Um Giro Pela Aprendizagem 6

C O L E Ç Ã O
MATEMÁTICA
LIVRO 6
Ensino Fundamental
1ª Edição
Marília · 2019
UNIDADE
MATEMÁTICA
1
Números
EF06MA01 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
EF06MA02. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
EF06MA03 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
EF06MA04-05-06 . . . . . . . . . . . 24
EF06MA07-08-09-10-11 . . . . .30
EF06MA12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54
EF06MA13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
Qual dos amigos é o mais velho do grupo?
UNIDADE 1 a) Luciano c) Nádia
b) Mariana d) Orlando
EF06MA01
Sessão para uso exclusivo na plataforma digital da Secretaria Municipal da Educação de Uberlândia-MG. © Todos os direitos reservados à Editora Brasil Cultural. Reprodução proibida.
5 “Doze mil, seiscentos e nove” é representado por:
Comparar, ordenar, ler e escrever números na- a) 1 269. c) 12 690.
turais e números racionais cuja representação b) 12 609. d) 12 069.
decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
6 Observe a reta numérica a seguir, que foi igualmen-
te dividida.
1 Utilizando todos os cartões abaixo, sem repetir car-
tões, o número que representa o menor natural par é: A B C D E F G
8 3 2 7 5 0 50 100
O resultado de B + D pode ser representado pelo

a) 87 532. c) 38 752. ponto:
b) 23 587. d) 23 578.
a) D. c) F.
2 Na reta numérica abaixo, a letra P representa o nú- b) E. d) G.
mero:
7 Escrevendo o número 10 033 por extenso, obtemos:
21 116 P
a) Dez mil e trinta e três.
b) Um mil e trinta e três.
a) 117. c) 135.
c) Cem mil e trinta e três.
b) 131. d) 141.
d) Um mil e trezentos e três.
3 As letras x, y e z representam números naturais na

reta numérica. 8 Os pontos marcados na reta numérica a seguir pos-
suem a mesma distância entre si.
X 2 300 Y 2 500 Z X
a) O número representado por X é 2 200. 0 200 400 800

b) A letra Y representa o número 2 400.
c) O número representado por Y é 2 350. O número correspondente à letra X é:
d) A letra Z representa o número 2 500.
a) 300. c) 800.
b) 600. d) 500.
4 Um grupo de amigos registrou o ano de nascimen-
to numa tabela.
9 Observe a reta numérica
NOME ANO
M N P Q R S
Luciano 1979
0 10
Mariana 1982
O valor de S – N é indicado por:
Nádia 1981
a) M. c) P.
Orlando 1985
b) N. d) R.
8 Um giro pela aprendizagem  Matemática  Livro 6 8 8

UNIDADE 1 EF06MA01
10 Qual o número que completa a sequência? 15 Quantos números naturais ímpares estão entre
282 e 301?
? 10 14 17 19 20 a) 8 c) 10
b) 9 d) 18
a) 5 c) 7
b) 6 d) 8 16 Observe a sequência:
11 Observe os cartões com números: 800 820 860
75 93 38 21 90 57 106 Os números que faltam são:
a) 780 e 840. c) 790 e 830.

Colocando-os em ordem crescente, quantos núme- b) 790 e 840. d) 780 e 830.
ros estarão antes do 90?
a) 6 c) 4 17 Observe atentamente a reta numérica abaixo para

b) 5 d) 3 assinalar a alternativa correta.
12 A estrada que liga as cidades Garden e Flower está

representada a seguir. A 152 B 154 C D 157
a) O número representado por D é o sucessor de 154.

b) O número representado por A é ímpar.
Garden Flower
c) O número representado por B é par.
km 20 km 55
d) O número representado por A é 150.
A cada 5 quilômetros será plantado um ipê-amarelo.
Quantos ipês serão plantados entre as duas cidades? 18 Observe a reta numérica abaixo.
a) 35 c) 7 A B C D
b) 8 d) 6
700 800 1 000
13 Observe a reta numérica abaixo.
A letra B representa o número:
A B C D E F G
a) 600. c) 400.
120 300 b) 500. d) 300.
Sabendo que a distância entre dois pontos seguidos 19 O número 9 909 lê-se:
é a mesma, o ponto E vale:
a) nove mil e novecentos e nove.
a) 240. c) 220. b) nove mil e nove.
b) 280. d) 160. c) nove mil e novecentos.
d) nove mil e noventa e nove.
14 Observe:
20 Observe a reta numérica abaixo. Podemos afirmar
A B C D E F que o número indicado pela seta é:
3 600 4 200 4 600

4 5 6 7 8 9
O número 4 050 está entre os pontos:
a) A e B. c) D e E. a) 8,25. c) 8,20.
b) E e F. d) C e D. b) 8,30. d) 7,25.
Um giro pela aprendizagem  Matemática  Livro 6 9

UNIDADE 1 EF06MA01
21 Um posto de combustível anuncia o preço da ga- 25 Observe as desigualdades a seguir e assinale a al-
solina por 4,499 reais o litro. Isso significa que o ternativa correta:
posto vende a gasolina a 4 reais e:
I. 10,001 < 9,99.
a) 0,499 décimos de real. II. 2,09 > 1,9.
b) 0,499 centésimos de real. III. 9,01 < 0,901.
c) 499 centésimos de real. IV. 3,295 > 3,259.
d) 499 milésimos de real.
Estão corretas apenas:
22 O número 49,6328 pode ser lido como: a) I e IV. c) II e IV.
b) I e III. d) I e II.
a) quarenta e nove inteiros e seis mil trezentos e vinte
e oito milésimos.
b) quarenta e nove inteiros e seis mil trezentos e vinte
26 O número nove décimos de milésimos pode ser re-
presentado como:
e oito décimos de milésimos.
c) quarenta e nove inteiros e seis mil trezentos e vinte a) 0,000009. c) 0,00009.
e oito centésimos de milésimos. b) 0,0009. d) 0,009.
d) quarenta e nove inteiros e seis mil trezentos e vinte
e oito milionésimos. 27 Durante uma aula de ciências, Lucas encontrou a
seguinte informação em seu livro: “Um fio de teia
23 Observe as notas de 4 alunos da Escola “Aqui se de aranha tem 0,000007m de espessura”. O nú-
Aprende”. mero observado por Lucas pode ser lido como:
a) sete décimos de milésimos.

ALUNOS NOTAS
b) sete centésimos de milésimos.
Luiz 7,6 c) sete milionésimos.
d) sete milésimos.
Carlos 7,06
Bruno 7,66 28 Observe a reta numérica e responda:

José 7,60
0 1 2 3
Com base na tabela acima, podemos afirmar que:
a) Bruno teve nota menor que Luiz. O número indicado pela seta é:
b) Luiz teve a maior nota.
a) 2,03. c) 2,35.
c) José e Luiz obtiveram a mesma nota. b) 2,30. d) 2,33.
d) Bruno obteve a mesma nota que Luiz.
29 É correto afirmar que:
24 Observe com atenção os cartões encontrados por
Ana dentro de uma gaveta: a) 0,30 < 0,3. c) 0,300 < 0,30.
b) 0,25 > 0,025. d) 0,8 > 8,0.
7,5 7,05 7,055 7,050
A B C D 30 Assinale o maior número decimal:
a) 3,34. c) 3,034.
Ana resolveu pesquisar para descobrir qual des- b) 3,304. d) 3,0034.
ses números é o maior. Sabendo que Ana encon-
trou a resposta correta, podemos afirmar que o 31 O resultado da soma de 1 milésimo, 8 centésimos, 5
maior valor é: décimos, 2 unidades e 3 dezenas é:
a) 7,5. c) 7,055. a) 32,581. c) 325,81.

b) 7,05. d) 7,050. b) 3,2581. d) 32581.
010
1 Um giro pela aprendizagem  Matemática  Livro 6
UNIDADE 1 EF06MA01
32 Observe os números a seguir: 37 Observe os números da tabela abaixo:
I. 1,3. 0,605 0,28 0,095

II. 0,31.
III. 0,32. 1,004 10,01 0,100
IV. 0,93.
Dos números da tabela, o único menor que 0,1 é:
O menor desses números é:
a) 0,605. c) 0,100.
a) 1,3. c) 0,32. b) 0,095. d) 0,28.
b) 0,31. d) 0,93.
33 O número 2,451 está entre:

38 Dentre os decimais 3,05; 3,12; 3,1 e 3,25, o maior é:
a) 3,05. c) 3,12.
a) 2 e 2,2. c) 2,4 e 2,5.
b) 3,25. d) 3,1.
b) 2,4 e 2,45. d) 2,4 e 2,41.
34 Dados os números:
39 Um número é formado por:
• 0,016.
9 décimos de milésimos
• 1,02.
3 centésimos de milésimos
• 0,98.
1 décimo
• 0,71.
4 unidades
2 centésimos
Quais deles estão entre os números 0,5 e 1?
a) 0,016 e 1,02
Esse número é:
b) 0,71 e 0,98
c) 0,71 e 1,02 a) 4,12093.
d) 0,98 e 0,016 b) 4,1293.
c) 41,20931.
35 Usando os comandos a seguir, determine o número d) 4,12039.
representado abaixo:
40 Observe as afirmações a seguir e classifique como
____ ____ , ____ ____ ____ ____
verdadeiro (V) ou falso (F):
 8 é o algarismo da ordem dos décimos. I. 3,08 > 3,1 ( )
 1 é o algarismo da ordem dos milésimos. II. 16,21 = 16,210 ( )
 2 é o algarismo dos décimos de milésimos. III. 6,5 > 6,49 ( )
 4 é o algarismo das unidades. IV. 0,74 < 0,7499 ( )
 0 não é algarismo da parte inteira.
 5 é algarismo de maior valor nesse número. A alternativa que traz a sequência correta das afir-
mações é:
a) 54,0812.
b) 540,812. a) F, V, V, F.
c) 54,8012. b) V, F, F, F.
d) 40,8512. c) V, F, V, F.
d) F, V, V, V.
36 O número “Um inteiro e cento e vinte e oito centési-
mos de milionésimos” pode ser escrito como: 41 Assinale a alternativa correta:
a) 1,0000128. a) 0,02 > 0,2.

b) 1,00128. b) 0,04 < 0,004.
c) 1,000000128. c) 0,003 > 0,03.
d) 1,00000128. d) 0,5 > 0,05.

11
UNIDADE
MATEMÁTICA
2
EF06MA14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62 Álgebra
EF06MA15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66
3 Qual peso deve ser colocado no segundo prato
UNIDADE 2 para que a balança fique em equilíbrio?
EF06MA14
2 3 7 X 2
Reconhecer que a relação de igualdade ma-
temática não se altera ao adicionar, subtrair,
multiplicar ou dividir os seus dois membros
kontur-vid / shutterstock.com
por um mesmo número e utilizar essa noção
para determinar valores desconhecidos na re- a) 2 kg c) 12 kg
b) 4 kg d) 10 kg
solução de problemas.
4 Na situação a seguir, baseando-se nos pesos que cada

símbolo possui, assinale a alternativa verdadeira.
1 Na imagem a seguir, as maçãs possuem valores
idênticos. Qual o valor de uma penca de banana?
= 10 g = 100 g = 1 000 g
+ + = 30
Interactimages/ Depositphotos
+ + = 18
a) 10 kontur-vid / shutterstock.com
b) 6
a) A balança penderá para a esquerda.
c) 4
b) A balança ficará equilibrada.
d) 8 c) A balança penderá para a direita.
d) Não é possível determinar o que acontecerá com os
2 A balança abaixo está em equilíbrio: pratos da balança.
5 Sabendo que a balança abaixo está em equilíbrio,

assinale a alternativa que represente o peso da le-
1 kg 500 g tra x:
13 kg
kontur-vid / shutterstock.com X kg X kg 5 kg
Sabendo que 1 kg é igual a 1 000 g, podemos afirmar

que o peso em g de cada lata é:
a) 750 g.
a) 8 kg.
b) 375 g.
b) 13 kg.
c) 1,5 g. c) 4 kg.
d) 600 g. d) 5 kg.
262
UNIDADE 2 EF06MA14
6 Qual o peso de cada queijo na balança abaixo, sa-

X
bendo que ela está em equilíbrio? 100
X X X 50 X
13 kg
6 kg
a) 150 g c) 120 g
b) 60 g d) 100 g
10 Na situação a seguir, a balança não está em equi-
a) 12 kg c) 3,5 kg líbrio. Qual deve ser o peso da letra X para que os
b) 7,5 kg d) 18 kg pratos da balança voltem a ficar em equilíbrio?
7 André encontrou em seu livro de matemática o

enigma abaixo. Resolveu descobrir qual era o valor 10 kg
1kg
da penca de banana. Sabendo que André resolveu o
X
enigma corretamente, podemos afirmar que o valor X X
5 kg
encontrado por ele foi:
=7 kontur-vid / shutterstock.com
Interactimages/ Depositphotos
a) 11 kg c) 16 kg
=5+
b) 2 kg d) 4 kg
Ao organizar cinco caixas, Aninha fez duas pilhas

com o mesmo tamanho, mas apenas 1 delas estava
=1 + etiquetada com a altura.
a) 7. c) 4.
b) 12. d) 6.
8 A balança está em equilíbrio. Podemos concluir que

o peso do paralelepípedo é: 100 CM
X
1kg 1kg 1kg 1kg
Com base nessa situação problema, responda às questões
11 e 12.
11 Qual é a altura da pilha de caixas?
a) 4 kg. a) 50 cm c) 300 cm
b) 7 kg. b) 150 cm d) 200m
c) 2 kg.
d) 5 kg. 12 Considerando que as caixas iguais têm altura h,
como podemos representar essa situação por meio
de uma igualdade?
9 A balança a seguir está em equilíbrio e cada cubo
possui o mesmo peso em g. Assinale a alternativa a) h + h + h = 100 c) h + h + 100 = 100 + h
que apresenta o peso de cada cubo. b) h + h + h = 100 + h d) h + 100 = h

63
UNIDADE 2 EF06MA14
A papelaria "Risk e Pinte" montou alguns kits pro- a) R$ 14,00 c) R$ 7,00

mocionais para o início do ano letivo. b) R$ 26,00 d) R$ 12,00
20 lápis e 4 cadernos 20 Sabendo que o preço de 2 laranjas e 4 mexericas é

Apenas 18 reais de 4 reais, quantas frutas comprarei de cada tipo se
eu gastar 16 reais?
Com base nessa informação, responda às questões 13 a 16.
a) 6 laranjas e 16 mexericas
13 Se o lápis custar 50 centavos, qual será o preço do b) 8 laranjas e 16 mexericas
caderno? c) 6 laranjas e 12 mexericas
d) 5 laranjas e 10 mexericas
a) 8 reais c) 2 reais
b) 4 reais d) 3 reais
Dois sapos, Berigó e Corujão, pulam sempre para
frente.
14 Se o caderno custar 3 reais, quando o lápis custará?
Berigó só dá pulos de 2 cm ou 8 cm e Corujão só dá
a) 50 centavos c) 3 reais pulos de 3 cm ou 11 cm.
b) 40 centavos d) 30 centavos
Eles percorrem qualquer distância com o menor nú-
15 Na compra de 5 lápis e 1 caderno, o custo será de: mero de pulos possível.
a) 12 reais. c) 9 reais .
b) 4 reais e 50 centavos . d) 13 reais. Com base na informação, responda às questões 21 e 22.
16 O preço a pagar por 10 lápis e 2 cadernos será de: 21 Quantos pulos Berigó precisará dar para percorrer
a) 9 reais. c) 12 reais. 64 cm?
b) 5 reais. d) 10 reais. a) 8 pulos c) 10 pulos
b) 9 pulos d) 12 pulos
17 Para encontrar o valor do kit com 12.
12 lápis e 2 cadernos, é possível afirmar que:

22 Quantos pulos Corujão precisará dar para percor-
rer 66 cm?
a) será de 10 reais.
a) 6 pulos c) 7 pulos
b) será de 8 reais.
b) 8 pulos d) 9 pulos
c) dependerá dos valores do lápis e do caderno.
d) se o lápis custar 50 centavos, o caderno custará 3
reais.
23 Se 2 maçãs + 4 peras + 6 abacaxis custam 36 reais,
quanto gastarei na compra de 1 maçã, 2 peras e 3
abacaxis?
18 Observe a igualdade abaixo.
a) 12 reias c) 19 reais
7  5 + 2  7 = 49 b) 18 reais d) 20 reais
Se eu multiplicar cada parcela da adição por 2, o que 24 Observe a igualdade abaixo.

devo fazer com o resultado para que permaneça uma
igualdade? 3 + 8  2 = 19
a) somar 2 c) multiplicar por 2
Para que essa igualdade permaneça, devemos:
b) dividir por 2 d) somar 4
a) somar 2 na primeira parcela.
19 Em uma lanchonete, o preço de 2 quibes e 4 pães b) subtrair 2 na primeira parcela.
de queijo é R$ 28,00. Quanto pagarei por 1 quibe e 2 c) somar 2 nas duas parcelas e também no resultado.
pães de queijo? d) somar 2 nas duas parcelas e 4 no resultado.
464
UNIDADE 2 EF06MA14
25 Se a + b + 5 = 3 + 8 e b + c + 2 = 6
O valor de (a + b) – (b + c) é:
a) 6. c) 2.
b) 4. d) 10.
26 3 cubos + 2 pirâmides equilibram 2 esferas.
Para equilibrar 8 esferas serão necessários:
a) 7 cubos e 6 pirâmides.
b) 12 cubos e 6 pirâmides.
c) 12 cubos e 8 pirâmides.
d) 12 cubos e 9 pirâmides.
27 Veja a igualdade abaixo.
3 + 6  2 = 15
Se somarmos 2 a cada parcela da adição, teremos

que:
a) somar 4 ao resultado para que conserve a igualdade.

b) somar 2 ao resultado para que conserve a igualdade.
c) subtrair 4 ao resultado para que conserve a igual-
dade.
d) subtrair 2 ao resultado para que conserve a igual-
dade.
28 Se A + B + 3 = C + 2 podemos dizer que:
a) C = A + B + 3 c) C = A + B – 3
b) C = A + B + 1 d) C = A + B – 1

65
UNIDADE
MATEMÁTICA
3
EF06MA16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70
EF06MA17-21 e 29. . . . . . . . . . .75
Geometria
EF07MA22-23 . . . . . . . . . . . . . . . 87
2 Se Pedro sair do vestiário masculino, andar em li-
UNIDADE 3 nha reta para o norte e para o leste, provavelmen-
te, chegará:
EF06MA16 a) ao ginásio. c) à piscina.
b) à quadra. d) ao vestiário feminino.
Associar pares ordenados de números a pontos
3 As coordenadas da quadra de tênis e do ginásio
do plano cartesiano do 1º quadrante, em situações
são, respectivamente:
como a localização dos vértices de um polígono.
a) (5,3) e (3,1). c) (2,1) e (5,3).
b) (3,5) e (1,2). d) (1,2) e (5,3).
1 No plano cartesiano abaixo, marque os pontos
A(0,1), B(2,4), C(3,3) e D(1,0). 4 Quatro amigos inventaram um jogo no plano carte-
siano, onde tem-se a figura do triângulo ABC.
y
Sendo:
5 A(1,0), B(1,5) e C(6,0).
4
3 6
2 5
1 4
–x x
3
–5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5
–1 2
–2 1
–3 0
1 2 3 4 5 6
–4
No jogo cada participante fala um par ortdenado,
–y aleatoriamente.
• se este ponto cair fora da região do triângulo, o joga-
Se unirmos esses quatro pontos, a figura ABCD dor não pontua.
será um: • se este ponto cair sobre o lado do triângulo, ganha 1
ponto.
a) triângulo. c) trapézio. • e se cair dentro dos limites do triângulo, ganha 2
b) retângulo. d) quadrado. pontos.
Use o desenho abaixo para responder às questões 2 e 3. Observe o quadro do jogo:
Vestiário
feminino Ana Bruno Cássia Daniel
6
Piscina
5 (2,1) (5,0) (4,1) (0,0)
4 (3,4) (1,1) (0,4) (1,5)

3 Vestiário
masculino Quadra (0,2) (4,3) (2,3) (5,2)
2 de tênis
1 Quem ganhou o jogo?

Ginásio
0
1 2 3 4 5 6 a) Ana c) Cássia
b) Bruno d) Daniel
070
7 Um giro pela aprendizagem  Matemática  Livro 6 70
UNIDADE 3 EF06MA16
5 Quais as coordenadas do vértice A do triângulo abaixo? A medida da altura do triângulo é:
a) 4.
A b) 2.
5
c) 1.
d) 3.
3
8 Qual dos pontos tem abscissa valendo o dobro da
B ordenada?
2 C
4
y
3 7
a) (7,5) c) (5,7) 5
b) (3,5) d) (4,3) 4 C A
3
6 Observe o mapa do Triângulo das Bermudas,
B D
2
y Bermudas
9 B 1
A
x
0 1 2 3 4 5
a) A
b) B
Miami c) C
2
E d) D
San Juan
Use o tabuleiro abaixo para responder às questões 9 e 10.
0 D 7 9 C
Nadia1992 / Depositphotos
Peça Símbolo 8
Miami fica na coordenada:
Peão 7
a) (7,9). c) (9,0).
b) (0,2). d) (2,0). Cavalo 6
5
7 Observe o ∆ABC. Bispo
4
Torre 3
C
3
Dama 2
1
Rei
2 A B C D E F G H
9 Nas coordenadas A8 temos:

1
a) peão.
b) cavalo.
0 B
c) torre.
A 0 1 2 3 4 d) rei.

71
UNIDADE 3 EF06MA16
10 No tabuleiro temos o bispo nas coordenadas: São coordenados de um vértice do triângulo:
a) B3. c) B1. a) (2,7). c) (3,2).

b) E6. d) G8. b) (5,7). d) (3,5).
11 Observe a figura da batalha naval. 14 No tabuleiro abaixo, onde se encontra a rainha?
A B C D E F G H
Krisdog / Depositphotos
LABBELMAN/ Depositphotos
1 8
2
LEGENDA: 7
3
4 navio
6
5
submarino
6 5
7 tiro na água
8 4
tiro certo
9
3
10
O jogador conseguiu afundar um submarino com um 2

tiro nas coordenadas:
1
a) B4. c) B3.
b) E5. d) C2. A B C D E F G H
12 Qual das coordenadas abaixo não está pintada?

Nas coordenadas:
A B C D
a) G1. c) F7.
1 b) D2. d) C4.
2
3 15 Construa um retângulo no plano cartesiano abaixo,
4 marcando os pontos: A(1,2), B(5,2), C(5,4) e D(1,4).
5 y
a) A1 c) 5B 5
b) 4B d) 4C
4
13 Observe o triângulo a seguir. 3
2
7
1
–x x
–5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5
–1
–2
3 –3
–4
2 5 –y
272
UNIDADE 3 EF06MA16
Unindo os pontos marcados temos o retângulo Sabendo que a baratinha Xuxu só anda nas linhas da
ABCD. Assinale um ponto que esteja dentro deste malha, ela chega a:
retângulo:
a) (2,5). c) (2,1). y
b) (3,3). d) (4,0). 5
4
Observe o primeiro quadrante do plano cartesiano e 3
os eixos cartesianos x e y. 2 A
y 1
6 C
x
5 F 1 2 3 4 5
4 B
3 a) (5,1). c) (5,2).
2 D b) (3,5). d) (1,5).
1 A
E
x 22 A formiguinha Realeza está caminhando em plano
0 cartesiano na direção determinada pelos pontos
1 2 3 4 5 6
(0,3) e (4,3). Em (3,3) ela muda de ideia e dá um giro
de 45° para a direita caminhando em frente até o
Com base nesse plano responda às questões 16 a 20. segundo ponto da manhã. Nesse ponto, a formigui-
nha gira 90° para a esquerda e segue em frente até
16 O ponto A é: o primeiro ponto.
a) (1,2). c) (2,0). y
b) (2,1). d) (1,0).
5
4
17 O ponto B é:
3
a) (3,4). c) (0,3). 2
b) (4,3). d) (1,0). 1
x
18 O ponto D é:
1 2 3 4 5 6
a) (5,1). c) (2,5).
b) (5,2). d) (4,0). A qual (is) ponto (s) ela pode ter chegado?
19 O ponto E é: a) (6,2) ou (3,2) c) (6,2) ou (4,0)

b) (6,2) ou (0,4) d) (2,3) ou (0,4)
a) (0,6). c) (6,6).
b) (6,1). d) (6,0).
23 A figura plana determinada pelos pontos
20 O ponto F é: A (0,0) C (5,0)
B (0,5) D (5,5)
a) (0,5). c) (1,5).
b) (5,0). d) (5,5). é um:
a) retângulo mas não quadrado.

21 Observe o percurso que a baratinha Xuxu faz:
b) retângulo mas não trapézio.
 Sai do ponto A e anda 3 unidades para cima. c) retângulo mas não paralelogramo.
 Em seguida vira à esquerda e anda 2 unidades. d) quadrado.

73
UNIDADE 3 EF06MA16
24 Uma das condições para tornar o rosto do palhaço 25 Camila acertou os dados em (E,5), (I,1) e (C,7). Qual
simétrico é desenhar a outra sobrancelha no qua- foi sua pontuação?
dradinho:
a) 100 c) 75
Vasilyeva Larisa / Shutterstock.com

b) 125 d) 150
1
2 26 Qual a pontuação de Daniela, sabendo que seus
dardos acertaram (F,4), (D,6) e (F,6)?
3
a) 100
b) 125
4
c) 75
d) 150
5
6
27 Quem marcou mais pontos nessa rodada? Quantos
pontos a mais?
7 a) Camila, 25 pontos
b) Daniela, 25 pontos
8 c) Camila, 50 pontos
d) Daniela, 50 pontos
A B C D E F G H I
28 Para fazer o deslocamento do ponto A ao ponto

a) (E,3). c) (F,3).
B, Lucas orientou os seguintes comandos em uma
b) (D,4). d) (E,6).
malha quadriculada de 1 cm x 1 cm no primeiro qua-
drante do sistema de coordenadas cartesianas:
Camila e Daniela estão lançando dardos. Cada
uma joga três dardos e soma os pontos marca-
 avançar 3 lados de quadrado para baixo e atin-
dos. Se o dardo atingir o círculo do centro, o joga-
gir o ponto (2,5);
dor ganha 100 pontos; se atingir o círculo claro,
 girar 45° para a esquerda e avançar 2 diagonais
50 pontos e, se atingir o círculo de fora, 25 pon-
de quadrado;
tos. Caso o dardo não atinja o alvo, o jogador não
 girar 45° para a direita e avançar 2 lados de qua-
ganha pontos.
drado;
 girar 90° para a esquerda e avançar 6 lados de
9
quadrado;
 girar 135° para a esquerda e avançar 3 diago-
8
nais de quadrado;
 girar 90° para a direita e avançar 3 diagonais de
7
quadrado.
6
Qual a posição dos pontos A e B?
5 a) A(2,8) e B(10,7)
b) A(2,8) e B(10,8)
4
c) A(2,9) e B(10,8)
d) A(10,7) e B(2,9)
3
A B C D E F G H I
474
UNIDADE 4 EF06MA24 e 28
UNIDADE
MATEMÁTICA
4
Grandezas
EF06MA24 e 28 . . . . . . . . . . . . .92
EF06MA25-26-27 . . . . . . . . . .100
e medidas
6 Durante 196 dias do ano, Pedrinho ficou fora do
UNIDADE 4 país. Esse período corresponde a:
a) mais que um ano.
EF06MA24 e 28 b) meio ano.
c) mais que um semestre.
d) menos que um semestre.
Resolver e elaborar problemas que envolvam
as grandezas comprimento, massa, tempo, 7 Um pãozinho francês tem 50 g. Um adulto come 3
temperatura, área (triângulos e retângulos), pãezinhos por dia. Quantos quilogramas de pão ele
capacidade e volume (sólidos formados por comerá em uma quinzena?
blocos retangulares), sem uso de fórmulas, a) 22,5 kg c) 225 kg

inseridos, sempre que possível, em contextos b) 2,25 kg d) 225 kg
oriundos de situações reais e/ou relacionadas 8 Uma confeitaria vende pão francês de 40 g por
às outras áreas do conhecimento. R$ 0,30 quando, na verdade, este deveria ter 50 g.
Qual seria, em reais, o preço corretamente de um
Interpretar, descrever e desenhar plantas bai-
pãozinho de 40 g?
xas simples de residências e vistas aéreas.
a) R$ 0,06 c) R$ 0,60
b) R$ 0,16 d) R$ 0,24
1 A espessura de uma folha de sulfite é de 0,0115 9 Um automóvel está no quilômetro 45 de uma rodo-
cm. Uma livraria colocou em promoção blocos com viária e percorre 1,5 km por minuto no sentido de x
1 000 folhas de papel sulfite. Com base nessa in- até y. Onde ele estará depois de 6 minutos?
formação, qual espessura terá esse bloco de papel
Sahuad / Depositphotos
sulfite em milímetros?
a) 11,5 mm c) 115 mm
b) 1,15 mm d) 1150 mm y
2 Uma pessoa caminha por dia 15,5 km. Essa distân-

cia em metros equivale a:
45 x
a) 15 500 m. c) 155 000 m.
b) 1 550 m. d) 155 m. a) No quilômetro 48 c) No quilômetro 54
b) No quilômetro 52 d) No quilômetro 55
3 Uma bicicleta de aro 26 significa que sua roda tem
26 polegadas de diâmetro. Qual o diâmetro da roda 10 Flávia possui quatro quebra-cabeças quadrados e de-
dessa bicicleta, em centímetros, se 1 polegada = seja fazer um quadro com o menor deles. Seu quarto
2,54cm? não é muito grande e, como ela pretende pendurar o
a) 66,04 cm c) 6,604 cm quebra-cabeça na parede do quarto, é importante que
b) 660,4 cm d) 6 604 cm ela escolha o menor. O quebra-cabeça I possui área de
2500cm2, o II possui área de 0,09m2, o III possui área
4 Um triângulo equilátero tem 10,2cm de perímetro. de 16dm2 e o IV possui área de 360000 mm2. Flávia
A medida do seu lado em decímetro é: deve escolher o quebra-cabeça:
a) 3,4 dm. c) 34 dm. a) I. c) III.
b) 0,34 dm. d) 340 dm. b) II. d) IV.
5 Um quadrado tem perímetro igual a 36,8cm. A me- 11 Se a espessura média de um CD é 1,2 mm, então a
dida do lado desse quadrado é: altura de uma pilha com 100 CDs é:
a) 92 cm. c) 9,2 dm. a) 1200 cm. c) 12 cm.
b) 9,2 cm. d) 0,92 cm. b) 120 cm. d) 1,2 cm.
292
12 Em um dia de verão a temperatura de uma cidade 17 Uma pessoa utiliza uma vassoura infantil, confor-
aumentou 1,7 graus, resultando em 38,5 graus. A me mostra a figura, para medir a largura de uma
temperatura em graus da cidade antes do aumento das paredes de seu quarto. Conclui que tal parede
era de: mede 6 vassouras infantis.
a) 36,8. c) 37,8.
b) 37,2. d) 40,2.
13 Em uma corrida de 100 metros entre dois amigos,

um percorreu a distância em 22,5 segundos e o ou-
tro em 23,34 segundos. O vencedor da corrida che- 58 cm
gou à frente do outro em:
Pode-se dizer, então, que a largura dessa parede mede:
a) 0,16 segundos. c) 0,71 segundos. a) 0,58 metros. c) 5,80 metros.
b) 0,46 segundos. d) 0,84 segundos. b) 3,48 metros. d) 348 metros.
14 João foi ao mercado da vila e comprou os itens rela-

18 Fernanda fazia os preparativos para a festa junina
de sua escola e precisou da medida do perímetro
cionados na lista abaixo.
do pátio. Ela observou que o pátio da escola tinha
a forma de um quadrado e mediu um lado do pátio
LISTA DE COMPRAS
com seus próprios passos. Descobriu que um lado
Brigadeiro R$ 0,75 desse quadrado media 150 passos.
Pão de queijo R$ 1,85 Sabendo que Fernanda deu passos de aproximada-

mente meio metro de comprimento, pode-se afirmar
Iogurte R$ 2,25
que o perímetro do pátio mede, em metros, cerca de:
Maçã R$ 1,95 a) 200. c) 475.
Pirulito R$ 9,75 b) 300. d) 650.
Para fazer as compras, levou R$ 50,00. Após ter com- 19 Ao utilizar uma caneta e uma borracha como refe-
prado todos os itens da lista, obteve um troco de: rência para fazer a medida do comprimento de um
caderno, um aluno percebeu que:
a) R$ 16,65. c) R$ 33,00.
b) R$ 17,00. d) R$ 33,45.  Cabem exatamente 4 canetas no comprimento do
caderno.
 Cabem exatamente 2 canetas e 3 borrachas no com-
15 A altura de um sobrado era de 5,58 metros. Foi
primento de caderno.
construído mais um andar e a altura do sobrado
passou a ser de 7,62 metros. A altura inicial da casa
Bsd / Depositphotos
foi aumentada em:
a) 2,0 m. c) 2,58 m.
b) 2,04 m. d) 2,62 m.
Com base nas informações obtidas, é correto dizer
que no comprimento da caneta cabe exatamente
16 Talita, Damião e Lara utilizaram, cada um, o pal- uma borracha e mais:
mo, para medir o comprimento do mural da sala de
aula. Talita encontrou um comprimento equivalen- a) 1 de borracha.
te a 8 palmos, Damião 12 e Lara 10. 5
b) 1 de borracha.
É correto afirmar que o palmo de
4
a) Talita é menor que o palmo de Lara. c) 1 de borracha.
b) Damião é o maior. 3
c) Lara é menor que o de Damião. 1 de borracha.
d)
d) Talita é maior.
2

93
20 O esquema abaixo informa a distância da casa de 23 Rubens e Mauro usaram a balança da sala de educa-
Camila à Escola. ção física, mas Rubens se esqueceu de tirar a mochila
das costas. Mesmo assim, é possível saber o seu peso
Casa de Camila Escola Casa de Beatriz e o de Mauro. Observe o visor da balança em cada caso.
Neto ilustrações
Interactimages /
Depositphotos
70 38 34
200 m ?
Observando o esquema, podemos estimar que a

distância da casa de Beatriz à Escola é de, aproxi-
madamente:
a) 180 m. c) 300 m.
b) 200 m. d) 500 m.
O peso de Mauro é:
21 Observe o lápis e a borracha na figura abaixo.
Bsd / Depositphotos
a) 29 kg. c) 35 kg.
b) 32 kg. d) 37 kg.
24 Um pãozinho francês tem 50 g. Sabendo que uma

criança come 2 pãezinhos por dia, quantos quilo-
Se o lápis mede 10 centímetros, a borracha mede,
gramas (kg) de pão ela comerá em 30 dias?
aproximadamente:
a) 8 centímetros. a) 1,5 c) 60,0
b) 5 centímetros. b) 3,0 d) 100,0
c) 3 centímetros.
d) 1 centímetro. 25 Uma fábrica de laticínios produziu 87,5 quilos de
manteiga e deseja embalar essa produção em pa-
22 Vai faltar água na rua em que Sandro, Pablo e Artur cotes com 250 gramas cada. Serão embalados:
moram. Por isso, eles precisam encher uma caixa
a) 250 pacotes.
d’água em suas casas para armazenar água. A caixa
b) 337 pacotes.
que cada um vai encher possui a mesma capacidade.
c) 350 pacotes.
Veja na figura abaixo o balde que cada um vai usar d) 400 pacotes.
para encher a caixa d’água:
26 A libra é uma unidade de massa utilizada em al-
Pablo guns países, como os Estados Unidos, e vale
Sandro Artur
Interactimages / Depositphotos
aproximadamente 0,45 quilogramas. Um pacote

enviado por uma transportadora tinha seu peso
indicado em libras:
Para encher o recipiente:

9 libras
a) Pablo carregou mais vezes o seu balde que Artur.
b) Sandro carregou menos vezes o seu balde que Artur.
c) Sandro carregou menos vezes o seu balde que O peso desse pacote é aproximadamente:
Pablo.
d) Arthur, Pablo e Sandro carregaram a mesma quan- a) 1,35 kg. c) 9,45 kg.
tidade de baldes. b) 4,05 kg. d) 20 kg.
494
27 A cesta de basquete fica a cerca de 3,05m do chão 31 Observe a figura abaixo.

e a cesta de basquete é:
YuanDen / Depositphotos
a) 0,0305 cm. c) 30,5 cm.

b) 3,05 cm. d) 305 cm.
A área desse triângulo é de:
28 Qual é a área da figura abaixo, usando o quadradi- a) 18 quadradinhos. c) 12 quadradinhos.
nho como unidade de área? b) 9 quadradinhos. d) 15 quadradinhos.
32 Observe a figura desenhada na malha quadriculada

abaixo:
a) 23 c) 35
b) 31 d) 51
29 Observe a figura abaixo.

Sabendo que cada quadradinho tem área 1, a área
dessa figura é de:
a) 17. c) 18.
b) 20. d) 22.
33 Observe a figura abaixo:
Considerando o quadradinho como unidade de área, 6

essa figura tem como área:
a) 15 quadradinhos. c) 13 quadradinhos.
b) 14 quadradinhos. d) 12 quadradinhos. 4
30 Um piso retangular tem 30 cm por 20 cm. Quantos

pisos desses são necessários para cobrir uma va-
randa de 2 m por 3 m? A área desta figura é de:
a) 10 c) 100 a) 52 cm². c) 20 cm².
b) 1 000 d) 10 000 b) 60 cm². d) 28 cm².

95
UNIDADE 5 EF06MA30
UNIDADE
MATEMÁTICA
5
Probabilidade
EF06MA30 . . . . . . . . . . . . . . . . .108
EF06MA31-32-33-34 . . . . . . . 110
e Estatística
5 Em um estojo há 6 canetas azuis e 4 vermelhas. A
UNIDADE 5 probabilidade de retirarmos desse estojo, ao acaso,
uma caneta azul é de:
EF06MA30 a) 6%. c) 50%.
b) 60%. d) 40%.
Calcular a probabilidade de um evento alea-

6 No lançamento de um dado perfeito, a probabilida-
tório, expressando-a por número racional de de sair um número primo é de:
(forma fracionária, decimal e percentual) e
a) 1 . c) 1 .
comparar esse número com a probabilidade 6 3
obtida por meio de experimentos sucessivos. b) 1. d) 1 .
2 4
7 Foram confeccionados 20 cartões iguais e numerados

1 Na escola “Aprender” terá um sorteio entre as de 1 a 20. Se um desses cartões for sorteado, a proba-
cinco salas do 6º ano, e a sala vencedora ganhará bilidade de ser retirado um número divisor de 24 é:
um passeio. Rosana estuda em uma das salas do a) 30%. c) 40%.
6º ano e gostaria muito de ganhar esse passeio. O b) 35%. d) 25%.
diretor colocará em uma caixa 5 pedaços de papel,
um para cada classe, e sorteará um deles. A chance O cardápio do restaurante “Come Bem” é composto
de a sala de Rosana ser sorteada é de: dos itens da tabela abaixo. Cada pessoa deve esco-
a) 50%. c) 25%. lher um item de cada grupo para formar uma refeição.
b) 35%. d) 20%.
GRUPO I GRUPO II GRUPO III
2 Para obter verbas para a festa de fim de ano do 6º Filé de boi Maionese Salada de frutas
ano, a equipe de Zilda rifou uma bicicleta. A rifa ti- Filé de frango Salada mista Sorvete
nha 100 números e Zilda comprou 4 deles. A chance
de Zilda ganhar a bicicleta é de: Filé de peixe Pudim
a) 100 . c) 4 .
4 96 Com base nessas informações, responda às questões 8 a 10.
b) 4 . d) 4 . 8 A probabilidade de que uma pessoa escolha filé de

100 99 peixe é de:
a) 1 . c) 2 .
3 Arthur escreveu em pedaços iguais de papel o 2 3
nome de cada dia da semana. Dobrou-os igualmen- 1. 1.
b) d)
te, de modo que qualquer um deles tivesse a mes- 3 8
ma chance de ser retirado de uma caixa. A chance
de que o nome do dia da semana retirado por Ar-
9 A probabilidade de que uma pessoa escolha maio-
thur comece com a letra S é de:
nese é de:
a) 1 . c) 3 .
7 7 a) 12,5%. c) 50%.
b) 25%. d) 80%.
b) 2. d) 5.
7 7
10 A probabilidade de que uma pessoa escolha como
refeição: filé de frango, maionese e pudim é de:
4 A mãe de Jane tem três filhas e está grávida nova- 1. 1 .
mente. A chance de o quarto filho ser menino é de: a) c)
8 18
a) 5%. c) 50%. b) 3. d) 1.
b) 25%. d) 100%. 8 9
80
108
UNIDADE 5 EF06MA30
11 Uma criança, com os olhos vendados, vai jogar uma 15 No lançamento de um dado honesto com faces nu-
argola em direção aos pinos numerados de 1 a 10. meradas de 1 a 6, qual é a probabilidade de o resul-
Supondo que ela vai acertar um dos pinos, qual é a tado ser 4?
probabilidade, em que porcentagem, de esse pino ter a) 1 c) 2
4 6
o número 1 ou o 6?
b) 1 d) 1
8 9 6 3
5
kali13/ Depositphotos
7 10
4 6 16 No lançamento de um dado honesto com faces nu-
2 3 meradas de 1 a 6, qual é a probabilidade de o resul-
1 tado ser um número primo e par?
a) 1 c) 2
6 3
b) 3 d) 1
6 3
17 Um dado é lançado ao acaso. Qual a probabilidade de

que o número da face superior seja um divisor de 12?
a) 10% c) 80%
a) 1 c) 5
b) 90% d) 20%
2 6
12 Numa embalagem há 10 bombons de chocolate b) 1 d) 1

branco, 6 de chocolate meio amargo, 4 crocantes, 6 3
3 de cereja e 2 de banana. A probabilidade de esco- 18 Em uma urna, há 15 bolas amarelas, 7 bolas verdes
lhermos, sem olhar, um bombom de banana é de 8%. e 3 bolas vermelhas. Qual é a probabilidade de reti-
Esse valor pode ser representado por qual fração? rar, ao acaso, uma bola amarela?
a) 2 c) 2 a) 15% c) 40%
8 25 b) 7% d) 60%
b) 25 d) 8
2 2 19 Uma urna contém 10 bolas amarelas e y bolas ver-
des. Se a probabilidade de se retirar dessa urna
13 Natália organizou um sorteio de amigo oculto en-
uma bola verde, ao acaso, é 60%, qual o número de
tre suas amigas. Para isso, escreveu em pedaços
bolas verdes?
de papel o nome de cada uma das 10 pessoas (in-
cluindo seu próprio nome) que participariam desse a) 15 c) 40
sorteio e colocou dentro de um saco. Natália, como b) 60 d) 20
organizadora, foi a primeira a retirar um nome de
dentro do saco. A probabilidade de Natália retirar 20 Uma cidade do nosso país adotou um sistema de
seu próprio nome é: rodízio em horário de pico de tráfego. Esse sistema
tem o objetivo de diminuir o trânsito na cidade.
a) 2 . c) 2.
20 3 Veja a tabela do rodízio em horários de pico de tráfego.
b) 1. d) 1 .
DIAS DA SEMANA FINAL DE PLACA
2 10
Segunda-feira 1e2
14 No lançamento de duas moedas, qual é a probabili-
dade de saírem duas caras? Terça-feira 3e4
a) 1 c) 1 Quarta-feira 5e6
2 4
Quinta-feira 7e8
b) 2 d) 1
4 Sexta-feira 9e0

109
Qual é a probabilidade de um carro não poder rodar
às quartas-feiras? UNIDADE 5
a) 2 c) 3
5 5
EF06MA31-32-33-34
b) 1 d) 4
5 5
Identificar as variáveis e suas frequências e os
elementos constitutivos (título, eixos, legendas,
21 Uma caixa contém bolinhas idênticas de tamanho,
porém, de cores diferentes, sendo 15 azuis, 6 ama- fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.
relas e 4 verdes. Qual a probabilidade de se retirar, Interpretar e resolver situações que envolvam
ao acaso, uma bola que não seja azul?
dados de pesquisas sobre contextos ambientais,
a) 76% c) 16% sustentabilidade, trânsito, consumo responsá-
b) 60% d) 40% vel, entre outros, apresentadas pela mídia em
tabelas e em diferentes tipos de gráficos e re-
22 Um torneio é disputado por 4 alunos da turma do
digir textos escritos com o objetivo de sintetizar
6º ano A, 3 alunos da turma do 6º ano B e 3 alunos
da turma do 6º ano C. Qual é a probabilidade de um conclusões.
aluno da turma A ser o vencedor? Planejar e coletar dados de pesquisa referente a
a) 10% c) 40% práticas sociais escolhidas pelos alunos e fazer
b) 30% d) 60% uso de planilhas eletrônicas para registro, repre-
sentação e interpretação das informações, em
23 Uma urna contém 10 bolas brancas, 8 vermelhas e
tabelas, vários tipos de gráficos e texto.
6 pretas, todas iguais e indistinguíveis. Retirando-
-se uma bola ao acaso, qual a probabilidade de ela Interpretar e desenvolver fluxogramas simples,
não ser preta? identificando as relações entre os objetos repre-
a) 2 c) 4 sentados (por exemplo, posição de cidades con-
3 5 siderando as estradas que as unem, hierarquia
b) 3 d) 5 dos funcionários de uma empresa etc.).
4 6
Utilize as informações do desenho a seguir para responder

24 Numa escola há 10 alunos cujo nome inicia com A, 5
com B, 3 com C e 2 com D. Todos eles participaram às questões 1 e 2.
de uma olimpíada. A probabilidade de um aluno cujo O gráfico indica, em porcentagem, o desempenho
nome inicia com A ser o vencedor dessa olimpíada é: que os 120 alunos dos sextos anos obtiveram no si-
a) 70%. c) 40%. muladão.
b) 30%. d) 35%. Desempenho em matemática
25 No lançamento de um dado não viciado, qual a pro-

babilidade de sair na face voltada para cima um nú-
mero par com 3 divisores? 25%
a) 1 c) 1 Ótimo
2 6
25% Regular
b) 1 d) 5 Ruim
3 6 35% Bom
15%
01
110
1 Com o resultado deste simuladão serão formadas Observe o próximo gráfico para responder às questões 4 e 5.
duas turmas para aulas extras, um grupo para avan-
çados (ótimo) e outra para aperfeiçoamento (ruim). Frutas preferidas
40
Quantos alunos participarão do avançado?
35
a) 18 c) 30
F 30
b) 25 d) 42
r 25 Pera
2 Esses dados podem ser representados pela tabela: u Laranja

20
t
a) Desempenho em Matemática 15 Uva
a
Ótimo Bom Regular Ruim
s 10
25% 25% 25% 25% 5
0
b) Desempenho em Matemática
Meninas Meninos
Ótimo Bom Regular Ruim
25% 35% 25% 15%
4 Qual o assunto abordado no gráfico?
c) Desempenho em Matemática a) meninas e meninos c) cores preferidas

Ótimo Bom Regular Ruim b) frutas preferidas d) cores de frutas
15% 25% 35% 25%

5 Qual o total de pessoas que responderam à pesqui-
sa para a elaboração do gráfico acima?
d) Desempenho em Matemática
Ótimo Bom Regular Ruim a) 75 c) 145
b) 80 d) 155
25% 15% 35% 25%
6 Use o gráfico a seguir para responder a esta questão.
3 O gráfico abaixo mostra o total de nascidos em 2017
de 3 hospitais. Valor de aparelhos de informática
Número de nascimentos em 3 hospitais
R$ 2 500,00
R$ 2 000,00
Notebook
Hospital C
R$ 1 500,00 Tablet
Monitor
Hospital B R$ 1 000,00
Impressora
Pen drive
R$ 500,00
Hospital A
R$ -
Valor Unitário
0 50 100 150 200 200
Então podemos afirmar que: De acordo com o gráfico, assinale a alternativa correta:
a) O número de nascidos em A é metade dos nascidos a) O tablet é mais caro que a impressora e que o monitor.
em B e C juntos. b) Um monitor custa aproximadamente R$ 1 600,00.
b) O número de nascidos em B é igual ao número em C. c) O preço da impressora mais o preço do pen drive
c) O número de nascimentos é igual nos três hospitais. equivalem ao preço do tablet.
d) O total do gráfico é igual a 475 nascimentos. d) O preço do notebook não ultrapassa R$ 1 500,00.

111

Um Giro Pela Aprendizagem 6

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Um Giro Pela Aprendizagem 6

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C O L E Ç Ã O

O resultado de B + D pode ser representado pelo

3 As letras x, y e z representam números naturais na

a) O número representado por X é 2 200. 0 200 400 800

8 Um giro pela aprendizagem  Matemática  Livro 6 8 8

11 Observe os cartões com números: 800 820 860

75 93 38 21 90 57 106 Os números que faltam são:

a) 780 e 840. c) 790 e 830.

a) 6 c) 4 17 Observe atentamente a reta numérica abaixo para

12 A estrada que liga as cidades Garden e Flower está

a) O número representado por D é o sucessor de 154.

3 600 4 200 4 600

Um giro pela aprendizagem  Matemática  Livro 6 9

a) sete décimos de milésimos.

Bruno 7,66 28 Observe a reta numérica e responda:

a) 7,5. c) 7,055. a) 32,581. c) 325,81.

32 Observe os números a seguir: 37 Observe os números da tabela abaixo:

I. 1,3. 0,605 0,28 0,095

33 O número 2,451 está entre:

a) 1,0000128. a) 0,02 > 0,2.

Um giro pela aprendizagem  Matemática  Livro 6 11

4 Na situação a seguir, baseando-se nos pesos que cada

5 Sabendo que a balança abaixo está em equilíbrio,

Sabendo que 1 kg é igual a 1 000 g, podemos afirmar

6 Qual o peso de cada queijo na balança abaixo, sa-

7 André encontrou em seu livro de matemática o

encontrado por ele foi:

Ao organizar cinco caixas, Aninha fez duas pilhas

=1 + etiquetada com a altura.

8 A balança está em equilíbrio. Podemos concluir que

Um giro pela aprendizagem  Matemática  Livro 6 63

A papelaria "Risk e Pinte" montou alguns kits pro- a) R$ 14,00 c) R$ 7,00

20 lápis e 4 cadernos 20 Sabendo que o preço de 2 laranjas e 4 mexericas é

12 lápis e 2 cadernos, é possível afirmar que:

Se eu multiplicar cada parcela da adição por 2, o que 24 Observe a igualdade abaixo.

26 3 cubos + 2 pirâmides equilibram 2 esferas.

Para equilibrar 8 esferas serão necessários:

27 Veja a igualdade abaixo.

Se somarmos 2 a cada parcela da adição, teremos

a) somar 4 ao resultado para que conserve a igualdade.

28 Se A + B + 3 = C + 2 podemos dizer que:

Um giro pela aprendizagem  Matemática  Livro 6 65

EF06MA16 a) ao ginásio. c) à piscina.

Use o desenho abaixo para responder às questões 2 e 3. Observe o quadro do jogo:

4 (3,4) (1,1) (0,4) (1,5)

1 Quem ganhou o jogo?

5 Quais as coordenadas do vértice A do triângulo abaixo? A medida da altura do triângulo é:

9 Nas coordenadas A8 temos:

Um giro pela aprendizagem  Matemática  Livro 6 71

10 No tabuleiro temos o bispo nas coordenadas: São coordenados de um vértice do triângulo:

a) B3. c) B1. a) (2,7). c) (3,2).

O jogador conseguiu afundar um submarino com um 2

12 Qual das coordenadas abaixo não está pintada?

19 O ponto E é: a) (6,2) ou (3,2) c) (6,2) ou (4,0)

20 O ponto F é: A (0,0) C (5,0)

a) retângulo mas não quadrado.

Um giro pela aprendizagem  Matemática  Livro 6 73

Vasilyeva Larisa / Shutterstock.com

28 Para fazer o deslocamento do ponto A ao ponto

blocos retangulares), sem uso de fórmulas, a) 22,5 kg c) 225 kg

2 Uma pessoa caminha por dia 15,5 km. Essa distân-

13 Em uma corrida de 100 metros entre dois amigos,

14 João foi ao mercado da vila e comprou os itens rela-