For maoContnuaemMatemticapar aProfessoresdos1e2 ciclos 20072008

Vamosmedir nos!
Tar efa: Medirasuaprpriaalturaecomparlacomaalturadoscolegas. Objectivo da tar efa: Descobrir a forma de tornar mais rigorosa a medida, fazendo
subdivisesconsecutivasem10,100,partesiguaisdaunidadeestandardizada.

Desenvolvimento:
Fixe na parede da sala uma tira de papel de cenrio para cada par de alunos, com duas linhasverticais,paraquecadaalunocomaajudadocolega,possamarcarasuaaltura
AlunoA AlunoB

Cadaumdosalunosdeveencostasebemparedeepediraocolegaparalhecolocarum livrosobreacabeaefazerumtraoaessaaltura.

Paramedir a alturadecadaum dosalunos, estesdevemcolocar aolongo dalinha que representaasuaaltura,umafitadepapelcom1metrodecomprimento.

Coloquequetesturmacomoporexemplo: Quemmedepelomenosummetro?

Alguemmededoismetros? Todostmamesmaaltura?

Como as alturas correspondero certamente a mais que 1 metro surge necessriamente a

UnioEuropeia FundoSocialEuropeu

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queto:

Comovamosmedirorestodaalturadecadaaluno?
Devedizeraosalunosqueesteumproblemacomqueahumanidadesedeparouhjmuito tempoe a soluo encontrada foi dividir o metro em 10partes iguais, squais sechamou decimetro. Recorteuma tirade papelcomummetro em10 decimetros.Entregue1dm a cada par e pealhesquemeamorestodaalturadecadaumutilizandoodm. Oproblemaqueentosepeaousarmaiorprecisocomolerecomoescreverasua altura. A organizao dos resultados numa tabela, tendo em conta o nmero de decmetros utilizados,dcertamenteideiassobreaformaderegistarelerasuaaltura. alunos m 1 1 1 m 1 1 m 1 1 dm 3 3 3 dm 4 4 dm 5 5

alunos

alunos

1metroe3decmetros1metroe4decmetros1metroe5decmetros 1metroe3decimasdometro1metroe4decimasdometro1metroe5decimasdo metro 13decmetros(10decmetroscorrespondenteaometroemais3) 14decmetros(10decmetroscorrespondenteaometroemais4) 15decmetros(10decmetroscorrespondenteaometroemais5) De acordo com o registo efectuado ainda h vrios alunos com a mesma altura o que provavelmentenocorresponderrealidade.Surgirentoaquesto: Comomedirorestodasalturasparapodermoscompararcommaisprecisoasalturas dosdiferentesalunos? Dividaumdmdepapelem10cmeentregueumcmacadaparparaquemeamoresto dasalturas.
Depa rtamentodePedagogiaeEducaodaUniversidadedevora
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assimnecessrioacrescentarumacolunadireitapararegistaroscentmetros,partes dometroquemostramaspequenasdiferenasentreosalunos. alunos m 1 1 1 1 1 1 1 dm 3 3 3 4 4 5 5 cm 2 7 9 0 5 1 6

Exploreaquesto: Comoescrevereleraaltura? Podeseregistarnoquadroaspropostasdosalunosecompletarcomasalternativasusadasna prtica. 1metroe32cm 1,32m(umvirgula32metro) 1metroe0,32 Coloquequestesquepermitamcompararasalturasdosalunos.

Aactividadedetor nar amediomaisr igor osa,per mite: tornarclarasasrelaesdebasedosistemadecimal: 1m=10dm 1dm=10cm 1m=100cm 1dm=0,1m 1cm=0,1dm 1cm=0,01m introduzir a notao das medidas, utilizando a vrgula para separar o metro das unidades utilizadasparatornarcadavezmaisprecisooprocessodemedio.

Depa rtamentodePedagogiaeEducaodaUniversidadedevora