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Página inicial - Minhas disciplinas - S6-B0433 - Geral - Questionário Online

Ginástica Rítmica

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7 8 9 10
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Com relação à composição coreográfica na Ginástica Rítmica:

I. A coreografia é a harmonia entre os elementos corporais, a música e o manejo dos aparelhos, elementos que
compõem a trilogia da Ginástica Rítmica.

II. O acompanhamento musical é fundamental não apenas para auxiliar na execução dos movimentos, mas também
para o desenvolvimento físico-técnico-expressivo da ginasta.

III. As músicas escolhidas são sempre selecionadas a partir de temas estabelecidos pela atleta e pela equipe técnica,
e a coreografia não necessariamente deve ilustrar tal tema com os movimentos do corpo e do aparelho. 

IV. O uso do espaço é outro fator importante na composição coreográfica, que deve ser muito bem aproveitado pela
ginasta dentro da área de competição.

Está(ão) correta(s):

Escolha uma opção:

a. II.

b. II, III e IV.

c. I.

d. I, II e IV.

e. I, II e III.

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Questão 2

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Uma das características mais marcantes da GR, assim como nas demais modalidades gímnicas de competição, é a
iniciação esportiva precoce. As meninas tendem a ingressar na modalidade aos cinco ou seis anos de idade. Que
fatores justificam essa iniciação precoce?

Escolha uma opção:

a. A iniciação esportiva aos cinco, seis anos se justifica pelas “fases sensíveis” para o treinamento de certas
capacidades físicas; o treinamento da flexibilidade por exemplo, é mais eficiente se iniciado na infância.

b. A iniciação aos cinco, seis anos é justificada pelo fato de que a criança nessa faixa de idade já está madura
para o aprendizado de habilidades motoras complexas, além de estar no melhor momento para o
desenvolvimento da resistência anaeróbia.

c. A iniciação esportiva aos cinco, seis anos se justifica pelas “fases sensíveis” para o treinamento de certas
capacidades físicas; o treinamento de força é mais eficiente se iniciado antes dos seis anos de idade.

d. A iniciação à GR acontece aos cinco, seis anos porque há um enorme volume de habilidades a serem
desenvolvidas, portanto o tempo de treinamento, mais do que qualquer outro fator, é determinante para o
sucesso esportivo.

e. A iniciação aos cinco, seis anos é justificada pelo fato da criança nessa faixa de idade é mais obediente,
portanto, mais treinável.

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Questão 3

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“Cada estilo contribui para um determinado ambiente de ensino e objetivo de aprendizagem, nível do
desenvolvimento dos alunos e complexidade da habilidade motora a ser ensinada. A aprendizagem e a formação
integral do aluno não são garantidas pelo estilo que se utiliza, mas pela maneira como se utiliza”. Diversos são os
estilos de ensino disponíveis para que o professor consiga alcançar seus objetivos educacionais. Em relação a esses
objetivos podemos afirmar que:

Escolha uma opção:

a. Os estilos de ensino por reprodução de conhecimento (comando e recíproco) são classificados como os que
possibilitam a ampla participação do aluno nas cadeias de decisão.

b. São objetivos do estilo divergente: a repetição da tarefa com a ajuda de um observador, a avaliação
imediata do colega, a discussão com o colega sobre aspectos específicos da tarefa (buscando entendimento do
que se está realizando) e o desenvolvimento da tolerância e da paciência, além do experimento de recompensas
pelo sucesso do colega.

c. Os estilos de ensino por reprodução de conhecimento desenvolvem a relação entre a resposta descoberta
pelo aluno e o estímulo apresentado pelo professor. O professor determina a sequência de passos que levam o
aluno a descobrir o resultado, com cada passo se baseando na resposta obtida na etapa anterior.

d. Nos estilos de ensino por produção de conhecimento o professor atua como um orientador/facilitador da
aprendizagem, tornando o aluno mais criativo e independente e se baseiam no conceito de solução de
problemas.

e. No estilo divergente, o professor espera uma resposta única para várias questões possíveis. Esse estilo é
utilizado na primeira e na terceira fase de aquisição das habilidades motoras, principalmente quando é
propiciada a elaboração de coreografias por meio de atividade/tarefa.

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Questão 4

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Para competições oficiais da FIG, campeonatos mundiais e jogos olímpicos, cada júri (tanto da categoria individual
quanto de conjunto) consiste de dois grupos de árbitros: árbitros do painel D (dificuldade), que determinam a
dificuldade da série, somando pontos; e árbitros do painel E (execução), que definem as falhas de execução, tirando
pontos. Árbitros do painel E são divididos em 2 subgrupos com avaliações distintas, primeiro grupo E1 e E2, e segundo
grupo E3, E4, E5 e E6. O que cada subgrupo do painel E avalia exatamente?

Escolha uma opção:

a. Árbitros E1 e E2 avaliam as dificuldades; árbitros E3, E4, E5 e E6 avaliam as falhas técnicas.

b. Árbitros E1 e E2 avaliam o valor técnico dos elementos dinâmicos com rotação; árbitros E3, E4, E5 e E6 avaliam
o valor das combinações de passos de dança.

c. Árbitros E1 e E2 avaliam as falhas técnicas; árbitros E3, E4, E5 e E6 avaliam os componentes artísticos.

d. Árbitros E1 e E2 avaliam o valor das combinações de passos de dança; árbitros E3, E4, E5 e E6 avaliam as
falhas técnicas.

e. Árbitros E1 e E2 avaliam os componentes artísticos; árbitros E3, E4, E5 e E6 avaliam as falhas técnicas.

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Questão 5

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Os árbitros de execução, mais especificamente os árbitros E1 e E2, têm a função de avaliar as faltas artísticas nas
séries individuais e conjunto. Essas faltas artísticas são divididas em 4 componentes artísticos de avalição para o
individual e 6 componentes artísticos para o conjunto. Quais são os 6 componentes artísticos avaliados no conjunto?

Escolha uma opção:

a. Contato com o aparelho e ginastas, falhas técnicas, música e movimento, expressão corporal, variedade e
organização do trabalho coletivo.

b. Contato com o aparelho e ginastas, unidade da composição, música e movimento, expressão corporal,
variedade e falhas técnicas.

c. Contato com o aparelho e ginastas, unidade da composição, música e movimento, dificuldades corporais,
falhas técnicas e organização do trabalho coletivo.

d. Contato com o aparelho e ginastas, unidade da composição, música e movimento, expressão corporal,
variedade e dificuldades corporais.

e. Contato com o aparelho e ginastas, unidade da composição, música e movimento, expressão corporal,
variedade e organização do trabalho coletivo.

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Questão 6

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Vale 1,00 ponto(s).

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A GR é um esporte olímpico que possui uma cultura própria, fruto de sua história e da evolução da modalidade. É
esperado que as ginastas rítmicas se enquadrem nos padrões de estética corporal, que compreende, entre outras
características, um corpo magro e alongado. Para se manter dentro desse padrão de magreza, muitas das ginastas
de elite estão constantemente em dieta alimentar hipocalórica, gerando um déficit energético constante. Que
consequências essa dieta constante pode trazer ao organismo das ginastas?

Escolha uma opção:

a. As baixas taxas de gordura corporal, fruto do déficit energético, influenciam diretamente a produção de
leptina, podendo desencadear um atraso pubertário na ginasta.

b. O déficit energético também pode provocar um aumento da mineralização óssea, tornando os ossos mais
densos.

c. Enquanto a população feminina em geral apresenta a menarca por volta dos 12,6 anos de idade, entre as
ginastas de elite ela ocorre por volta dos 11,6 anos.

d. Como consequência dessa dieta, o corpo das ginastas tende a aumentar a produção de hormônios e a
ginasta apresenta uma maturação precoce.

e. Em função da dieta constante, os índices de gordura corporal nas ginastas de elite ficam acima do
percentual recomendável para a manutenção adequada da produção hormonal.

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Questão 7

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Qual o estilo de ensino que leva os alunos a descobrirem um conceito, princípio ou ideia, ou seja, possibilita a
descoberta e a produção do desconhecido (soluciona problemas)?

Escolha uma opção:

a. Estilo de ensino por repetição.

b. Estilo de ensino por produção de conhecimento.

c. Estilo de ensino por reprodução de conhecimento.

d. Estilo de ensino por comando.

e. Estilo de ensino recíproco.

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Questão 8

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“São elementos que exigem uma sincronização técnica e particularmente difícil entre aparelho e corpo,
caracterizados pela execução de um manejo de base dos grupos técnicos fundamentais ou outros grupos do
aparelho, aliados a dois critérios ou ações que dificultam a realização desse manejo.” Essa definição se refere a qual
elemento de dificuldade obrigatório nas séries do individual?

Escolha uma opção:

a. Dificuldade de aparelho/maestria (AD).

b. Dificuldade de troca (ED).

c. Elementos dinâmicos com rotação/risco (R).

d. Combinação de passos de dança (S).

e. Dificuldade corporal (BD): salto, equilíbrio e rotação.

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Questão 9

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As séries de conjunto são formadas a partir dos cinco elementos de dificuldade, e um deles é definido “pelo trabalho
de cooperação em que cada ginasta entra em uma relação com um ou mais aparelhos e uma ou mais parceiras”.
Esta definição se refere a qual elemento de dificuldade obrigatório nas séries do conjunto?

Escolha uma opção:

a. dificuldade corporal (BD): salto, equilíbrio e rotação.

b. elementos dinâmicos com rotação/risco (R).

c. dificuldade de troca (ED).

d. colaborações (C).

e. combinação de passos de dança (S).

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Questão 10

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Os saltos constituem exercícios de elevada potência muscular e força de impulsão. Para os juízes considerarem um
salto válido, ele deve ter uma altura adequada para a estatura da ginasta e do aparelho utilizado, e o centro de
gravidade deve estar suficientemente elevado. A ginasta não deve demonstrar a força que está usando, tem que ser
leve e precisa. Quais seriam as características básicas para que o salto seja considerado válido?

Escolha uma opção:

a. Amplitude, equilíbrio e altura.

b. Altura, amplitude e forma fixa definida.

c. Altura e forma fixa definida.

d. Mínimo 360° e forma fixa.

e. Amplitude e forma fixa definida

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