TESTE DE AVALIAÇÃO 5

TESTE DE AVALIAÇÃO 5 – HERÓIS DO MUNDO

Oralidade
Para responderes aos itens de 1. a 2.4, vais ouvir um texto informativo sobre uma instalação
no Oceanário de Lisboa.

Começa por ler com atenção os itens a que terás de responder.

Depois, ouve o texto duas vezes e responde aos itens.

1. Numera os tópicos de 1 a 4, de acordo com a ordem das intervenções da jornalista.

Descreve os vários elementos que compõem a instalação.

Cita as declarações do diretor do Oceanário sobre o objetivo da instalação.

Refere o número e a origem das pessoas que participaram na instalação.

Descreve as sensações despertadas pela exposição.

2. Para cada item (2.1 a 2.4), assinala com X a opção que completa a afirmação, de acordo com
o texto.

2.1 Na sua primeira intervenção, referindo-se à relação com o mar, Maya Almeida destaca um
estado de espírito

A. de harmonia.
B. de felicidade.
C. de encantamento.

2.2 A instalação integra

A. fotografias do mar português com 2,5 metros de largura e 5 de comprimento.

B. imagens filmadas em diversas zonas do território marítimo português.
C. ilustrações de animais marinhos existentes em águas portuguesas.

2.3 Maya Almeida mostrou-se surpreendida com

A. o que viveu em Londres durante 30 anos.

B. o que conseguiu montar no Oceanário de Lisboa.
C. o que encontrou durante a recolha das imagens.

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2.4 Na sua última intervenção, o diretor do Oceanário de Lisboa realçou a ideia de

A. unidade.
B. diversidade.
C. responsabilidade.

Leitura e Educação Literária

TEXTO A

Lê o texto e as notas.

Os oceanos, que começaram a ser cientificamente explorados há cerca de 200 anos, detêm a
chave sobre o funcionamento da Terra. No entanto, apesar de o nosso conhecimento sobre os
oceanos ser cada vez maior, muito permanece por descobrir não só no que diz respeito à sua
utilização para benefício da humanidade e do ambiente, como também no que se refere às
estratégias para
5 diminuir os riscos das populações que habitam em redor das margens continentais. Com efeito,
cerca de 21% da população mundial (1147 milhões de pessoas) vive a menos de 30 km da linha
da costa.
O impacto dos riscos geológicos nas nossas vidas é enorme e nunca deixará de existir.
Sabemos, por exemplo, que as margens continentais apresentam riscos, porque o colapso de
vertentes
10 carregadas de sedimentos pode dar origem a maremotos que ameaçam vastas comunidades
costeiras. Por outro lado, é provável que a subida do nível do mar, devido ao aquecimento
global, com a consequente inundação das zonas costeiras, venha a provocar migrações humanas
nestas regiões durante as próximas décadas. Assim, a escolha para a instalação de novas
povoações e cidades junto à costa terá de ser muito bem avaliada.
15 No que respeita às alterações do planeta Terra que ocorreram no passado, podemos encontrar
algumas delas «gravadas nas rochas». Os elementos da história dessas alterações estão contidos
na Natureza, através das acumulações de gelo e de poeiras, em sedimentos lacustres1 e
oceânicos, nos sedimentos de campos dunares2 e terraços fluviais, em fósseis de plantas e
animais, no registo de antigas linhas de costa, no crescimento de corais, nos anéis de troncos de
árvores e nas formações
20 calcárias em grutas. A própria história do ser humano deve muito a essas variações do passado.
Atualmente, porém, o Homo Sapiens tornou-se o principal agente de transformação do
Sistema Terra. Mas estamos, igualmente, a observar e a procurar entender melhor o modo como
ocorrem as alterações do planeta.
Para prevenirmos as ameaças às populações que habitam em zonas costeiras, é necessário
25 percebermos tanto os riscos da variabilidade natural como os da variabilidade devido à
influência humana.
Texto baseado em unescoportugal.mne.ptunescoportugal.mne.pt

Notas: 1 sedimentos lacustres: sedimentos depositados no fundo dos lagos.

2 campos dunares: campos de dunas.

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3. Associa cada tópico do texto (coluna A) ao respetivo parágrafo (coluna B).

Escreve, em cada círculo da coluna A, o número correspondente da coluna
B.

Coluna A Coluna B

a. Explicitação dos perigos que ameaçam as populações 1. Primeiro parágrafo

costeiras. 2. Segundo parágrafo
b. Defesa da importância de se distinguirem as origens das 3. Terceiro parágrafo
ameaças às populações costeiras. 4. Quarto parágrafo
c. Identificação da população do planeta que pode estar em 5. Quinto parágrafo
risco pela sua proximidade com o mar.

4. Para cada item (4.1 a 4.3), assinala com X a opção que completa a afirmação, de acordo com
o texto.

4.1 O sentido da expressão «Com efeito» (linha 5) é equivalente ao da expressão

A. «De facto».
B. «No entanto».
C. «Apesar de».
D. «Com certeza».

4.2 Com a palavra «Assim» (linha 13), inicia-se uma frase que introduz

A. um contraste com o que se apresenta nas frases anteriores.

B. um assunto diferente do que é apresentado nas frases anteriores.
C. uma conclusão retirada do que se apresenta nas frases anteriores.
D. uma comparação com o que se apresenta nas frases anteriores.

4.3 Nas linhas 15 a 20, para se dar a conhecer ao leitor algumas alterações do passado
«gravadas nas rochas», usa-se uma

A. onomatopeia.
B. metáfora.
C. comparação.
D. enumeração.

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5. Completa a afirmação seguinte com duas das opções apresentadas abaixo, de acordo com o
sentido do texto (linhas 15 a 26).
Escreve, em cada círculo, a letra correspondente à opção selecionada.

As marcas «gravadas nas rochas» constituem em relação ao qual o ser humano deve saber
usar
, a fim de prevenir o futuro.

A. um perigo geológico D. um acontecimento fabuloso

B. o seu poder de transformação E. um registo histórico
C. as suas capacidades de análise F. as potencialidades da sua imaginação

TEXTO B

Lê o texto e a nota.

Durante dezassete dias navegou sobre o mar; e ao décimo oitavo dia apareceram as
montanhas sombrias da terra dos Feaces, na zona da ilha que dele menos distava. E a terra
parecia um escudo no meio do mar brumoso.
Mas Posídon, o deus do mar, viu Ulisses à distância, pois surgira-lhe diante da vista,
navegando
5 na sua jangada. Muito se enfureceu o deus, pois Ulisses tinha em tempos cegado o único olho
de seu filho, o monstro Ciclope. Posídon abanou a cabeça e disse para consigo:
– Ah, decerto os deuses mudaram de intenção a respeito de Ulisses! E agora está perto da
terra dos Feaces, onde está destinado que escape à dor que sobre ele se abateu. Mas ainda o
perseguirei pelo caminho do sofrimento.
10 Assim dizendo, reuniu as nuvens; e segurando na mão o tridente, encrespou o mar. Incitou
de todos os lados toda a espécie de ventos e escondeu com nuvens tanto a terra como o mar. A
noite caiu a pique do céu.
Colidiram os quatro ventos: o vento de leste, o vento de oeste, o vento de sul e o vento de
norte, que fez rolar uma onda gigante. Então enfraqueceram os joelhos de Ulisses; e
desesperado assim
15 disse ao seu próprio coração:
– Ai, pobre de mim! O que estará para me acontecer? Receio que seja verdade tudo o que me
disse a deusa: pois ela me declarou que, antes de chegar à terra pátria, no mar teria eu muito que
sofrer. Tudo isso agora se cumpre, tais são as nuvens com que Zeus enche o céu. E agitou também
o mar, fazendo colidir as rajadas de toda a espécie de ventos. A morte está garantida. Ó três e
quatro vezes
20 bem-aventurados os Gregos que morreram em Troia! Quem me dera que com eles tivesse também
eu morrido! Teria tido ritos fúnebres e nobre fama. Mas agora vou ter uma morte deplorável1.
Não tinha acabado de proferir estas palavras quando o atingiu de cima a onda gigante,
precipitando-se com força terrível. E imediatamente a jangada redemoinhou em torvelinho. Ele
próprio caiu ao mar, afastado da jangada; deixou cair o leme da mão. Partira-se o mastro a meio
25 devido à força terrível das rajadas da tempestade; e lá longe no mar caiu a vela. Debaixo de
água ficou Ulisses bastante tempo, pois não conseguia voltar à tona devido ao ímpeto da onda.
Além de que pesavam as roupas que Calipso lhe dera.
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Finalmente voltou à tona e da boca cuspiu a amarga água salgada, que escorria
abundantemente da sua cabeça. Mesmo assim, em apuros, não se esqueceu da jangada, mas
esforçou-se para a
30 alcançar nas ondas e agarrou-a, sentando-se em cima dela para assim escapar à morte.

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A forte ondulação levava consigo a jangada em várias direções. Tal como no outono o vento
de norte arrasta cardos e acantos pela planície e ao rolarem se juntam uns aos outros – assim os
ventos arrastavam a jangada pelo mar em várias direções. Ou o vento de sul a lançava ao vento
de norte para ser ele a arrastá-la; ou então o vento de leste a atirava ao vento de oeste para ele se
35 lançar atrás dela.
Foi então que o viu a deusa Leucótea, que antes fora uma mulher mortal, mas foi depois
transformada pelos deuses em deusa marinha. Apiedou-se, comovida, de Ulisses, que tanto
sofria. Emergiu do mar; poisou na jangada e a Ulisses dirigiu estas palavras:
– Vítima do destino, faz agora como te digo; pareces-me bom entendedor. Despe já essas
40 roupas e deixa que a jangada seja levada pelos ventos; e nadando com os braços esforça-te para
alcançares a terra dos Feaces, onde é teu destino salvares-te. Toma agora este véu imortal e ata o
debaixo do peito. Não tenhas medo: nada irás sofrer e não te afogarás. Mas assim que com as
mãos tiveres tocado a terra firme, desata de novo o véu e atira-o ao mar, para longe da terra,
voltando as tuas costas.
45 Assim dizendo, a deusa ofereceu-lhe o véu e mergulhou de novo no mar agitado de ondas,
semelhante a uma gaivota; e a escura onda escondeu-a.
Frederico Lourenço, A Odisseia de Homero adaptada para jovens, Lisboa, Livros Cotovia, 2012, pp. 88-90.

Nota: 1 deplorável: indigna, vergonhosa.

6. Quando percebe que Ulisses está perto da terra dos Feaces, Posídon fica furioso e decide
provocar-lhe um enorme sofrimento.

Redige uma resposta bem estruturada em que explicites:

• a razão do ódio de Posídon em relação a Ulisses;
• o que decide Posídon fazer para provocar o sofrimento em Ulisses;
• de que forma põe em prática essa decisão.

7. «Ó três e quatro vezes bem-aventurados os Gregos que morreram em Troia!» (linhas 19 e 20).

Explica por que razão Ulisses considera que os Gregos que morreram em Troia tiveram melhor
sorte do que a que ele terá se morrer no mar.

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8. Numera alguns dos acontecimentos vividos por Ulisses, após a intervenção de Posídon, de
acordo com a ordem do texto.
O primeiro e o último acontecimento já se encontram numerados.

Fica submerso bastante tempo.

6 É auxiliado pela deusa
Leucótea.
Consegue recuperar a jangada e senta-se nela.
É arrastado em várias direções pela força dos ventos.
1 Cai no mar, atingido por uma onda gigante.
Perde o leme da jangada.

9. Assinala com X duas características que fazem de Ulisses um verdadeiro herói.

A. O facto de uma deusa ter considerado que ele merecia ser ajudado por ela.
B. O facto de ter conhecimentos sobre o melhor modo de velejar.
C. O facto de lutar contra os vários perigos desencadeados por Posídon.
D. O facto de ter a certeza de que vai alcançar a terra dos Feaces.
E. O facto de acreditar no poder dos deuses sobre os humanos.

10. Assinala com X o recurso expressivo que, entre as linhas 31 e 33, é usado para evidenciar a
ação das forças da natureza comandadas por Posídon.

A. Anáfora.
B. Comparação.
C. Metáfora.
D. Pleonasmo.

11. Completa o texto sobre a intervenção da deusa Leucótea (linhas 39 a 44) com duas das
opções apresentadas abaixo.

Escreve, em cada círculo, a letra correspondente à opção selecionada.

A deusa Leucótea diz a Ulisses que para este superar a situação aflitiva em que se encontra
precisará de usar o poder e de saber usar o benefício divino .

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A. da sua inteligência B. da proteção do véu C. da memória imortal

D. do seu orgulho E. da sua capacidade física

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11.1 Transcreve, das linhas 39 a 44, a passagem que comprova que a deusa Leucótea sabe que
Ulisses concretizará o seu objetivo.

Não te esqueças de respeitar as regras de transcrição.

Gramática
12. Assinala com X as três orações subordinadas adjetivas relativas sublinhadas nas passagens
seguintes.

A. «E agora está perto da terra dos Feaces, onde está destinado que escape à dor que sobre
ele se abateu»
B. «Receio que seja verdade tudo o que me disse a deusa»
C. «Foi então que o viu a deusa Leucótea, que antes fora uma mulher mortal»
D. «Apiedou-se, comovida, de Ulisses, que tanto sofria.»
E. «deixa que a jangada seja levada pelos ventos»

13. Circunda o antecedente da palavra relativa usada na passagem seguinte.

«ao décimo oitavo dia apareceram as montanhas sombrias da terra dos Feaces, na zona da
ilha que dele menos distava.»

14. Assinala com X as passagens em que as expressões sublinhadas desempenham a função

sintática de modificador apositivo do nome.

A. «ao décimo oitavo dia apareceram as montanhas sombrias»

B. «Posídon, o deus do mar, viu Ulisses»
C. «Apiedou-se, comovida, de Ulisses, que tanto sofria»
D. «Mas assim que com as mãos tiveres tocado a terra firme»
E. «e a escura onda escondeu-a»

15. Lê a passagem seguinte.

«Não tinha acabado de proferir estas palavras quando o atingiu de cima a onda gigante»

Completa a afirmação seguinte.

Nesta passagem, está presente uma oração subordinada adverbial .

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16. Assinala com X a locução subordinativa que tem o mesmo sentido que a conjunção
sublinhada na passagem seguinte.

«ou então o vento de leste a atirava ao vento de oeste para ele se lançar atrás dela»

A. A fim de que
B. Logo que
C. A não ser que
D. Visto que

17. Transforma o par de frases simples numa frase complexa, utilizando a conjunção
subordinativa condicional «se».
Faz as alterações necessárias.

Ulisses despiria as suas roupas.

Ulisses nadaria mais facilmente.

Escrita
18. Escreve um texto narrativo na terceira pessoa, em que relates uma aventura vivida por um
herói que tem de ultrapassar um desafio. Nessa narrativa, deves integrar o retrato dessa
personagem.

O teu texto, com um mínimo de 150 e um máximo de 240 palavras, deve incluir:
• a situação inicial dessa aventura, integrando o retrato físico do protagonista da aventura;
• o desenvolvimento da ação;
• o desfecho da aventura.

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te esqueças de identificar claramente o item a que se refere cada uma das respostas
completadas ou emendadas.

Cotações
Item
Grupo
Cotação (em pontos)

Oralidade 1. 2.1 2.2 2.3 2.4

3 3 3 3 3 15
Leitura e 3. 4.1 4.2 4.3 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 11.1
Educação Literária
3 3 3 3 3 6 5 3 3 3 3 4 42

Gramática 12. 13. 14. 15. 16. 17.

3 3 3 3 3 3 18

Escrita 18.
25
TOTAL 100

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