ÂNGULOS

Ângulo é a reunião de duas semirretas de mesma origem. Na imagem abaixo, a

união das semirretas OA e OB formam o ângulo AÔB.
O ponto O é chamado de vértice do ângulo.

Os ângulos podem ser classicados de acordo com o valor de sua medida.

Algumas dessas classificações são:

Agudos: quando sua medida é menor que 90°;

Retos: quando sua medida é igual a 90°,
Obtusos: quando sua medida é maior que 90° e menor que 180°;

1) Observe a imagem ao lado e responda (EF06MA26):

a) Quais são os lados do ângulo OÂC? OA E AC

b) Qual é o vértice do ângulo de lados OA E OC? O
C) Quais são os lados do ângulo AÔC? AO E OC
 ÂNGULOS
1) Em qual dos relógios abaixo os ponteiros estão marcando um ângulo de 90°
(EF06MA25)?
a) b) c) d)

c)

2) O ângulo formado pelos ponteiros abaixo pode ser classificado como agudo,
obtuso ou reto (EF06MA25)?
Obtuso, pois sua abertura é maior que 90° e menor 180°.

3) Imaigne um relógio de ponteiros. Em qual dos horários abaixo eles marcam

um ânglo de 90° (EF06MA26)?

a) 10 h b) 17 h c) 21 h d) 22 h

4) Escreva as definições correspondentes (EF06MA26).

a) Ângulo nulo.
Ângulo com medida igual a 0°.
b) Ângulo reto.
Ângulo com medida igual a 90°.
c) Ângulo raso.
Ângulo com medida igual a 180°.
d) Ângulo agudo.
Ângulo com medida menor que 90°.
 FRAÇÕES
Podemos dizer que uma fração é um número que representa partes de todo
(EF06MA07).
Os números que são colocados acima do traço da fração são chamados de
numeradores e indicam quantas partes do todo foram tomadas.

Os números que são colocados abaixo do traço da fração são chamados de

denominadores e indicam em quantas partes iguais o todo foi dividido.

Veja os exemplos abaixo:

1 numerador 5 numerador
2 denominador 8 denominador

Veja outros exemplos:

1 2 4
1 4 8
1) Represente as frações escritas por extenso em números (EF06MA07).
a) um meio 1/2

b) dois sextos 2/6

5/9
c) cinco nonos

7/10
d) sete décimos
 FRAÇÕES
1) Escrevas as frações abaixo por extenso (EF06MA07).
a) 1 um meio
2

b) 3 três quartos
4

c) 5 cinco sétimos
7

d) 4 quatro décimos
10

e) 11 onze vinte avos

20

f) 5 cinco centésimos
100

g) 16 dezeseis trinta e quatro avos

34

h) 7 sete sessenta e dois avos

62

i) 2 dois vinte e sete avos

27

j) 9 nove miléssimos
1000
 FRAÇÕES
1) Indique as frações que representam as partes pintadas (EF06MA07).
a) b) c)

2/4 6/12
1/2

d) e) f)

2/4 4/8 2/8

2) Desenhe retângulos, divida-os em partes iguais e represente as frações

indicadas abaixo (EF06MA07). Resposta pessoal.

a) 3 b) 2 c) 4
7 3 5

d) 1 e) 4 f) 3
6 8 10
 FRAÇÕES
1) Observe as janelas das casas abaixo e escreva a fração do todo que representa
os vidros pintados (EF06MA07).

a) b)

1/2 3/4

c) d)

3/8 1/2

e) f)

1/1 3/9
 FRAÇÕES
1) Pedro resolveu comprar uma pizza para ele e sua irmã, Ana Luíza. A pizza é
representada pela figura abaixo (EF06MA07).

Com base na imagem, responda numericamente e por extenso:

a) Em quantas fatias a pizza foi dividida?

Em 8 fatias.
b) Quantos pedaços cada um dos irmãos poderá comer de forma igual, para que
não sobre nenhuma fatia?
Cada um poderá comer 4 pedaços.
c) Se Pedro comer 3 fatias, que fração representa a quantidade que ele comeu? E
a quantidade que sobrou?

d) Se Ana Luíza comer 4 fatias, qual fração representa a quantidade de pedaços

que ela comeu? Qual é o numerador dessa fração? E o denominador?

3/8 : ele comeu; 5/8 quantidade que sobra.

e) Qual fração representa o número total de fatias?
8/8.
f) Se Pedro der duas fatias da pizza para sua mãe, que fração vai representar a
quantidade de fatias restantes?
6/8
 TIPOS DE FRAÇÕES
1) Classifique as frações abaixo em próprias, impróprias e aparentes
(EF06MA07).
a) 1 própria. k) 7 própria.
3 9

b) 4 aparente. l) 34 aparente.
2 2

c) 89 imprópria. m) 46 imprópria.
30 8

d) 45 aparente. n) 300 aparente.

5 3

e) 10 imprópria. o) 25 aparente.
27 5

f) 5 própria. p) 90 aparente.
12 9

g) 21 imprópria. q) 95 imprópria.
2 3

h) 6 aparente. r) 122 própria.

3 123

i) 10 própria. s) 100 aparente.

11 25

j) 16 aparente. t) 27 aparente.
8 9
 TIPOS DE FRAÇÕES
1) Observe as figuras abaixo (EF06MA07; EF06MA09).

figura 1

figura 2

figura 3

figura 4

a) Que fração representa as partes pintadas de rosa nas figuras 1 e 3 e as partes

pintadas de verde nas figuras 2 e 4?

Rosa: 2/4 e 1/4; Verde: 4/4 e 5/8.

b) Classifique as frações encontradas em próprias, impróprias ou aparentes.

2/4, 1/4 e 5/8 : próprias. 4/4 : aparente.

c) Some as frações encontradas nas figuras 1 e 3 e depois, classifique a fração
obtida.

3/8, fração própria.

d) Faça também a soma das frações referentes às figiras 2 e 4 e classifique a
fração obtida.

9/12, fração própria.

 FRAÇÕES COMO QUOCIENTES
1) Daniela comprou duas peras para dividir entre suas quatro irmãs: Mariana,
Carolina, Júlia e Sofia. Ela perguntou para elas quanto de pera cada uma
receberia. Sabendo disso, analise as afirmações abaixo (EF06MA07).

Mariana Sofia Júlia Carolina

(1) Carolina, a irmã velha, logo disse que não seria possível cada uma delas
receber uma pera inteira e que seria necessário cortá-las em pedaços.
(2) Sofia disse que seria impossível fazer a divisão das duas peras entre as
quatro irmãs.
(3) Mariana disse que uma forma de efetuar a divisão de forma igualitária, seria
partir cada uma das peras em 4 pedaços, resultando em 10 pedaços para serem
divididos entre as 4 irmãs.
(4) Júlia disse que o pensamento de Mariana estava parcialmente certo, porque
na verdade resulatriam 8 pedaços para serem divididos entre as 4 irmãs.
Estão corretas as afirmações:

a) (1) e (2).
b) (1) e (3).
c) (1) e (4).
d) (2), (3) e (4).
 FRAÇÕES COMO QUOCIENTES
1) Toda fração representa o quociente de uma divisão. Escreva o quociente das
divisões abaixo (EF06MA07).
a) 80 20
40

b) 60 4
15

c) 120 40
30

2) Transforme as frações abaixo em frações mistas (EF06MA07).

a) 36 7 1
5 5

b) 57 28 1
2 2

c) 125 15 5
8 8

3) Efetue a divisão 15 e responda (deixe seus cálculos registrados) (EF06MA07):

2
a) Qual é o quociente? 7
b) Qual é o resto da divisão? 1
c) Quantas unidades inteiras cabem em 15 ? 7
2
 FRAÇÕES EQUIVALENTES
1) Observe as imagens abaixo e escreva a fração correspondene às partes
pintadas de verde no lugares indicados (EF06MA07).

1 2 3

1/2 2/4 4/8

a) Agora, faça uma análise das frações encontradas e das figuras observadas e
responda: essas frações representam a mesma parte retirada do todo?
Sim, a mesma parte do todo.

b) Da fração 1 para a fração 2 ocorreu a multiplicação de um mesmo número no

numerador e no denominador. Que número foi esse?
Número 2.

c) O mesmo processo ocorreu da fração referente à figura 1 para a fração

referente à figura 3. Qual número foi multiplicado?
Número 4.

d) Isso também pode ser observado da fração referente à figura 2 para a fração
referente à figura 3? Se sim, justifique sua resposta com o número que foi usado
para efetuar a multiplicação.
Número 2.

e) A mesma ideia pode ser observada da fração 2 para a fração 1. Analisando

nessa ordem, a operação realizada foi de multiplicação ou de divisão de um
mesmo número pelo numerador e pelo denominador?
Operação de divisão.
 FRAÇÕES EQUIVALENTES
1) Analise as frações a seguir e responda se elas são equivalentes ou não
(EF06MA07).
a) 1 e 6 sim d) 9 e 1 sim
3 18 27 3

b) 4 e 20 sim e) 30 e 15 não
5 25 7 2

c) 1 e 7 não f) 75 e 150 sim

7 48 4 8

2) Escreva abaixo nas linhas abaixo as operações (multiplicação ou divisão) e os

números que foram usados para obter as frações que você considerou que são
equivalentes na questão 1) (EF06MA07).
a) multiplicação por 3
b) multiplicação por 5
d) divisão por 9
f) divisão por 2

3) Obtenha frações que sejam equivalentes às dispostas abaixo (EF06MA07).

a) 24 d) 3 g) 2 j) 4
= = = =
32 4 7 6

b) 5 e) 75 h) 30 k) 10
= = = =
7 35 27 42

c) 100 f) 150 i) 200 l) 36

= = = =
25 55 140 48

Resposta pessoal.
 FRAÇÕES EQUIVALENTES
1) Faça repartições nos quatro retângulos abaixo de modo que sejam obtidas
frações equivalentes. Pinte com lápis de cor as partes que você "pegar" do todo
(EF06MA07). Resposta pessoal.

2) Responda os itens a seguir (EF06MA07).

a) Que operações matemáticas podem ser usadas para obter frações
equivalentes?
Operações de multiplicação e de divisão.

b) O que significa uma fração ser irredutível?

Significa que não é mais possível dividir o numerador e o denominador por um
mesmo número ao mesmo tempo.

3) Simplifique as frações abaixo até que elas sejam irredutíveis (EF06MA07).

a) 24 3/8 d) 32 16/3 g) 25 5/12 j) 49 7/9
= = = =
32 6 60 63

b) 35 e) 5 h) 8 k) 10 5/7
= 7/8 = 1/7 = 4/5 =
40 35 20 14

c) 130 f) 120 i) 200 l) 360

=26/25 = 3/11 = 10/7 = 45/6
125 440 140 48
 OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
1) Faça a adição das frações abaixo. Se for necessário, utilize métodos como o
M.M.C para antes igualar os denominadores (EF06MA07).
a) 2 + 5 d) 32 + 29
3 3 15 15

b) 10 + 28 e) 18 + 10
3 2 7 14

c) 9 + 13 f) 120 + 239
12 5 241 241

2) Faça a subtração das frações abaixo. Se for necessário, utilize métodos como o
M.M.C para antes igualar os denominadores (EF06MA07).
a) 2o - 9 11/7 d) 32 - 29 19/3
7 7 2 3

b) 10 - 2 e) 180 - 79 101/7
23/10
4 5 7 7

c) 20 - 7 f) 720 - 239 481/11

3/3 = 1
6 3 11 11

3) Compare as frações abaixo utilizando os símbolos >, = ou <. Lembre-se que

para fazer a comparação é necessário que os denominadores sejam iguais
(EF06MA07).
a) 20 < 21 c) 12 11 e) 2 1 g) 3 9
< > <
24 24 5 10 3 3 11 11

b) 7 9 d) 6 > 8 f) 2 6 h) 3 4
< = <
3 2 5 7 3 9 4 5
 OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
1) Suelen, professora de português do 6.° ano, pediu para que seus alunos lessem
as 30 primeiras páginas do livro de literatura escolhido para o 1.° Bimestre.
Paula leu um terço do livro, Jonas leu dois quintos e Ana Carolina leu um sexto.
Sabendo disso, responda (EF06MA07):

a) Quantas páginas Paula leu?

10 páginas.

b) Quantas páginas Jonas leu?

12 páginas.

c) Quantas páginas Ana Carolina leu?

5 páginas.

d) Dos três alunos, quem leu mais páginas?

Jonas.

e) Quantas páginas faltam para Jonas ler as 30 páginas pedidas?

18 páginas.

f) Se permanecerem neste ritmo, quem vai ler todas as 30 páginas primeiro?

Jonas.

g) Se permanecerem neste ritmo, quem vai levar mais tempo para ler todas as
30 páginas?
Ana Carolina.
 OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
1) Júnior ganhou R$: 230,00 de seu pai. Ele resolveu guardar quatro quintos
desse valor e usou o restante para comprar uma camisa nova. Quanto em reais
Júnior guardou? Quanto restou para ele comprar a camisa? (EF06MA07).

a) R$: 190,00 e R$: 40,00 respectivamente.

b) R$: 188,00 e R$: 42,00 respectivamente.
c) R$: 186,00 e R$: 44,00 respectivamente.
d) R$: 184,00 e R$: 46,00 respectivamente.

2) Juliana leu um quarto das páginas de um livro na segunda-feira e um terço

das páginas desse mesmo livro na terça-feira. Ainda faltam 30 páginas para ela
ler. Quantas páginas o livro tem ao todo? Quantas páginas ela já leu?

a) 102 e 62, respectivamente.

b) 92 e 52, respectivamente.
c) 82 e 32, respectivamente.
d) 72 e 42, respectivamente.

3) Em um jogo de basquete a equipe azul fez 120 pontos. João Paulo marcou um
terço desse pontos, Ian marcou dois quintos da quantidade total e o restante dos
pontos foram marcados por Marcos e Pedro. Quantos pontos João Paulo
marcou? E Ian? Qual foi a quantidade marcada por Marcos e Pedro?

a) 40, 48 e 32, respectivamente.

b) 42, 46 e 32, respectivamente.
c) 44, 48 e 28, respectivamente.
d) 46, 44 e 30, respectivamente.
 OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
1) Calcule (EF06MA07).
a) 1 c) 7 e) 8 g) 10 . 2
2. = 2/3. 3. = 21/4 6. = 48/9. = 20/11.
3 4 9 11

b) 3 d) 5 f) 7 . 10 h) 2 . 8 = 16/13
5. = 15/4. 11 . = 55/2 =
4 2 7 70/7 = 10. 13

2) Calcule (EF06MA07).
a) Quanto é 3 de 80? 48
5

b) Quanto é um terço de 360? 120

c) 3 de 120. 90
4

d) 2 multilicado pelo seu inverso. 1

5

e) 1 de 12. 12/10
2 5

f) 5 de 20. 100/6
6
 OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
1) Calcule as divisões entre as frações abaixo (EF06MA07).
a) 14 : 7
= 2
3 3

b) 2 : 4
= 1/2
5 5

c) 19 : 57
= 133/228
20 35

d) 7 : 4
= 7/18
9 7

2) Alice recebe R$: 2000,00 de salário. Metade desse valor ela usa para fazer
compras no supermercado e pagar a mensalidade da escola de sua filha. Um
quarto do valor total ela usa para fazer o pagamento de contas fixas como água,
luz e internet. E três oitavos do que sobra ela usa para gastos extras.

a) Qual valor Alice destina para fazer compras e pagar a mensalidade da escola
de sua filha?
R$: 1000,00

b) Quanto, em reais, ela usa para fazer o pagamento das contas fixas?
R$: 500,00

c) Qual valor ela seprara para possíveis gastos extras?

R$: 187,50

d) Retirando os valores encontrados nas letras anteriores do valor total ainda

sobra algum valor para Alice guardar?
Sim, R$: 312,50
 FRAÇÕES E NÚMEROS DECIMAIS
1) Escreva os decimais abaixo por extenso (EF06MA11).
a) 0,12 doze centésimos
b) 1,349 um inteiro e trezentos e quarenat e nove milésimos
c) 0,087 oitenta e sete milésimos
d) 17,5 dezessete inteiros e cinco décimos
e) 4,8 quatro inteiros e oito décimos

2) Transforme os números decimais em frações decimais (EF06MA08).

a) 0,097 = 97/1000
b) 2,765 = 2765/1000
c) 3,78 = 378/100
d) 3,1 = 31/10
e) 75,403 = 75403/1000

3) Transforme as frações decimais em números decimais (EF06MA08).

a) 82
= 0,0082
10 000

b) 139
= 0,139
1000

c) 4509
= 45,09
100

d) 6 0,6
=
10

e) 1738 0,001738
=
100 000
 FRAÇÕES E NÚMEROS DECIMAIS
1)Dona Zélia distribuiu R$: 100,00 entre seus netos. Para Liz ela deu R$: 25,00 ,
para Jonas ela deu trinta centésimos e para Ana ela deu o restante (EF06MA09).
a) Qual fração do total representa a quantia que Liz recebeu? 1/4
b) Qual fração do total representa a quantia que Jonas recebeu? 30/100 = 3/10
c) Podemos afirmar que essas frações são decimais? Sim.
d) Qual número decimal representa quantia do total que Ana recebeu? 45/100

2) Transforme os números decimais abaixo em frações centesimais (EF06MA08).

a) 0,97 = 97/100
b) 0,18 = 18/100
c) 8,31 =831/100
d) 2,25 =225/100
e) 0,8 = 80/100

3) Transforme as frações abaixo em frações decimais (EF06MA08).

a) 3
= 15/10
2

b) 9
= 18/100
50

c) 7
= 14/100
50

d) 9
= 36/100
25

e) 17 136/1000
=
125
 TAXA PERCENTUAL DE UM NÚMERO
1) Complete os quadros abaixo com os valores e frases adequados (EF06MA13).

3%
três por cento
90/100 noventa por cento
34/100 trinta e quatro por cento

82%
oitenta e dois por cento
10/100 dez por cento
100/100 cem por cento
117%
cento e dezessete por cento
500/100 quinhetos por cento

2) Complete o quadro abaixo adequadamente (EF06MA13).

120% 6/5

14/100

55/100 11/20

82% 41/50

10/100 1/10
 TAXA PERCENTUAL DE UM NÚMERO
1) Pamela e Luana estavam brincando de "par ou ímpar". Pamela escolheu os
números naturais pares e Luana escolheu os números naturais ímpares.
Durante a brincadeira de 10 jogadas, 6 resultaram em números pares
(EF06MA13).
a) Quem ganhou a brincadeira?
Pamela

b) Qual é a taxa percentual (porcentagem) dos resultados "par" da brincadeira?

60%

c) Que fração do total representa os resultados "ímpar" nas jogadas?

4/10

2) Calcule o que se pede abaixo (EF06MA13).

a) 20% de 160.
32

b)
30% de 1500.
450

c) 50% de 2600.
1300
3) Paulo decidiu dar uma nova bicicleta ao seu filho Enzo. Na loja ele descobriu
que se comprasse ela à vista, receberia um desconto de 5%. Sabendo que a
bicicleta custou R$: 900,00, responda (EF06MA13):
a) Quanto é 5% de RS: 900,00?
R$: 45,00

b) Quanto Paulo pagou à vista pela bicicleta?

R$: 855,00
 OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS
1) Efetue as adições a seguir (EF06MA11).
a) 4,23 + 3,987 = 8,217 b) 123,89 + 45,20 = 169,09

c) 0,0718 + 1,467 =1,5388 d) 0,023 + 0,789 + 1, 97 = 2,782

2) Efetue as subtrações a seguir (EF06MA11).

a) 29,345 - 8,66 = 20,685 b) 5,3 - 1,36 = 3,94

c) 425,92 - 198,02 = 227,90 d) 9,05 - 6,95 = 2,1

3) Larissa foi à padaria e gastou R$: 5,32 em pães, R$: 12,89 em presunto e R$:3,49
numa caixa de leite. Ela deu ao caixa R$: 40,00 para pagar suas compras
(EF06MA11).
a) Qual foi o valor final das compras de Larissa?
R$: 21,70

b) Ela recebeu troco? Se sim, quanto?

R$: 18,30
 OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS
1) Uma pizzaria da cidade de Lucas produz pizzas de 8 fatias e vende cada uma
das fatias a R$: 9,49 (EF06MA11).
a) Quanto custam 4 fatias?
R$: 37,96

b) Quanto custaria a pizza completa?

R$: 75,92

2) Transforme as porcentagens a seguir em frações decimais (EF06MA11).

a) 2,25% = 225/100 b) 5.56% = 556/100

c) 23,75% = 2375/100 d) 0,5% = 5/10

e) 12,9% = 129/10 f) 4,62% = 462/100

3) Calcule (EF06MA11).
a) 8,25% de 500. b) 20,5% de 200.
41,25 41
 PROBABILIDADE
A probabilidade é calculada por meio da divisão entre o número de casos
favoráveis e o número de casos totais de um determinado evento. Chama-se
espaço amosral o conjunto de todos os possíveis resultados de um determinado
experimento aleatório. Um espaço amostral é equiprovável quando todos os
eventos de um experimento aleatório possuem a mesma chance de acontecer.

n° de casos favoráveis
P(A) =
n° de casos possíveis/ totais

1) Foram colocadas em uma caixa de papelão 5 bolas vermelhas e 7 bolas azuis

(EF06MA30).

Sabendo dessas informações, responda:

a) Ao ser retirada uma bola aleatoriamente, são maiores as chances dela ser da
cor vermelha o da cor azul?
Azul.

b) Qual a probabilidade de se retirar uma bola azul?

7/12

c) Qual a probabilidade de se retirar uma bola vermelha?

5/12

d) O espaço amosral é equiprovável? Justifique.

Não, pois há mais chance de ser sorteada uma bola da cor azul do que uma bola
da cor vermelha.
 PROBABILIDADE
1) Uma letra é escolhida ao acaso entre as que formam a palavra PROVÁVEL
(EF06MA30).
a) Qual a probabilidade dessa letra ser uma vogal?
3/8

b) Qual a probabilidade

dessa letra ser uma consoante?
5/8 (considerando repetição do "V").

2) Ana Maria e sua irmã Júlia estão brincando de jogar um dado de seis faces. O
jogo é o seguinte: quem retirar o maior número, ganha. Ana Maria foi a primeira
a jogar e retirou o número 4. Qual a probabilidade de Júlia retirar um número
maior que 4 e vencer o jogo, sabendo que o dado tem 6 faces? (EF06MA30).
2/6 = 1/3

3) Calcule a probabilidade de, ao ser lançado um dado de 6 faces não viciado, se

obter (EF06MA30):
a) Um número primo.
3/6 = 1/2
b) Um número par.
3/6 = 1/2
c) Um número ímpar.
3/6 = 1/2
d) Em algum desses casos o espaço amostral foi equiprovável?
Sim, nos três casos.
 PROBABILIDADE
1) Ao ser sorteado um número de 1 a 20, qual a probabilidade desse número ser:
(EF06MA30).
a) Par.
10/20

b) Ímpar.

10/20

c) Primo.

8/20

d) Múltiplo

de 2.
10/20

e) Múltiplo de 5.
4/20

f) Maior

do que 10.
10/20

g) Maior do que 20.

2) Ao
se lançar uma moeda, qual a probabilidade de se obter (EF06MA30):

a) Cara.

1/2

b) Coroa.

1/2

c) Esse espaço amostral é equiprovável?

Sim, pois a possibilidade de obter cara é a mesma de obter coroa.

 PROBABILIDADE
1) Na turma de Liana tem 30 alunos. 6 alunos possuem o nome sendo iniciado
pela letra A, 5 pela letra C, 2 pela letra E e os demais se dividem entre as outras
letras do alfabeto. Alem disso, dos 30, 14 são meninas e 16 são meninos. Sabendo
disso, qual a probabilidade da professora de Matemática escolher um aluno para
ajudá-la, sendo (EF06MA30):
a) Uma menina.
14/30 = 7/15

b) Um
menino.
16/30 = 8/15

c) Que
tenha o nome iniciado com a letra A.
6/30 = 1/5

d) Que
tenha o nome iniciado com a letra C.
5/30 = 1/6

e) Que
tenha o nome iniciado com a letra E.
2/30 = 1/15

2) Ao
se sortear uma letra da palavra CHAVE, qual a probabilidade dessa letra

ser uma consoante (EF06MA30)?

3/5

3) Qual
a probabilidade de se obter um número maior que 3 ao ser lançado um

dado não viciado de 6 faces?

3/6 = 1/2

 PROBABILIDADE
1) Uma loja possui 1 gerente, 7 vendedoras e está recebendo a vista de 9 clientes.
Ao ser escolhida uma pessoa aleatória, qual a probabilidade dessa perssoa ser
(EF06MA30):
a) gerente.
1/17

b) vendedora.
7/17

c) cliente.
9/17

2) Ao

ser escolhida uma letra aleatória do alfabeto, qual a probabilidade de ser

(EF06MA30):

a) Uma

vogal?
5/26

b) Uma

consoante?
21/26

3) Ao

ser sorteado um número da sequência {1, 3, 6, 7, 9, 10, 11, 13, 19, 20, 22, 23}

qual a probabilidade dele ser primo (EF06MA30)?

6/12