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Tecnologias no ensino de química: teoria e prática na formação docente

Book · May 2015

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Bruno Silva Leite

Universidade Federal Rural de Pernambuco
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TECNOLOGIAS NO ENSINO DE QUÍMICA

TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE

 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
Elaborado por Sônia Magalhães
Bibliotecária CRB9/1191

Leite, Bruno Silva

L533 Tecnologias no ensino de química : teoria e prática na formação docente /
2015 Bruno Silva Leite. – 1. ed. – Curitiba, Appris, 2015.
365 p. ; 23 cm


Inclui bibliografias
ISBN 978-85-8192-679-7


1. Química – Estudo e ensino. 2. Tecnologia educacional. I. Título.


CDD 20. ed. – 540.7

Editora e Livraria Appris Ltda.

Rua General Aristides Athayde Jr., 1027 – Bigorrilho
Curitiba/PR – CEP: 80710-520
Tel: (41) 3203-3108 - (41) 3030-4570
http://www.editoraappris.com.br/

Printed in Brazil
Impresso no Brasil
 Bruno Silva Leite

TECNOLOGIAS NO ENSINO DE QUÍMICA

TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE

Curitiba - PR
2015
Editora Appris Ltda.
1ª Edição - Copyright© 2015 dos autores
Direitos de Edição Reservados à Editora Appris Ltda.
Nenhuma parte desta obra poderá ser utilizada indevidamente, sem estar de acordo com a Lei nº 9.610/98.
Se incorreções forem encontradas, serão de exclusiva responsabilidade de seus organizadores.
Foi feito o Depósito Legal na Fundação Biblioteca Nacional, de acordo com as Leis nºs 10.994, de 14/12/2004 e 12.192,
de 14/01/2010.

FICHA TÉCNICA
EDITORIAL Sara C. de Andrade Coelho
Augusto V. de A. Coelho
ASSESSORIA EDITORIAL Camila Dias Manoel
COMITÊ EDITORIAL Edmeire C. Pereira - Ad hoc.
Iraneide da Silva - Ad hoc.
Jacques de Lima Ferreira - Ad hoc.
Marli Caetano - Análise Editorial
DIREÇÃO - ARTE E PRODUÇÃO Adriana Polyanna V. R. da Cruz
DIAGRAMAÇÃO | CAPA Andrezza Libel de Oliveira
REVISÃO Marta Zanatta Lima | Gislaine Stadler
WEBDESIGN Carlos Eduardo H. Pereira
GERENTE COMERCIAL Eliane de Andrade
LIVRARIAS E EVENTOS Dayane Carneiro | Estevão Misael
ADMINISTRATIVO Selma Maria Fernandes do Valle

COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO ENSINO DE CIÊNCIAS

DIREÇÃO CIENTÍFICA Roque Ismael da Costa Güllich (UFFS)

CONSULTORES Acácio Pagan (UFS) Noemi Boer (UNIFRA)

Gilberto Souto Caramão (SETREM) Joseana Stecca Farezim Knapp (UFGD)

Ione Slongo (UFFS) Marcos Barros (UFRPE)

Leandro Belinaso Guimarães (UFSC) Sandro Rogério Vargas Ustra (UFU)

Lenice Heloísa de Arruda Silva (UFGD) Silvia Nogueira Chaves (UFPA)

Lenir Basso Zanon (UNIJUÍ) Juliana Rezende Torres (UFSCar)

Maria Cristina Pansera de Araújo (UNIJUÍ) Marlécio Maknamara da Silva Cunha (UFRN)

Marsílvio Pereira (UFPB) Claudia Christina Bravo e Sá Carneiro (UFC)

Neusa Maria Jhon Scheid (URI) Marco Antonio Leandro Barzano (UEFS)

Editora e Livraria Appris Ltda.

Rua General Aristides Athayde Junior, 1027 – Bigorrilho | Curitiba/PR – CEP: 80710-520
Tel: (41) 3156-4731 - (41) 3030-4570 | http://www.editoraappris.com.br/
Maria das Graças Silva Leite. (in memorian)
 AGRADECIMENTOS

“é em Cristo que descobrimos quem somos, e o propósito de nossa vida. Muito

antes de termos ouvido falar de Deus [...] ele já tinha seus olhos sobre nós; já
havia planejado para nós uma vida gloriosa, muito além do que queremos e ima-
ginamos.” Efésios 1.11

Gostaria de agradecer primeiramente a Deus (se não fosse por Ele eu

nem existiria) que permitiu que esta obra fosse elaborada. A toda minha famí-
lia, meus pais Sr. Orlando Leite e Sra. Maria das Graças (in memorian) que sem-
pre estiveram ao meu lado, às minhas filhas (Bruna e Bianca) que proporcio-
nam o desejo de buscar e melhorar as práticas de ensino e à minha esposa
(Quesia) que tem sido minha confidente e com suas palavras amáveis tem me
auxiliado na prática docente. Ao Professor, amigo, Marcelo Leão do Departa-
mento de Química da UFRPE, que me auxiliou e cooperou para que esta obra
fosse concebida, que contribuiu significativamente para meu aprendizado e na
construção do meu conhecimento químico e social, boa parte de nossos traba-
lhos são descritos nesta obra. Ao professor, Antonio Carlos Pavão do Depar-
tamento de Química Fundamental da UFPE, que me ensinou a “andar com as
duas pernas” e observar o mundo como um Professor-Cientista-Pesquisador
(PCP). Aos amigos que me auxiliavam em diálogos presenciais e virtuais, são
tantos que infelizmente não tenho como mencionar todos, mas sei que todos
contribuíram de alguma forma para o que sou e para o que serei. A todos que
direta ou indiretamente incentivaram nesta obra. Sei que é injusto mencionar
somente alguns nomes, deixando anônimos todos os outros que contribuíram
o equivalente ou até mais que alguns mencionados, por isso, minha opção em
agradecer a TOD@S, deixando meu muito obrigado!

Bruno S. Leite.
Recife, Maio de 2015.
 PREFÁCIO

A presente obra intitulada “Tecnologias no Ensino de Química: Teoria e

Prática na formação docente” escrita por Bruno Leite retrata um pouco a rela-
ção do autor com alguns temas relacionados ao uso das Tecnologias da Infor-
mação e da Comunicação (TIC) no Ensino de Ciências, em especial no Ensino
de Química.
O autor inicia o livro, em seu primeiro capítulo, trabalhando questões
importantes da relação entre as tecnologias e o ensino, descrevendo as Tec-
nologias da Informação e Comunicação, a formação inicial e continuada de
professores de química, dentro do contexto das TICs. Nesta parte inicial uma
ênfase é dada ao uso da Internet como uma ferramenta de construção do
conhecimento em ambientes com uso das TICs. Após estas páginas iniciais, o
autor trabalha o que é Web, em especial a Web 2.0 e a Web 3.0, descrevendo
os aspectos conceituais e as ferramentas que são disponibilizadas por elas. É
dada especial atenção às ferramentas de busca acadêmica, como o Google. No
capítulo III, o autor amplia a discussão por meio de uma análise da sociedade
atual, tratando de temas como cybercultura e cyberespaço, desaguando na
alfabetização e letramento digital. Caminhando no processo de conexão das
tecnologias com a educação, o livro apresenta em seu capítulo IV, uma inte-
ressante revisão sobre as Teorias de Ensino e Aprendizagem que podem dar
suporte a ambientes educacionais com uso das TICs. Depois dessa parte mais
teórica, o autor caminha em seu texto para uma abordagem da Educação a
Distância, com ênfase aos Ambientes Virtuais de Ensino e de Aprendizagem,
separando-os nos seus aspectos conceituais e de funcionalidade.
Na parte final do livro o autor, apropria-se de toda a discussão até aqui,
bem como de sua experiência acadêmica para dirigir a abordagem ao Ensino de
Química. Nessa parte são apresentados conceitos e exemplos sobre Softwares
de Química, Programas Computacionais de Química e Repositórios Digitais.
O autor finaliza o livro com uma excelente descrição sobre recursos e estraté-
gias importantes no contexto das TICs na Educação como, o Blog, as Wikis, a
WebQuest, os pocasting, e finalmente exemplos concretos que irão ajudar a
alunos e professores nessa jornada de utilizar as TICs na Educação, sem apenas
“sofisticar o velho ensino tradicional”, e sim apropriando-se dessas estratégias
como meio de tornar nosso ensino mais motivador e eficaz.
 Vamos então à leitura, bebendo desses textos, em prol de um Ensino de
Química atraente e significativo.

Marcelo Brito Carneiro Leão.

Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE.
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.......................................................................................................................................................15

CAPÍTULO I
TECNOLOGIAS E O ENSINO.................................................................................................................19
Tecnologias da informação e comunicação..................................................................................................................26
Formação inicial e continuada em química..................................................................................................................29
TIC e EDUCAÇÃO.................................................................................................................................................................33
ENSINO e INTERNET............................................................................................................................................................35
Informações Sobre a Internet......................................................................................................................................38
Referências ..........................................................................................................................................................................40

CAPÍTULO II
A WEB.............................................................................................................................................................................43
Web 1.0.................................................................................................................................................................................45
Web 2.0.................................................................................................................................................................................46
Google, uma importante ferramenta da web 2.0........................................................................................................52
Web 3.0.................................................................................................................................................................................58
Mecanismos de busca, eles Ajudam?.............................................................................................................................60
Busca Acadêmica............................................................................................................................................................62
Referências ..........................................................................................................................................................................65

CAPÍTULO III
SOCIEDADE TECNOLÓGICA................................................................................................................69
Cibercultura e Ciberespaço..............................................................................................................................................73
Cyberbullying......................................................................................................................................................................76
Nativos digitais / Residentes digitais.............................................................................................................................79
Alfabetização Digital / Letramento Digital / Letramento Informacional...............................................................82
Referências ..........................................................................................................................................................................84

CAPÍTULO IV
TEORIAS DE APRENDIZAGEM APLICADAS NO USO DAS TIC...................87
PARTE I..........................................................................................................................................................................93
PARTE II........................................................................................................................................................................95
Behaviorismo.......................................................................................................................................................................95
Cognitivismo........................................................................................................................................................................98
Construcionismo.............................................................................................................................................................. 101
Conectivismo.................................................................................................................................................................... 104
Teoria da aprendizagem significativa......................................................................................................................... 108
Teoria da atividade.......................................................................................................................................................... 112

PARTE III................................................................................................................................................................... 117

Teoria da flexibilidade cognitiva.................................................................................................................................. 117
Connected learning......................................................................................................................................................... 120
Teoria da instrução ancorada........................................................................................................................................ 123
Teoria da cognição situada............................................................................................................................................ 124
Teoria de transação instrucional.................................................................................................................................. 127
Teoria da distância transacional................................................................................................................................... 129

PARTE IV................................................................................................................................................................... 133

Aprendizagem autêntica................................................................................................................................................ 133
Aprendizagem tangencial.............................................................................................................................................. 135
Aprendizagem Baseada em Problemas...................................................................................................................... 137
Aprendizagem ao longo da vida................................................................................................................................... 140
Aprendizagem 2.0............................................................................................................................................................ 141
Referências ....................................................................................................................................................................... 143

CAPÍTULO V
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD)................................................................................................ 147
EAD no Brasil................................................................................................................................................................ 151
Tutor............................................................................................................................................................................... 153
E-Learning......................................................................................................................................................................... 155
Ambientes virtuais de ensino....................................................................................................................................... 158
MOODLE........................................................................................................................................................................ 160
ROODA........................................................................................................................................................................... 162
Gente.............................................................................................................................................................................. 164
Ambientes pessoais de aprendizagem....................................................................................................................... 165
Referências ....................................................................................................................................................................... 170

CAPÍTULO VI
SOFTWARES NO ENSINO DE QUÍMICA.............................................................................. 173
Sistemas operacionais.................................................................................................................................................... 175
Software educacional..................................................................................................................................................... 176
Software educacional de química................................................................................................................................ 178
ChemSketch.................................................................................................................................................................. 179
ChemDraw..................................................................................................................................................................... 184
Jmol................................................................................................................................................................................ 186
GenChemLab................................................................................................................................................................ 189
BkChem.......................................................................................................................................................................... 192
Le Chat........................................................................................................................................................................... 194
MolDraw........................................................................................................................................................................ 197
Outros Softwares Educacionais de Química......................................................................................................... 198
Química computacional................................................................................................................................................. 199
Programas de química computacional................................................................................................................... 200
Avogadro....................................................................................................................................................................... 204
Hyperchem.................................................................................................................................................................... 206
Gaussian........................................................................................................................................................................ 208
Configurando e executando um cálculo no Gaussian.................................................................................... 213
Gauss View.................................................................................................................................................................... 215
Repositórios digitais....................................................................................................................................................... 223
PhET................................................................................................................................................................................ 224
BIOE................................................................................................................................................................................ 226
RIVED.............................................................................................................................................................................. 228
Labvirt............................................................................................................................................................................ 230
CiênciaMão................................................................................................................................................................... 231
Referências ....................................................................................................................................................................... 235

CAPÍTULO VII
RECURSOS DIDÁTICOS DIGITAIS.............................................................................................. 237
Hipermídia......................................................................................................................................................................... 240
Classificação de uma Hipermídia............................................................................................................................. 241
Hipermídias no Ensino de Química......................................................................................................................... 245
Blogs .................................................................................................................................................................................. 250
Aplicações Educacionais............................................................................................................................................ 255
Wikis................................................................................................................................................................................... 258
Redes sociais.................................................................................................................................................................... 261
Análise das Redes Sociais.......................................................................................................................................... 264
Twitter............................................................................................................................................................................ 268
Facebook....................................................................................................................................................................... 271
Google+......................................................................................................................................................................... 273
LikendIn......................................................................................................................................................................... 277
Academia.Edu............................................................................................................................................................... 277
ResearchGate............................................................................................................................................................... 279
Edmodo.......................................................................................................................................................................... 281
Outras Redes Sociais.................................................................................................................................................. 283
WebQuest.......................................................................................................................................................................... 285
FlexQuest...................................................................................................................................................................... 292
Ebooks................................................................................................................................................................................ 296
Ferramentas de apresentação...................................................................................................................................... 299
Vídeos................................................................................................................................................................................. 306
Editando um vídeo...................................................................................................................................................... 308
O vídeo no Ensino de Química................................................................................................................................. 311
Podcast............................................................................................................................................................................... 314
Taxonomia do Podcast................................................................................................................................................ 316
Elaboração do Podcast............................................................................................................................................... 320
Podcasts no Ensino..................................................................................................................................................... 322
PodQuímica................................................................................................................................................................... 323
Youtube/Teachertube..................................................................................................................................................... 334
M-Learning........................................................................................................................................................................ 336
Aplicativos para o Ensino de Química.................................................................................................................... 339
Experiências no Ensino.............................................................................................................................................. 345
Gamificação....................................................................................................................................................................... 348
Referências ....................................................................................................................................................................... 353

PALAVRAS FINAIS............................................................................................................................ 359

E-Químic@........................................................................................................................................................................ 361
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