determinar as características
de cada um.
 Sugestão de
Trabalho:

FICHA Nº23
Dossier do Aluno

Para Bronfenbrenner o desenvolvimento

é “o conjunto de processos através dos
quais as propriedades das pessoas e o
ambiente interagem para produzir
continuidade e mudanças nas caracte-
rísticas da pessoa no decurso da vida”.
 REDES SOCIAIS

Uma rede social é o conjunto de ligações de uma

ou mais redes pessoais.

Nas redes estão presentes três elementos:

 As pessoas que as constituem.
 As funções que elas exercem.
 As situações em que as funções são
desempenhadas.
 REDES SOCIAIS

Os apoios das redes podem ser:

 Instrumentais/materiais: ajuda financeira, partilha

de responsabilidades, execução de tarefas.

 Apoio afectivo/emocional: compreensão, empatia,

disponibilidade com que se é acolhido.
 O PAPEL DOS CONTEXTOS NO
COMPORTAMENTO DOS INDIVÍDUOS

Bronfenbrenner, posteriormente, vai sublinhar o

papel do indivíduo nos contextos e a importância
no desenvolvimento dos processos proximais.

PROCESSOS PROXIMAIS: “formas particulares

de interacção entre os organismos e o ambiente
que operam ao longo do tempo e compreendem
os primeiros mecanismos que produzem o
desenvolvimento humano”.

Em conclusão, o indivíduo tem um papel

central no seu processo de desenvolvimento.
 O PAPEL DOS CONTEXTOS NO
COMPORTAMENTO DOS INDIVÍDUOS

A influência efectiva dos processos proximais

implica, entre outras coisas, que:

 Os indivíduos se comprometam com empenho em

actividades.

 As relações entre indivíduos e contextos sejam

regulares.

 Haja reciprocidade nas relações interpessoais.

 A relação entre indivíduo e contexto é dinâmica,
estando dependente da forma como as suas
características interagem. Este ajuste dinâmico é
algo que se deve ter em conta quando se procura
compreender como somos. Assim, cada um de nós
realiza um caminho único através dos vários
lugares, participando nas relações e interacções que
propiciam, das oportunidades e recursos, sempre
com referência a valores e normas.

É assim que cada um de nós se vai

encontrando e vai construindo enquanto ser
humano situado e singular.
 Sugestão de
Trabalho:
RESILÊNCIA FICHA Nº16
Dossier do Aluno

RESILÊNCIA: capacidade encontrada por algumas

pessoas de encontrarem forças e recursos no seu mundo
pessoal que lhes permitem enveredar por caminhos
positivos, mesmo em condições adversas de privação e de
risco.

O fenómeno da resiliência é um processo activo;

são pessoas que conseguem agir nos e sobre os
contextos de forma a protegerem-se das conse-
quências adversas que certos factores poderiam
conter.