ESCOLA SECUNDÁRIA DE XAI-XAI

DISCIPLINA: MATEMÁTICA 8ª Classe FICHA: № 01- 2021

UNIDADE TEMÁTICA: I. NÚMEROS RACIONAIS ; QUADRADOS E RAIZES
QUADRADOS.

TEORIA E PRÁTICA

NOTAÇÃO CIENTÍFICA

Os números que fazem parte do dia a dia expressam grandezas como o preço de um produto,
a duração de um filme, o custo de um carro etc. Por serem representados com poucos
algarismos, esses números não representam grande dificuldade de entendimento. Porem, no
universo científico há números “gigantescos” ou “minusculos’’ em relação áqueles aos quais
estamos habituados. Veja dois exemplos.

 A massa da terra é de, aproximadamente:

5.970.000 .000 .000.000.000.000.000kg
A medida do raio médio de um átomo de hidrogénio, é aproximadamente:
0,00000005 mm

A dificuldade em trabalhar com esses números levou os cientistas a estabelecer uma notação
simplificada para representá-los: a notação científica. Para entender essa notação , observe

que o número 5.970 .000 .000 . 000 . 000.000 .000. 000 é o produto:

5 ,97×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10×10
24
Assim, a massa da terra, expressa em notação científica, é de 5,97×10 kg .

Analogamente, observe que:

5 5
0 , 00000005= = 8
10×10×10×10×10×10×10×10 10 , podemos ainda representar a
−8
medida do raio médio do átomo de hidrogénio, em notação científica, por 5×10 mm .

De maneira geral, todo o número racional não nulo, com expressão decimal finita, pode ser
representado na forma:

k ×10m , em que m é um número inteiro e k é um número racional tal que k ≥1 e

Não se aprende fazendo nada…( Prof. Nelson Bantene), ficar em casa faz bem para a
saúde.
 k <10
Essa forma de representação é denominada Notação Científica.

Exercícios resolvidos:

1. Represente, em notação científica os seguintes números:

−1 −3 −4
a) 0, 00024=2,4×10 ×10 =2,4×10 ; tendo um número decimal considera-se o número que é
diferente de zero no caso 24, atribui-se vírgula de modo que a parte inteira seja um número inteiro, tendo
−1
em conta apenas um algarismo diferente de zero depois da vírgula o expoente é -1 ou seja 10 , onde
−3
também multiplica-se por 10 que corresponde ao número de zeros.
−2 −5 −7
b) 0 ,00000657=6,57×10 ×10 =6 ,57×10
−1
c) 0,1=1×10
d) 100000=1×105 ; para números inteiros que não são decimais, o expoente é positivo, no caso dado o

número que é diferente de zero é 1, dele multiplica-se pela base 10 , cujo expoente é o número de zeros
5
ou seja 10 .
4
e) 83742=8,3742×10 , para este caso, coloca-se vírgula depois do primeiro número tendo 8,3742 deste
conta-se o número de algarismos depois da vírgula neste caso 4 que será o expoente da base 10 .
5
f) 450000=4,5×10
1
g) 73,98=7,398×10

Exercícios Propostos:
1. Escreva sob forma de potência de base 10 ou notação científica.

a) 0,000001 g) 0,0000032
b) 0,0000567 h) 0,000000025
c) 14900000 i) 1567149000

d) 234,19 j) 150000

256,132×10
−5 k)
e)
−3 2357000×10−5
f) 1000000×10
l)
2. Sabendo que a massa de cada átomo de magnésio (Mg) é estimada em

Não se aprende fazendo nada…( Prof. Nelson Bantene), ficar em casa faz bem para a
saúde.
 −20
4×10 g , calcule o número de átomos que correspondem 48 g de
magnésio.

QUADRADO DE UM NÚMERO

Quando elevamos ao quadrado um número racional, obtêm-se um número não negativo.

7 2 49 49 7 7
Exemplo:
( )
−
2
=
4 , o número 4 diz-se que é quadrado de
−
2 e 2 .
2
Outro caso é 10 =100 , assim 100 é quadrado de −10 e 10 .
Quadrados perfeitos: Chama-se quadrados perfeitos de números inteiros, aos números não negativos que são
quadrados de números inteiros.
2
Exemplo: 25 é quadrado perfeito, porque 25=5 ; o número 13 não é quadrado perfeito porque não existe
um número inteiro cujo seu quadrado seja igual a 13.

RAIZ QUADRADA DE UM NÚMERO

No nosso dia a dia, realizamos varias operações inversas, como atar e desatar o cinto de segurança, amarrar e
desamarrar o ténis, abrir e fechar a porta da geladeira etc.

Intuitivamente, entendemos que duas operações são inversas entre si quando uma desfaz o que a outra fez.
A matemática também apresenta operações inversas, como a adição e a subtração; a multiplicação e a divisão.
Neste subtema vamos estudar duas operações inversas. Para entende-las, observe as situações a seguir.

I. Sabendo que, em determinada unidade de medida o comprimento do lado de um quadrado é 5, temos

2
que a área A do quadrado é calculada pela potência 5 . Logo A=25.

Não se aprende fazendo nada…( Prof. Nelson Bantene), ficar em casa faz bem para a
saúde.
 II. Sabendo que em determinada unidade de mediada, a área de
2
um quadrado é 25, temos que a medida do lado do quadrado é a base positiva de potência l tal que
2
l =25. Logo l=5 . esse número é raiz quadrada de 25.
Nessas situações, são realizadas operações inversas: (I), é conhecida a mediada 5 do lado do quadrado e calcula-
2
se sua área através da potência 5 ; em (II) é conhecida a área 25 do quadrado e calcula-se a mediada de l do
2 2
lado, que é o valor positivo da base da potencia l , tal que l =25.
A operação efetuada em (II), que é inversa da potenciação, chama-se radiciação.
Por enquanto vamos estudar o primeiro caso.
Sendo n um número natural não nulo, dizemos que a raiz n-ésima de um numero racional não negativo b se,
n
e somente se, b =a .

Em símbolo, sendo n ∈ Ν e a∈Q , temos:

¿

n n
√ a=b⇔ bn =a , com b∈Q . Na radical √ a , o número n é o índice do radical e o número a éo

radicando.

Assim √ 25=5 2
lê-se raiz quadrada de 25, pois 5 =25 .

Exemplos resolvidos.
1. Calcule o valor das seguintes expressões:

a) √ 16=4 2
, pois 4 =16 d) √ 9=3 , pois 32 =9

b) √ 49=7 e) √ 64=8
Não se aprende fazendo nada…( Prof. Nelson Bantene), ficar em casa faz bem para a
saúde.
 c) √ 144=12 f) √ 100=10
Exercícios Propostos.
1. Calcule o valor das expressões dadas:

a) √4 e) √9
b) √ 124 f) √ 169
c) Dois números, elevados ao quadrado da 100. g) Qual é a raiz quadrada de 4?
Quais são esses úmeros?
d) Porque não existe raiz quadrada de −49? h) Calcule o valor de √ 16+√ 84−√ 4+ √25
2. Calcule, se for um número racional:

a) −√ 144 b) √−144
3. Classifique em verdadeiro ou falso as seguintes sentenças:

a) √ 16 é igual a 4 ou a −4 .
b) √ 16 é igual a 4.
c) √ 16 é igual a −4 .
d) √−16 não é um numero racional.

4. Pense mais um pouco…

a) A raiz cúbica de um número racional a é 9. Qual é a raiz quadrada de a?
b) A raiz quarta de um número racional a é 2. Qual a raiz quadrada de a?

c) Se a=√36 e b=3× √81 , qual é o valor de: a×b−150?

5. Relembrando a ultima aula dada na sala sobre regras de potência, calcule as seguintes expressões:
5
39
−8 11
2 2 3
a)
() ()
3
×
3 d)
( ) ( )
− ÷−
5 5
3 4 5

b)
(− 12 ) ×(− 12 )÷(− 23 ) e)
[ (−5 )2 ] ÷(−5 )5
102 ÷(−2 )2
−3 0 −2 7
1 1 1 37 (−1 )20−[ (−1 )9 ] −( +1 )−(−1 )7
c)
( 2 ) ( 2 ) ( 3 ) ×[ (−1) ]
− ÷ − − f)

Não se aprende fazendo nada…( Prof. Nelson Bantene), ficar em casa faz bem para a
saúde.