Guia do Monitor de

Matemática
9º ANO

Autor: João Marcos

INSTITUIÇÃO DE ENSINO: EDUCANDÁRIO SAGRADA FAMÍLIA
Sumário
Capítulo 1 – Recordando potências ...................................................................... 0
Potência de expoente inteiro ........................................................................... 0
Propriedades das potências.............................................................................. 0
Capítulo 2 – Raízes ................................................................................................ 1
Raiz quadrada ................................................................................................... 1
Raiz cúbica ........................................................................................................ 2
A quarta potência e a raiz quarta ..................................................................... 2
Raízes aritméticas ............................................................................................. 2
A equação xn = a, n par ................................................................................... 2
A equação xn = a, n ímpar ............................................................................... 2
Capítulo 3 – Relação entre expoente e raiz .......................................................... 3
Potência de expoente racional ......................................................................... 3
Exceção ......................................................................................................... 3
Transformando radicais em potências ............................................................. 3
Simplificação de radicais ............................................................................... 3
Raiz de um produto ...................................................................................... 4
Capítulo 3 – Operações com radicais ................................................................... 4
Adição e subtração com radicais ...................................................................... 4
Multiplicação e divisão com radicais ................................................................ 4
Potenciação e radiciação .................................................................................. 5
Potência de uma raiz .................................................................................... 5
Raiz de raiz .................................................................................................... 5
Atividades de fixação ............................................................................................ 6
Resoluções ............................................................................................................ 7
Capítulo 5 – Produtos Notáveis ............................................................................ 8
Quadrado da soma de dois termos .................................................................. 8
Quadrado da diferença de dois termos ............................................................ 8
Produto da soma pela diferença de dois termos ............................................. 8
Racionalização de denominadores ................................................................... 8
1º Caso .......................................................................................................... 8
2º Caso .......................................................................................................... 9
3º Caso .......................................................................................................... 9
Cubo da soma de dois termos .......................................................................... 9
Cubo da diferença de dois termos .................................................................... 9

1
 Quadrado da soma de três termos ................................................................... 9
Capítulo 6 – Fatoração ........................................................................................ 10
Diferença de dois quadrados .......................................................................... 10
Trinômio quadrado perfeito ........................................................................... 10
Trinômio de 2º grau ........................................................................................ 10
Formando uma equação ................................................................................. 11
Soma ou diferença de dois cubos ................................................................... 11
Capítulo 7 – Equações do 2º grau ....................................................................... 11
Resolução sem fórmula .............................................................................. 12
Observações................................................................................................ 12
Completando quadrados ............................................................................ 12
A fórmula de Bhaskara................................................................................ 13
Bibliografia .......................................................................................................... 19

2

Unidade 1 –
Radicais
Capítulo 1 – Recordando
potências
Potência de expoente inteiro
Vou começar apresentando a lei
de uma potência simples, isto é, de ex-
poente inteiro.
Para n inteiro, n ≥ 2: an = a ∙ a ∙ … ∙ a
n fatores
Mas o que isso significa? Aí está
apenas mostrando que um número a
elevado a n, com n ≥ 2, é o mesmo que
multiplicar esse número a por ele
mesmo pela quantidade de vezes indica-
das por n. Mas por que ≥ 2? Porque,
como daqui a pouco veremos, qualquer
número elevado a um é ele mesmo e,
portanto, não tem pelo que multiplicar.
Veja alguns exemplos de potên-
cias com base 10, a mais simples1.
4 m
10 = 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 10 = 10.000 2 n
105 = 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 10 = 100.000
106 = 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 10
= 1.000.000
Observações:
• 1
a = a, ou seja, todo número ele-
vado a 1 é igual a ele mesmo, como
já havia citado.
• a0 = 1, ou seja, todo número ele-
vado a zero é igual a um, mas, a ≠ 0.
1 3
Justifique a citação. Diga que julga-a a mais fá-
cil porque, basicamente, o expoente indica a
quantidade de zeros a se adicionar.
2 4
Este ponto (.) indica a separação de milhar.
Por que a ≠ 0? Porque não existe
resolução para 00 , é uma expressão
indefinida3.
1
• a−n = an , para a ≠ 0. a ≠ 0 por a
expressão 0−n também é indefinida.
Dicas:
Quando você tiver que resolver
uma potência com números decimais, é
interessante que você transforme o nú-
mero decimal em uma fração. Na prá-
tica:
25 2 625
(0,252 ) = ( ) = = 0,0625
100 10000
Caso a questão peça o expoente
e dê a base e o resultado, você pode
montar uma “equação exponencial bá-
sica”. Não se assuste, o que você deverá
fazer é apenas tentar igualar as bases.
Exemplo:
2x = 64 ⟹ 2x = 26 ⟹ x = 6
Mas como eu saberia que seria 6
aí? Você só precisaria decompor o 64, ao
fazer isso, você perceberia que o fator 2
aparece seis vezes, portanto, 26 .
Propriedades das potências
a = √am → Um número elevado a
n
uma fração resulta em uma radiciação,
na qual o denominador será o índice e o
numerador será o expoente do radi-
cando.4
3 44
74 = √73 = √343
2 5
x 5 = √x 2
am ∙ an = am+n → Quando houver uma
multiplicação de potências de mesma
Caso julgue interessante, ressalte que, em cál-
culo, como é uma expressão muito usada, ela é
considerada por convenção como sendo igual a
Esta propriedade também será vista mais a
frente, na parte de radiciação.
base, você deve manter a base e somar 88 8 8
os expoentes. 8
= ( ) = 48
2 2
53 ∙ 54 = 57 e9 e 9
=( )
x2 ∙ x3 = x5 f9 f
am
= am−n para a ≠ 0 → Na divi- Capítulo 2 – Raízes
an
são de potências de mesma base, deve- Raiz quadrada
se conservar a base e subtrair os expo- A raiz quadrada de um número real po-
entes. a ≠ 0 pois não existe divisão por sitivo a é um número positivo indicado
0, afinal, 0 elevado a qualquer outro nú- por √𝑎, elevado ao quadrado, resulta
mero, senão ele, é igual a 0. em a.

35 Mas por que real positivo? Preci-

= 35−2 = 3³ samos recordar que a raiz de índice par
32
de um número negativo √−n não existe
r4 no conjunto dos números reais (ℝ), so-
3
=r5
r mente no conjunto dos números com-
plexos ou imaginários.
(an )m = am∙n → Uma potência ele-
vada a outra possui seu resultado igual √4 = ± 2
a preservação da base, com a mesma
elevada ao produto dos expoentes. √16 = ± 4

(42 )3 = 42∙3 = 46 O que significa esse sinal ±? (Lê-

se mais ou menos) Significa que existe
(g 4 )5 = g 20 duas respostas para estas raízes: + 2, -2,
+4, -4, respectivamente. Isso ocorre por-
am ∙ bm = (a ∙ b)m → Quando tiver que um número negativo elevado ao
uma multiplicação de potências de ases quadrado resulta em um número posi-
diferentes, mas com expoentes iguais, tivo, isto é, (−x)2 = y, onde – x é o nú-
mantêm-se o expoente e multiplica-se mero que se eleva ao quadrado e y é o
as bases. seu quadrado [positivo]. Portanto, para
35 ∙ 65 = (3 ∙ 6)5 = 185 a positivo, temos: x 2 = a ⟺ x = ±√a.
Isso acontece com a raiz cúbica? Não.
v 6 ∙ t 6 = vt 6 Generalizando, isso ocorre somente
com expoentes positivos pares.
am a m
=( ) para b ≠ 0 → Na divi-
bm b Até agora, vimos apenas núme-
são de potências de bases diferentes e ros quadrados perfeitos6. Vamos dar
mesmo expoente, divide-se a base e uma olhada em como tirar a raiz de um
mantêm-se o expoente. número não quadrado perfeito. Qual a
raiz de 8? Para responder isso, precisa-
mos decompor este número em fatores

5
Ressalte que, apesar de haver o número um um número também natural. Um número natu-
como expoente, não é necessário escrevê-lo. ral n é dito um quadrado perfeito, se, e somente
6
Quadrado perfeito é qualquer número natural se, existir um número natural a tal que a² = n.
que possa ser representado pelo quadrado de
1
primos, formando, assim, neste caso,
pares de números iguais. Os que forma-
rem, ficarão fora de uma raiz que você
deverá montar, os que não formarem,
ficarão dentro dessa raiz. É necessário
que formemos pares por causa do índice
da raiz, portanto, por exemplo, se fosse
a raiz cúbica de 10, precisaríamos for-
mar trios e assim por diante. Na prática,
temos:
8 2
2√2
4 2
2 2
1 resulte em a.
Você poderá manter este for-
mato, mas no caso de a questão trazer
uma aproximação para a raiz, você de-
verá substituir a raiz pelo valor dado
pela questão, certo? Caso deseje saber
um valor mais exato, é interessante que
você saiba a aproximação de raízes as-
sim. Neste caso, sabemos que a raiz de
dois é, aproximadamente, 1,4. Substi-
tuindo, temos:
√8 = 2√2 ≅ 2 ∙ 1,4 = 2,8
Dicas:
É essencial que você saiba essas
aproximações. Dê uma olhada depois.
É interessante que você saiba
que √0 = 0 porque 02 = 0, e √1 = 1
porque 12 = 1.
Mais uma vez... Lembre-se que
não há raiz de números negativos no
conjunto dos números reais (ℝ). Mas
isso vale somente para raízes com índi-
ces pares, grava isso!
Raiz cúbica
A raiz cúbica de um número a é um nú-
mero n positivo que, elevado ao cubo,
resulte em a.
3
√a = n, desde que n3 = a.
Qual a raiz cúbica de 27? Vamos
utilizar o mesmo método citado anteri-
ormente.
27 3
9 3 3
3 3
1
3
Portanto, √27 = 3.
A quarta potência e a raiz
quarta
A raiz quarta de um número a é um nú-
mero n que, elevado a quarta potência,
Que número, ao ser elevado a
quarta potência, resulta em 729? Mate-
maticamente representando...
𝑥 4 = 729 ⇒ 𝑥 = ±√729 ⇒ 𝑥 = ±9
Raízes aritméticas
A n-ésima raiz de um número a é um nú-
mero n positivo que, elevado ao expo-
ente n, resulte em a.
n
√a = x se, e somente se, x > 0 e
x n = a.
A equação x n = a, n par
Para a positivo e n par, temos:
n n
x = a ⟺ x = ± √a.
A equação x n = a, n ímpar
Como já mencionado, para n ím-
n
par, temos x n = a ⟺ x = √a, isto é,
não apresenta o sinal ±, porque, caso
venha uma base negativa, um número
negativo elevado a um expoente ímpar,
seu resultado é negativo.
Observações:
n
√0 = 0 → Não importa qual o índice, a
raiz n-enésima de 0 é 0.
x n = 0 ⟺ x = 0 → Não importa qual o
índice, a equação x n = 0 possui como
raiz apenas o 0.
2
 Capítulo 3 – Relação en- o denominador é formado por tan-
tos “noves” quantos forem os alga-
tre expoente e raiz rismos do período. Caso a dízima
Potência de expoente racional possua parte inteira, ela deve ser in-
Já foi explicado como se resolve cluída à frente dessa fração, for-
uma potência com um expoente fracio- mando um número misto.
nário. Olha, esta parte aqui não é muito
3
diferente. O que muda é, apenas, que 0,33333 … =
você irá transformar o número racional 9
em fração. Mas, relembrando 27 3
0,272727 … = =
m 99 11
n
a n = √am → Um número elevado a • Cálculo de geratriz de uma dízima
uma fração resulta em uma radiciação,
periódica simples8: Utilize a fórmula
na qual o denominador será o índice e o
que segue.
numerador será o expoente do radi-
Nºs até o período − Nºs não periódicos
cando. (Considere este processo após a
Um 9 p/c Nº que se repete e um 0 p/c Nº que ñ se repete após a vírg.
transformação)
3
p/c: Para cada
x2 = √x 3 ñ: Não
13456 − 13 13443
Mas se vier uma potência de 1,3456456 … = =
9990 9990
uma potência com uma delas sendo 4481
uma fração, o que devo fazer? O mesmo =
3330
que você faz normalmente, multiplica os
expoentes. Transformando radicais em
7 7 7
potências
(24 )8 = 24∙8 = 22 = √27 = √128 Basta fazer o processo contrário
= √16 ∙ √8 = 4 ∙ 2√2 à fórmula de resolução de potências
= 8√2 com expoente fracionário.
5 2
É certo que este exemplo utilizou √6² = 65
técnicas que você ainda não conhece, 3
mas irá ver daqui a instantes. √8³ = 82
Exceção Simplificação de radicais
Caso venha com um expoente Observe o seguinte cálculo e
em dízima periódica, é necessário lem- suas respectivas análises.
brar de como encontrar a geratriz da 4 2
6 3
mesma. De uma forma resumida, aí vão √104 = 106 = 103 = √10². Portanto,
6 3
as fórmulas: √104 = √10². Nos foi dado o problema
6
• Cálculo de geratriz de uma dízima √104 para simplificarmos, certo? A pri-
periódica simples7: A geratriz de meira coisa que foi feita, foi reverter a
uma dízima periódica simples é uma radiciação em potenciação, logo após
fração cujo numerador é o período e isso, a fração foi simplificada, depois, a

7 Uma dízima periódica simples é quando o pe- 8 Uma dízima periódica composta é quando há
ríodo apresenta-se logo após a vírgula. uma parte não periódica (não repetitiva) entre o
período e a vírgula.

3
potenciação foi transformada em radici-
ação novamente. Como houve apenas
uma simplificação, podemos concluir,
então, que o problema inicial é equiva-
lente ao final. A este processo, chama-
mos de simplificação de radicais.
Raiz de um produto
A raiz aritmética de um produto
é igual ao produto das raízes aritméticas
dos fatores:
𝑛 𝑛
√𝑎𝑏 = 𝑛√𝑎 ∙ √𝑏 (𝑎 > 0, 𝑏 > 0)
√576 = √12² ∙ √22 = 12 ∙ 2 = 24
√300 = √25 ∙ 12 = √25 ∙ √12
= 5 ∙ √4 ∙ 3
= 5 ∙ √4 ∙ √3
= 5 ∙ 2 ∙ √3 = 10√3
√500 = √100 ∙ 5 = √100 ∙ √5
= 10√5
Capítulo 3 – Operações
com radicais
Adição e subtração com radi-
cais
Para poder realizar essas opera-
ções, você poderá fazer duas coisas, de-
pendendo da situação. Você poderá ex-
trair a raiz, se possível, ou simplificar,
isto é, colocar algum termo em evidên-
cia, por exemplo, assim como em Cál-
culo Algébrico. Fará mais sentido com
alguns exemplos.
√49 + √81 = 7 + 9 = 16
3 4 5
√4 − √27 + √16 − √−1 = 2 − 3 +
2 − (−1) = 4 − 3 + 1 = 5 − 3 = 2
3
3√25 + 2√4 − 5 √8 = 3 ∙ 5 + 2 ∙ 2 −
5 ∙ 2 = 15 + 4 − 10 = 19 − 10 = 9
2√3 − 5√3 + 3√3 − 6√3 = √3(2 −
5 + 3 − 6) = −6√3
Multiplicação e divisão com ra-
dicais
No que diz respeito a multiplica-
ção, é, basicamente, a mesma coisa que
vimos no tópico Raiz de um produto.
𝑛 𝑛
𝑛
√𝑎 ∙ √𝑏 = √𝑎𝑏
√2 ∙ √32 = √64 = 8
√3 ∙ √12 = √36 = 6
Concluindo, quando lhe apare-
cer uma multiplicação de radicais, “uni-
fique-os” em um só radical, multiplique
os números que estiverem no radicando
e, se possível, extraia a raiz, ou, em al-
guns casos, simplifique.
Caso você se depare com uma
multiplicação de mesmos radicais, o re-
sultado é o próprio radicando.
Mas se fossem índices diferen-
tes? (método apresentado pelo livro)
Você deverá tirar o MMC de índi-
ces.
3 6 6 6
√5 ∙ √8 = √53 ∙ √82 = √53 ∙ 82 =
6 6 6
√125 ∙ 64 = √8000 = √26 ∙ 125 =
6 6
2√125 = 2 √53 = 2√5
Caso você não tenha entendido,
aí vai a explicação: No início, nos foi
apresentado uma multiplicação entre
radicais com índices diferentes, são eles:
2 e 3. Portanto, tirei o MMC entre esses
mesmos índices, que é 6. Você lembra
de como reescrevemos uma fração após
o MMC? É a mesma coisa. Por isso os
expoentes nos radicandos. Coloquei
ambos sob o mesmo radical, resolvi as
potências, multipliquei o que havia no
radical, fatorei, e como o dois formou
um grupo de seis, “liberou-se” do radi-
cal. Depois, fatorei o 125 e simplifiquei
o expoente dele com o índice da raiz.
4
 Já a divisão que, neste caso, se
trata de raízes de mesmo índice segue a
seguinte fórmula:
𝑛
√𝑎 𝑛 𝑎
𝑛 = √ (𝑎 > 0, 𝑏 > 0)
√𝑏 𝑏
Mas se fossem índices diferen-
tes? Irei mostrar isso na parte de racio-
nalização de denominadores.
3√10∙2√5 3√5∙2√5 3∙2∙5 30
= = = =
√8 √4 2 2
15
Potenciação e radiciação
Potência de uma raiz
A potência de uma raiz é quando
uma raiz está elevada a algum número
n.
m n
( n√a) = √am
5 2 2
(√2) = (√2) ∙ (√2) ∙ √2
= 2 ∙ 2 ∙ √2 = 4√2
4 8 4 4 4 4
( √5) = ( √5) ∙ ( √5) = 5 ∙ 5 = 25
Raiz de raiz
Uma raiz de raiz é quando eu te-
nho um problema em que dentro de um
radical eu possuo outro (s).
m n m∙n
√ √a = √a

√√6 = 2∙2√6 = 4√6

3
√ √√5 = √ 3∙2√5 = 2∙6√5 = 12√5

5
 Atividades de fixação 5. (Puccamp–SP) Efetuando-se
1. Simplifique as expressões a seguir, 3
obtendo uma única potência. √ 14 + √3 − 11, obtêm-se:
125 5 25
a) (24 ∙ 26 ) ÷ (25 ∙ 23 )
3
√14+2
4 2 3 4 5
b) (x ∙ x ∙ x )² ÷ (x ) , com x ≠ 0 a) .
5
25x−1 ∙2x+2 3
√114
c) b)
23x−2 5
5²∙53 6
d) c)
5¹∙50 5
2. Responda: 4
d)
5
a) Dois números, elevados ao quadrado,
3
resultam em 100. Quais são eles? e)
5
b) Qual é a raiz quadrada de 100? 6. (Uece) Se 𝑝 = 3 + √2 e 𝑞 = 2 − √2,
3. Calcule: então 𝑝 ∙ 𝑞 − 𝑝 é igual a:

a) 2 ∙ √900 a) 1 − 2√2

3 b) 1 − √2
b) ∙ √2,56
4
c) 1 + √2
5
c) √0 − √−1
d) 1 + 2√2
3 8 25 4
d) √− − √64 7. (Fuvest–SP) Se 𝑎 = √2 e 𝑏 = √2, en-
27
tão o valor de 𝑎 ∙ 𝑏 é:
4. Calcule: 4
a) √8
a) √36 4
b) √4
1
b) 512 3 c) √8
4
c) √28 d) √4
8
5. Efetue: e) √4

a) 3√5 + √5 − 6√5

b) 4√2 + 6√3 − 2√2 + 9√3

5 5
c)2 √3 − 2√3 + 3√3 + 3 √3

d) 3 + √2 + 7 − 5√2

6
 5 5
Resoluções c) 2 √3 − 2√3 + 3√3 + 3 √3 =
(24 ∙26 ) 210 5 5
1. a) = = 2² 2 √3 + 3 √3 − 2 √ 3 + 3 √3 =
(25 ∙23 ) 28 5
5 √3 + √3
(x4 ∙x2 ∙x3 )² x8 ∙x4 ∙x6 x18 1
b) = = x20 = x² = d) 3 + √2 + 7 − 5√2 = 3 + 7 +
(x4 )5 x20
−2
x √2 − 5√2 = 10 − 4√2
25x−1 ∙2x+2 25𝑥−1+𝑥+2 26𝑥+1
c) = 23x−2 = 23x−2 = 3
14 3 11
23x−2
6𝑥+1−3𝑥+2 5. √ + √5 − 25 =
2 = 23𝑥+3 125

5²∙53 55
d) = = 54 3 3
5¹∙50 5 √ 14 + √15−11 = √ 14 + √ 4 =
125 25 125 25
2. a) 𝑥 2 = 100 ⇒ 𝑥 = ±√100 ⇒ 𝑥 =
±10. Os números são, portanto, +10 e 3 14 2 3 14+50 3 64 4
−10. √ +5= √ = √125 = 5
125 125

b) √100 = 10. 6. (3 + √2 )(2 − √2) − (3 + √2) =

3. a) 2 ∙ √100 ∙ 9 = 2 ∙ √100 ∙ √9 = 2 ∙ 6 − 3√2 + 2√2 − 2 − 3 − √2 = 6 −
10 ∙ 3 = 60 5 − 4√2 + 2√2 = 1 − 2√2.
4 4 4 4
3 3 256 3 16 7. √2 ∙ √2 = √22 ∙ 2 = √4 ∙ 2 = √8
b) ∙ √2,56 = ∙ √100 = 4 ∙ 10 =
4 4
48 6
=5
40
5
c) √0 − √−1 = −(−1) = 1

3 8 25 2 5
d) √− − √64 = − 3 − 8 =
27
−16−15 31
= − 24
24

4. a) √36 = 33 = 27
1
3
b) 5123 = √512 = 8
4
c) √28 = 22 = 4

5. a) 3√5 + √5 − 6√5 = (3 + 1 −
6)√5 = −2√5
b) 4√2 + 6√3 − 2√2 + 9√3 =
4√2 − 2√2 + 6√3 + 9√3 =
2√2 + 15√3

7

Unidade 2 –
Cálculo Algébrico
Capítulo 5 – Produtos
Notáveis
No 8º ano vimos os quadrados
da soma, da diferença e o produto da
soma pela diferença. Este ano veremos
mais alguns.
Mas, por enquanto, vamos re-
cordar os que vimos no 8º.
Quadrado da soma de dois ter-
mos
(a + b)2 = (a + b)(a + b) = a2 +
ab + ab + b² = 𝐚𝟐 + 𝟐𝐚𝐛 + 𝐛²
O quadrado da soma de dois ter-
mos a (primeiro termo) e b (segundo
termo) é igual ao quadrado do primeiro
termo, somado a dois vezes o primeiro
multiplicado pelo segundo, somado ao
quadrado do segundo termo.
(6 + y)² = 6² + 2 ∙ 6 ∙ y + y² = 36 +
12y + y²
2 2
(x√2 + √5) = (x√2) + 2 ∙ x√2 ∙
2
√5 + (√5) = x 2 ∙ 2 + 2√10x + 5 =
2x 2 + 2√10x + 5
Quadrado da diferença de dois
termos
(a − b)2 = (a − b)(a − b) = a2 −
ab − ab + b² = 𝐚𝟐 − 𝟐𝐚𝐛 + 𝐛²
O quadrado da diferença de dois
termos a (primeiro termo) e b (segundo
termo) é igual ao quadrado do primeiro
termo, subtraído de dois vezes o
9
Existe um quarto caso, no qual o denomina-
dor apresenta uma raiz de raiz. O que deve-se
fazer, neste caso, é fazer como nos casos
primeiro multiplicado pelo segundo, so-
mado ao quadrado do segundo termo.
(x − 3y)2 = x 2 − 2 ∙ x ∙ 3y + (3y)2 =
x 2 − 6xy + 9y²
2
(a − 2√3) = a2 − 2 ∙ a ∙ 2√3 +
2
(2√3) = a2 − 4√3a + 4 ∙ 3 =
a2 − 4√3a + 12
Tudo bem, mas não entendi os
exemplos com radicais. Basta se lembrar
que, caso venha um número ao lado da
raiz, ele estará multiplicando-a. E que
n
( √a)n = a.
Produto da soma pela dife-
rença de dois termos
(𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑎𝑏 −
𝑏2 = 𝑎2 − 𝑏²
O produto da soma pela dife-
rença de dois termos a e b é igual a dife-
rença dos quadrados dos mesmos.
2
(6 + √5)(6 − √5) = 62 − (√5) =
36 − 5 = 31
(2 + 3√7)(2 − 3√7) = 22 −
2
(3√7) = 4 − 9 ∙ 7 = 4 − 63 = −59
Racionalização de denomina-
dores
Este processo, como o próprio
nome já sugere, serve para facilitar a re-
solução de uma razão em que o denomi-
nador possui uma raiz. Existe racionali-
zação de numeradores? Não aqui. Tudo
bem, mas como saberei quando racio-
nalizar. Não se preocupe, apresentar-te-
ei alguns casos9.
1º Caso
O primeiro caso de racionaliza-
ção é quando temos apenas 1 raiz sozi-
nha no denominador. Se você se
apresentados e, caso ainda tenha uma raiz ao
final, deve-se repetir o 1º caso (não precisa ser
necessariamente este, mas é o mais comum).
8
deparar com isto, você deverá multipli- 5 10
√2 √2 √9 √25∙92
car o numerador e o denominador por 5 = 5 ∙5 = 5 =
√3³ √3³ √3² √35
essa raiz. Veja os seguintes exemplos: 10
√2592
4 4 √5 4√5 3
= ∙ =
√5 √5 √5 5
Cubo da soma de dois termos
14 14 √7 14√7 (a + b)3 = (a + b)(a + b)2 = (a +
= ∙ = = 2√7 b)(a2 + 2ab + b2 ) = a3 + 2a2 b +
√7 √7 √7 7
ab2 + a2 b + 2ab2 + b3 =
2√3 2√3 √2 2√6 a3 + 3a2 b + 3ab2 + b³
= ∙ = = √6
√2 √2 √2 2 Apresento-lhes o cubo da soma
2º Caso de dois termos. Ao início ele pode pare-
O segundo acontece quando cer grande, mas depois você se acos-
além da raiz, temos outro número so- tuma. O mesmo dispensa apresenta-
mado (ou subtraído) a ela no denomina- ções, assim o cubo da diferença, apre-
dor. Para racionalizar este tipo de fração sentado a seguir.
devemos multiplicá-la por uma fração (x + 1)3 = x 3 + 3 ∙ x 2 ∙ 1 + 3 ∙ x ∙ 12 +
formada pelo denominador da primeira 13 = x 3 + 3x 2 + 3x + 1
apenas com o sinal do meio trocado.
3
Veja os seguintes exemplos: (10 + √3) = 103 + 3 ∙ 102 ∙ √3 + 3 ∙
2 3
21 21 (3−√5) 10 ∙ (√3) + (√3) = 1000 +
= ∙ = 300√3 + 90 + 3√3 = 1090 + 303√3
3+√5 3+√5 (3−√5)
63−21√5 63−21√5 Cubo da diferença de dois ter-
=
9−5 4 mos
4√8 (3+√10)
4√8 Apenas trocando o sinal do b (se-
= ∙ = gundo termo) na fórmula anterior, te-
3−√10 3−√10 (3+√10)
mos:
12√8+4√80 12∙2√2+4∙4√5
= = a3 + 3a2 (−b) + 3a(−b2 ) + (−b3 ) =
9−10 −1
24√2+16√5 a3 − 3a2 b + 3ab2 − b³
= −24√2 − 16√5
−1
3º Caso (x − 2)3 = x 3 − 3 ∙ x 2 ∙ 2 + 3 ∙ x ∙ 22 −
Este caso ocorre quando temos 23 = x 3 − 6x 2 + 12x − 8
uma raiz diferente de raiz quadrada no
denominador (raiz cúbica, por exem- (4x − y)3 = (4x)3 − 3 ∙ (4x)2 ∙ y + 3 ∙
plo). Será parecido com o 1º caso, mas 4x ∙ y2 − y 3 = 64x 3 − 3 ∙ 16x 2 ∙ y +
tem um diferencial: segue a fórmula 12xy2 − y3 = 64x 3 − 48x 2 y +
a 12xy2 − y³
n b em que n > 2. Daí você irá realizar
√x Quadrado da soma de três ter-
o primeiro caso, mas a fração pela qual mos
n
a inicial será multiplicada é: √x n−b . Veja Vamos a mais um tópico novo!
os seguintes exemplos:
(a + b + c)2 = (a + b + c)(a + b +
3 3 3
7 7 √9 7 √9 7 √9 c) = a2 + ab + ac + ba + b2 + bc +
3 = 3 ∙ 3 = 3 = ca + cb + c2 =
√3 √3 √9 √27 3
9
a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc
(x 2 + x + 6)2 = (x 2 )2 + x 2 + 62 + 2 ∙
x2 ∙ x + 2 ∙ x2 ∙ 6 + 2 ∙ x ∙ 6 = x4 +
x 2 + 36 + 2x 3 + 12x 2 + 12x = x 4 +
13x 2 + 36 + 2x 3 + 12x = x 4 + 2x 3 +
13x 2 + 12x + 36
(𝑥 2 − 𝑥 + 6)2 = (𝑥 2 )2 + (−𝑥 )2 +
62 + 2 ∙ 𝑥 2 ∙ (−𝑥 ) + 2 ∙ 𝑥 2 ∙ 6 + 2 ∙
(−𝑥 ) ∙ 6 = 𝑥 4 + 𝑥 2 + 36 − 2𝑥 3 +
12𝑥 2 − 12𝑥 = 𝑥 4 + 36 − 2𝑥 3 +
13𝑥 2 − 12𝑥 = 𝑥 4 − 2𝑥 3 + 13𝑥 2 −
12𝑥 + 36
Neste último passo do segundo
exemplo, apenas reorganizei os termos.
Capítulo 6 – Fatoração
No 8º ano, vimos dois tipos de fa-
toração, não é? Por fator comum e por
agrupamento. Este primeiro, como o
próprio nome já sugere, consiste em co-
locar, quando há termos comuns, os
mesmos em evidência. Já o segundo é
mais comum em expressões maiores,
com quatro ou mais termos. Ela consiste
em agrupar os termos comuns, utili-
zando, assim, o mesmo princípio do pri-
meiro modo. Veja alguns exemplos para
que você relembrar.
ax + ay + az = a(x + y + z)
x 3 + 2x 2 − x = x(x 2 + 2x − 1)
6x 2 b + 42x 2 – y2 b – 7y2 = 6x 2 (b +
7) − y 2 (b + 7) = (6x 2 − y2 )(b + 7)
x 2 – 10x + xy – 10y = x(x − 10) +
y(x − 10) = (x + y)(x − 10)
Diferença de dois quadrados
A diferença de dois quadrados é
utilizada para a simplificação em uma
expressão algébrica. Ela é dada pela se-
guinte fórmula:
a2 − b2 = (a + b)(a − b)
Segue alguns exemplos:
(9x 2 − 36) = (3x + 6)(3x − 6)
(x 2 − 4r 2 ) = (x + 2r)(x − 2r)
(u2 − 16) = (u + 4)(u − 4)
Se aparecessem incógnitas com
um expoente maior que 2? Vejamos na
prática!
(x 6 − 81)
Tu concordas que x 6 = x 2∙3? Se
sim, parabéns, é a mesma coisa! Então,
basta cancelar o 2, daí, ficaremos ape-
nas com o expoente 3. Temos:
(x 6 − 81) = (x 2∙3 − 92 )
⇒ ((x 3 )² − 92 )
= (x 3 + 9)(x 3 − 9)
É a mesma coisa para expoentes
ímpares? Não! Nesse caso, não terá
nada a se fazer.
Trinômio quadrado perfeito
Os trinômios quadrados perfei-
tos são, basicamente, o resultado do de-
senvolvimento do quadrado da soma de
dois termos e do quadrado da diferença
de dois termos:
a2 + 2ab + b2 = (a + b)²
e
a2 − 2ab + b² = (a − b)²
Veja alguns exemplos:
𝑥 4 + 16𝑥 2 + 64 = (𝑥 2 + 8)²
4x 6 + 32x 3 y + 64y2 = (2x 3 + 8y)²
49𝑥 2 − 42𝑥 + 9 = (7𝑥 − 3)²
(8 − 4√2𝑥 2 + 𝑥 4 ) = (√8 − 𝑥 2 )²
Trinômio de 2º grau
De uma forma simples e rápida,
trinômio de segundo grau é uma expres-
são algébrica que obedece ax 2 + bx +
c = 0, onde a, b e c são os coeficientes.
10
 Certo, mas como devo fatorar
um trinômio de 2º grau10? É bem sim-
ples! Veja:
Vamos tomar como exemplo a
seguinte expressão: 𝑥 2 + 12𝑥 + 32 =
0. Agora, assuma o seguinte:
x 2 + 12x + 32 = 0
Produto das raízes
Soma das raízes
Você entenderá melhor prati-
cando.
Resolvendo este trinômio...
x 2 + 12x + 32 = 0
x 2 + 8x + 4x + 32 = 0
x(x + 8) + 4(x + 8) = 0
(x + 4)(x + 8) = 0
x ′ + 4 = 0 ⇒ x ′ = −4
x ′′ + 8 = 0 ⇒ x ′′ = −8
S = {−8, −4}
Formando uma equação
Você sabe como formular uma
equação apenas com as raízes? Não é di-
fícil, veja:
Qual equação tem como raízes 3
e 4?
Vamos lá! Separe essas raízes,
isto é, pense nelas separadamente. Ob-
serve:
x−3=0⇒x = 3
Muito bem! Encontramos a pri-
meira equação. Vamos à segunda.
x−4=0⇒x = 4
10
Diga a eles que, brevemente, este trinômio
será conhecido como equação quadrática ou do
2º grau.
Bom trabalho! Encontramos a
segunda. Agora basta juntar as duas,
isto é, multiplicar as duas. Temos, por-
tanto, que a equação que possui as raí-
zes 3 e 4 é (x − 3)(x − 4) = 0.
Soma ou diferença de dois cu-
bos
Pulando as apresentações, a
soma ou a diferença de dois cubos são
dadas pelas fórmulas:
a3 + b3 = (a + b)(a2 − ab + b2 )
a3 − b3 = (a − b)(a2 + ab + b2 )
Ex:
27 + x 3 ⇒ 33 + x 3 ⇒ (3 + x)(32 −
3x + x 2 ) = (3 + x)(9 − 3x + x 2 )
64x 3 − y 6 ⇒ (4x)3 − (y 2 )³ ⇒ (4x −
y2 )(16x 2 + 4xy2 + y4 )
Unidade 3 –
Equações
Capítulo 7 – Equações do
2º grau
As equações do 2º grau são
equações em que uma das incógnitas
está ao quadrado.
Chamamos de equação do se-
gundo grau as equações do tipo ax² +
bx + c = 0 onde temos a, b e c ∈
ℝ, onde a ≠ 0.
Os números a, b e c são os coefi-
cientes e x é a incógnita.
a (número ao lado do x²) é o co-
eficiente principal;
11
 b (número ao lado do x) é o coe-
ficiente secundário;
c é o termo independente.
Resolução sem fórmula
Dizemos que um número é raiz
de uma equação quando substituído no
lugar da incógnita, forma uma sentença
verdadeira.
Você deve ter percebido que to-
das as equações do 2º tem resultado
igual a 0, certo? Isso torna mais fácil a
resolução sem fórmula. Portanto, você
precisa achar algum número que zere o
primeiro membro desta equação.
OBS: Quando b = 0, a equação
toma a seguinte forma: ax 2 + c = 0.
Quando c = 0, a equação toma a
seguinte forma: ax 2 + bx = 0.
Que venham os exemplos!
𝑥2 − 4 = 0
Sabemos que o primeiro mem-
bro deve zerar, certo? Então, que nú-
mero (s) elevado (s) ao quadrado é igual
a +4? Os números 2 e −2, certo?
Pronto! Encontramos as raízes da equa-
ção sem a fórmula.
Também há outra maneira de re-
solver este exemplo, veja:
x 2 − 4 = 0 ⇒ x 2 = 4 ⇒ x = ±2
Ao final, obtivemos o mesmo re-
sultado.
Observações
Para darmos os resultados, utili-
zamos o apóstrofo (‘) para representar
diferentes respostas.
Na representação do conjunto
solução, devemos colocar o menor nú-
mero primeiro, depois, o maior.
Uma equação do 2º grau é cha-
mada completa quando os
coeficientes b e c são diferentes de
zero. Quando pelo menos um deles é
igual a zero, chamamos essa equação de
incompleta.
Completando quadrados
O método de completar quadra-
dos funciona quando a equação do 2º
grau é um trinômio quadrado perfeito e
quando não é, certo?
Vejamos isso na prática.
x 2 + 6x + 2 = 0
O que é a, b e c aí? a = 1, b =
6 e c = 2. Isso, muito bem!
Enfim, passe c para o segundo
membro.
x 2 + 6x = −2
Certo, e agora? Quanto devemos
adicionar a ambos os membros para que
tenhamos um trinômio quadrado per-
feito no segundo membro?
Relembremos o quadrado da
soma: (a + b)2 = a2 + 2ab + b². Sabe-
mos que a = x, não é? Vamos substituir.
x 2 + 2 ∙ x ∙ b + b2 = x² + 2xb + b². No
entanto, que número multiplicado por
2x = 6x? 3. Pronto, descobrimos.
Agora, adicionando o quadrado
de 3 a ambos os membros, temos:
x 2 + 6x + 9 = −2 + 9 ⇒ (x + 3)2 = 7
Passando o quadrado da expres-
são x + 3 para o segundo membro, te-
mos:
x + 3 = ±√7 ⇒ x = −3 ± √7
Separando as soluções, temos:
x ′ = −3 − √7
x ′′ = −3 + √7
Por fim, temos que S = {−3 −
√7, −3 + √7}.
12
 A fórmula de Bhaskara Portanto, temos que S=
Esta fórmula, também conhecida 1
{−3, − 2}.
como fórmula quadrática, é o método
mais comum para se resolver uma equa- Equações literais
ção do 2º grau. Vamos a ela! Dada uma equação do 2º grau
em que um dos coeficientes é represen-
−b ± √b 2 − 4ac tado por uma letra, a chamamos de
x=
2a equação literal. Essas letras (não são as
O que são essas letras a, b e c? incógnitas!) são denominadas parâme-
São os coeficientes, aqueles que já estu- tros.
damos. Veja este exemplo:
A fórmula de Bhaskara possui Resolva a equação kx 2 − 8x +
outra forma. A parte b2 − 4ac também 1 = 0, onde k ≠ 0.
é conhecida como delta (∆), também co-
nhecido como discriminante. Portanto, Vamos calcular o ∆.
podemos escrevê-la da seguinte ma- ∆= (−8)2 − 4 ∙ k ∙ 1 ⇒ ∆= 64 − 4k
neira:
Vamos substituir na fórmula de
−b ± √∆ Bhaskara.
x=
2a
−(−8) ± √64 − 4k
Vamos a um exemplo? x=
2k
Calcule x na equação 2x 2 + 7x +
8 ± √4(16 − k)
3 = 0 utilizando a fórmula de Bhaskara. x=
2k
Precisamos, primeiro, identificar
8 ± 2√16 − k
a, b e c. x=
2k
a = 2; b = 7; b = 3
4 + √16 − k
Agora, vamos calcular o ∆. x′ =
k
∆= b2 − 4ac 4 − √16 − k
x ′′ =
Substituindo, temos: k

∆= 72 − 4 ∙ 2 ∙ 3 = 25 Como você pôde observar, o va-

lor de x depende do valor de k, isto é,
Agora, substituindo ∆ na fór- sem ele, não teremos o valor exato de x.
mula, temos:
Lembre-se: você só poderá utili-
−7 ± √25 −7 ± 5 zar a fórmula de Bhaskara se as equa-
x= ⇒x= ções normal ou literal do 2º grau forem
2∙2 4
completas, isto é, obedecer a forma
Separando as respostas, temos:
ax 2 + bx + c = 0. Caso não seja, você
−7 − 5 12 terá que resolver normalmente.
𝑥′ = =− = −3
4 4
Ex:
−7 + 5 2 1
𝑥 ′′ = =− =− 3x 2 − 12m2 = 0 ⇒ 3x 2 = 12m2 ⇒
4 4 2
x 2 = 4m2 ⇒ x = ±√4m2 ⇒ x = ±2m

13
Temos, portanto, que x ′ = 2m e x ′′ = Produto das raízes
−2m. (−b + √∆) (−b − √∆)
x ′ ∙ x ′′ = ∙
Raízes de uma equação do 2º 2a 2a
grau ′
b2 − (∆)
′′
Você saberia dizer quantas raízes x ∙x =
4a²
tem uma equação do 2º grau sem re-
solvê-la? b2 − b2 + 4ac
x ′ ∙ x ′′ =
4a²
Para saber quantas raízes uma
4ac c
equação do 2º grau tem, basta avaliar o x ′ ∙ x ′′ = ⇒ x ′ ∙ x ′′ =
valor de ∆. Veja: 4a² a
c
Temos, enfim, que x ′ ∙ x ′′ = a.
Quando ∆ > 0, a equação possui
duas raízes reais e distintas. Forma fatorada do trinômio de
Quando ∆ < 0, a equação não 2º grau
possui raízes reais. Basicamente, a forma fatorada
do trinômio de 2º grau é dada por:
Quando ∆ = 0, a equação possui
uma única raiz real. ax 2 + bx + c = a(x ′′ − x ′ )(x ′ − x ′′ )

Soma e produto das raízes As raízes x ′ e x ′′ existem em ℝ

Nos casos em que equação pos- quando ∆ ≥ 0. E se ∆ < 0? Aí não existe
sui raízes reais algumas relações são ob- o trinômio de 2º grau fatorado em ℝ.
servadas. Veja:
Capítulo 8 – Equações
Soma (S) das raízes – x ′ + x′′
redutíveis à equação do 2º
Produto (P) das raízes – x′ ∙ x′′ grau
Mas para fazer isso, há um cami- Equações biquadradas
nho longo. Como posso resolver isso Chamamos de equação biqua-
mais rapidamente? Você descobrirá drada11 na incógnita x, aquela equação
quando efetuarmos estas operações. que pode ser escrita na forma ax 4 +
bx 2 + c = 0, onde 𝐚, 𝐛 e 𝐜 são números
Soma das raízes
reais e 𝐚 ≠ 𝟎.
−b + √∆ −b − √∆
x ′ + x ′′ = + Como resolvo essas equações?
2a 2a
Preste bem atenção: você vai decompor
−b + √∆ − b − √∆ o expoente 4 na incógnita elevada a ele.
x ′ + x ′′ =
2a Na prática, assim: x 4 = (x 2 )². Vai ser
−2b b sempre essa incógnita? Obviamente
x ′ + x ′′ = ⇒ x ′ + x ′′ = − não, mas o método de decomposição
2a a
sim.
Temos, enfim, que x ′ + x ′′ =
b
− a. x 4 − 18x 2 + 32 = 0 ⇒ (x 2 )2 −
18x 2 + 32 = 0

11
Diga aos alunos que uma equação biquadrada
possui apenas expoentes pares.
14
 E agora? Temos duas incógnitas Antes que você resolva, deixe-
elevadas ao quadrado. Agora, você deve me fazer-te uma pergunta: as duas
substituir a variável com expoente de- equações não deveriam ser do 2º grau?
composto, utilizando x 2 = y. E não, não Não necessariamente. Obviamente há
precisam ser essas letras. sistemas de equações em que ambas
são quadráticas, mas não precisa ser as
Substituindo tudo isso, temos:
duas. Continuando...
y2 − 18y + 32 = 0
Vamos isolar y na equação mais
Basta resolver normalmente. simples.
∆ = (−18)2 − 4 ∙ 1 ∙ 32 = 196 6
y=
x
18 ± √196
y= Vamos substituir na 1ª equação.
2∙1
18 ± 14 6 2 36
y= x + ( ) = 13 ⇒ x 2 +
2
= 13
2 x x²
18 + 14 Tirando o M.M.C, temos:
y′ = = 16
2
x 4 + 36
18 − 14 = 13 ⇒ x 4 + 36 = 13x²
y′′ = =2 x²
2
Reorganizando, obtemos:
Agora, como x 2 = y, temos:
x 4 − 13x 2 + 36 = 0
x ′ = √16 = 4
Pronto, obtivemos uma equação
′′ biquadrada. Resolvê-la-emos agora.
x = −√16 = −4
x 4 = (x 2 )²; x 2 = y.
x3 = √2
y2 − 13y + 36 = 0
x4 = −√2
Vamos calcular o ∆.
OBS: Aí coloquei o número do x,
mas foi por ficar melhor, afinal, x’’’’ é um ∆ = (−13)2 − 4 ∙ 1 ∙ 36 ⇒ ∆ = 25
tanto quanto estranho. Aplicando a fórmula de
Enfim, temos que o conjunto so- Bhaskara, temos:
lução é:
13 ± √25
y=
S = {−4, −√2, √2, 4} 2∙1

Sistemas de equações Separando os resultados, temos:

Nós já sabemos o que é um sis- 13 + 5
tema de equações e como resolvê-lo. y′ = ⇒ y′ = 9
2
No entanto, vamos ver agora como re-
13 − 5
solver um sistema de equações de 2º y ′′ = ⇒ y ′′ = 4
grau. 2
Como y = x², temos:
x 2 + y2 = 13
{
x∙y= 6 x1 = √9 = 3;

x2 = −√9 = −3;
15
 x3 = √4 = 2; Equações irracionais
Chamamos de equações irracio-
x4 = −√4 = −2 nais toda equação que possui uma vari-
S = (3, 2), (−3, −2), (2, 3), (−2, −3) ável no(s) radicando(s).

Equações fracionárias A resolução de uma equação ir-

Você já deve imaginar que, pelo
que vimos, reduziremos toda a equação
a uma outra equação biquadrática ou
quadrática. Não há segredo, o que nos
resta a fazer é praticar.
racional deve ser efetuada procurando
transformá-la inicialmente numa equa-
ção racional, obtida ao elevarmos am-
bos os membros da equação a uma po-
tência conveniente.

x+7 x−3 3𝑥+1√3x + 1 = 5

+ =5
x+2 x−2 Neste caso, devemos elevar am-
Tirando o M.M.C, temos: bos os lados ao quadrado (expoente
conveniente), como dito no texto ante-
(x + 7) ∙ (x − 2) + (x − 3)(x + 2) rior.
=5
(x + 2)(x − 2) 2
(√3x + 1) = (5)2
Efetuando as operações, temos:
Ao fazermos isso, a raiz se anula
x 2 − 7x − 2x − 14 + x 2 − 3x + 2x − 6 − 5(x 2 − 4) com o expoente 2.
(x + 2)(x − 2)
3x + 1 = 25 ⇒ 3x = 24 ⇒ x = 8
Efetuando −5(x 2 − 4), temos:

x 2 − 7x − 2x − 14 + x 2 − 3x + 2x − 6 − 5x 2 + 20 Unidade 4 –
(x + 2)(x − 2)
Depois de realizar as operações,
Temas de Geo-
temos:
−3x 2 + 4x
metria
=0
(x + 2)(x − 2) Capítulo 9 – Teorema de
Passando (x + 2)(x − 2) para o Tales
outro lado e colocando o x em evidên-
Razão entre segmentos
cia, temos:
A razão entre dois segmentos,
−x(3x − 4) = 0 ̅̅̅̅ ̅̅̅̅
AB e CD, é a divisão das medidas dos
AB
Separando as respostas, obte- mesmos, isto é, , tendo em vista que
CD
mos: eles estão sob a mesma unidade de me-
dida.
x′ = 0
4 Segmentos proporcionais
3x ′′ − 4 = 0 ⇒ x ′′ = Se nós tivermos quatro segmen-
3
tos, AB e, ̅̅̅̅
̅̅̅̅ CD, ̅̅̅̅ e ̅̅̅̅
EF GH, que formam a
O conjunto solução é, portanto, AB EF
proporção:
CD
=
GH
, dizemos que es-
4
S = {0, } tes segmentos são proporcionais.
3
16
 Feixe de retas paralelas
Dado um conjunto de retas para-
lelas entre si, o chamamos de feixe de
paralelas.
transversais é igual à razão entre os seg-
mentos correspondentes da outra
transversal.
A partir deste teorema e da fi-
gura a seguir, temos:

Você deve ter notado que elas

não estão dispostas com espaçamentos
iguais, não é? Pois é, elas não precisam
estar.
Transversal do feixe
Chamamos de transversal do AB DE
feixe a reta transversal sobre um feixe • =
BC EF
de retas paralelas. AC DF
• =
AB DE
AC DF
• =
BC EF

Capítulo 10 – Seme-
Retas paralelas igualmente espa- lhança
çadas
Agora pouco falei que as retas
não precisam estar igualmente espaça-
das, e não precisam! No entanto, isso
não significa que não haja retas espaça-
das igualmente.
Se um feixe de retas paralelas
determina segmentos congruentes, isto
é, de mesma medida sobre uma trans-
versal, então determina segmentos con-
gruente sore qualquer outra transver-
sal.
s t
x
x
x

Teorema de Tales
Se duas retas transversais são
cortadas por um feixe de retas paralelas,
então a razão entre quaisquer dois seg-
mentos determinados em uma das

17
18
 Bibliografia
CAJU, P. Google. Tutor Brasil, 2016. Disponivel em:
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