Apostila Spaece 2º Ano Mat

saeb
2
ANO
EEMTI
Professora Estefânia Matos
Educação que transforma vidas!
SUMÁRIO
TEMA I: INTERAGINDO COM OS NÚMEROS E FUNÇÕES
DESCRITOR 16.............................................................................................................................3
Estabelecer relações entre representações fracionárias e decimais dos números racionais.
DESCRITOR 18.............................................................................................................................4
Resolver problemas envolvendo a variação proporcional entre grandezas direta ou inversamente proporcionais.
DESCRITOR 21.............................................................................................................................5
Efetuar cálculos com números irracionais, utilizando suas propriedades.
DESCRITOR 22.............................................................................................................................7
Identificar a localização de números reais na reta numérica.
DESCRITOR 28.............................................................................................................................9
Reconhecer a representação algébrica ou gráfica da função polinomial de 1º grau.
DESCRITOR 36...........................................................................................................................12
Reconhecer a representação gráfica das funções trigonométricas (seno, cosseno e tangente).
DESCRITOR 38...........................................................................................................................15
Resolver situação-problema envolvendo sistemas lineares.
DESCRITOR 41...........................................................................................................................17
Resolver problemas de contagem utilizando o princípio multiplicativo, permutação ou combinação simples
DESCRITOR 42...........................................................................................................................19
Resolver situações-problemas envolvendo o cálculo de probabilidade de um evento.
DESCRITOR 43...........................................................................................................................21
Determinar, no ciclo trigonométrico, os valores de seno e cosseno de um arco de um intervalo [0, 2𝜋]
TEMA II: CONVIVENDO COM A GEOMETRIA

DESCRITOR 46...........................................................................................................................22
Identificar o número de faces, arestas e vértices de figuras geométricas tridimensionais representadas por desenhos.
DESCRITOR 49...........................................................................................................................24
Resolver problemas envolvendo semelhança de figuras planas.
DESCRITOR 50...........................................................................................................................26
Resolver situação-problema aplicando o Teorema de Pitágoras ou as demais relações métricas no triângulo retângulo.
DESCRITOR 51...........................................................................................................................28
Resolver problemas usando as propriedades dos polígonos (soma dos ângulos internos, número de diagonais e cálculo
do ângulo interno de polígonos regulares).
DESCRITOR 52...........................................................................................................................30
Identificar planificações de alguns poliedros e/ou corpos redondos.
DESCRITOR 53...........................................................................................................................34
Resolver situação-problema envolvendo as razões trigonométricas no triângulo retângulo (seno, cosseno, tangente).
TEMA III: VIVENCIANDO AS MEDIDAS
DESCRITOR 64...........................................................................................................................37
Resolver problema utilizando as relações entre diferentes unidades de medidas de capacidade e de volume.
DESCRITOR 65...........................................................................................................................39
Calcular o perímetro de figuras planas, numa situação-problema.
DESCRITOR 67...........................................................................................................................41
Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.
DESCRITOR 68...........................................................................................................................43
Resolver problemas envolvendo cálculo de área da superfície, lateral ou total, de prismas.
DESCRITOR 70...........................................................................................................................44
Resolver problemas envolvendo cálculo de volume de prismas.
TEMA IV: TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
DESCRITOR 75...........................................................................................................................46
Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas ou gráficos.
DESCRITOR 76...........................................................................................................................49
Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas aos gráficos que as representam, e vice-versa.
DESCRITOR 16 – ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE REPRESENTAÇÕES FRACIONÁRIAS
E DECIMAIS DOS NÚMEROS RACIONAIS
_______________________________________________________________________________________________
1. A fração 18/4 é considerada imprópria pelo fato 6. (SARESP) Carlos fez um cálculo na calculadora e
de seu numerador ser maior que seu denominador. obteve resultado 2,4. Como o resultado devia ser
Qual alternativa, a seguir, melhor representa o escrito sob a forma de fração. Carlos então devia
valor decimal dessa fração? escrever.
a) 18,4 c) 4,5 e) 2,9
b) 9,2 d) 4,0 2 24 2
a) c) e)
4 10 5
2. Raquel deseja fazer uma das receitas de bolo se 4 24

b) d)
sua avó. Em um certo momento da receita ela 10 100
deverá adicionar 10/4 de xícara de farinha de trigo. 7. (SARESP) Em uma turma há 10 meninos e 15
Qual o valor decimal que melhor representa essa
meninas. A fração que pode representar a relação
quantidade de trigo que Raquel deverá colocar no
entre o número de meninos e o total de estudantes
seu bolo?
dessa turma é:
a) 2 xícaras
10 10 15
a) c) e)
b) 2 xícaras e meia 15 25 25
15 25
c) 3 xícaras b) d)
10 10
d) 3 xícaras e meia 1
8. (OBM) Sabendo-se que 0,333... = , qual é a fração
e) 4 xícaras 3
irredutível equivalente a 0,1333...?
3. O professor João elaborou uma atividade para o
aluno Paulo contendo algumas questões para 1 1 1333
a) c) e)
13 30 1000
servir de trabalho extra. Rômulo percebeu que sua
nota havia sido equivalente a 10/15 da nota 1 2
b) d)
máxima. Qual é a representação decimal que 15 15
corresponde a nota de Paulo? 9. (SPAECE). Leia os pares de frações que a professora

a) 0,222... d) 0,666... escreveu no quadro.
b) 0,27 e) 0,92
c) 0,454545...
4. (ANRESC) Das alternativas abaixo, qual é a
5
fração equivalente a ?
4
4 25 8
a) c) e)
50 20 10
2 50 Quais desses pares apresentam frações equivalentes?

b) d)
25 2
a) I e II c) II e IV e) III e IV
b) I e III d) I e IV
5. (OMGABC-SP) Simplificando a fração
1001  2002 10. (Prova Brasil). A fração
3
corresponde ao número
obtém-se:
3003  4004  5005 100
decimal
2 1 1
a) c) e)
5 3 6 a) 0,003 c) 0,03 e) 0,33...
1 2
b) d) b) 0,3 d) 0,0003
4 3
3
DESCRITOR 18 - RESOLVER SITUAÇÃO-PROBLEMA ENVOLVENDO A VARIAÇÃO PROPORCIONAL
ENTRE GRANDEZAS DIRETA OU INVERSAMENTE PROPORCIONAIS.
__________________________________________________________________________________________________
1. (Acafe-SC) Numa seção do TER trabalhavam 32 7. O muro da casa de Roberto foi construído por 3 operários
funcionários dando atendimento ao público. A razão em 7 dias.
entre o número de homens e o número de mulheres,
nessa ordem, é de 3 para 5. É correto afirmar que,
nessa seção, o atendimento é dado por:
a) 20 homens e 12 mulheres
b) 18 homens e 14 mulheres
c) 16 homens e 16 mulheres
d) 12 homens e 20 mulheres
e) 10 homens e 22 mulheres
2. (Unicamp-SP) A razão entre a idade de Pedro e a de

Se ele tivesse contratado 7 operários, que trabalhassem
seu pai é igual a 2/9. Se a soma das duas idades é
nas mesmas condições, o muro estaria pronto em:
igual a 55 anos, então Pedro tem
a) 12 anos c) 10 anos e) 16 anos a) 17 dias c) 5 dias e) 3 dias
b) 13 anos d) 15 anos b) 6 dias d) 4 dias
3. (ESPM-SP) Durante uma manifestação, os 8. Um pai vai repartir 180 reais entre seus dois filhos,
diretamente proporcional à idade de cada um. O mais
participantes ocuparam uma avenida de 18 m de
novo dos filhos tem 7 anos e o outro, 11 anos. Qual a
largura numa extensão de 1,5 km . Considerando-se
quantia, em reais, que o mais velho receberá?
uma taxa de ocupação de 1,5 pessoas por m², a) 110 c) 90 e) 60
podemos estimar que o número de participantes b) 100 d) 80
dessa manifestação foi de aproximadamente:
a) 30 mil d) 50 mil e) 70 mil 9. Marcio contratou 5 operários para construir sua casa.
b) 40 mil e) 60 mil Esses operários, trabalhando 8 horas por dia, levarão 150
dias para terminar a construção.
4. (Saeb) Uma lata de leite em pó, em forma de um
cilindro reto, possui 8 cm de altura com 3 cm de raio
na base. Uma outra lata de leite, de mesma altura e
cujo raio é o dobro da primeira lata, possui um
volume:
a) duas vezes maior
b) três vezes maior
c) quatro vezes maior
d) sete vezes maior Mantendo o mesmo ritmo de trabalho, 8 operários,
e) oito vezes maior trabalhando 10 horas por dia, terminam a mesma obra em:
a) 75 dias c) 192 dias e) 125 dias
5. (Saresp – SP) Em 50 minutos de exercícios físicos b) 300 dias d) 100 dias
perco 1 600 calorias. Mantendo esse ritmo, em 2
horas perderei: 10. Um eletricista cobrou R$ 20,00 por um serviço feito em
a) 3 200 calorias d) 3 600 calorias 4 horas. Mantendo essa proporção quanto ele deverá
b) 3 240 calorias e) 3 840 calorias cobrar por um serviço que pode ser feito em 6 horas?
c) 3 360 calorias a) R$ 24,00 c) R$ 28,00 e) R$ 32,00
6. Seis máquinas fabricam, em 48 dias, 2 000 metros de b) R$ 26,00 d) R$ 30,00
um tecido. Em quantos dias oito máquinas, com a
mesma capacidade de produção, vão fabricar 3 000
metros do mesmo tecido?
a) 16 c) 36 e) 64
b) 24 d) 54
4
DESCRITOR 21 - EFETUAR CÁLCULOS COM NÚMEROS IRRACIONAIS, UTILIZANDO SUAS
PROPRIEDADES
_____________________________________________________________________________________________
3 1  6 1 3 2  2 1 5. O quociente (7 3  5 48  2 192 ) : 3 3 é
1. Considerando x  e y , os
1 3
1  9.16
3
1  7.2 3
igual a:
valores de x e y são respectivamente:
3
2 a) 3 3 c) e) 1
a) 3 e 11/9 3
7
b) 2/45 e 11/25 b) 2 3 d) 2
2
c) 2/5 e 8/11  1 1
3.   
d) 5/8 e 11/36 6. Simplificando a expressão  2  4 , obtemos
2
 1 3
e) 8/5 e 36/11 3.   
 3 2
2. Considere os números a  2  3 e b  4  24 . O o número:
valor de a 2  b 2 é: a)  6 c) 6 e)  5
7 7 7
a) 3 - 53
b)  7 d) 7
6 6
b) 42 + 127
7. Foi proposta para um aluno a seguinte expressão:
c) 45 - 146
2  3 . Um resultado aproximado da expressão
d) 72 + 137 é:
e) 9 - 53 a) 5,0 c) 2,1 e) 1,1
2 1  31 b) 3,1 d) 2,2

3. Seja m  .O valor de m é igual a
1  5.4 1 8. Simplificando a expressão 10 5  2 ,
encontra-se
a) 2/15
b) 4/15 a) 2 c) 5 e) √48
c) 5/9 b) 4 2 d) 25  2
d) 10/9 9. João tem um terreno retangular como indicado na
e) 9 figura abaixo.
4. O valor de m  (2 8  3 5  7 2 ) ( 72  20  4 2 ) é
igual a:
a) 6
b) 6 2
Sabendo que ele vai cercar com duas cordas o
c) 16 terreno para estacionamento. Quantos metros de
cordas serão necessários, aproximadamente:
d) 18
a) 53,4 metros. c) 153,25 metros.
e) 12 5 b) 63,4 metros. d) 256,8 metros.
e) 78,4 metros
5
DESCRITOR 21 - EFETUAR CÁLCULOS COM NÚMEROS IRRACIONAIS, UTILIZANDO SUAS
PROPRIEDADES
_____________________________________________________________________________________________
10. Qual dos números abaixo é claramente um número 14. Um número real x só pode ser representado na
irracional? forma decimal com infinitas casas decimais. Assinale
a) 1,2323232323… a afirmação correta.
b) 4,561561561…
c) 7,91919191… a) x é irracional.
d) 0,1111111111… b) x é racional.
e) 6,112233445566…
c) x é irracional se for uma dízima periódica.
11. (PM SC). Leia as afirmações a seguir: d) x é racional se for uma dízima não periódica.
I. Os números Naturais são aqueles inteiros não
positivos mais o zero. e) x é irracional se for uma dízima não periódica.
II. Os números Irracionais são aqueles que representam
5 317 − 316
dízimas periódicas. 15. (UPF-RS) Simplificando a expressão √ ,
6
III. Os números Reais representam a soma dos números
Racionais com os Irracionais. obtêm-se o valor:
5 1 3
Assinale a alternativa correta: a) 27 c) √ e)
2 2
a) Somente a alternativa II está correta.
17 16
b) Somente a alternativa III está correta. 5 3 35−35
c) Somente a alternativa I está correta. b) √ d)
2 6
d) Somente as alternativas II e III estão corretas.
16. Analise as seguintes afirmações:
12. Quais destas afirmações são verdadeiras? 3
I. A subtração (2√8 − 3√2) e equivalente a 2√2.
II. 5√8 é maior que 11√2.

3
III. (6√3) é igual a 108.
Estão corretas as alternativas:
a) I e II apenas
a) Apenas a primeira b) I e III apenas
b) Apenas a segunda c) II e III apenas
c) Apenas a terceira d) I, II e III
d) A primeira e a ultima e) Nenhuma
e) A primeira e a segunda
13. (UTFPR) Considere as seguintes expressões: 17. Assinale a alternativa correta:
3√12 a) √4 + √5 < 3
I. = 3√2
2 2 2 2
−1 √3 b) (√3 + √2) = (√3) + (√2) = 3 + 2 = 5
II. (2√3) =
6
1 9
III. (24 )2 = 2√2 c)
√3
= 6√3
4
d) = √5 + 1
(√5−1)
É (são) verdadeiras somente:
e) √16 = ± 4
a) I c) III e) I e III
b) II d) I e II
6
DESCRITOR 22 – IDENTIFICAR A LOCALIZAÇÃO DE NÚMEROS REAIS NA RETA NUMÉRICA
____________________________________________________________________________________________
1. Imagine que o alojamento das equipes de vôlei y
masculino e feminino, nas Olimpíadas de Atenas, estão O ponto P que corresponde ao número está:
x
em uma mesma avenida. Como pessoas do mesmo a) à esquerda de 0.
sexo não podem ficar juntas, elas foram separados à
b) entre 0 e x.
esquerda e à direita do Centro de Apoio de Atenas c) entre x e y.
(CAA), que está localizado no meio da avenida, e que d) entre y e 1.
está representado pelo zero. Os meninos ficam à e) à direita de 1.
esquerda e a localização deles é representada pelo sinal
– e as meninas ficam à direita, com localização
representada pelo sinal +. 4. O número real 15  32  25  81 pode ser
representado na reta numérica.
Qual é a localização das equipes do Brasil de vôlei

masculino e feminino, respectivamente, na avenida
olímpica? A correspondência correta é:
a) 45 e 55 a) B c) G e) D
b) – 45 e – 55 b) C d) E
c) 55 e – 45
d) – 55 e 45 5. Observe a reta numérica abaixo, na qual estão
e) 45 e –55 representados números equidistantes 28, F, G, H, I,
J, K, L, 32.
2. Um professor de matemática representou
geometricamente os números reais 0, x, y e 1 numa reta
numérica.
Qual é o ponto correspondente ao número 30,5?

a) G c) I e) K
b) H d) J
6. (SADEAM). Observe a reta numérica abaixo
O número 0,20 está representado pelo ponto

A posição do número x·y é: a) A c) C e) E
a) à esquerda de 0. b) B d) D
b) entre 0 e x.
c) entre x e y. 7. (PROEB). Sobre a reta numérica abaixo estão
d) entre y e 1. marcados os pontos H e N.
e) à direita de 1.
3. Na reta real da figura abaixo, estão representados os

números 0, x, y e 1. As coordenadas dos pontos H e N, nessa ordem, são
a) − 4 e − 2
b) − 4 e 2
c) − 2 e 2
d) − 0,2 e 0,2
e) − 0,4 e 0,2
8. (PROEB). O valor de 7 é um número irracional.

Esse valor está localizado entre os números naturais
a) 1 e 2 c) 3 e 4 e) 5 e 6
b) 2 e 3 d) 4 e 5
7
DESCRITOR 22 – IDENTIFICAR A LOCALIZAÇÃO DE NÚMEROS REAIS NA RETA NUMÉRICA
____________________________________________________________________________________________
9. (PROEB). A figura abaixo representa uma parte de 13. (SARESP) A figura abaixo mostra quantos
uma reta numérica. Observe. metros André, Bento e César já percorreram na
corrida que estão apostando. A distância, em
metros, percorrida pelos meninos é:
Nessa figura, qual é o número correspondente ao

ponto A?
a) -25
b) -20
c) -4
d) 20 a) André: 604; Bento: 702; César: 849
e) 25
b) André: 604; Bento: 720; César: 804
10. (1ª DP – 2012) Observe a reta numérica a seguir: c) André: 640; Bento: 702; César: 849
d) André: 640; Bento: 720; César: 840
14. Na reta numérica da figura abaixo, o ponto E

corresponde ao número inteiro –2 e o ponto F, ao
0.
Considerando que – 4 < x < 4, um dos pontos que x
poderá assumir é
a) I
b) P
c) M
Nessa reta, o ponto correspondente ao inteiro –5
d) H
estará:
e) Q
a) sobre o ponto D.
b) entre os pontos H e I.
11. Daniela representou na reta numérica abaixo alguns
c) entre os pontos C e D.
pontos.
d) sobre o ponto C.
15. Na reta numérica da figura abaixo, o ponto D

corresponde ao número inteiro –10 e o ponto F,
ao número inteiro 10.
2
Nessa reta numérica, os números reais 2, e
5
13
podem ser representados, respectivamente,
5
pelos pontos Nessa reta, o ponto correspondente ao inteiro 50 e
a) X, Z e W – 30 são respectivamente:
b) X, Y e Z a) J e H c) B e A
c) Y, X e W b) H e J d) J e B
d) Y, Z e W
e) Y, X e Z 16. (Prova Brasil). Na reta numérica da figura abaixo,
o ponto E corresponde ao número inteiro -9 e o
12. (SARESP) Os números -2 e -1 ocupam na reta ponto F, ao inteiro -7.
numérica ao lado as posições indicadas
respectivamente pelas letras.
Nessa reta, o ponto correspondente ao inteiro zero

estará:
a) P;Q c) R;S e) Q;S a) sobre o ponto M
b) Q;P d) S;R b) entre os pontos L e M
c) entre os pontos I e J
d) sobre o ponto J
8
DESCRITOR 28 –RECONHECER A REPRESENTAÇÃO ALGÉBRICA OU GRÁFICA DE UMA
FUNÇÃO DO 1º GRAU
____________________________________________________________________________________________
1. O gráfico seguinte representa a altura (h) de uma 3. Devido ao desgaste e ao envelhecimento, os bens
planta, dada em centímetros, em função do tempo (t), que constituem o ativo de uma empresa estão
expresso em meses. sujeitos a desvalorizações. Por exemplo, se uma
máquina foi comprada por R$ 20.000,00 e após 5
anos foi vendida por R$ 8.000,00, esta, teve uma
depreciação de R$ 12.000,00. O gráfico abaixo
representa esta situação.
A expressão algébrica que representa a função

esboçada é:
a) h = 5t. A expressão algébrica que representa a função
esboçada é:
b) h = t + 5.
a) y  2400 x  20.000
c) h = 2t + 10.
d) h = 5t + 10. b) y  2400 x  20.000
e) h = 10t + 2 c) y  20.000 x  2400
2. Os mecânicos de um carro de fórmula 1 durante um d) y  8x  8.000

abastecimento perceberam que o tanque tinha 8 litros
de gasolina. A bomba injetava 3 litros por segundo. O e) y  8.000 x  20.000
gráfico abaixo representa esta situação.
4. O gráfico abaixo mostra uma reta em um plano
cartesiano
A expressão algébrica que representa a função

Qual é a equação da reta representada no gráfico?
esboçada é:
a) x – y – 5 = 0
a) V (t )  3  t  8
b) V (t )  8  t  3 b) x + y – 5 = 0
c) V (t )  6  t  26 c) x + y + 5 = 0
d) V (t )  8  t  26
d) x + y – 4 = 0
e) V (t )  2  t  6
e) x + y = 6
9
____________________________________________________________________________________________
5. O gráfico abaixo representa uma função do tipo y = 7. (Saresp) A temperatura interna de uma geladeira,
ax + b, com a e b números reais e a diferente de zero. ao ser instalada, decresce com a passagem do
tempo, conforme representado no gráfico:
a) y  3x  2
A equação algébrica que relaciona a temperatura
2 interna da geladeira (T) ao tempo (t), para o trecho
b) y   x  2
3 representado no gráfico é:
2 a) T = 32 – 2 t
c) y  x2
3 b) T = 32 – 0,5 t
d) y  3x  2 c) T = 32 – 4 t
3 d) T = 32 – 6 t
e) y  x2
2 e) T = 32 + 4 t
6. (Saresp) O gráfico seguinte representa a distância s, 8. (Supletivo) O gráfico, abaixo, representa uma
em quilômetros, percorrida por um veículo em t função f  R  R , definida por f ( x)  ax  b .
horas, rodando a uma velocidade constante.
Esse gráfico permite que se conclua corretamente que

as grandezas s e t são tais que
a) s = 95t Qual é a representação algébrica da função f ?
b) s = 190t a) f ( x)  3x  2
b) f ( x)  2 x  3
c) t = 95s
2
c) f ( x)  x2
d) t = 190s 3
2
e) t = 200s d) f ( x)   x  2
3
e) f ( x)  3x  2
10
____________________________________________________________________________________________
9. (Sesu) No Brasil, para se produzirem 50 kg de carne 11. (Supletivo) O gráfico, abaixo, representa uma
bovina, há um custo de 90 dólares. Veja no gráfico a função y = f(x) de variáveis reais.
representação desses custos.
Qual é a lei de formação dessa função?
x
Se indicarmos o custo em dólares por c e a produção a) y  1
de carne bovina em kg por p, a relação entre essas 2
variáveis é dada por
x
b) y  2
a) c = 1,6 p. 2
b) c = 1,7 p. c) y  2 x  1
c) c = 1,8 p.
d) y  2 x  1
d) c = 1,9 p.
e) y  2 x  2
e) c = 2,0 p.
12. (Ceeteps – SP) O gráfico mostra o salário mensal
10. (SESU) Fixando-se a base de uma região retangular, dos vendedores de aparelhos eletrônicos em
a área varia linearmente em função da altura, conforme função da quantidade vendida.
representado no gráfico.
A função que relaciona o salário y e a quantidade

A equação que dá a área (y) em função da altura (x) é vendida x é dada por:
a) y  x  3 a) y  500  40 x d) y  580  20 x
b) y  3x
b) y  500  40 x e) y  580  500 x
x
c) y 
3 c) y  580  20 x
d) y  3x  1
e) y  2 x  1
11
DESCRITOR 36 – IDENTIFICAR GRÁFICOS DE FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
(SENO, COSSENO, TANGENTE)
_____________________________________________________________________________________
1. Observe o gráfico a seguir. Qual a função que melhor representa esse gráfico
no intervalo [2 , 2 ] ?
 x
a) y  cos  .
2
b) y  sen x 
c) y  sen(2 x)
d) y = – cos(x).
e) y  2 cos( x)
4. O gráfico de função y  cos x é:

Resposta: B
Qual a função que melhor representa esse gráfico no
intervalo [0, 2 ] ?
a) y = – cos x.
 x
b) y  cos 
2
c) y  sen( x)
d) y  sen2 x
e) 2senx .
2. Qual a função que melhor representa esse gráfico no

intervalo [2 , 2 ] ?
Qual a função que melhor representa esse gráfico no

intervalo [2 , 2 ] ?
 x
a) y  tg   .
2
b) y  tg x 
c) y  sen(2 x)
d) y = – cos(x).
e) y  2 cos( x)
3. Observe o gráfico a seguir.
12
_____________________________________________________________________________________
6. (2ª P.D – Seduc-GO 2012). Observe o seguinte

esboço de um gráfico:
5. (SPAECE) Qual dos gráficos, abaixo, representa a

função y = 2 + senx? (Resp. D)
A função que gerou este gráfico é representada por

a) y = 1 + cos(x)
b) y = –1 + cos(x)
c) y = 1 + sen(x)
d) y = –1 + sen(x)
e) y = 1 + tg(x)
7. A figura a seguir mostra parte do gráfico da função:
a) 2 cos x
𝑥
b) 2 sen ( )
2
c) 2 sem x
d) 2 sem 2x
e) 2 cos 2x
13
_____________________________________________________________________________________
8. A figura a seguir representa um esboço do gráfico de 11.Um especialista, ao estudar a influência da variação
𝑥 da altura das marés na vida de várias espécies em
uma função y = A + Bsen( ) que é muito útil quando
4 certo manguezal, concluiu que a altura A das marés,
se estudam fenômenos periódicos, como, por exemplo,
dada em metros, em um espaço de tempo não muito
o movimento de uma mola vibrante. Então, o produto
grande, poderia ser modelada de acordo com a
das constantes A e B é igual a:
função:
A(t)=1,6 - 1,4 sen(𝝅/6 . t)
Nessa função, a variável t representa o tempo

decorrido, em horas, a partir da meia-noite de certo
dia. Nesse contexto, conclui-se que a função A, no
intervalo [0,12], está representada pelo gráfico:
a) 6 c) 12 e) 50
b) 10 d) 18
9.
A figura acima é parte do gráfico da função:

𝑥
a) f(x) = 2 sen( )
2
b) f(x) = 2 sen 2x
c) f(x) = 1 + sen 2x
𝑥
d) f(x) = 2 cos( )
2
e) f(x) = 2 cos 2x
10.Quantas soluções a equação sen x = x/10 admite no

conjunto dos números reais? Abaixo, estão esboçados
os gráficos de sen x e x/10
a) 5 c) 7 e) 9
b) 6 d) 8
14
DESCRITOR 38 – RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMAS ENVOLVENDO SISTEMAS LINEARES
____________________________________________________________________________________________
1. Isabel, Helena e Carla saíram às compras e adquiriram e) 2 x  4  0 z  150 ; 1x  3 y  5z  240 ;
mercadorias iguais, porém, em quantidades diferentes. 1x  0 y  3z  350
Isabel comprou uma sandália, duas saias e três
camisetas, gastando um total de R$ 119,00. Helena
3. Em um restaurante são servidos três tipos de salada:
comprou duas sandálias, três saias e cinco camisetas,
x, y e z. Num dia de movimento, observaram-se os
gastando um total de R$ 202,00. Carla comprou duas
clientes M, N e K.
sandálias, uma saia e duas camisetas, gastando um
total de R$ 118,00. Para determinar os preços x, y e z  O cliente M serviu-se de 200g de salada x, 300g da y
da sandália, da saia e da camiseta, respectivamente, e 100g da z e pagou R$ 5,50 pelo seu prato.
resolve-se o sistema dado por:  O cliente N fez seu prato com 150g da salada x, 250g
da y e 200g da z e pagou R$ 5,85.
 Já o cliente K serviu-se de 120g da salada x, 200g da
y e 250g da z e pagou R$ 5,76.
O sistema associado a essa matriz é: Para determinar os preços dos componentes da salada x,
y e z, respectivamente, resolve-se o sistema dado por:
 200 300 100 5,50 
 
 150 250 200 5,85 
 120 200 250 5,76 
 
O sistema associado a essa matriz é:
a) 200 x  150 y  120 z  5,50 ;

2. Uma loja vende certo componente eletrônico, que é
fabricado por três marcas diferentes X, Y e Z. Um 300 x  250 y  200 z  5,85 ;
levantamento sobre as vendas desse componente, 100 x  200 y  250 z  5,76
realizado durantes três dias consecutivos revelou que: b) 100 x  300 y  200 z  5,50 ;
 No 1º dia, foram vendidos dois componentes da marca 200 x  250 y  150 z  5,85 ;
X, um da marca Y e um da marca Z, resultando um
250 x  200 y  120 z  5,76
total de vendas igual a R$ 150,00;
 No 2º dia, foram vendidos quatro componentes da c) 200 x  250 y  250 z  5,50 ;
marca X, três da marca Y e nenhum da marca Z, num 120 x  250 y  100 z  5,85 ;
total de R$ 240,00; 200 x  100 y  120 z  5,76
 No último dia, não houve vendas da marca X, mas d) 200 x  300 y  100 z  5,50 ;
foram vendidos cinco da marca Y e três da marca Z,
totalizando R$ 350,00. 150 x  250 y  200 z  5,85 ;
Para determinar os preços dos componentes da marca 120 x  200 y  250 z  5,76
X, Y e Z, respectivamente, resolve-se o sistema dado e) 100 x  300 y  200 z  5,76 ;
por: 200 x  250 y  150 z  5,85 ;
 2 1 1 150  250 x  200 y  120 z  5,85
 
 4 3 0 240 
 0 5 3 350 
  1 4 0 5 
O sistema associado a essa matriz é:  
4. A matriz 2 3 5 10 está associada ao sistema:
a) 2 x  3 y  4 z  150 ; 4 x  0 y  5z  240 ;  
1x  2 y  1z  350 3 0 1 4 
b) 1x  y  2 z  150 ; 0 x  3 y  4 z  240 ; x  y  z  5
3x  5 y  0 z  350 
a) 2 x  3 y  5 z  10
c) 2 x  y  z  150 ; 4 x  3 y  0 z  240 ; 3x  y  z  4

0 x  5 y  3z  350
x  y  5
d) 2 x  y  z  350 ; 4 x  3 y  0 z  240 ; 
0 x  5 y  3z  150 b) 2 x  3 y  5 z  10
3x  z  4

15
DESCRITOR 38 – RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMAS ENVOLVENDO SISTEMAS LINEARES
____________________________________________________________________________________________
x  4 y  5 8. (Saerj) Um funcionário do depósito separou as
 peças guardadas por peso, marcando com a
c) 2 x  3 y  5 z  10 mesma cor as peças de pesos iguais. O dono do
3x  z  4 depósito observou três pedidos e os seus

respectivos pesos: um pedido contendo uma peça
4 x  5 y  1 amarela, uma azul e uma verde pesou 100 g; outro

d) 3 x  5 y  10 z  2 pedido contendo duas peças amarelas, uma azul e
 y  4z  3 três verdes pesou 200 g; e um pedido contendo
 uma peça amarela, duas azuis e quatro verdes
x  4 y  0 pesou 250 g. Com essas informações, o dono
 construiu um sistema de equações e conseguiu,
e) 2 x  3 y  5 então, calcular o peso de cada peça. Um sistema
3 z  1
 que permite calcular o peso de cada peça é
x  y  z  2

5. A solução do sistema 2 x  y  3 y  3 é:
 x  y  z  2

a) (–1, –2, 1)
b) (1, 2, –1)
c) (1, 0, 1)
d) (–1, 2, 1)
e) (–1, 0, 1)
6. (Enceja) A loja COMPROU GANHOU apresentou as

quantidades vendidas do Produto A e do Produto B,
por meio da tabela abaixo: 9. (SPAECE). A solução do sistema linear
x  y  1

x  z  2 é
 x  2 z  3

No mês seguinte, as quantidades vendidas dos mesmos a) (5, 3 ,1)
produtos foram reduzidas pela metade. A matriz que b) (2, 1, 0)
representa esta situação é c) (5, 4, 2)
d) (4, 3, 1)
e) (9, 8, 6).
 x  2 y  z  8

10. (SAEPE). A solução do sistema  y  2 z  4
 x  3z  8

, em IR, é igual a:
7. (1ª P.D – 2012). Observe o sistema a seguir: a) {(1, 3, 3)}
2 x  3 y  4 z  5 b) {(– 31, – 10, – 3)}
 c) {(31, – 10, – 3)}
 x  y  2 z  5 d) {(– 1, 4, 4)}
 x  4 y  1z  3
 e) {(– 1, 2, 3)}
Das alternativas a seguir a que representa a solução
correta do sistema é
a) (2, 1, 3)
b) (–2, 1, –3)
c) (2, –1, 3)
d) (–2, –1, –3)
e) (2, 1, –3)
16
DESCRITOR 41 – RESOLVER PROBLEMA DE CONTAGEM UTILIZANDO O PRINCÍPIO
MULTIPLICATIVO OU NOÇÕES DE PERMUTAÇÃO SIMPLES, ARRANJO SIMPLES E/OU
COMBINAÇÃO SIMPLES
____________________________________________________________________________________________
1. Um pintor dispõe de 6 cores diferentes de tinta para 5. Uma classe é formada por 10 alunos. Deseja-se
pintar uma casa e precisa escolher uma cor para o formar uma comissão de três alunos para
interior e outra diferente para o exterior, sem fazer representação dos discentes na escola.
nenhuma mistura de tintas. De quantas maneiras
diferentes essa casa pode ser pintada usando-se apenas
as 6 cores de tinta que ele possui?
a) 6
b) 15
c) 20
d) 30
e) 60 A quantidade de maneiras que poderemos fazer a
escolha é:
2. Maria teve 4 filhos. Cada um de seus filhos lhe deu 5 a) 720 maneiras.
netos. Cada um de seus netos lhe deu 4 bisnetos e cada b) 360 maneiras.
um de seus bisnetos tiveram 2 filhos. Quantos são os c) 120 maneiras.
descendentes de dona Maria? d) 90 maneiras.
a) 15 e) 30 maneiras.
b) 40
c) 160 6. Numa brincadeira, 6 crianças fizeram uma fila
d) 264 indiana.
e) 265
3. Um pintor dispõe de 6 cores diferentes de tinta para

pintar uma casa e precisa escolher uma cor para o
interior e outra diferente para o exterior, sem fazer
nenhuma mistura de tintas. De quantas maneiras
diferentes essa casa pode ser pintada usando-se apenas A quantidade de maneiras que elas podem ficar na
as 6 cores de tinta que ele possui? fila é:
a) 6 a) 12 maneiras.
b) 15 b) 30 maneiras.
c) 20 c) 36 maneiras.
d) 30 d) 100 maneiras.
e) 60 e) 720 maneiras.
4. O quadrangular final de um torneiro mundial de 7. Flamengo, Palmeiras, Internacional, Cruzeiro,
basquete é disputado por quatro seleções: Brasil, Cuba, Bahia, Náutico e Goiás disputam um torneio em
Rússia e EUA. cuja classificação final não pode haver empates.
Qual é o número de possibilidades de classificação
para os três primeiros lugares desse torneio?
a) 21 c) 42 e ) 343
b) 24 d) 210
8. (SPAECE). Sr. Mário ganhou na loteria um carro

novo. Na hora de receber o prêmio ficou sabendo
que poderia fazer sua escolha entre 4 modelos
O número de maneiras distintas que podemos ter os diferentes: Gol, Fiesta, Pálio ou Corsa e também
três primeiros lugares é: poderia escolher uma das 6 cores: azul, amarelo,
a) 24 maneiras. verde, cinza, preto ou vermelho. De quantas
b) 18 maneiras. maneiras diferentes Sr. Mário poderá escolher o seu
c) 16 maneiras. carro?
d) 12 maneiras. a) 10 c) 34 e) 64
e) 6 maneiras. b) 24 d) 36
17
DESCRITOR 41 – RESOLVER PROBLEMA DE CONTAGEM UTILIZANDO O PRINCÍPIO
MULTIPLICATIVO OU NOÇÕES DE PERMUTAÇÃO SIMPLES, ARRANJO SIMPLES E/OU
COMBINAÇÃO SIMPLES
____________________________________________________________________________________________
9. (PROEB). Numa escola, foram adotados como 14. (Supletivo 2010). O quadro, abaixo, mostra as
uniforme: três camisetas com o logotipo da escola, nas opções de salgados e sucos vendidos na cantina de
cores branca, azul e cinza; dois tipos de calça uma escola.
comprida, jeans escuro e preta; e o tênis deve ser todo
preto ou branco. Considerando-se essas variações no
uniforme, de quantas maneiras distintas um aluno pode
estar uniformizado?
a) 7 c) 10 e) 36
b) 8 d) 12
10.Treze competidores disputam um campeonato de

xadrez em que cada competidor joga uma vez com
todos os outros. Quantos jogos serão realizados nesse
Tatiane vai escolher um salgado e um suco.
campeonato?
De quantas maneiras diferentes ela pode fazer
a) 26
essa escolha?
b) 65
a) 5
c) 78
b) 8
d) 130
c) 15
e) 169
d) 25
e) 30
11. (Saresp 2007). Sejam Lucianópolis, Garça e
Guaimbê, três cidades do Estado de São Paulo. Se
15. (Supletivo 2011). Pedro e seus amigos do bairro
existissem 3 estradas ligando Lucianópolis-Garça, 5
formaram um time de futebol para disputar um
ligando Garça-Gaimbê e 3 ligando Lucianópolis-
campeonato da cidade. A bandeira do time será
Guaimbê, de quantas maneiras distintas uma pessoa
confeccionada com 3 faixas horizontais de cores
poderia viajar de Lucianópolis a Guaimbê?
diferentes, conforme mostra a figura abaixo.
a) 12
b) 14
c) 16
d) 18
e) 21
12. (Saresp 205). Juliana tem três saias: uma de couro,

Sabendo-se que há faixas nas cores branca,
uma de jeans e uma de lycra. Para combinar com
amarela, azul, verde, rosa, vermelha e preta,
qualquer uma destas saias, ela tem duas blusas: uma
quantas bandeiras diferentes eles podem
preta e uma branca. Contou o número de combinações
confeccionar?
possíveis que pode fazer e obteve:
a) 18
a) 5
b) 70
b) 6
c) 210
c) 10
d) 294
d) 12
e) 343
e) 15
16. (Supletivo 2011). Uma sorveteria oferece para seus
13.(Supletivo 2011). A merenda que Felipe leva para a
clientes 10 sabores diferentes de sorvete. Tatiane
escola tem sempre uma fruta, um sanduíche e um suco.
vai escolher uma taça com três sabores diferentes.
Para arrumar sua merenda, hoje, ele vai escolher maçã,
De quantas maneiras essa escolha pode ser feita?
banana ou pera; sanduíche de queijo ou presunto e suco
a) 120 c) 360 e) 820
de laranja, abacaxi, pêssego ou manga. De quantas
b) 240 d) 720
maneiras diferentes Felipe pode preparar a sua
merenda?
a) 6 c) 12 e) 20
b) 9 d) 24.
18
DESCRITOR 42 – RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMAS ENVOLVENDO O CÁLCULO DE
PROBABILIDADE DE UM EVENTO
_____________________________________________________________________________________
1. Em uma escola, há 400 estudantes do sexo masculino Qual a probabilidade de Paulo conseguir acertar o
e 800 do sexo feminino. Escolhendo-se ao acaso um telefone de seu amigo nessa única tentativa?
estudante dessa escola, qual a probabilidade de ele ser 1 1 1 3 3
do sexo feminino? a) b) c) d) e)
10 5 2 4 2
1 2 1
a) c) e)
4 5 2 7. (PROEB) Caroline ganhou uma caixa de bombons.
1 2 A caixa contém 7 bombons de caramelo, 5 de coco,
b) d) 6 de morango e 2 de banana. Ela pegou, sem olhar,
3 3
um bombom da caixa. A probabilidade desse
bombom ser de coco é:
2. Uma empresa tem 16 funcionários solteiros e 14
casados. O dono dessa empresa vai sortear uma viagem 1 5 7
a) c) e)
para um desses funcionários. Qual é a probabilidade de 20 20 20
um funcionário solteiro ganhar esse sorteio?
1 6
7 15 7 8 15 b) d)
a) b) c) d) e) 5 20
15 8 8 15 7
8. No lançamento de três moedas, qual é a
3. Uma urna contém 100 bolas numeradas de 1 a 100. probabilidade de saírem três caras?
Uma bola é extraída ao acaso da urna, e seu número é 3 1 3 1 1
observado. a) b) c) d) e)
8 8 2 4 2
9. (ENEM 2010) O diretor de um colégio leu numa

revista que os pés das mulheres estavam
aumentando. Há alguns anos, a média do tamanho
dos calçados das mulheres era de 35,5 e, hoje, é de
37,0. Embora não fosse uma informação científica,
ele ficou curioso e fez uma pesquisa com as
funcionárias do seu colégio, obtendo o quadro a
A probabilidade de o número ser um quadrado perfeito seguir:
é:
a) 50% c) 10% e) 30%
b) 9% d) 25%
4. Uma urna contém 10 bolas identificadas pelas letras,

A, B, ..., J. Uma bola é extraída ao acaso da urna, e sua
letra é observada. A probabilidade de a letra ser uma
vogal é:
a) 10% c) 30 % e) 40% Escolhendo uma funcionária ao acaso e sabendo
b) 5% d) 50% que ele tem calçado maior que 36,0, a probabilidade
de ela calçar 38,0 é
5. No lançamento de um dado, qual é a probabilidade de 1 1 2 5 5
a) b) c) d) e)
se obter um número par maior ou igual a 4? 3 5 5 7 14
1 1 10. Observe o resultado de uma pesquisa na classe de
a) c) e) 1
6 2 Júlia.
1 2
b) d) .
3 3
6. Paulo está tentando se lembrar do número de telefone

de um amigo, mas não se lembra do último dígito, sabe
apenas que é um número ímpar. Sendo assim, resolve Escolhendo um aluno dessa classe, ao acaso, qual a
escolher um dígito ímpar qualquer como último dígito probabilidade de que ele tenha computador?
e tentar ligar.
19
DESCRITOR 42 – RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMAS ENVOLVENDO O CÁLCULO DE
PROBABILIDADE DE UM EVENTO
_____________________________________________________________________________________
1 2 3 2 3
a) b) c) d) e) 14. (GAVE) O dado da figura tem a forma de um
5 5 5 3 2
octaedro regular. As suas 8 faces triangulares
11. (Saresp) Podemos construir um dado em forma de estão numeradas de 1 a 8 e têm igual
dodecaedro, isto é, de um poliedro de 12 faces. Um probabilidade de saírem, quando se lança o dado.
desses dados, com as faces numeradas de 1 a 12, será
lançado e, quando parar, será observado o número na
face voltada para a frente.
A probabilidade de se obter um número múltiplo

de 2, quando se lança o dado uma vez é
1 3 5 8 3
a) b) c) d) e)
2 8 8 3 4
15. (GAVE) O grêmio estudantil de uma escola é

constituído por 5 alunos: 3 rapazes e 2 moças.
Estes alunos, como elementos do grêmio
estudantil, têm de realizar várias tarefas e
desempenhar alguns cargos. Assim, decidiram
sortear as tarefas a atribuir a cada um.
A probabilidade de um aluno encarregado de
qualquer dessas tarefas ser um rapaz é
2 3 3 2 1
Qual é a probabilidade do número observado ser a) b) c) d) e)
3 5 2 5 2
múltiplo de 3?
1 1 5 1 3 16. (GAVE) Pintaram-se as seis faces de um prisma
a) b) c) d) e)
3 4 12 2 4 quadrangular regular antes de cortá-lo em cubos
iguais, tal como se pode observar na figura.
12. (Saego) Um jogo de dominó é composto por 28

peças.
Qual é a probabilidade de sair o número 6? Se escolher, ao acaso, um desses cubos, qual é a

1 1 7 5 10 probabilidade de o cubo escolhido ter só duas
a) b) c) d) e)
5 4 28 28 28 faces pintadas?
1 1 2 4 5
a) b) c) d) e)
13. (Saego) Numa cesta de frutas tem: 6 laranjas, 8 3 4 3 3 12
limões, 9 peras e 7 mangas. Qual é a probabilidade
de retirar uma laranja e um limão ao acaso.
1 14 14 4 6
a) b) c) d) e)
10 75 30 75 30
20
DESCRITOR 43 – DETERMINAR NO CICLO TRIGONOMÉTRICO, OS VALORES DE SENO E
COSSENO DE UM ARCO NO INTERVALO [0, 2𝝅]
______________________________________________________________________________________________
1. (Enem) Nos X-Games Brasil, em maio de 2004, o 6. A medida de um ângulo é 225º. Em radianos, a
medida do mesmo ângulo é:
skatista brasileiro Sandro Dias, apelidado
"Mineirinho", conseguiu realizar a manobra a) 4 c) 3 e) 2
5 4 3
denominada "900", na modalidade skate vertical, 5 7
b) d)
4 4
tornando-se o segundo atleta no mundo a conseguir
esse feito. A denominação "900" refere-se ao número 7. (Fuvest-SP) Quantos graus mede aproximadamente
de graus que o atleta gira no ar em torno de seu próprio um ângulo de 0,105 radianos?
corpo, que, no caso, corresponde a: a) 2 c) 6 e) 10
a) uma volta completa b) 4 d) 8
14𝜋
b) uma volta e meia 8. Sobre o ângulo de é correto afirmar que:
3
c) duas voltas completas a) está no 1º quadrante
b) está no 2º quadrante
d) duas voltas e meia c) está no 3º quadrante
e) cinco voltas completas d) está no 4º quadrante
e) está no eixo vertical
2. (UEL) Se y = cos (2 280º), então y é igual a: 9. Considere uma circunferência de centro O e raio 6
a) – cos 12º cm. Sendo A e B pontos distintos dessa
b) – cos 30º circunferência, sabe-se que o comprimento de um
c) – cos 60º arco AB é 5cm. A medida do ângulo central
d) cos 12º correspondente ao arco AB considerado, é:
e) cos 60º a) 120º c) 180º e) 240º
b) 150º d) 210º
3. (FUVEST – SP) Dentre os números a seguir, o mais
próximo de sem 50° é: 10.O valor do cosseno de 2 280º é igual a:
a) 0,2 1 √2 √3
a) − c) − e)
b) 0,4 2 2 2
c) 0,6 1 √3
d) 0,8 b) d) −
2 2
e)1,0
4. Se um arco mede 75º, sua medida em radianos é: 23𝜋

11.Considerando-se o arco trigonométrico 𝛼 = rad,
a)  /12 3
assinale a alternativa falsa.
b) 5 /12
a) 𝛼 = 1380º
c) 12 /5
b) 𝛼 dá três voltas e para no 4º quadrante
d) 5 /6
c) 𝑠𝑒𝑛 𝛼 = – sem 60º
e)  /5 d) 𝑐𝑜𝑠 𝛼 = cos 60º
e) 𝛼 dá três voltas e para no 1º quadrante
5. No ciclo trigonométrico, um arco de medida 6 radianos
pertence ao:
12.Considere um relógio analógico de doze horas. O
a) quarto quadrante ângulo obtuso formado entre os ponteiros que
b) segundo quadrante indicam a hora e o minuto, quando o relógio marca
c) terceiro quadrante
exatamente 5 horas e 20 minutos, é:
d) primeiro quadrante
a) 330º c) 310º e) 290º
e) eixo horizontal b) 320º d) 300º
21
DESCRITOR 46 – IDENTIFICAR O NÚMERO DE FACES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
TRIDIMENSIONAIS REPRESNTADAS POR DESENHOS
____________________________________________________________________________________________
1. Pela Relação de Euler, tem-se que F + V = A + 2, 6. A figura abaixo mostra um poliedro regular
onde F é o número de faces, V o número de vértices formado por 20 faces triangulares. Se necessário
e, A o número de arestas. Qual é o número de faces utilize a expressão V – A + F = 2.
de um poliedro convexo, que tem 9 arestas e 6
vértices?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
2. Ao passar sua mão direita por todos os vértices e

arestas de um poliedro, somente uma vez, um
deficiente visual percebe que passou por 8 vértices e
12 arestas. Conclui-se que o número de faces desse
poliedro é igual a: Quantos vértices tem esse poliedro?
a) 20 a) 8
b) 12 b) 9
c) 8 c) 12
d) 6 d) 30
e) 4 e) 42
3. Ao passar sua mão direita por todos os vértices e 7. (Supletivo) A figura, representada abaixo, é de um
arestas de um octaedro, somente uma vez, um prisma com x faces, y vértices e z arestas.
deficiente visual percebe que passou por 6 vértices e
12 arestas. Pela relação de Euler, F + V = A + 2, o
número de faces desse poliedro é, então, igual a:
a) 20.
b) 12.
c) 8.
d) 6.
e) 4.
4. Mariana viu numa estante um enfeito chamado

dodecaedro. Ela impressionada, descobriu que
dodecaedro tinha 20 vértices e 30 arestas. Pela
relação de Euler, F + V = A + 2, o número de faces Qual é o valor de x + y + z?
desse poliedro é, então, igual a: a) 18
a) 20. b) 24
b) 12. c) 32
c) 8. d) 38
d) 6. e) 40
e) 4.
8. Um aluno ao passar a mão por um poliedro percebe
5. Uma caixa no formato de um poliedro precisa ser que ele passou por 4 faces e 6 vértices. O número
reforçada com 3 parafusos em cada vértice, um de faces desse poliedro é igual a
revestimento de metal nas suas 7 faces e uma a) 2
aplicação de uma cola especial em todas as 15 b) 4
arestas. A quantidade necessária de parafusos será c) 6
igual a d) 8
a) 72. e) 10
b) 66.
c) 24.
d) 30.
e) 10.
22
DESCRITOR 46 – IDENTIFICAR O NÚMERO DE FACES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
TRIDIMENSIONAIS REPRESNTADAS POR DESENHOS
____________________________________________________________________________________________
9. (SEAPE) Veja o dado abaixo em forma de um cubo. 13. Um poliedro convexo é formado por 4 faces
triangulares, 2 faces quadrangulares e 1 face
hexagonal. Determine o número de vértices desse
poliedro.
a) 6 c) 10 e) 14
b) 8 d) 12
Quantos vértices tem esse dado?
a) 4
b) 6 14. (PUC RS) Um poliedro convexo tem cinco faces
c) 7 triangulares e três pentagonais. O número de
d) 8
e) 9 arestas e o número de vértices deste poliedro são,
respectivamente,
10. (SEAPE) Observe a figura abaixo.
a) 30 e 40
b) 30 e 24
c) 30 e 8
d) 15 e 25
e) 15 e 9
Quantos vértices tem essa figura? 15. (MACK – SP) Um poliedro convexo tem 3 faces
a) 24
triangulares, 4 faces quadrangulares e 5
b) 18
c) 12 pentagonais. O número de vértices desse poliedro
d) 10
é:
e) 8
a) 25
11. (2ª P.D – Seduc-GO) O cubo, também conhecido
b) 15
como hexaedro, é um poliedro regular formado por
________ faces planas chamadas de quadrados; por c) 13
_________ vértices sendo que cada um une três
d) 12
quadrados e por ____________arestas.
A sequência que completa corretamente a sentença é e) 9
a) 6, 8, 6
b) 6, 12, 8
c) 8, 6, 8 16. (Unirio) Um geólogo encontrou, numa de suas
d) 6, 8, 12
explorações, um cristal de rocha no formato de um
e) 6, 6, 12
poliedro, que satisfaz a relação de Euler, de 60
12. (Saresp) Um poliedro convexo tem 20 vértices e 30
faces triangulares. O número de vértices deste
arestas. Lembre-se: V + F = 2 + A
Este poliedro é um: cristal é igual a:
a) icosaedro (20 faces)
a) 35 c) 33 e) 31
b) cubo (6 faces)
c) dodecaedro (12 faces) b) 34 d) 32
d) octaedro (8 faces)
e) tetraedro (4 faces)
23
DESCRITOR 49 – RESOLVER PROBLEMAS ENVOLVENDO SEMELHANÇA DE FIGURAS PLANAS
___________________________________________________________________________________________________
1. (Fuvest – SP) A sobra de um poste vertical, projetada 5. Considerando-se as informações constantes no triângulo
pelo Sol sobre um chão plano, mede 12 m. Nesse PQR (figura abaixo), pode-se concluir que a altura PR
mesmo instante, a sombra de um bastão vertical de 1 desse triângulo mede:
m de altura mede 0,6 m. A altura desse poste é igual
a:
Obs.: Todas as medidas se referem à mesma unidade de

a) 7,2 m c) 20 m e) 72 m comprimento
b) 12 m d) 60 m
a) 5 c) 7 e) 9
2. A sombra de uma arvore mede 4,5 m. Á mesma hora, b) 6 d) 8
a sombra de um bastão de 0,6 m, mantido na vertical,
mede 0,4 m. A altura da árvore é igual a: 6. Observe a figura abaixo:
a) 3 m c) 5 m e) 8 m
b) 4,8 m d) 6,75 m
3. Dois polígonos são semelhantes, e a razão de

3
semelhança do primeiro para o segundo é .
4
Determine o perímetro do segundo polígono,
sabendo que o do primeiro é 27 cm.
a) 28 cm c) 36 cm e) 44 cm
b) 32 cm d) 40 cm Numa cidade do interior, à noite, surgiu um objeto
voador não identificado, em forma de disco, que
4. A sombra de um prédio, num terreno plano, numa estacionou a 50 m do solo, aproximadamente. Um
determinada hora do dia, mede 15 m. Nesse mesmo helicóptero do exército, situado a aproximadamente 30
instante, próximo ao prédio, a sombra de um poste m acima do objeto, iluminou-o com um holofote,
de altura 5 m mede 3 m. conforme mostra a figura anterior. Sendo assim, pode-
se afirmar que o raio do disco-voador mede, em m,
aproximadamente:
a) 3,0 c) 4,0 e) 5,0
b) 3,5 d) 4,5
7. (Unicamp) Uma rampa de inclinação constante, como a
que dá acesso ao Palácio do Planalto em Brasília, tem 4
metros de altura na sua parte mais alta. Uma pessoa,
tendo começado a subi-la, nota que após caminhar 12,3
A altura do prédio, em metros, é metros sobre a rampa está a 1,5 metros de altura em
a) 25 c) 30 e) 75 relação ao solo. Quantos metros a pessoa ainda deve
caminhar para atingir o ponto mais alto da rampa?
b) 29 d) 45
a) 10,5 c) 30,5 e) 50,5
b) 20,5 d) 40,5
24
DESCRITOR 49 – RESOLVER PROBLEMAS ENVOLVENDO SEMELHANÇA DE FIGURAS PLANAS
___________________________________________________________________________________________________
8. (Cesgranrio) Certa noite, uma moça, de 1,50 m de 11. Três terrenos tem frentes para a rua a e fundos para rua
altura, estava a dois metros de distância de um poste b como na figura. As divisas laterais são
de luz de 4 m de altura. O comprimento da sombra perpendiculares a rua A. Sabendo que a soma das
da moça no chão era de: medidas dos fundos desses terrenos e 180 m qual
medida do fundo de cada terreno?
a) 0,75 m c) 1,80 m e) 3,20 m
b) 1,20 m d) 2,40 m
9. (Puc – camp) Os triângulos ABC e AED,
representados na figura a seguir, são semelhantes,
sendo o ângulo ADE congruente ao ângulo ACB
a) 60 m, 90 m e 30 m d) 80 m, 60 m e 40 m
b) 65 m, 65 m e 50 m e) 50 m, 50 m e 80 m
c) 70 m, 50 m e 60 m
12. (Mackenzie-SP) Na figura a seguir, a medida x vale:
Se BC = 16 cm, AC = 20 cm, AD = 10 cm e AE =
10,4 cm, o perímetro do quadrilátero BCED, em
centímetros, é
a) 32,6 c) 40,8 e) 44,4
b) 36,4 d) 42,6
10. (Unesp) Um observador situado num ponto O, a) 12,75 c) 11,75 e) 11
localizado na margem de um rio, precisa determinar b) 12,25 d) 11,25
sua distância até um ponto P, localizado na outra
margem, sem atravessar o rio. Para isso marca, com 13. Na figura, a reta DE é paralela ao lado BC do triângulo
estacas, outros pontos do lado da margem em que se ABC. Calculando o valor de x, encontra-se:
encontra, de tal forma que P, O e B estão alinhados
entre si e P, A e C também. Além disso, OA é
paralelo a BC, OA = 25 m, BC = 40 m e OB = 30 m,
conforme figura:
a) 5 c) 9 e) 13
b) 7 d) 11
14. Na figura abaixo considere que a medida da altura
da árvore é 10 m, a distância entre ela e o observador
é de 50 m e a distância da árvore ao ponto M é de
A distância, em metros, do observador em O até o 70 m. Considerando que o olho do observador, o topo
ponto P, é: da árvore e o topo da torre estão alinhados, qual
a) 30 c) 40 e) 50 é, aproximadamente, a medida da altura da torre?
b) 35 d) 45
a) 12 m b) 16 m c) 20 m d) 24 m e) 28
25
DESCRITOR 50 – RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMAS APLICANDO O TEOREMA DE
PITÁGORAS OU AS DEMAIS RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO
____________________________________________________________________________________________
1. Duas pessoas, partindo de um mesmo local, caminham 4. Um fazendeiro quer colocar uma tábua em diagonal
em direções ortogonais. Uma pessoa caminhou 12 na sua porteira.
metros para o sul, a outra, 5 metros para o leste. Qual
a distância que separa essas duas pessoas?
a) 7m
b) 13m
c) 17m
d) 60m
e) 119m
2. A figura ABCD abaixo é um retângulo e o segmento

EF é paralelo ao lado AD. Sabendo que a folha da porteira mede 1,2m por
1,6m. O comprimento dessa tábua é:
a) 2,8m c) 0,8 m e) 3 m
b) 2 m d) 1,92m
5. Um bloco de formato retangular ABCDEFGH,

representado pela figura abaixo, tem as arestas que
medem 3 cm, 4 cm e 6 cm.
Qual é o comprimento do segmento EG , indicado por

x?
a) 5 m
b) 7 m
c) 11 m
d) 12 m
e) 17 m
A medida da diagonal FC do bloco retangular, em
3. Uma empresa quer acondicionar seus produtos, quem centímetros, é:
tem o formato de uma pirâmide de base quadrada, em
caixa de papelão para exportação. a) 3 c) 4 6 e) 61
b) 5 d) 2 13
6. (PROEB). Para reforçar a estrutura PQR, foi

colocada uma trave PM, como mostra a figura
abaixo.
A altura da caixa de papelão deve ter a altura mínima

de:
a) 6 cm. Qual a medida do comprimento da trave PM?
b) 120 cm. a) 1,0 m c) 3,0 m e) 5,0 m
c) 44 cm. b) 2,4 m d) 3,5 m
d) 22 cm.
e) 8 cm.
26
DESCRITOR 50 – RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMAS APLICANDO O TEOREMA DE
PITÁGORAS OU AS DEMAIS RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO
____________________________________________________________________________________________
7. Um marceneiro fixou uma tábua de passar roupa 10. (Supletivo 2011). Aparelhos de TV e monitores de
perpendicular a uma parede, a 0,90 metros do chão. computador são vendidos com medidas em
Para aumentar a resistência, ele colocou dois apoios, polegadas. Para se saber quantas polegadas possui
como mostra a figura abaixo. a tela de uma televisão, basta medir na diagonal, de
um canto a outro da tela. Carla mediu o
comprimento e a largura da tela de sua televisão e
encontrou as medidas indicadas na figura abaixo.
O comprimento “x” do apoio menor é

a) 0,42
b) 0,48
c) 0,72
d) 0,75 A televisão de Carla é de quantas polegadas?
e) 0,87 a) 12.
b) 16.
8. No seu treinamento diário, um atleta percorre várias c) 20.
vezes o trajeto indicado na figura, cujas dimensões d) 28.
estão em quilômetros. e) 40
11. (Supletivo 2010). A figura, abaixo, representa a

planta de uma praça triangular. Ela é contornada
por uma calçada e há um atalho, representado na
figura pelo caminho RQ, perpendicular a um dos
lados.
Dessa maneira, pode-se afirmar que a cada volta nesse

trajeto ele percorre
a) 1 200 m.
b) 1 400 m.
c) 1 500 m.
d) 1 600 m.
e) 1 800 m.
9. (Saresp) Se a diagonal de um quadrado mede 60 2 Para ir do ponto M ao ponto P, Júlia percorreu o

m, quanto mede o lado deste quadrado. trecho MQRP, andando sempre sobre a calçada.
Qual foi a distância percorrida por Júlia?
a) 35 m c) 52 m e) 85 m
b) 48 m d) 72 m
a) 50 m c) 75 m e) 100 m
b) 60 m d) 90 m
27
DESCRITO 51 – RESOLVER PROBLEMAS USANDO AS PROPRIEDADES DOS POLÍGONOS (SOMA DOS
ÂNGULOS INTERNOS, NÚMERO DE DIAGONAIS E CÁLCULO DO ÂNGULOS INTERNO DE
POLÍGONOS REGULARES
____________________________________________________________________________________________
1. Uma apresentação foi realizada em um palco com o 5. (SARESP) Considere o polígono. A soma
formato de um hexágono regular. A área destinada dos seus ângulos internos é:
aos convidados para essa apresentação também
possuía o mesmo formato, só que em dimensões um
pouco maiores, conforme ilustrado na figura abaixo:
a) 180º c) 540º e) 900º

b) 360º d) 720º
Considerando que os lados correspondentes do palco 6. Paulo desenhou uma figura formada
e da plateia são paralelos determine a medida do por dois hexágonos.
ângulo 𝛼 representado na figura:
a) 30º c) 60º e) 120º
b) 45º d) 100º
2. O icoságono regular é um polígono composto por 20

lados iguais. Determine o número de diagonais de um
icoságono regular. Veja o que ele desenhou. Nessa figura, a soma das
a) 100 c) 140 e) 170 medidas dos ângulos x e y é igual a:
b) 120 d) 160 a) 60º c) 240º e) 720º
3. Um pentágono regular está contido em um hexágono, b) 120º d) 360º

também regular, ambos com a mesma medida para o
seu lado, conforme mostra a figura abaixo:
7. (SIMAVE). A logomarca de uma empresa é formada
por um hexágono regular, um trapézio retângulo e um
quadrado, como mostra a figura abaixo.
Determine a medida do ângulo 𝛼:

a) 12º c) 60º e) 120º
b) 24º d) 108º
4. (ANRESC) Fabrício percebeu que as

vigas do telhado da sua casa formavam um
Quanto mede o ângulo α, indicado nessa figura?
triângulo retângulo, como desenhado abaixo.
a) 30º c) 60º e) 90º
b) 45º d) 80º
8. Um polígono regular possui a medida do ângulo
Se um dos ângulos mede 68º, quanto medem os central igual a 40º. Esse polígono é formado por:
outros ângulos?
a) 5 lados c) 10 lados e) 22 lados
a) 22º e 90º c) 56º e 56º e) 90º e 12º
b) 45º e 45º d) 90º e 28º b) 9 lados d) 20 lados.
28
DESCRITO 51 – RESOLVER PROBLEMAS USANDO AS PROPRIEDADES DOS POLÍGONOS (SOMA DOS
ÂNGULOS INTERNOS, NÚMERO DE DIAGONAIS E CÁLCULO DO ÂNGULOS INTERNO DE
POLÍGONOS REGULARES
____________________________________________________________________________________________
9. Carla desenhou um polígono regular de oito lados. 12. (Supletivo 2011). A figura, abaixo, representa uma
embalagem de pizza que tem a forma de um
octógono regular.
Qual é a soma dos ângulos internos do octógono

regular?
Nessa embalagem, qual é a medida do ângulo α?
a) 1080º c) 720 e) 360º a) 45° c) 120º e) 150º
b) 900º d) 540º b) 60° d) 135°
10. Renata construiu todas as diagonais de hexágono 13. (Projeto con(seguir)). A soma dos ângulos internos
regular. de um heptágono é:
a) 360º c) 720º e) 1080º
b) 540º d) 900º
14. (Saresp – SP). Na figura abaixo o triângulo AMN é

equilátero.
O número de diagonais presentes no hexágono é:

a) 9 diagonais d) 16 diagonais
b) 8 diagonais e) 18 diagonais
c) 6 diagonais
Então, podemos dizer que a medida x do ângulo
11. (GAVE). A figura seguinte é composta por dois
DCˆ N é:
quadrados e um triângulo equilátero.
a) 30º c) 60º e) 75º
b) 45º d) 70º
15. (Projeto con(seguir)). O pentágono representado

abaixo é regular.
O valor do ângulo a é
O valor do ângulo x é:
a) 50º c) 120º e) 240º
a) 18º b) 36º c) 72º d) 108º e) 110º
b) 90º d) 180º
29
DESCRITOR 52 – IDENTIFICAR PLANIFICAÇÕES DE ALGUNS POLIEDROS OU CORPOS
REDONDOS
____________________________________________________________________________________________
1. Observe o prisma hexagonal regular ilustrado a
seguir:
Dentre as alternativas a seguir, a que representa uma

planificação para esse sólido é
3. Ao fazer um molde de um copo, em cartolina, na

forma de cilindro de base circular qual deve ser a
planificação do mesmo?
2. (PROEB). Marina ganhou um presente dentro de

uma embalagem com formato semelhante á figura a
seguir.
4. Um determinado produto é acondicionado em

embalagens como a figura abaixo:
Para descobrir como fazer uma embalagem igual a
essa, Marina abriu a embalagem e a planificou. A
figura que melhor representa essa embalagem
planificada é:
30
REDONDOS
____________________________________________________________________________________________
Ao fazer um molde, em papelão, para embalar o produto
deve ter a planificação igual a:
6. A figura abaixo representa a planificação de um

sólido geométrico.
O sólido planificado é:
a) uma pirâmide de base hexagonal
b) um prisma de base hexagonal
5. O formato dos doces de uma determinada fábrica tem
c) um paralelepípedo
o formato de um tronco de cone. Como indicado na
d) um hexaedro
figura abaixo:
e) um prisma de base pentagonal
7. Marcelo desenhou em seu caderno a planificação de

um cubo. Qual das figuras abaixo representa o
desenho de Marcelo?
Ao fazer um molde, em papel, para embalar os

produtos deve ter a planificação igual a:
31
REDONDOS
____________________________________________________________________________________________
8. (PROEB). Considere as figuras abaixo: 10. A figura abaixo representa a planificação de um
sólido geométrico.
As figuras I, II e III correspondem,

Qual é esse sólido?
respectivamente, às planificações de:
a) Pirâmide de base hexagonal
a) prisma, cilindro, cone
b) Pirâmide de base triangular
b) pirâmide, cone, cilindro
c) Prisma de base hexagonal
c) prisma, pirâmide, cone
d) Prisma de base triangular
d) pirâmide, prisma, cone
e) Prisma de base quadrangular
e) pirâmide, cone, prisma
11. (Enem 2011). A figura seguinte mostra um
9. (PROEB). Considere as seguintes planificações:
modelo de sombrinha muito usado em países
orientais.
Disponível em: http://mdmat.psico.ufrgs.br.

Acesso em: 1 maio 2010.
Esta figura é uma representação de um superfície

de revolução chamada de
a) pirâmide
b) semiesfera
c) cilindro
d) tronco de cone
e) cone
12. (Saresp 2007). Uma determinada caixa de

presentes tem a forma de um tetraedro regular,
que nada mais é que uma pirâmide em que todas
as faces são triângulos equiláteros. Esta caixa,
desmontada, corresponde à planificação descrita
em
A planificação de um cilindro está representada em

A) I c) III e) V
B) II d) IV
32
REDONDOS
____________________________________________________________________________________________
15. A figura abaixo representa a planificação de um
cubo.
13. (Saresp) Qual das figuras seguintes representa

corretamente a planificação de uma pirâmide regular
pentagonal? Qual das imagens abaixo representa o cubo da
planificação acima?
16. (Supletivo 2011) A figura, abaixo, representa a

planificação de um sólido geométrico.
14. (Saresp) Uma barraca de acampamento tem a forma
de uma pirâmide de base quadrangular e cada face
dela, inclusive a base, foi feita com uma cor
diferente. Em cada vértice, foi colocado um protetor
de couro. Para fazer esta barraca foi preciso dispor de
a) 5 cortes de lona de cor diferente e 6 protetores de
couro.
b) 5 cortes de lona de cor diferente e 5 protetores de
couro.
c) 6 cortes de lona de cor diferente e 5 protetores de
couro.
d) 6 cortes de lona de cor diferente e 6 protetores de
couro.
e) 4 cortes de lona de cor diferente e 7 protetores de O número total de faces desse sólido é
couro. a) 2.
b) 5.
c) 6.
d) 7.
e) 8.
33
DESCRITOR 53 - RESOLVER SITUAÇÃO-PROBLEMA ENVOLVENDO AS RAZÕES
TRIGONOMÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO (SENO, COSSENO, TANGENTE)
_______________________________________________________________________________________
1. Para se deslocar de sua casa até a sua escola, Pedro 3. Para permitir o acesso a um monumento que está em
percorre o trajeto representado na figura abaixo. um pedestal de 1,5 m de altura, será construída uma
rampa com inclinação de 30º com o solo, conforme a
ilustração abaixo:
1 3
Sabendo que tg (60º )  3 , a distância total, em km, que Sabendo que: ( sen(30º )  , tg (30º ) 
2 3
Pedro percorre no seu trajeto de casa para a escola é de:
3
3 4 3 cos(30º )  ). A altura da parede que o pedreiro
a) 4  c) 4  e) 4  4 3 2
4 3 apoiou a escada é:
4,5 3
b) 4  3 d) 4 3 a) m c) 3m e) 4 m
3
2. Para consertar um telhado, o pedreiro Pedro colocou uma
escada de 8 metros de comprimento numa parede, b) 3 m d) 1,5  3 m.
formando com ela um ângulo de 60º.
4. Do topo de um farol situado a 40 m acima do nível do
mar, o ângulo de depressão de um barco (figura
abaixo) é de 15º.
3
Sabendo que: ( sen(60º )  , tg (60º )  3
2
1 Sabendo que tg (15º )  2  3 , a distância do barco
cos(60º )  ). A altura da parede que o pedreiro apoiou ao farol é de:
2
a escada é: a) 20(1  3 ) m d) 40(2  3 ) m
a) 5 m. c) 8 m e) 4 m
b) 20(2  3 ) m e) 10(2  3 ) m
b) 4 3 m d) 8 3 m
c) 40(2  3 ) m
5. Um caminhão sobe uma rampa inclinada 15º em

relação ao plano horizontal. Sabendo-se que a distância
HORIZONTAL que separa o início da rampa até o
ponto vertical mede 24 m, a que altura, em metros,
34
_______________________________________________________________________________________
aproximadamente, estará o caminhão depois de
percorrer toda a rampa?
Qual é a medida do raio dessa circunferência?

a) 6 cm c) 12 cm e) 24 cm
b) 2 3 cm d) 8 3 cm
9. (Saresp 2001). O teodolito é um instrumento utilizado

a) 6 c) 25 e) 100
para medir ângulos. Um engenheiro aponta um
b) 23 d) 92
teodolito contra o topo de um edifício, a uma
distância de 100 m, e consegue obter um ângulo de
6. Uma escada deve ser construída para unir dois pisos de um
55º.
prédio. A altura do piso mais elevado em relação ao piso
inferior é de 8 m. Para isso, é necessário construir uma
rampa plana unindo os dois pisos. Se o ângulo da rampa
com o piso inferior for 30º, o comprimento da rampa, em
metros, é:
a) 4 c) 8 16 3
b) 8 3 d) 16
7. Duas ruas de uma cidade mineira encontram-se em P

formando um ângulo de 30º. Na rua Rita, existe um posto
de gasolina G que dista 2 400 m de P, conforme mostra a
ilustração abaixo. A altura do edifício é, em metros, aproximadamente:
a) 58 m c) 115 m e) 175 m
b) 83 m d) 144 m
10.(Saresp 2007). Os triângulos ABC e DEF,

representados abaixo, são retângulos e semelhantes.
3
Sabendo que o seno do ângulo α é igual a .
4
Sabendo que cos 30º  0,86 , sen30º  0,50 e

tg 30º  0,68 , a distância d, em metros, do posto G à rua
Reila é aproximadamente igual a:
a) 1200 c) 2064 e) 4800
b) 1392 d) 2790
8. Um triângulo ABC está inscrito numa semicircunferência

de centro O. Como mostra o desenho abaixo. Sabe-se que
a medida do segmento AB é de 12 cm.
Qual é a medida da hipotenusa do triângulo DEF?
a) 18 c) 30 e) 40
b) 28 d) 32
35
_______________________________________________________________________________________
11.(Saresp) Suponha que um avião decole sob um a) 346 m c) 114 m e) 200 m
ângulo constante de 18º. b) 172 m d) 100 m
14.Determine o comprimento da rampa que esse

paciente está utilizando na imagem abaixo para ir do
piso 1 ao piso 2 de um consultório.
Após percorrer 2 000 metros em linha reta, a altura H

atingida pelo avião, em metros, é
a) 1 900 c) 640 e) 600 a) 120 m c) 200 m e) 228 m
b) 128 m d) 210 m
b) 1000640 d) 620
15.Um poste de altura “h” está sendo segurado por dois
guinchos, cada um com 12m de comprimento,
12. (Saresp 2007). Nos triângulos retângulos representados na conforme ilustrado na figura abaixo:
figura, qual é a medida da tangente do ângulo β?
Com base nas informações contidas na imagem

acima determine a altura desse posto em metros:
3 3 4 4 5 a) 2 ∙ (1 + 3√3) m
a) b) c) d) e) b) 2 ∙ (2 - 2√3) m
5 2 3 5 4 c) 2 ∙ (1 - 3√3) m
d) 2 ∙ (2 + 2√3) m
13. (Saresp 2007). Para medir a distância que o separava de e) 2 ∙ (3 + 3√3) m
uma grande árvore, Beto caminhou 200 metros em uma
direção perpendicular à linha imaginária que o unia à 16. Dois lados consecutivos de um triângulo medem 6
árvore. Em seguida, mediu o ângulo entre a direção em que
m e 8 m e formam entre si um ângulo de 60. A
andou e a linha imaginária que, agora, o unia à árvore,
encontrando 60º. Nessas condições, a distância inicial medida do terceiro lado deste triângulo oposto a
entre Beto e a árvore era de aproximadamente esse ângulo é igual a:
a) 2 3 c) 5 13 e) 3 2
b) 2 13 d) 3 13
36
DESCRITOR 64 - RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMAS ENVOLVENDO RELAÇÕES ENTRE
DIFERENTES UNIDADES DE MEDIDA, DE CAPACIDADE E DE VOLUME
____________________________________________________________________________________________
1. (Prova Brasil). Uma torneira desperdiça 125 m  de 5. Um depósito de um líquido danificou e ocorreu um
água durante 1 hora. Quantos litros de água vazamento de cerca de 100 litros por hora.
desperdiçará em 24 horas?
a) 1,5 
b) 3,0 
c) 15,0 
d) 30,0 
e) 35,0 
2. (PAEBES). O triátlon é um esporte composto por três

modalidades: natação, ciclismo e corrida. Na cidade
das Flores, será realizado um triátlon, em que os
participantes terão que nadar 750 m, seguido de 20 km
Quantos m³ do líquido desperdiçou em 24 horas?
de ciclismo e, por último, 5000 m de corrida. Uma
a) 2400 m³
atleta que consegue completar as três etapas dessa
b) 24 m³
competição percorreu:
c) 2,4 m³
a) 20,00 km
d) 1 m3
b) 25,75 km
e) 0,5 m3
c) 32,50 km
d) 77,50 km
6. Uma lesma anda 25 cm em 1 hora.
e) 84,50 km
3. (Prova Brasil). Diana mediu com uma régua o

comprimento de um lápis e encontrou 17,5cm.
Quantos metros percorrerá em dois dias?

a) 4 metros.
Essa medida equivale, em mm, a: b) 6 metros.
a) 0,175 c) 3 metros.
b) 1,75 d) 12 metros.
c) 175
d) 1750 7. Em Goiás, a unidade popular de medida de terras é
e) 17500 o alqueire. Mas, para o Incra é unidade medida é o
hectare. Sendo que um hectare vale 10.000 m² e um
4. Um atleta maratonista profissional percorre todos os alqueire tem 48.400 m². Então, 1 alqueire tem
dias em treinamento 20.000m. quantos hectares?
a) 484 hectares
b) 48,4 hectares
c) 4,84 hectares
d) 0,484 hectares
e) 0,0484 hectares
8. O Banco Economia funciona diariamente 24 horas.

Pedro quer saber quantos minutos esse banco
funciona por dia. O Banco Economia funciona
Por semana, este atleta percorre quantos quilômetros. a) 144 minutos por dia
a) 100 km b) 240 minutos por dia
b) 140 km c) 1 240 minutos por dia
c) 1 400 km d) 1 440 minutos por dia
d) 100 000 km e) 14 440 minutos por dia
e) 140 000 km
37
DESCRITOR 64 - RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMAS ENVOLVENDO RELAÇÕES ENTRE
DIFERENTES UNIDADES DE MEDIDA, DE CAPACIDADE E DE VOLUME
____________________________________________________________________________________________
9. Na casa de João há uma piscina com capacidade para 1

25,5 m³ de água. A capacidade de água, em litros, dessa 14. Para se obter de litro de um certo produto de
4
piscina é limpeza, foram colocados em um recipiente 54 mL
a) 255 de álcool, 125 mL de sabão líquido e água. A
b) 2 550 quantidade de água adicionada foi
c) 25 500
a) 71 mL
d) 255 000 b) 85 mL
e) 2 550 000 c) 90 mL
d) 97 mL
10. Um filhote de elefante chegou ao zoológico com 1700
e) 102 mL
quilogramas. Na sua ficha, o biólogo anotou esse peso
em toneladas. O valor anotado pelo biólogo foi 15. (Enem 2011). Um mecânico de uma equipe de
a) 1,7 corrida necessita que as seguintes medidas
b) 17
realizadas em um carro sejam obtidas em metros:
c) 170 a) distância a entre os eixos dianteiro e traseiro;
d) 1 700 b) altura b entre o solo e o encosto do piloto.
e) 17 000
11. O conteúdo desta garrafa será distribuído igualmente

entre 4 copos com a mesma capacidade. A capacidade
mínima de cada copo deverá ser de
Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtêm-se,

respectivamente,
a) 0,23 e 0,16
b) 2,3 e 1,6
a) 500 mL. c) 23 e 16
b) 450 mL. d) 230 e 160
c) 350 mL. e) 0,23 e 1,6
d) 200 mL.
e) 2500 mL 16. (Concurso publico – Eletrobrás). A tabela a seguir
informa o tempo que cada uma de 5 funcionárias
12. Jair e seus amigos foram pescar no último final de gastou para realizar o mesmo serviço.
semana prolongado. Para chegar ao pesqueiro,
percorreram 8 km de carro, 700 m a pé e 2,5 km de
barco. A distância total, em metros, que eles
percorreram para ir e voltar da pescaria foi de
a) 11 200 m
b) 17 500 m
c) 22 400 m
d) 35 000 m
e) 42 000 m
13. João tem uma quitanda. No sábado, ele tinha 184 ovos
para vender. No domingo, ao abrir sua loja, ele contou A funcionária que levou mais tempo para realizar o
os ovos e constatou que restavam ainda 6 dúzias. serviço foi:
Portanto, ele havia vendido, no sábado, a) Ana c) Carla e) Denise
a) 172 ovos b) Beatriz d) Eliana
b) 124 ovos
c) 112 ovos
d) 72 ovos
e) 64 ovos
38
DESCRITOR 65 – RESOLVER PROBLEMA ENVOLVENDO O CÁLCULO DE PERÍMETRO DE
FIGURAS PLANAS
____________________________________________________________________________________________
1. (PROEB) Marli recortou, em uma cartolina, um Sabendo que o comprimento de uma circunferência
retângulo e um triângulo com as medidas indicadas nas de raio r é igual a 2  r , onde   3,14 , quantos
figuras abaixo. metros de arame o fazendeiro vai precisar para
circundar a figura demarcada?
a) 200,785 m
b) 557 m
c) 478,5 m
Em seguida, ela juntou as figuras e obteve o seguinte
d) 278,5 m
polígono.
e) 178,5 m
4. Um jardineiro fez um cercado para plantar flores no

formato da figura colorida abaixo. Em seguida, ele
resolveu cercá-lo de tela.
Qual é a medida do perímetro desse polígono?

a) 17 cm
b) 19,5 cm
c) 26 cm
d) 32,5 cm
e) 16 cm
2. (SAERJ) O pátio de uma escola tem o formato da

figura ABCDEFGH e possui dimensões Sabendo que o comprimento de circunferência é
2πr, a quantidade de tela necessária para o jardineiro
CD  EF  4m e AB  BC  ED  FG  2m . circundar a figura demarcada é:
a) 6 cm.
b) (2π + 4) cm.
c) 6 cm.
d) 4π cm.
e) (π + 4) cm.
5. Um jardineiro fez um cercado para plantar flores no

formato da figura colorida abaixo. Em seguida, ele
resolveu cercá-lo de tela.
O perímetro desse pátio, em metros, é

a) 16
b) 30
c) 32
d) 36
e) 44
3. Um fazendeiro dividiu uma área circular de 100m de

raio em setores iguais de ângulo central 45°, conforme
a figura abaixo.
Sabendo que o comprimento de circunferência é 2π
r, a quantidade de tela necessária para o jardineiro
circundar a figura demarcada é:
a) 20 m
b) (20 + 10π) m
c) (10 + 10π) m
d) 10π m
e) 40 cm
39
DESCRITOR 65 – RESOLVER PROBLEMA ENVOLVENDO O CÁLCULO DE PERÍMETRO DE
FIGURAS PLANAS
____________________________________________________________________________________________
6. Um terreno tem a forma de um trapézio isósceles Quanto Maria vai gastar de renda?
com as medidas registradas a seguir: a) 100 cm c) 600 cm e) 7 500 cm
b) 300 cm d) 2 500 cm
9. (SPAECE) A piscina de um hotel recebeu uma

grade de proteção na faixa indicada na figura
abaixo.
Qual é a medida do perímetro desse terreno?

a) 19 m
b) 22 m
c) 32 m
d) 44 m
e) 100 m
7. Uma praça quadrada, que possui o perímetro de 24

metros, tem uma árvore próxima de cada vértice e O comprimento total dessa grade é
fora dela. Deseja-se aumentar a área da praça, a) 84 m c) 38 m e) 12 m
alterando-se sua forma e mantendo as árvores b) 68 m d) 30 m
externas a ela, conforme ilustra a figura.
10. (PROEB) O trapézio ABCD, representado abaixo,
tem as medidas dos lados AB = 6, BC = 5, CD = 2
e DA = 3.
O perímetro desse trapézio é

a) 11 b) 12 c) 13 d) 16 e) 18
11. (SESU) O perímetro do retângulo é igual a 44 cm.
O novo perímetro da praça, é:

a) 24 metros.
b) 32 metros.
c) 36 metros. O valor de x é igual a
d) 40 metros. a) 2 c) 4 e) 6
e) 64 metros. b) 3 d) 5
8. Maria vai contornar com renda uma toalha circular

com 50 cm de raio, conforme a figura abaixo.
40
DESCRITOR 67 – RESOLVER PROBLEMA ENVOLVENDO O CÁLCULO DE ÁREA DE FIGURAS
PLANAS
____________________________________________________________________________________________
1. (SAERJ). A figura abaixo representa um pátio em Considere cada quadradinho como uma unidade
forma de trapézio. de área e represente-a por u. Então, a área da
região limitada pela figura F é:
a) 9 u c) 13 u e) 16 u
b) 11u d) 15 u
4. Paulo resolve modificar o revestimento do piso de

sua sala de estar e escolhe uma cerâmica cujo
formato está representado na figura a seguir. A
cerâmica escolhida tem a forma de um quadrado
cujo lado mede 40 cm e possui 4 arcos de
circunferência, de raio igual a 10cm, cujos centros
estão localizados nos vértices do quadrado.
Para pavimentar esse pátio, quantos metros quadrados
de cerâmica são necessários?
a) 11 m²
b) 14 m²
c) 16 m²
d) 20 m²
e) 22 m²
2. (PROEB). Na figura abaixo, ABCD é um retângulo,

com 8,6 cm de comprimento e 4,2 cm de altura.
Com base nessas informações, qual é a área do

desenho formado na cerâmica, em centímetros
quadrados? (Considere π = 3,14).
a) 314
b) 400
c) 486
d) 1114
A área da superfície hachurada é: e) 1286
a) 12,80 cm²
b) 18,06 cm² 5. Um jardineiro fez um cercado para plantar flores no
c) 25,60 cm² formato da figura colorida abaixo.
d) 36,12 cm²
e) 53,76 cm²
3. Observe, abaixo, a figura F desenhada numa região

quadriculada.
A área destinada ao plantio de flores é de:

a) 4 cm2
b) 5 cm2
c) 6 cm2
d) 7 cm2
e) 3 cm2
41
DESCRITOR 67 – RESOLVER PROBLEMA ENVOLVENDO O CÁLCULO DE ÁREA DE FIGURAS
PLANAS
____________________________________________________________________________________________
6. Um aluno desenhou num papel quadriculado a figura 9. (Concurso público – PMO). Uma parede que tem
abaixo. 7,2 m2 de área foi revestida com azulejos
quadrados, medindo cada um 40 cm de lado. O
número mínimo desses azulejos para revestir toda a
parede é igual a
a) 20
b) 30
c) 45
d) 60
e) 90
10.(Concurso público – PMO). Pretendo comprar 20

peças quadradas de mármore, sendo 10 peças de
cada tipo de revestimento. Essas peças medem,
respectivamente, 30 cm e 40 cm de lado. A soma
Considere cada quadradinho como uma unidade de
total das áreas das peças de mármore que quero
área e represente-a por u. Então, a área da região
adquirir é igual a
limitada pela figura é:
a) 1 m2
a) 18 u
b) 1,5 m2
b) 12 u
c) 2 m2
c) 13 u
d) 2,5 m2
d) 11 u
e) 3 m2
e) 10 u
11.(Concurso público – Eletrobrás). A figura abaixo
7. Um triângulo equilátero tem área igual a 8 3 cm². representa a planta de um apartamento.
Qual é a medida do lado desse triângulo?
a) 4 2 cm
b) 4 cm
c) 16 cm
d) 32 cm
e) 32 2 cm
8. No polígono da figura abaixo, PQ é paralelo a TS e

UT é paralelo a RS.
A área total é de (m2):

a) 56
b) 58
c) 62
d) 64
e) 80
12. Um terreno de 1 km² será dividido em 5 lotes, todos

com a mesma área. A área de cada lote, em m², será
de:
a) 1.000
b) 2.000
A medida da área desse polígono, em metros c) 20.000
quadrados, é igual a: d) 100.000
a) 15 c) 20 e) 24 e) 200.000
b) 19 d) 23
42
DESCRITOR 68 – RESOLVER PROBLEMAS ENVOLVENDO CÁLCULO DE ÁREA DA SUPERFÍCIE,
LATERAL OU TOTAL DE PRISMAS
____________________________________________________________________________________________
1. Uma caixa de sapato fechada tem as seguintes 9. (UNIFOR -CE) A soma dos comprimentos de todas
dimensões 6m 2m e 4m. Qual é a área total dessa as arestas de um cubo é igual a 60 m. A diagonal, em
caixa? metros, mede:
a) 12 m2 c) 64 m2 e) 88 m2 a) 3 c) 5√3 e) 9
b) 44 m2 d) 72 m2
b) 3√3 d) 7√3
2. Um prisma regular triangular tem 10 cm de altura.
Sabendo que a medida da aresta da base é de 6 cm, 10.(PUC-SP) Um cubo tem área total igual a 72 m2. Sua
determinando a área total do prisma em cm2, encontra- diagonal vale:
se: a) 2√6 m c) √6 m e) 2√24 m
a) 18(10 +√3) c) 18(1 + √3) e) 18 b) 6 m d) √12 m
b) 180 d) 18√3
11. (MACK-SP) A área total do sólido abaixo é:
3. Calculando-se a área lateral de um prisma reto de base
triangular, cujas arestas da base medem 6 cm, 8 cm e
10 cm e cuja aresta lateral mede 20 cm, encontra-se:
a) 180 cm2 c) 480 cm2 e) 680 cm2
2 2
b) 280 cm d) 580 cm
4. (Fuvest-SP) Dois blocos de alumínio, em forma de

cubo, com arestas medindo 10 cm e 6 cm, são levados
juntos à fusão e em seguida o alumínio líquido é
moldado como um paralelepípedo reto de arestas 8 cm,
8 cm e x cm. O valor de x é igual a:
a) 15 cm c) 19 cm e) 23 cm
b) 17 cm d) 21 cm a) 204 c) 222 e) 262
b) 206 d) 244
5. Num prisma regular hexagonal, a altura é igual a 8 3
cm e a aresta da base mede 8 cm. Determinando-se a 12. Calculando a área total da figura abaixo, encontra-
área total desse prisma encontra-se: se:
a) 476√3 cm2 c) 676√3 cm2 e) 876 cm2
b) 576√3 cm2 d) 776√3 cm2
6. Um paralelepípedo retângulo tem arestas medindo 5,

4 e k. Sabendo-se que sua diagonal mede 3 10
,calculando-se o valor de K, encontra-se:
a) 5 c) 9 e) 13 a) 14 cm2 c) 22 cm2 e) 28 cm2
b) 7 d) 11 b) 18 cm2 d) 24,14 cm2
7. (ITA -SP) Considere P um prisma reto de base 13.Calculando a área total de um prisma reto, de 10 cm
quadrada, cuja altura mede 3 m e que tem área total de de altura, cuja base é um hexágono regular de 6 cm
80 m2. O lado dessa base quadrada mede: de lado, encontra-se:(Use: √3 ≅ 1,7)
a) 1 m c) 6 m e) 16 m
a) 343,6 cm2 c) 543,6 cm2 e) 743,6 cm2
b) 4 m d) 8 m
b) 443,6 cm2 d) 643,6 cm2
8. (CESGRANRIO-RJ) A diagonal de um
paralelepípedo de dimensões 2, 3 e 4 mede:
a) 5 c) 4√3 e) 6
b) 5√2 d) √29
43
DESCRITO 70 – RESOLVER PROBLEMA ENVOLVENDO O CÃLCULO DE VOLUME DE PRISMAS
____________________________________________________________________________________________
1. (PAEBES). Para o abastecimento de água tratada de 4. Um cubo mágico de volume 512 cm³ foi montado
uma pequena cidade, foi construído um reservatório com 64 cubos iguais, conforme a figura a abaixo.
com a forma de um paralelepípedo retângulo, conforme
a representação abaixo.
A medida do lado de cada um dos cubos menores,

A capacidade máxima de água desse reservatório é de: em centímetros, é:
a) 135 m³ c) 450 m³ e) 900 m³ a) 2 c) 4 e) 6
b) 180 m³ d) 550 m³ b) 3 d) 5
2. De um bloco cúbico de isopor de aresta 3a, recorta-se o 7. (SPAECE). Na figura abaixo, o bloco retangular
sólido, em forma de H, mostrado na figura abaixo. representa uma lata de tinta para paredes
completamente cheia. Observe as dimensões dessa
lata.
O volume do sólido é: O volume de tinta dessa lata, em decímetros cúbicos,

a) 27a³ c) 18a³ e) 9a³ é
b) 21a³ d) 14a³ a) 12 c) 18 e) 26
b) 15 d) 24
3. Um empresário produz sólidos pedagógicos de plástico,
como por exemplo, pirâmides. Ele quer embalá-las em 8. (Enem 2010). A siderúrgica “Metal Nobre” produz
caixas no formato de um cubo, sabendo que a pirâmide diversos objetos maciços utilizando o ferro. Um tipo
está inscrita, como mostra a figura abaixo. especial de peça feita nessa companhia tem o
formato de um paralelepípedo retangular, de acordo
com as dimensões indicadas na figura que segue
Sabendo-se que o volume da pirâmide é de 6 m³,

então o volume do cubo, em m³, é igual a: O produto das três dimensões indicadas na peça
a) 9 resultaria na medida da grandeza:
b) 12 a) massa
c) 15 b) volume
d) 18 c) superfície
e) 21 d) capacidade
e) comprimento
44
DESCRITO 70 – RESOLVER PROBLEMA ENVOLVENDO O CÃLCULO DE VOLUME DE PRISMAS
____________________________________________________________________________________________
9. (ENEM 2010). Um porta-lápis de madeira foi 12. (Mackenzie-SP) Um prisma regular triangular tem
construído no formato cúbico, seguindo o modelo todas as arestas congruentes e 48 m2 de área
ilustrado a seguir. O cubo de dentro é vazio. A aresta do lateral. Seu volume vale:
cubo maior mede 12 cm e a do cubo menor, que é a) 16 m 3
c) 4√3 m 3
e) 64 m3
interno, mede 8 cm. b) 32 m 3
d) 16√3 m 3
13. De uma viga de madeira de seção quadrada

de lado 10cm extrai-se uma cunha de altura
15cm, conforme a figura. O volume da cunha é:
O volume de madeira utilizado na confecção desse

objeto foi de
a) 12 cm³
b) 64 cm³
c) 96 cm³
d) 1216 cm³
e) 1728 cm³
10. (Concurso público) As medidas internas da carroceria

de certo caminhão são de 1 metro de altura, 6 metros a) 250 cm3 c) 750 cm3 e) 1250 cm3
de comprimento e 3 metros de largura. Esse caminhão b) 500 cm3 d) 1000 cm3
transportará tijolos cujas medidas são mostradas na
figura. 14. Um prisma quadrangular regular tem 7 cm de
aresta lateral e 5 cm de aresta da base. Calculando
o volume desse prisma, encontra-se:
a) 35 cm3 c) 125 cm3 e) 195 cm3
3 3
b) 75 cm d) 175 cm
15. Um prisma hexagonal regular tem 6√3 m de resta

lateral e 2 m de aresta da base. Qual é o volume
Adote: 1 m3 = 1 000 000 cm3 desse prisma?
Capacidade = Produto das medidas do paralelepípedo a) 96 m3 c) 112 m3 e) 124 m3
O número total de tijolos que esse caminhão suporta b) 108 m3 d) 120 m3
carregar é igual a
a) 9 000
16. (VUNESP – SP) O volume de ar contido em
b) 9 100
c) 9 200 um galpão com a forma e dimensões dadas pela
d) 9 300 figura abaixo em metros cúbicos é igual a:
e) 9 400
11. Ao transportar areia de um canto para outro do

quintal, Lúcio usou uma caixa cúbica de lado
medindo 2,3 cm. Nessa brincadeira ele deu 5 viagens
com a caixa cheia. Quantos cm3 de areia foram
transportados?
a) 12,167 cm3
b) 34,5 cm3
c) 60,835 cm3
d) 121,67 cm3 a) 288 c) 480 e) 768
e) 345,0 cm³ b) 384 d) 360
45
DESCRITOR 75 - RESOLVER PROBLEMA ENVOLVENDO INFORMAÇÕES APRESENTADAS EM
TABELAS E/OU GRÁFICOS
____________________________________________________________________________________________
1. O gráfico abaixo mostra o número de desempregados 3. O gráfico abaixo representa as vendas de

no mundo, em milhões de pessoas, no período de aparelhos celulares em uma loja no primeiro
2000 a 2005. semestre do ano.
Essa loja tinha uma meta de vender, no primeiro

semestre, 250 aparelhos celulares. Pode-se
afirmar que:
a) a meta foi atingida.
b) a meta foi superada.
c) faltaram menos de 50 unidades para se
alcançar a meta.
d) as vendas ficaram 75 unidades abaixo da meta.
2. Uma rede de supermercados resolveu fazer uma e) as vendas aumentaram mês a mês.
pesquisa para saber qual horário as pessoas mais
gostavam de ir ao supermercado. Foram
entrevistadas 2000 pessoas e o resultado está no 4. O gráfico abaixo mostra a distância, em metros,
gráfico abaixo. que um pequeno roedor está de sua toca, no
período de 17h até às 23h.
Durante qual horário a maioria das pessoas

entrevistadas preferem ir ao supermercado?
a) 8h às 12h
Os dados indicam que o animal:
b) 12h às 16h
a) está mais longe da toca às 23 horas.
c) 16h às 20h
b) está 8 metros longe da toca às 20 horas.
d) 20h às 23h
c) está sempre se afastando da toca entre 18 e 20
e) 23h às 24h
horas.
d) estava na toca uma única vez entre 17 e 23
horas.
e) estava sempre a menos de 12 m da toca, nesse
período.
46
____________________________________________________________________________________________
5. O gráfico seguinte mostra a produção de uma editora

referente ao último quadrimestre de 2010.
Banco central
É correto afirmar que a produção: Durante esse período, a época em que o real
a) mínima ocorreu no mês de novembro; esteve mais desvalorizado em relação ao dólar foi
b) decresceu nesses quatro meses; no:
c) foi maior em setembro. a) final de 2001;
d) foi inferior a 4000 exemplares em um dos meses. b) final de 2002;
e) foi superior a 25000 exemplares nos quatro meses. c) início de 2003;
d) final de 2004;
6. O gráfico apresenta o saldo mensal da empresa VJ e) início de 2005.
em um quadrimestre do ano.
8. O gráfico, a seguir, mostra a quantidade de
carros vendidos em uma loja nos meses de maio,
junho, julho e agosto.
Empresa VJ.
De acordo com o gráfico, podemos afirmar que:

a) Em agosto, o lucro foi de R$ 10.000,00. De acordo com o gráfico, observa-se que:
b) O maior lucro ocorreu no mês de julho. a) em junho vendeu-se a mesma quantidade de
c) Nos meses de outubro e agosto, o lucro foi o carros que em agosto.
mesmo e negativo. b) em maio venderam-se menos carros do que em
d) Em setembro, o lucro foi de R$ 10.000,00 a agosto.
mais que em julho. c) julho foi o mês no qual se venderam menos
e) No total dos quatro meses, houve prejuízo. carros.
d) agosto foi o mês no qual se venderam mais
7. No gráfico abaixo, mostra-se como variou o valor do carros.
dólar, em relação ao real, entre o final de 2001 e o e) junho foi o mês vendeu mais de 150 carros.
inicio de 2005. Por exemplo, em janeiro de 2002, um
dólar valia cerca de R$ 2,40.
47
____________________________________________________________________________________________
9. A tabela mostra a distribuição dos domicílios, por 11. (SAEB). No set de desempate de um jogo de voleibol
Grandes Regiões, segundo a condição de ocupação, entre os times Alfa e Beta, a emissora de televisão
no Brasil, em 1995. que estava transmitindo o jogo mostrou o quadro
abaixo.
Em 1995, nos domicílios particulares do Nordeste, Esses dados mostram que a

qual a porcentagem de domicílios alugados e a) equipe Alfa superou a equipe Beta em pontos de
cedidos? saque.
a) 9,8% b) equipe Alfa obteve mais pontos de bloqueio que a
b) 12,7% equipe Beta.
c) 22,5% c) equipe Beta obteve mais pontos com os erros da
d) 22,9% equipe adversária.
e) 27,6% d) equipe Beta obteve os mesmos pontos de ataque que
a equipe Alfa.
10. Para saber qual o esporte mais praticado pelos e) equipe Alfa superou a equipe Beta em pontos de
estudantes de uma escola, foi feita uma pesquisa saque e de bloqueio.
cujos resultados encontram-se representados no
gráfico abaixo. 12. João registrou na tabela abaixo a sua
movimentação financeira durante a primeira
quinzena do mês de janeiro.
Nessa escola, a modalidade esportiva mais praticada

pelos estudantes é:
a) Basquete. Com base nesses registros, a maior saída de
b) Natação. dinheiro dessa conta ocorreu no dia
c) Vôlei. a) 02/01
d) Futebol. b) 05/01
e) Tênis. c) 10/01
d) 12/01
e) 15/01
48
DESCRITOR 76 - ASSOCIAR INFORMAÇÕES APRESENTADAS EM LISTAS E/OU TABELAS AOS
GRÁFICOS QUE AS REPRESENTAM E VICE-VERSA
____________________________________________________________________________________________
1. O hemograma é um exame laboratorial que informa o 2. O gráfico abaixo apresenta a taxa de analfabetismo
número de hemácias, glóbulos brancos e plaquetas brasileira de 1998 a 2003. Veja esta situação
presentes no sangue. A tabela apresenta os valores representada no gráfico abaixo em percentual.
considerados normais para adultos. Os gráficos
mostram os resultados do hemograma de 5 estudantes
adultos. Todos os resultados são expressões em
número de elementos por mm³ de sangue.
A tabela que deu origem ao gráfico, é:
Podem estar ocorrendo deficiência no sistema de defesa

do organismo, prejuízos no transporte de gases
respiratórios e alterações no processo de coagulação
sanguínea, respectivamente, com os estudantes.
a) Maria, José e Roberto
b) Roberto, José e Abel
c) Maria, Luísa e Roberto
d) Roberto, Maria e Luísa
e) Luísa, Roberto e Abel
49
____________________________________________________________________________________________
4. A tabela abaixo mostra a distribuição dos gastos
3. médios, per capita, com saúde, segundo os grupos
de idade.
Qual dos gráficos representa a distribuição dada

pela tabela acima?
50
____________________________________________________________________________________________
5. Na tabela está representado o consumo de água da casa

de Rodrigo em 5 meses consecutivos.
6. A tabela abaixo representa as profundidades

alcançadas na exploração de produção de petróleo,
Qual dos gráficos representa a distribuição dada pela em águas profundas, no litoral do Rio de Janeiro e
tabela acima? do Espírito Santo.
O gráfico que melhor representa esta situação é:
51
____________________________________________________________________________________________
O quadro abaixo apresenta o IDH, do ano 2001, dos
Estados da região Sudeste do Brasil.
O gráfico que apresenta as informações desse

quadro é:
7. No quadro abaixo encontram-se as idades de 20

estudantes que praticam vôlei.
Reunindo estas informações num gráfico obtemos:
8. (SAERJ). O Índice de Desenvolvimento Humano

(IDH) criado pela Organização das Nações Unidas
(ONU), em 1990, é o resultado de uma série de
pesquisas que avaliam aspectos como renda per
capta, distribuição de renda, situação educacional e
condições da saúde da população de um país ou de
uma região. O IDH é um número que varia de 0 a 1,
e quanto mais próximo de 1 esse número estiver,
mais desenvolvido é a região a qual ele se refere.
52
____________________________________________________________________________________________
9. (PROEB). Na cantina da escola, foi feito um

levantamento dos salgados mais vendidos e o
resultado foi relacionado no quadro abaixo.
10. (ENEM 2001). O quadro apresenta a produção de

algodão de uma cooperativa de agricultores entre
1995 e 1999.
O gráfico que representa as informações contidas nesse

quadro é:
O gráfico que melhor representa a área plantada (AP) no

período considerado é:
53

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TEMA II: CONVIVENDO COM A GEOMETRIA

TEMA III: VIVENCIANDO AS MEDIDAS

TEMA IV: TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

2. Raquel deseja fazer uma das receitas de bolo se 4 24

corresponde a nota de Paulo? 9. (SPAECE). Leia os pares de frações que a professora

2 50 Quais desses pares apresentam frações equivalentes?

2. (Unicamp-SP) A razão entre a idade de Pedro e a de

2 1  31 b) 3,1 d) 2,2

II. 5√8 é maior que 11√2.

13. (UTFPR) Considere as seguintes expressões: 17. Assinale a alternativa correta:

Qual é a localização das equipes do Brasil de vôlei

Qual é o ponto correspondente ao número 30,5?

6. (SADEAM). Observe a reta numérica abaixo

O número 0,20 está representado pelo ponto

3. Na reta real da figura abaixo, estão representados os

8. (PROEB). O valor de 7 é um número irracional.

Nessa figura, qual é o número correspondente ao

14. Na reta numérica da figura abaixo, o ponto E

15. Na reta numérica da figura abaixo, o ponto D

Nessa reta, o ponto correspondente ao inteiro zero

A expressão algébrica que representa a função

e) h = 10t + 2 c) y  20.000 x  2400

2. Os mecânicos de um carro de fórmula 1 durante um d) y  8x  8.000

A expressão algébrica que representa a função

Esse gráfico permite que se conclua corretamente que

Qual é a lei de formação dessa função?

A função que relaciona o salário y e a quantidade

4. O gráfico de função y  cos x é:

2. Qual a função que melhor representa esse gráfico no

Qual a função que melhor representa esse gráfico no

3. Observe o gráfico a seguir.

6. (2ª P.D – Seduc-GO 2012). Observe o seguinte

5. (SPAECE) Qual dos gráficos, abaixo, representa a

A função que gerou este gráfico é representada por

7. A figura a seguir mostra parte do gráfico da função:

A(t)=1,6 - 1,4 sen(𝝅/6 . t)

Nessa função, a variável t representa o tempo

A figura acima é parte do gráfico da função:

10.Quantas soluções a equação sen x = x/10 admite no

a) 200 x  150 y  120 z  5,50 ;

6. (Enceja) A loja COMPROU GANHOU apresentou as

3. Um pintor dispõe de 6 cores diferentes de tinta para

8. (SPAECE). Sr. Mário ganhou na loteria um carro

10.Treze competidores disputam um campeonato de

12. (Saresp 205). Juliana tem três saias: uma de couro,

9. (ENEM 2010) O diretor de um colégio leu numa

4. Uma urna contém 10 bolas identificadas pelas letras,

6. Paulo está tentando se lembrar do número de telefone

A probabilidade de se obter um número múltiplo

15. (GAVE) O grêmio estudantil de uma escola é

12. (Saego) Um jogo de dominó é composto por 28

Qual é a probabilidade de sair o número 6? Se escolher, ao acaso, um desses cubos, qual é a

4. Se um arco mede 75º, sua medida em radianos é: 23𝜋

2. Ao passar sua mão direita por todos os vértices e

4. Mariana viu numa estante um enfeito chamado

Obs.: Todas as medidas se referem à mesma unidade de

3. Dois polígonos são semelhantes, e a razão de

2. A figura ABCD abaixo é um retângulo e o segmento

5. Um bloco de formato retangular ABCDEFGH,

Qual é o comprimento do segmento EG , indicado por

6. (PROEB). Para reforçar a estrutura PQR, foi

A altura da caixa de papelão deve ter a altura mínima

O comprimento “x” do apoio menor é