ATIVIDADES DE ARTE – EJA

ABRIL / 2021

ESCOLA __________________________________________________
PROFESSOR (A) DE ARTE ___________________________________
ALUNO (A) _________________________________________________
ANO/TURMA _____

ATIVIDADE 8

A LOUCURA NA ARTE - 1

MENSAGENS DE GENTILEZA

JOSÉ DATRINO, FOI UM ANDARILHO QUE PREGAVA SUAS

MENSAGENS DE AMOR E GENTILEZA PELAS RUAS DA CIDADE DO RIO
DE JANEIRO.
A PARTIR DE 1980, ESCOLHEU 56 PILASTRAS DO VIADUTO DO
GASÔMETRO, NUMA EXTENSÃO DE APROXIMADAMENTE 1,5 KM. ELE
ENCHEU AS PILASTRAS COM INSCRIÇÕES EM VERDE-AMARELO

1
EXPONDO SUA CRÍTICA SOBRE A FRIEZA ENTRE AS PESSOAS E
FAZENDO UM CONVITE PARA QUE O MUNDO SEJA MAIS GENTIL.

VEJA ALGUMAS IMAGENS DA VIDA DE JOSÉ DATRINO:

NO DIA 17 DE DEZEMBRO DE 1961, OCORREU A TRAGÉDIA DO GRAN

CIRCUS NORTE-AMERICANO, NA CIDADE DE NITERÓI NO RIO DE
JANEIRO. DEPOIS DESTA TRAGÉDIA JOSÉ ALEGOU OUVIR
“VOZESASTRAIS", SEGUNDO SUAS PRÓPRIAS PALAVRAS, QUE O
MANDAVAM ABANDONAR O MUNDO MATERIAL E SE DEDICAR
APENAS AO MUNDO ESPIRITUAL. NO LOCAL ONDE ACONTECEU O
ACIDENTE, PLANTOU UM JARDIM E HORTA, E FOI SUA MORADIA POR
QUATRO ANOS. LÁ, JOSÉ DATRINO INSPIROU NAS PESSOAS O REAL
SENTIDO DAS PALAVRAS AGRADECIDO E GENTILEZA. FOI UM
CONSOLADOR VOLUNTÁRIO, QUE CONFORTOU OS FAMILIARES DAS
VÍTIMAS DO ACIDENTE. DEVIDO SEU NOVO ESTILO DE VIDA E

2
PREGÕES QUE FAZIA PELAS RUAS ENVIANDO MENSAGENS DE AMOR
E GENTILEZA, FICOU CONHECIDO PELAS PESSOAS DO RIO DE
JANEIRO COMO : "JOSÉ AGRADECIDO" OU "PROFETA
GENTILEZA".POR MAIS DE VINTE ANOS CIRCULAVA PELA CIDADE
COM SUA BATA BRANCA CHEIA DE APLIQUES E COM SEU
ESTANDARTE.
VEJA ALGUMAS IMAGENS DAS SUAS ESCRITURAS NAS PILASTRAS
DO VIADUTO NO RIO DE JANEIRO:

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AOS QUE O CHAMAVAM DE LOUCO, ELE RESPONDIA: - "SOU MALUCO
PARA TE AMAR E LOUCO PARA TE SALVAR". JOSÉTAMBÉM
OFERECIA, EM GESTO DE GENTILEZA, FLORES E ROSAS, QUE
PLANTAVA NO SEU JARDIM PARA AS PESSOAS QUE CRUZAVAM SEU
CAMINHO NAS RUAS.

JOSÉ DATRINO OU “PROFETA GENTILEZA” ATUAVA NO TERRITÓRIO

DA ARTE POR EXPLORAR SUA CRIATIVIDADE INVENTANDO UMA
LINGUAGEM PRÓPRIA, A PINTURA DE SUAS MENSAGEM EXPRESSAM
ALÉM DO SENTIDO DAS PALAVRAS, REVELA UMA BRASILIDADE
TÍPICA DE NOSSA CULTURA, ELE BRINCAVA COM AS PALAVRAS E
FAZIA UM RELATO QUE MISTURAVA A REALIDADE COM A FANTASIA,
PREGAVA A SIMPLICIDADE E BUSCAVA A FELICIDADE NOS
PEQUENOS GESTOS DE SOLIDARIEDADE E GENTILEZA.

AGORA É A SUA VEZ...

SE VOCÊ PUDESSE ENVIAR MENSSAGENS PARA SEREM ESCRITAS

PELA SUA CIDADE, SEU BAIRRO OU EM SUA ESCOLA QUE FRASES
FARIA?
4
 1. FAÇA UMAS TIRAS DE PAPEL (QUANTAS QUISER) ESCREVA
SUAS FRAZES COM O TEMA GENTILEZA, AMOR E NATUREZA.
BUSQUE INVENTAR SUA MANEIRA DE ESCREVER, PINTE AS
LETRAS COM LÁPIS DE COR, CANETINHA, CANETAS
ESFEROGRÁFICAS DE DIFERENTES CORES, DESENHE E
ENFEITE AS SUAS PALAVRAS,APENAS DEIXE A IMAGINAÇÃO
BRINCAR COM O DESENHO DAS PALAVRAS.

2. DISTRIBUA PELA SUA CASA ESSAS FRASES EM LUGARES DE

BOA VISIBILIDADE, FAÇA FOTOS E MANDE PARA SEU
PROFESSOR, COMENTE COM O SEU GRUPO A REAÇÃO DAS
PESSOAS COM AS SUAS MENSAGENS.

BOM TRABALHO!

SE VOCÊ TIVER ACESSO AO YOUTUBE, ASSISTA AO VÍDEO DA

MATÉRIA SOBRE A VIDA DO “PROFETA GENTILEZA”. SEGUE O LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=1cs883ns88e

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 HABILIDADES TRABALHADAS NESTA ATIVIDADE

 APRECIAR OBRAS DE ARTE E DIFERENTES IMAGENS, ESTABELECENDO

CORRELAÇÃO COM SUAS PRÓPRIAS EXPERIÊNCIAS DE MODO A AMPLIAR
O REPERTÓRIO IMAGÉTICO.
 EXPERIMENTAR E PRODUZIR DESENHOS A PARTIR DE SEU PRÓPRIO
REPERTÓRIO E DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS;
 PRODUZIR DESENHOS A PARTIR DE SEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E DOS
CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS, DE FORMA A SE APROPRIAR DESSES
SABERES EM SUAS PRÓPRIAS PRODUÇÕES.
 VALORIZAR AS PRODUÇÕES REALIZADAS.
 VALORIZAR OS ARTISTAS DAS OBRAS APRESENTADAS/APRECIADAS,
CONHECENDO ASPECTOS DE SUA POÉTICA E SUAS
PRINCIPAIS OBRAS.
 CONHECER, APRECIAR E REFLETIR SOBRE OBRAS DE ARTE E ARTISTAS,
TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEOS, PERTENCENTES A
DIFERENTES CULTURAS E PERÍODOS HISTÓRICOS.
 EXPLORAR A IMAGINAÇÃO A PARTIR DAS OBRAS APRESENTADAS.
 CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURALMATERIAL E IMATERIAL
DE DIVERSAS CULTURAS NACIONAL E INTERNACIONAL.
 EXPERIMENTAR E PRODUZIR PRODUÇÃO TEXTUAL A PARTIR DE SEU
PRÓPRIO REPERTÓRIO E DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS.

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ATIVIDADE 9

A LOUCURA NA ARTE - 2

MELODIA DA GENTILEZA

NA ATIVIDADE ANTERIOR NÓS CONHECEMOS O ANDARILHO

“GENTILEZA”QUE VIROU UMA PERSONALIDADE DAS RUAS DO RIO DE
JANEIRO NOS ANOS 1970. ELE INSPIROU DIVERSOS ARTISTAS, FOI
TEMA DE DESFILE DE ESCOLA DE SAMBA – (JOÃOZINHO TRINTA),
INSPIROU AUTORES E COMPOSITORES COMO GONZAGUINHA, NOS
ANOS 1980; E TAMBÉM A CANTORA MARISA MONTE, NOS ANOS 1990.
AS DUAS CANÇÕES LEVAM O NOME GENTILEZA.

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A SUA FRASE “GENTILEZA GERA GENTILEZA” É MAIS CONHECIDA
QUE O PRÓPRIO AUTOR E LEVA DIARIAMENTE AS PESSOAS A
REFLEXÃO DE COMO DEVEMOS SER PARA TORNAR O FUTURO UM
LUGAR MAIS LEVE E GENTIL, COMO ANUNCIAVA O “PROFETA
GETILEZA” PELAS RUAS A SEGUINTE FRASE - O HOMEM DO FUTURO
É UM HOMEM GENTIL!

VEJA O VIDEO DA MÚSICA GENTILEZA DE MARISA MONTE NO

YOUTUBE SE HOUVER DISPONIBILIDADE ( LINK ):

https://www.youtube.com/watch?v=rr4w_wf0nso

AGORA VAMOS APRECIAR A LETRA DA CANÇÃO GENTILEZA

(MARISA MONTE)

APAGARAM TUDO
PINTARAM TUDO DE CINZA
A PALAVRA NO MURO
FICOU COBERTA DE TINTA

APAGARAM TUDO
PINTARAM TUDO DE CINZA
SÓ FICOU NO MURO
TRISTEZA E TINTA FRESCA

NÓS QUE PASSAMOS APRESSADOS

PELAS RUAS DA CIDADE
MERECEMOS LER AS LETRAS
E AS PALAVRAS DE GENTILEZA

POR ISSO EU PERGUNTO

A VOCÊ NO MUNDO
SE É MAIS INTELIGENTE
O LIVRO OU A SABEDORIA

O MUNDO É UMA ESCOLA

A VIDA É O CIRCO
AMOR: PALAVRA QUE LIBERTA
JÁ DIZIA O PROFETA
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AGORA É A SUA VEZ...

COM BASE NA APRECIAÇÃO DA LETRA DA CANÇÃO, RESPONDA AS

SEGUINTES QUESTÕES:

1. PARA VOCÊ O “PROFETA GENTILEZA” É UM LOUCO OU UM

SÁBIO? COMENTE COM O SEU PROFESSOR.

2. QUAIS PALAVRAS VOCÊ RECONHECE NA LETRA DA CANÇÃO

QUE LHE CHAMOU MAIS A ATENÇÃO, COMENTE SOBRE ELA
COM O SEU PROFESSOR.

3. COMENTE COM O SEU PROFESSOR O QUE VOCÊ ENTENDEU

DOS SEGUINTES TRECHOS:

“POR ISSO EU PERGUNTO

A VOCÊ NO MUNDO
SE É MAIS INTELIGENTE
O LIVRO OU A SABEDORIA

O MUNDO É UMA ESCOLA

A VIDA É O CIRCO
AMOR: PALAVRA QUE LIBERTA
JÁ DIZIA O PROFETA”

4. VOCÊ TEM ALGUM CONHECIDO, FAMILIAR, AMIGOS DA SUA

ESCOLA, DO SEU TRABALHO OU ALGUM PERSONAGEM DE
FILME, NOVELA, SERIADO, OU OUTROS QUE LHE FAZEM
LEMBRAR DO PROFETA GENTILEZA? COMENTE COM SEU
PROFESSOR.

BOA APRENDIZAGEM!

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 HABILIDADES TRABALHADAS NESTA ATIVIDADE

 LER OU OUVIR A LETRA DA MÚSICA COM ATENÇÃO IMAGINANDO SEUS

PERSONAGENS E AS SENSAÇÕES QUE AS PALAVRASCAUSAM.
 RECONTAR ORALMENTE A INTERPRETAÇÃO DA MÚSICA.
 FALAR SOBRE AS SENSAÇÕES E LEMBRANÇAS PROVOCADAS PELA AUDIÇÃO
DE UMA CANÇÃO.
 PERCEBER E APRECIAR A POESIA CONTIDA NAS LETRAS DE CANÇÕES
RELACIONANDO E IMAGINANDO SEUS SIGNIFICADOS.
 ESCREVER SOBRE AS SENSAÇÕES E SENTIMENTOS DESPERTADOS PELA
LETRA DA CANÇÃO.
 CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURALMATERIAL E
IMATERIAL DE DIVERSAS CULTURAS NACIONAL E INTERNACIONAL.
 RELACIONAR OS CONTEÚDOS DAS LETRAS DE CANÇÕES E DOS TEXTOS
COM SUA VIVÊNCIA E SUA PRÓPRIA HISTÓRIA.

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ATIVIDADE 10

CORES QUE VEM DA FLORESTA

Crédito das fotos: @pauladjahjah

URUCUM, JENIPAPO, MANGARATAIA E CRAJIRU SÃO ALGUMAS DAS

PLANTAS QUE DÃO VIDA À PIGMENTAÇÃO DAS PEÇAS CRIADAS
PELAS ARTESÃS DA COOPERATIVA TURIARTE / TRAMAS E CORES,
QUE APOSTAM NAS CORES VIBRANTES QUE NASCEM DAS
FLORESTAS DA BACIA DO RIO TAPAJÓS, EM SANTARÉM (PA).

O FAZER DA PIGMENTAÇÃO SURGE NA COLETIVIDADE E NOS

SABERES ANCESTRAIS QUE ESSAS GUERREIRAS DA COMUNIDADE
DO RIO ARAPIUNS PERPETUAM POR GERAÇÕES. ELAS SE REÚNEM
11
EM FRENTE À CASA DO ARTESANATO, FAZEM O FOGO NO CHÃO
DEBAIXO DA SOMBRA DE UMA MANGUEIRA, COLOCAM UNS PAINÉIS
COM ÁGUA PARA FERVER E AMASSAM OU RALAM AS PLANTAS NO
PILÃO. CADA COR TEM SEU PROCESSO E ÀS VEZES ENVOLVE, ATÉ
MESMO, A MISTURA DE DUAS PLANTAS.

A FIBRA DE TUCUMÃ É FERVIDA JUNTO COM A RAIZ, FRUTO OU

PLANTA POR CERCA DE 15 MINUTOS ATÉ ALCANÇAR O TOM. EM
SEGUIDA, É LAVADA COM ÁGUA FRIA E POSTA PARA SECAR À
SOMBRA. DEPOIS DISSO, SURGEM LINDAS FIBRAS COLORIDAS, COM
UM BRILHO SEM IGUAL!
CADA CESTO, CADA PULSEIRA, CADA PINTURA CARREGA CONSIGO
ESTA MARCA. DE TÃO LINDOS NOS ENSINAM QUE A BELEZA,
CUIDADOSAMENTE TRAMADA À MÃO, É UM AGENTE QUE FORMA E
TRANSFORMA A SOCIEDADE. SE SÃO FEITOS HOJE É PORQUE
SEUS SABEDORES SEGUEM RE-EXISTINDO.

VOCÊ CONHECE ALGUMAS DAS PLANTAS QUE SÃO EXTRAÍDAS OS

PIGMENTOS?

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 A MANDALA É FEITA DE PALHA DE TUCUMÃ TINGIDA COM
PIGMENTOS NATURAIS DAS FLORESTAS NATIVAS DA BACIA DO RIO
TAPAJÓS, NA REGIÃO DE SANTARÉM –PA
https://site.tucumbrasil.com/blog/

AGORA É A SUA VEZ...

VAMOS TENTAR FAZER UMA MANDALA?

PRIMEIRO VOCÊ IRÁ RISCAR O CONTORNO DE UM PRATO EM UMA
FOLHA DE PAPEL. SE O PRATO FOR GRANDE, PODE TROCA POR UM
MENOR.
DEPOIS VOCÊ IRÁ FAZER DESENHOS NO INTERIOR DELE, SE QUISER
PODE OLHAR AS MANDALAS QUE APRESENTAMOS ACIMA, MAS
SERIA LEGAL SE VOCÊ CRIASSE SEU PRÓPRIO DESENHO. SE TIVER
MATERIAL PARA COLORIR, APROVEITE PARA EXPLORAR AS CORES.

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 SE NÃO TIVER MATERIAIS, QUEM SABE PODE FAZER ALGUMA COR
EXTRAINDO DAS VERDURAS OU LEGUMES?

VAMOS LÁ, VOCÊ CONSEGUE!

NÃO SE ESQUEÇA DE FOTOGRAFAR SEU TRABALHO E ENVIAR AO

SEU PROFESSOR OU PROFESSORA DE ARTE.

HABILIDADES TRABALHADAS NESTA ATIVIDADE

 CONHECER, RECONHECERE SABER FAZER USO EM SUAS PRODUÇÕES OS
ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL - LINHAS, PONTOS, FORMAS, TEXTURAS,
CORES.
 EXPERIMENTAR E EXPLORAR DIFERENTES MATERIALIDADES (LÁPIS GRAFITE,
LÁPIS DE COR,GIZ DE CERA, CARVÃO, ALIMENTOS, OUTROS) NA CONSTRUÇÃO
DE SEUS DESENHOS.
 PRODUZIR DESENHOS A PARTIR DE SEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E DOS
CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS, DE FORMA A SE APROPRIAR DESSES SABERES
EM SUAS PRÓPRIAS PRODUÇÕES.
 SELECIONAR E TOMAR DECISÕES COM RELAÇÃO AOS MATERIAIS, SUPORTES E
INSTRUMENTOS NA CONSTRUÇÃO DE SUAS PRODUÇÕES.
 APRECIAR OBRAS DE ARTE E DIFERENTES IMAGENS, ESTABELECENDO
CORRELAÇÃO COM SUAS PRÓPRIAS EXPERIÊNCIAS DE MODO A AMPLIAR O
REPERTÓRIO IMAGÉTICO.
 VALORIZAR AS PRODUÇÕES REALIZADAS.
 VALORIZAR OS ARTISTAS DAS OBRAS APRESENTADAS/APRECIADAS,
CONHECENDO ASPECTOS DE SUA POÉTICA E SUAS PRINCIPAIS OBRAS.
 CONHECER, APRECIAR E REFLETIR SOBRE OBRAS DE ARTE E ARTISTAS,
TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEOS, PERTENCENTES À DIFERENTES
CULTURAS E PERÍODOS HISTÓRICOS.

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 ATIVIDADES DE ARTE – EJA
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ATIVIDADE 11

DANDO VOZ A NATUREZA

CLARICE BORIAN É UMA ARTISTA BRASILEIRA QUE ESTUDOU

ANTROPOLOGIA E ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESA. ELA SEMPRE
CIRCULOU PELO UNIVERSO DAS POÉTICAS TÊXTEIS E TEM NA
NATUREZA SUA REFERÊNCIA PRIMORDIAL, SENDO ASSIM, UNE OS
DOIS DE MANEIRA ENCANTADORA: FOLHAS SECAS BORDADAS
DELICADAMENTE.
ESSE TRABALHO SURGIU DA INTENÇÃO DE SENTIR A
VIBRAÇÃO DA NATUREZA E DA PALAVRA, E SOMAR A
15
ESSA FORÇA A DELICADEZA DO BORDADO. AMPLIAR O
OLHAR SOBRE AS ÁRVORES, A NATUREZA, A
SIMPLICIDADE.
A ARTISTA GOSTA DE BORDAR PALAVRAS QUE FAZEM SENTIR,
PENSAR, REFLETIR. SUA INTENÇÃO É AMPLIAR O OLHAR SOBRE AS
ÁRVORES, A NATUREZA, A SIMPLICIDADE. “FALAR QUE FOLHA NÃO É
SUJEIRA E QUE PALAVRAS SÃO SEMENTES”.

“Q U A N D O O L H O P A R A U M A Á R V O R E E P E R C E B O S U A
CALMA, TAMBÉM ME ACALMO.
AS ÁRVORES ESTÃO SEMPRE PROFUNDAMENTE
ENRAIZADAS NO SER.
BORDO NAS FOLHAS SECAS QUE ENCONTRO... HÁ
MOMENTOS EM QUE UMA PALAVRA DIZ MUITO, ÁS VEZES
CURA, ÀS VEZES DESESTABILIZA. A PALAVRA PODE SER
UMA COISA PESADA E PODE TAMBÉM SER
TRANSFORMADORA. ÀS VEZES É UMA SEMENTE A SER
CULTIVADA.” – CLARICE BORIAN

16
17
AGORA É A SUA VEZ...

AGORA VOCÊ IRÁ PRODUZIR UM TRABALHO COMO CLARICE REALIZOU. SERÁ

PRECISO COLETAR FOLHAS GRANDES PARA REALIZAR SEU TRABALHO, CASO NÃO
SEJA POSSÍVEL, PODERÁ DESENHAR EM UMA FOLHA DE PAPEL E CORTAR O
FORMATO DE UMA FOLHA, OCUPANDO TODO O ESPAÇO DO PAPEL. PODE COLETAR
OU FAZER MAIS DE UMA.
CLARICE GOSTA DE BORDAR PALAVRAS QUE FAZEM SENTIR, PENSAR E REFLETIR...
EM UMA PALAVRA, O QUE VOCÊ ESTÁ SENTINDO NESTE MOMENTO? OU
PENSANDO?
PODEM SER VÁRIAS PALAVRAS.
ESCREVA A PALAVRA NA FOLHA QUE COLETOU, COM CANETA ESFEROGRÁFICA, SE
VOCÊ DESENHOU E RECORTOU SUA FOLHA, PODERÁ ESCREVER USANDO OUTROS
MATERIAIS QUE TIVER. SE QUISER PODE FAZER MAIS DE UMA.
DEPOIS DE VOCÊ TER REALIZADO A ATIVIDADE, PODERÁ PRESENTEAR ALGUÉM COM
SUA PRODUÇÃO, OU PENDURAR EM SUA CASA. TRANSMITA SEUS SENTIMENTOS E
DESEJOS...
NÃO SE ESQUEÇA DE FOTOGRAFAR E ENVIAR AO SEU PROFESSOR OU PROFESSORA
DE ARTE.

HABILIDADES TRABALHADAS NESTA ATIVIDADE

 APRECIAR OBRAS DE ARTE E DIFERENTES IMAGENS, ESTABELECENDO
CORRELAÇÃO COM SUAS PRÓPRIAS EXPERIÊNCIAS DE MODO A AMPLIAR O
REPERTÓRIO IMAGÉTICO.
 EXPERIMENTAR E PRODUZIR DESENHOS A PARTIR DE SEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E
DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS.
 EXPERIMENTAR E EXPLORAR DIFERENTES MATERIALIDADES NA SUA CONSTRUÇÃO.
 PRODUZIR DESENHOS A PARTIR DE SEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E DOS
CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS, DE FORMA A SE APROPRIAR DESSES SABERES EM
SUAS PRÓPRIAS PRODUÇÕES.
 VALORIZAR AS PRODUÇÕES REALIZADAS.
 VALORIZAR OS ARTISTAS DAS OBRAS APRESENTADAS/APRECIADAS,
CONHECENDO ASPECTOS DE SUA POÉTICA E SUAS PRINCIPAIS OBRAS.
 CONHECER, APRECIAR E REFLETIR SOBRE OBRAS DE ARTE E ARTISTAS,
TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEOS, PERTENCENTES A DIFERENTES CULTURAS E
PERÍODOS HISTÓRICOS.
 EXPLORAR A IMAGINAÇÃO A PARTIR DAS OBRAS APRESENTADAS.
 CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURALMATERIAL E IMATERIAL DE
DIVERSAS CULTURAS NACIONAL E INTERNACIONAL.
 EXPERIMENTAR E PRODUZIR PRODUÇÃO TEXTUAL A PARTIR DE SEU PRÓPRIO
REPERTÓRIO E DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS.

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