MATEMÁTICA

Aluno: _______________________________________________________________________________ nº: _____

CONJUNTOS NUMÉRICOS

A noção de conjunto numérico é bastante simples e fundamental na Matemática. A partir dos conceitos
sobre conjuntos podemos expressar todos os conceitos matemáticos.

EXEMPLOS:

O conjunto dos números irracionais é composto por todos os números que não são possíveis de se
descrever como uma fração. É o caso das raízes não exatas, como √ 2, √ 3, √ 5, etc.

Podemos dizer que o conjunto dos números reais é formado por todos os números que podem ser
localizados em uma reta numérica, ou seja, é a reunião de todos os outros conjuntos.
01. Assinale as sentenças verdadeiras com V e as falsas com F:

a) ( ) √ 17  I c) ( ) √ 50  R e) ( ) 1,6262...  Q

b) ( ) 7,24  Q d) ( ) −2  Z

02. Classifique os numerais abaixo em naturais ou inteiros ou os dois ao mesmo tempo:

a) −57 __________________ −120 d) −√ 81 ________________

c)
3
b) √ 144 _________________ __________________ e) 1 ____________________

03. Classifique os numerais abaixo em racionais ou irracionais:

a) 0,5555... _______________ c) 98,5 __________________ e) 1,2525... _______________

b) √ 7 ___________________ d) √ 196 _________________

04. Responda:

a) Qual é o menor número natural? c) Quantos números naturais existem?

b) Existe o maior número natural? d) Qual dos números abaixo são naturais?

75 25
80 - 30 1 32,4 √ 225 0 9,00000
15 2
0,888...

05. Responda:

a) Existe o menor número inteiro?

b) Quais os números inteiros entre – 6 e 4?

06. Qual é a fração geratriz da dízima periódica 0,6666... ?

07. Qual é a fração geratriz da dízima periódica 0,3434... ?

08. Marcando corretamente na reta numerada os pontos correspondentes a √ 34 , percebemos que este
número está compreendido entre quais números?

3 9
09. Represente na reta numérica os números 6, - 4, , - e √ 10.
2 2
10. Para casa: Faça uma pesquisa e coloque no caderno o método de como transformar qualquer dízima
periódica em uma fração. Ex: 23,525252... , 1,3333... , 100,123123... , etc.