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CB4D
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n j)£ E B G e 3 ilIiE S i
-
MAIS QUE DAR AULA,
UM BOM PROFESSOR
ENTENDE SEUS
ALUNOS
O processo de aprendizagem não é apenas relacionado ao querer.
Um aluno desconcentrado, desinteressado ou, simplesmente, que
não consegue aprender, não deve ser rapidamente tachado como
ruim. Fatores que vêm de antes do nascimento, como a alimenta-
ção da mãe durante a gravidez, assim como os estímulos durante
a infância, além, é claro, das influências externas como o ambiente
onde se vive, determinam as características do indivíduo.
A psicologia aplicada à educação cristã pode ser uma ferramenta útil
para o bom professor conhecer-se objetivamente, e ser capaz de aju-
dar os seus alunos a melhor se conhecerem e se aceitarem, dentro de
suas possibilidades e limitações pessoais que todos temos.
Olá, professor(a)!
É com m uita alegria que nos d irig im os a você nesse trim estre
q u e se in ic ia , ta m b é m e sp e ra m o s q u e o seu e n tu s ia sm o e
c o m p ro m is s o estejam em p lena asc ens ão . Este tem a m os-
tra a im p o r tâ n c ia do a lu n o a p re n d e r a fa z e r boas e sco lh a s
d e s d e a in fâ n c ia . No fu tu ro , e sse s e n s in a m e n to s se c o n -
s o lid a rã o em sá b ia s d e c is õ e s q u e p o s s ib ilita rã o um a v id a
tra n q u ila , e m b a sa d a nos e n sinam en tos b íb licos. A te m á tica
“A p re n d e n d o a fa z e r boas e s c o lh a s ” e n co n tra re sp a ld o em
to d o o te x to b íb lic o e tem se m a n tid o atual e p rim o rd ia l na
v id a d os c r is tã o s q u e d e se ja m s e rv ir a D eus co m a le g ria .
Do p rim e iro ao últim o p e rsonag em das nossas lições, exem -
p lific a m o s de fo rm a e x tra o rd in á ria q u e a o b e d iê n c ia aos
p ro p ó s ito s d iv in o s p o d e g a ra n t ir um fu tu ro de v itó r ia s
p a ra seus alunos.
A té o p ró x im o trim e s tre ! A
ESTA R E V IS T A P E R T E N C E A
PROFESSOR(A) DE ED
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Presidente da Convenção Geral
das Assembléias de Deus no Brasil
José Wellington Costa Júnior
Presidente do Conselho A dm inistrativo
José Wellington Bezerra da Costa
Diretor Executivo
Ronaldo Rodrigues de Souza
Gerente de Publicações
Alexandre Claudino Coelho
Gerente Financeiro
Josafá Franklin Santos Bomfim
Gerente de Produção
Jarbas Ramires Silva
Gerente Comercial
Cícero da Silva
Gerente da Rede de Lojas
João Batista Guilherme da Silva
Gerente de TI
Rodrigo Sobral Fernandes
Gerente de Comunicação
Leandro Souza da Silva
Chefe do Setor de Educação Cristã
Marcelo Oliveira
Chefe do Setor de Arte & Design
Wagner de Almeida
Comentarista
Jussara Guerreiro
Editora
Verônica Araújo
Projeto gráfico e Capa
Fábio Longo
Diagramação
Fábio Longo
Ilustrador
Sérgio Dias
Im agem capa e vetores
Shutterstock
AS M O Ç A S Q U E
E S C O L H E R A M ESTAR
PR EPA R A D A S
O A M IG O Q U E
JO S A F A E S C O L H E U ESCOLHEU
SER FIE L ^ VOLTAR PARA A
C A S A D O PAI
UM EXEM PLO
A N Ã O SER
S E G U ID O
O A M IG O
O A M IG O Q U E
Q U E SE
DEMOROUA
T O R N O U UM
O BEDECER
M IS S IO N Á R IO
O A M IG O Q U E
SE T O R N O U UM
P R EG A DO R
O A M IG O Q U E
A A M IG A Q U E ESCO LHEU
ESCOLH EU C O N S T R U IR
O U V IR J E S U S SOBRE A ROCHA
CONHEÇA AS SEÇÕES PA SOA REVISTA
REFLETINDO
Nesta seção você vai encontrar uma palavra de edi- PARA MEMORIZAR
ficação e encorajamento. Sabemos que o ministério
infantil exige dedicação total, impossibilitando-o Esta seção foi planejada com o intuito de que seus
muitas vezes de estar ouvindo os ensinos da Palavra alunos memorizem o versículo do dia. Estes versícu-
de Deus. Será um devocional semanal. los estão sempre relacionados ao tema principal da
lição. Você vai encontrar diversas sugestões de como
LEITURA BÍBLICA DIÁRIA apresentar os versículos de forma dinâmica e criativa.
Nesta seção você vai encontrar uma sugestão de
leitura bíblica diária (apenas as referências bíblicas)
para estimular o professor a ler a Bíblia diariamente HISTORIA BÍBLICA
para aumentar o seu conhecimento bíblico.
Esta seção compreende o momento principal da
OBJETIVOS aula, a história bíblica. Seja criativo ao narrá-la,
Para planejar uma boa aula, você precisa ter em torne-a sempre a mais interessante que as crian-
mente suas pretensões. O que deseja alcançar com ças já ouviram.
sua aula? Aqui colocamos apenas uma sugestão,
pois, você, melhor que ninguém, conhece seus ATIVIDADES DO ALUNO
alunos e sabe exatamente das necessidades deles. Aqui você vai encontrar as respostas das atividades
Estabeleça seus próprios objetivos. da revista de aluno. Algumas vezes, para facilitá-lo na
hora da correção, incluiremos a atividade também.
ONDE ENCONTRAR
É o texto bíblico em que a lição está fundamentada.
Leia todo o texto bíblico. Medite nele. Nesta seção y) FIXAÇÃO DO ENSINO
você vai encontrar a referência bíblica em que se
baseia a lição da semana. Esta seção trará uma atividade manual ou lúdica
para ser realizada com sua turma. Também pode
A CRIANÇA DO JARDIM É ASSIM trazer uma lista de perguntas e respostas. Seu prin-
Esta seção foi elaborada para que você conheça cipal objetivo é contribuir para a fixação do assunto
algumas das principais características gerais, físi- ensinado. (Contém uma atividade para fixação do
cas e psicológicas da criança da classe de Jardim conteúdo e um resumo do que foi aprendido na aula)
de Infância.
APROFUNDANDO
INICIANDO A AULA
Esta seção apresenta auxílios suplementares a res-
Este momento é fundamental para o desenrolar de peito do texto bíblico da lição. É uma oportunidade
sua aula, pois compreende os momentos introdutó- para você aprofundar seus conhecimentos bíblicos.
rios: chegada dos alunos, oração, oferta, cânticos,
etc. Portanto leia com atenção. ATÉ A PRÓXIMA AULA
Aqui, como o próprio título da
seção já informa encontram-se
MATERIAL NECESSÁRIO algumas orientações para o
Uma relação de todo o material que você vai preci- encerramento da aula: avi-
sar para a aula. Não deixe nada para a última hora. sos, arrumação do material,
Providencie tudo com antecedência. orações, cânticos etc.
Wm:- r * ™
PLANO DE AULA
ASSUNTO DA LIÇÃO Oferecemos um plano de aula
como um roteiro para o tempo
É uma palavra que sintetiza a lição. Esta seção de cada atividade para nor-
objetiva dar um foco que norteia a lição e possibilita tear a aula e ter um melhor
trabalhar valores espirituais, morais e alguns con- aproveitamento do tempo. O
ceitos com o aluno. A seção apresenta um resumo plano encontra-se na última
da lição e uma aplicação para a vida da criança, página desta revista para que
por isso pode ser lida diretamente para ela. você possa tirar cópia.
D A TA
LIÇAO
ISAQUE £ U M B O M AONMDEIO O
ENCONTRAR
REFLETINDO
Deus manteve a sua promessa de abençoar Isaque. Isso provocou ciúmes
aos vizinhos filisteus porque tudo o que Isaque fazia, dava certo. Saiba que
como servo(a) de Deus, tudo o que você tocar também será uma bênção.
Seus alunos serão uma bênção, o seu ministério com as crianças será
uma bênção, todo o trabalho que você realizar para o Senhor será uma
bênção. Creia nisso, pois assim como Deus foi com Isaque, Ele também
é com você e por você. E se, por acaso, algum impedimento surgir para
fazer você parar, saiba que você tem um Deus que não vai desampará-
-lo(a) em sua jornada. Não deixe que nada e nem ninguém venha desa- nimá-
lo(a) diante desta tarefa tão importante para o desenvolvimento do Reino de
Deus.
Deixamos para a sua meditação João 15.16 e desejamos que na sua
jornada, as suas escolhas estejam sempre alinhadas à vontade de Deus
e que você possa ser exemplo de sabedoria para os que convivem ao
seu lado.
Boa aula!
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A CRIANÇA DO JARDIM F ASSIM
A cognição das crianças de 5 e 6 anos já permite a compreensão de enredos mais
elaborados, sendo elas nessa fase, mesmo que de forma imatura, capazes de emitir
algum juízo de valor e ter noções do certo ou errado. Na mediação da Palavra de Deus
é sensato poupá-las de detalhes contidos em algumas narrativas que possam chocar
e transformar grandes homens de Deus em vilões. Por exemplo, na luta de Davi com
Golias, não é necessário acrescentar que o gigante foi decapitado, para essa faixa
etária, prefira dizer que Davi o venceu e o povo saiu vitorioso.
jjj
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INICIANDO A AULA
MATERIAL NECESSÁRIO
P rofessor(a), a cada início de trim e stre
uma nova tem ática é proposta a fim de • Cola silicone líquido;
am pliar o aprendizado de seus alunos. • E.V.A. médio marrom (3 folhas);
Nos próxim os meses trabalharem os a
im p o rtâ n c ia de a p re n d e r a fa ze r • Recipiente com água potável;
boas escolhas com o co n d içã o • Fita dupla face;
para uma vida sob a proteção
• Giz de cera
divina. Sugerimos que observe a
sua sala de aula buscando substituir • Lápis de cor;
o material referente ao trim estre anterior,
• Lápis grafite;
todavia, mantenha referências aos temas
passados num mural ou varal didático para • Pincel atômico.
relem brar com as crianças quando achar
necessário.
i fera
, ATIVIDADES DO ALUNO
DICAI
ATITUDE,
RISQUE DEMONSTRADA
AS LETRAS QUE NÃOPOR ISAQUE,
FAZEM PARTEAGRADOU AO PAPAI
DA PALAVRA DO CÉU.
E DESCUBRA QUAL
t Disponibilize lápis
te e oriente as grafi-
crianças
0ICA2
Forneça E.V.A. marrom
picado e peça para que
DICA 3
Disponibilize giz de cera
1 e oriente as crianças a
pintarem o coração com
a palavra “JESUS".
“ Isaque foi educado em uma dependência de fé na Isaque enfrentou muita oposição em cavar poços. Dois
concessão divina da terra de Canaã para ele e seus destes foram chamados de „Contenda‟ e „Inimizade‟. Veja
herdeiros; agora, que há fome na terra, Isaque prossegue a natureza das coisas mundanas: Provocam pelejas e
firmado no pacto. O valor real das promessas de Deus ocasionam discórdias; às vezes, a sorte do mais tranquilo
não pode diminuir para o crente, por causa de alguma e pacífico é que, ainda que evite as pelejas, não possa
providência contrária que lhe sobrevenha. Se Deus se impedir que pelejem contra ele. Que misericórdia é pos-
suir muita água e possuí-la sem ter que pelejar por ela!
compromete a estar conosco e se nós estivermos onde
Isaque cavou outro poço com tranquilidade, pelo qual
Ele quer que fiquemos, nada, além da nossa própria
não contenderam. Os que se esforçam para alcançar a
incredulidade e desconfiança, será capaz de impedir o
tranquilidade, raramente fracassam. Mesmo quando os
nosso consolo. (...) Deus Abençoou Isaque. Observe-se
homens se mostram falsos e maus, Deus continua fiel e
que Deus o abençoou com um grande crescimento para
bondoso; e o seu tempo para mostrar-se deste modo é
estimular os trabalhadores pobres, honestos e dedicados,
quando estamos mais desenganados em relação aos ho-
que cultivavam as terras de outras pessoas. mens. Na mesma noite em que Isaque chegou a Berseba,
Os filisteus tinham inveja de Isaque. Este é um exemplo esgotado e inquieto, Deus consolou a sua alma. Os que
da vaidade do mundo: Quanto mais os homens possu- estão seguros da presença de Deus podem mover-se
írem, mais inveja suscitarão e veem-se mais expostos confortavelmente. (...) Isaque não insistiu na injustiça
à censura e à injúria. Também faz parte da corrupção que lhe haviam feito; edificou livremente uma amizade
da natureza dos homens se lamentarem por causa do com eles. A religião nos ensina a sermos amigáveis e, o
quanto dependa de nós, que tenhamos paz com todos
bem dos outros. Fizeram com que Isaque deixasse o
os homens. A precaução sorriu por causa da atitude de
país deles. A sabedoria que é do alto nos ensina a ceder
Isaque; e Deus abençoou o seu trabalho.”
o nosso direito, e retirarmo-nos de nossas pelejas. Se
formos injustamente expulsos de algum local, o Senhor (HENRY, Matthew. Comentário Bíblico de Matthew Henry.
preparará para nós um lugar em outra parte. Rio de Janeiro 1a edição 2002, CPAD, p. 48-49).
FIXAÇÃO DO ENSINO
LIÇAO
REFLETINDO
Querido professor(a), não sabemos há quanto tempo você tem exercido
a sua função ministerial de ensinar as crianças no Jardim de Infância.
Louvamos a Deus se, todavia a tiver feito de forma abnegada. Pode pare-
cer estranho dizer-lhe isto, mas, já buscou ver as dificuldades pelo lado
positivo e já agradeceu a Deus pelos obstáculos que se estabeleceram
no seu caminho até aqui? Creia que, sem esses desafios, dificilm ente
você se manteria motivado(a) e disposto(a) a aprender cada vez mais
e a dar o melhor de si no seu ofício. Lembre-se de que, novos desafios
sempre se propõem na vida de quem decide trabalhar com dedicação.
E vencer esses desafios o capacita para projetos maiores. Você vencerá,
como bem prometeu o Senhor Jesus em João 16.33: “ Eu digo isso para
que, por estarem unidos comigo, vocês tenham paz. No mundo vocês
vão sofrer; mas tenham coragem. Eu venci o m undo”.
s itPWS
movidas pelo egocentrismo. Grande parte delas não está pronta para compartilhar
objetos, amizades e sentimentos. Na sala de aula é importante que você esteja aten-
to(a) para não desrespeitar o tempo que cada criança precisa para transpor essa
etapa do desenvolvimento. Forçar situações de partilha, ou mesmo, tirar algo das
.
x
Em INICIANDO A AULA
O cumprimento de alguns requisitos se faz neces-
ASSUNTO DA LIÇÃO
GENEROSIDADE - Vocês sabem o que é generosidade?
sário na preparação de uma boa aula. Todo Na lição de hoje vocês aprenderão que, prestes a entrar
professor(a) comprometido(a), tem em mente na terra de Canãa, a terra que o Papai do Céu prome-
que o foco para elaboração do plano de aula teu dar para os israelitas morar, o povo que o Papai do
deve ser sempre os seus alunos, ou seja, Céu amava e protegia precisava praticar a virtude da
aquilo que necessitam conhecer, partindo generosidade, ou seja, deveríam saber doar para quem
daquilo que já sabem. Prezar pela flexi- precisa. Aprender a ser generosos nos fará parecidos
, bilidade e adequação no ato de planejar com o Papai do Céu. Podemos praticar a generosidade
revela o quanto conhecedor(a) e cuidadoso(a) em casa, na escola, na igreja e em qualquer outro lugar
você é. Oferecemos aqui, sugestões riquíssimas como forma de obedecer e agradecer a bondade do
que podem, de acordo com a realidade de sua
Papai do Céu.
sala, ganhar particularidades que visam agre-
gar significado para os seus alunos. Invista
sempre na personalização das suas aulas e
os resultados serão ainda melhores.
Caso ainda não o faça, adquira o hábito de preparar com
EG PARA MEMORIZAR
“[...] Quem reparte com os outros o que tem, que
faça isso com generosidade (Romanos 12.8)
antecedência todo material didático que será utilizado
durante a aula. Para isso, você poderá consultar a lista de CONFECÇÃO: Faça um cartaz com o versículo do dia
itens disponibilizada em cada lição. Para a organização e leia-o para os alunos. Leve alguns biscoitinhos para a
do material didático, caso sua sala não disponha de armá- sala e aguarde o momento da explicação do versículo.
rios com essa finalidade, você poderá se utilizar de uma
EXPLICAÇÃO DO VERSÍCULO: Inicie esse momento em
caixa grande customizada para armazenar lápis, canetas
tom de conversa informal. Pergunte: “ Crianças vocês já
coloridas, apontadores, borrachas, colas e outros itens.
receberam algum presente de alguém? Vocês gostaram
Esse tipo de cuidado, além de promover a organização
do presente? Como foi que vocês agradeceram pelo
do ambiente, evita perda de tempo e auxilia na própria
presente?”. Provavelmente após esses questionamentos
conservação do material evitando perdas. A cada final
muitas crianças falarão de suas experiências, ouça-as e
de aula, convoque os alunos para ajudarem a recolher
na sequência recite com elas o versículo proposto. Ensine
e guardar tudo aquilo que for utilizado em sala.
às crianças que, quando decidimos repartir aquilo que
Para iniciar a presente aula, ore com os pequenos, anote temos com alguém, para que o Papai do Céu se agrade,
a frequência e recolha as ofertas. Sugerimos que leve precisamos fazer com alegria. Explique que, de nada
para a sala um cesto com algumas frutas frescas (mamão, adiante compartilharmos com o próximo, estando com
banana, manga, entre outras). Aguarde o momento da má vontade ou por obrigação. Na sequência, diga-lhes
“ Fixação” do ensino para utilizá-lo. que trouxe algo para compartilhar na sala. Convide-as
para se sentarem em círculo, segure os biscoitinhos,
MATERIAL NECESSÁRIO retire um e escolha aleatoriamente uma das crianças
e lhe entregue o restante dos biscoitos. Explique que,
• Pacote de biscoitos (bo- da mesma forma que você foi generoso(a) e comparti-
lhou, a criança que recebeu a caixa deve também ser
lachas);
generosa e compartilhar com as demais. Reforce que,
• Cesto com frutas frescas; a generosidade deve ser praticada com alegria e todos
• Lápis grafite e giz de cera devem ser gratos ao receberem algo, por isso devem
dizer: "Obrigado(a)!".
memória deles). Nesse novo lugar, Deus mandou que
Moisés ensinasse aos israelitas como eles deveríam
mostrar a sua gratidão pelas bênçãos recebidas.
Professor(a), sempre que for iniciar a história bíblica A terra de Canaã era um lugar muito fértil, onde existia
certifique-se de que nenhuma criança precisará sair muita fartura, muitas frutas, verduras e muito pasto
para tomar água ou ir ao banheiro, antecipe-se para para os rebanhos. Nela também havia muita água e
que façam isso com antecedência. isso fazia de Canaã um lugar muito bom para morar
Hoje vamos conhecer a história do povo do Papai do (Fig. 2.1), porém, muito disputado pelas pessoas que
Céu, também chamado de povo de Israel que, após habitavam nela antes dos israelitas chegarem.
sair do Egito, caminhou muito tempo pelo deserto e O Papai do Céu sempre foi muito generoso com o seu
estava prestes a entrar na terra que o Papai do Céu povo, libertou-o da escravidão, providenciou comida
prometeu dar o seu povo. e água, ajudou nas batalhas e protegeu dos inimigos.
Esse povo, chamado de israelitas, foi escolhido pelo Depois da caminhada pelo deserto e chegarem nessa
Papai do Céu para ser o povo dEle desde quando nova terra, nada mais justo do que o povo agradecer
Ele chamou Abraão e lhe fez a promessa de que por tanta generosidade. Mas, as pessoas precisavam
teria muitos descendentes ou seja, ele teria uma aprender qual atitude agradava ao Papai do Céu,
grande família. por isso Moisés as ensinou conforme foi orientado.
Durante o tempo em que o povo viveu no Egito, acon- O Papai do Céu deu a seguinte ordem: “[...] cada um
teceram muitas coisas ruins com eles. Os israelitas deve pegar a primeira parte de todas as colheitas
eram maltratados e não tinham liberdade. Mas, o produzidas pela terra que o Senhor Deus lhe deu,
Papai do Céu viu tudo o que estava acontecendo e deve colocá-la num cesto e levar para o lugar que
criou um plano para salvá-los. Naquele tempo, o Papai Deus tiver escolhido para nele ser adorado.” (Fig. 2.2)
do Céu mandou que Moisés libertasse o povo e o A partir de então, o povo começou a agradecer ao
levasse para a terra de Canaã (caso seus alunos não Papai do Céu lhe oferecendo as “primícias”, ou seja,
lembrem, faça um pequeno resumo para refrescar a a primeira parte de todas as colheitas realizadas nas
terras que recebeu.
Crianças, havia algo muito especial na oferta que
o povo de Israel entregava ao Papai do Céu, vocês
querem saber o que era? As ofertas eram entregues
de coração, ou seja, de boa vontade. Vocês já pre-
sentearam alguém? E se sentiram felizes com isso?
(Aguarde as respostas.)
Da mesma forma que o povo israelita era feliz entregando
as suas ofertas, nós também podemos oferecer (Fig.
2.3) o nosso melhor para o Papai do Céu e ao mesmo
tempo nos sentir felizes por isso. Devemos praticar
a generosidade também com nossos amiguinhos
e ainda com aqueles que não conhecemos, pois o
Papai do Céu ama aqueles que ofertam com alegria.
ü W m
ATIVIDADES DO ALUNO
COMPLETE A PALAVRA COM AS VOGAIS E DESCUBRA QUAL AÇÃO,
REALIZADA PELOS ISRAELITAS, AGRADAVA AO PAPAI DO CÉU. DICA I
Distribua lápis grafite
e oriente as crianças
para que completem a
palavra com as vogais
que faltam. Pergunte o
que há nos cestos: As
ofertas que os israelitas
levaram.
-
DICA 3
“[...] Q U E M REPARTE C O M O S O U T R O S O Q U E T E M , Q U E Disponibilize lápis gra-
FAÇA IS S O C O M G E N E R O S ID A D E [ . . .]”. fite e oriente a escrita
das crianças no espaço
(R O M A N O S 1 2 .8 A )
indicado.
FIXAÇÃO DO ENSINO
Para ajudar na consolidação do aprendizado, reúna as ATE A PRÓXIMA AULA
crianças em círculo e relem bre que, em gratidão pelo Apos o termino de toda a programaçao,
Papai do Céu ter feito tantas coisas boas para o seu povo, pergunte aos alunos o que eles acharam
muitas ofertas eram trazidas em agradecim ento (mostre- da aula. Diga-lhes que no próximo domingo
-Ihes o cesto com as frutas que você preparou). Diga aos a presença deles é essencial e que não
pequenos que essas ofertas incluíam frutas e verduras e faltem. Aproveite o momen-
tudo o que se colhia de melhor nas terras conquistadas. to para agradecer pela
Acrescente que a prática da generosidade instituída pelo participação na aula.
Papai do Céu muito favoreceu o povo, pois eles aprenderam Ore p o r seus alunos 1
a ser gratos e a com partilhar a sua colheita. Reforce que, e, na sequência, libere
da mesma forma como o povo aprendeu a ser generoso,
as crianças conform e a
nós precisam os praticar também esse exercício de fé e
chegada de cada um dos | (*
colaboração com o próximo. Ao final, se achar propício,
responsáveis ...................................... v ?
corte as frutas e com partilhe com as crianças.
JOSAFÁ ESCOLHEU SER FIEL
2 CRÔNICAS 20.1-32
REFLETINDO
Amigo(a) professor(a), gostaríamos de iniciar esta semana lhe convi-
dando a refletir acerca da fidelidade de Deus para com a sua vida. Você Deuteronômio 32 .4
também tem sido fiel ao seu Deus? Como tem sido a sua fidelidade ao
seu chamado? Lamentações 3.23
Hoje vamos falar de um personagem importante no ruim aconteceria com aquelas pessoas. Mas, quando
contexto sagrado. Sua história, ao longo dos sécu- o povo e o rei estavam sendo fiéis ao Papai do Céu
los, tem inspirado louvores e pregações poderosas, e fazendo as coisas certas, Ele os abençoava e os
inicie esse momento organizando confortavelmente livrava de todo mal, desde que confiassem nEle. O
cada criança em seu lugar, você pode até levá-las rei Josafá era um rei obediente ao Papai do Céu, e
a outro ambiente da saia com objetivo de deixá-las procurava fazer coisas boas para o seu reino. Um dia,
mais empolgadas para ouvir o seu relato. aconteceu algo que fez com que o rei sentisse muito
medo. Ele ficou sabendo que um exército enorm e
Crianças, hoje nós vamos aprender a história de co-
estava prestes a invadir o seu país. Nesse momento,
ragem e fidelidade de um homem para com o Papai
bastante assustado, Josafá resolveu pedir socorro
do Céu. Nessa história, vocês vão aprender que em
ao Papai do Céu (Fig. 3.1), e também ordenou que
qualquer situação vale mais a pena ser fiel e confiar
todas as pessoas fizessem jejum (Se houver neces-
na fidelidade do Papai do Céu.
sidade, explique o que é jejum). Com essa atitude,
A muitos anos atrás, um rei chamado Josafá foi co- o rei esperava receber alguma orientação do Papai
roado rei e o seu reino se chamava Judá. Naquela do Céu. Vocês, alguma vez, já ficaram assustados e
época os profetas traziam a m ensagem de Deus com medo de alguma coisa? Sentir medo não é uma
para o seu povo. Sempre que o povo fazia algo de sensação boa, porém, ter alguém em quem confiar
errado, o profeta ia até à cidade e dizia o que o povo para nos ajudar, é algo sensacional. Muitas pessoas
devia fazer para agradar ao Papai do Céu. Por isso, vieram de outras cidades para clam ar a Deus pelo
as pessoas dependiam das mensagens que o Papai livram ento. Josafá foi para o meio do povo e orou
do Céu enviava por meio dos profetas par saberem exaltando a Deus e pedindo sua misericórdia. Deus
o que deveríam fazer. Às vezes quando o povo e o falou através de um profeta que nessa guerra eles
seu rei não estavam fazendo a vontade do Papai do não precisariam usar arm as, mas, apenas louvar
Céu, Ele enviava mensagens para que as pessoas se assim: — Louvem a Deus, o Senhor, porque o seu
arrependessem de seus pecados, caso contrário, algo amor dura para sempre.
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gj§V USI Jfe\ if|:C JM
Crianças, quando os israelitas começaram a cantar, o do Papai do Céu (Fig. 3.3). Josafá escolheu ser fiel ao
Papai do Céu confundiu os soldados inimigos e fez com Papai do Céu nas pequenas coisas. Vamos orar pedindo
que eles lutassem entre si (Fig. 3.2). Então, vendo que a a Deus para nos ajudar a sermos fiéis também: "Papai
guerra já tinha acabado, eles voltaram para o seu reino do Céu, me ajude a ser fiel ao Senhor como o rei Josafá
muito felizes e agradecidos pela vitória e pela fidelidade também foi. Em nome de Jesus, Amém!"
• * •
FIXAÇÃO DO ENSINO
ATB A PRÓXIMA AULA
Ao final da aula, aproveite para reprisar
Com o objetivo de so lid ific a r o aprendi zado, utilizando
alguns detalhes da história de hoje (nome
E.V.A. m édio, c o n fe c c io n e a lgum as arm as de g u e rra
do rei, como venceram a guerra, entre
(e sp a d a 30 cm x 10 cm e e s c u d o 4 0 cm x 30 cm ) que outros aspectos). Faça uma oração de
eram u tilizadas nas batalha s da época do rei Josafá. encerramento e interaja com
Revista as peças com papel lam inado colorido a fim de as crianças enquanto os
parecer metal. Mostre os objetos às crianças e diga que responsáveis não che-
tais arm as eram im portantes nas lutas que aconteciam , gam. Durante essa con-
versa tente se dirigir aos T
mas, reforce que: “ Na batalha de Josafá e seus soldados
mais tímidos e agradeça
eles não pre c isa ra m utilizá-las, pois, o Papai do Céu pela presença deles na aula,
foi quem venceu a gue rra por eles” . Enalteça o poder despeça-se demonstrando
g randioso de Deus e deixe que seus alunos interajam carinho e deseje-lhes Sgr
sobre o assunto. uma excelente semana. — LÀ
V „ 4
DATA
LIÇAO | '* W
?v
j | j j j j j g l p , ÍB t. v
* mt. si Ki q
REFLETINDO
Amigo(a) professor(a), já se apanhou refletindo o quanto o cristão deve
ser cuidadoso em não tomar para si o mérito pelos livramentos e bênçãos
divinas? Não reconhecer o que Deus faz, pelas suas misericórdias, tor- nou-
se tão comum que muitos se vangloriam pelos objetivos alcançados sem m
encionar a providência divina através da qual alcançaram êxito.
Sabem os que Deus não d iv ide a sua glória com ninguém, e jam ais
deveria interessar a nós, seus hum ildes servos, tal reconhecim ento.
Resta-nos, ser gratos pelos seus benefícios diários, pois através deles
o dom da vida nos é facultado. Orgulhar-se e tentar reconhecim ento
por algo que só Cristo pode fazer, tem levado m uitos à derrota e ao
esquecimento. Louvamos ao Senhor por sua vida e rogamos que lhe
agracie cum prindo aquilo que lhe prom eteu! Escolha e decida fazer
mamsoQ
sempre o que é certo, pois agindo assim, seus alunos verão as bênçãos As atividades da aula de hoje
sendo derram adas sobre a sua vida e também procurarão fazer o que deverão levar os alunos a:
é certo a fim de agradar ao nosso Senhor. • Entender que o orgulho não
agrada a Deus;
• A prend e r que Ezequias re-
conheceu que o orgulho não
traz bênçãos.
19
a CRIANÇADO JARDIM £ ASSIM
IrÇ 'Ç'» j Exigir das crianças que assumam cada vez mais responsabilidades diárias tem se tornado
comum nas últimas décadas. Os pequenos têm que cumprir com tantos compromissos
que lhes falta tempo para viverem a rica infância que dura apenas 12 anos.
Tantos compromissos para tão pouca idade tem tirado da garotada o direito de brincar
com suas coisinhas, curtir o seu quartinho, enfim, desfrutar do seu mundinho. Pensar
num futuro melhor para a criança exige atenção com o seu bem estar no presente.
Hoje falaremos sobre o orgulho e suas conse- ORGULHO - Converse com as crianças sobre o orgulho.
quências para a vida do cristão. O caminho Fale que orgulhar-se pelas coisas que se possui, pelo que
do soberbo é curto e leva à destruição caso se é, ou ainda querer elogios por coisas que os outros
não haja arrependimento. Para o início da fizeram, não é bom. A lição de hoje conta a história de
aula, utilizando cartolina, confeccione an- um rei chamado Ezequias. Ele recebeu muitas coisas
tecipadamente algumas plaquinhas boas do Papai do Céu, porém, orgulhou-se e quis para
(10cm x 10cm), escreva nelas algu- si todos os elogios por ter se tornado tão poderoso. O
mas coisas que foram concedidas Papai do Céu não se agrada da pessoa orgulhosa porque
por Deus (saúde, família, alimento, somente Ele merece e deve ser louvado. E nós devemos
entre outras). sempre agradecer a Ele por tudo o que temos e somos.
Sugerimos que, recepcione as crianças como
de costume, ore com elas, anote a frequência
e recolha as ofertas. Na sequência, peça que
as crianças sentem em círculo e distribua as
li W) PARA MEMORIZAR
plaquinhas confeccionadas. Ajude cada “O orgulho leva a pessoa à destruição, e a vaidade
criança a ler o que está escrito na sua faz cair na desgraça.” (Provérbios 16.18)
plaquinha, em seguida, inicie uma reflexão
acerca das coisas que só o Papai do Céu CONFECÇÃO: Com antecedência, imprima imagens
pode proporcionar aos seus filhos. Fale a cada criança de brinquedos, calçados, roupas, lanches e outras re-
que, ela só tem saúde, felicidade, estudo, alimentação
lacionadas à lição. Cole as imagens em círculos feitos
por permissão divina. Fale aos pequenos que devemos
com cartolina branca.
ser gratos por tudo o que temos e somos, e que, jamais
devemos nos orgulhar e achar que o que conquistamos EXPLICAÇÃO DO VERSÍCULO: Repita o versículo com
é pelo nosso próprio mérito. Diga-lhes que se o Papai todas as crianças. Em seguida, peça que as crianças se
do Céu não permitisse nada conseguiriamos fazer! sentem em círculo e mostre-lhes com calma as imagens
que você providenciou. Para cada imagem mostrada,
faça alguns comentários: “ Crianças, vejam, temos aqui a
J imagem de um lanche muito saboroso! Muitos de vocês
MATERIAL NECESSÁRIO
Í® 1 sempre têm a oportunidade de ir num lugar legal comer
um lanche delicioso, certo? Vocês sabiam que muitas
• Cartolina branca; outras crianças nunca foram a um passeio comer um
lanche?”. Comente que a possibilidade de irem ao sho-
• Cola branca;
pping, ao parque, ou a uma viagem não deve ser motivo
• Doações de roupas, calçados e brinquedos; de orgulho e sim, de agradecimento ao Papai do Céu
• Giz de cera; pela sua bondade. Jamais devemos nos exaltar perante
os coleguinhas que não têm condições de ter um bom
• Imagens impressas;
material escolar, vestirem uma boa roupa ou terem um
• Lápis grafite; belo calçado. Tudo o que possuímos foi permitido pelo
• Pincel atômico; Papai do Céu que o tivéssemos e que Ele também cuida
dos mais necessitados. Aleluia! Por isso, lembre-se de
• Tinta guache. sempre agradecer e louvar a Deus por todas as coisas
boas que o papai e a mamãe conseguem lhe dar.
# I
ção atendida! O rei ficou curado e pôde continuar
reinando, tornando-se ainda mais poderoso. (Fig. 4.1)
No entanto, algo ruim aconteceu. Depois de algum
tempo, alguns mensageiros do reino vizinho vieram
falar com o rei para lhe pedir ajuda militar. Ezequias
se sentiu envaidecido (explique o que significa) com
isso, e movido pelo orgulho, resolveu m ostrar aos
mensageiros toda a sua riqueza e poder!” . (Fig. 4.2)
Crianças, o orgulho é algo ruim e levou o rei Ezequias
a com eter um grande erro, pois, ao m ostrar sua ri-
queza, ele chamou a atenção do reino vizinho, que,
prontamente começou a planejar uma invasão. Quando
Na história de hoje as crianças aprenderão que o or- somos vaidosos e nos orgulham os pelo que temos
gulho não agrada a Deus e prejudica a vida do cristão. ou somos, deixamos de ser gratos ao Papai do Céu
Durante a aula, tente provocar reflexões e oportuni- pela sua bondade. E sem a ajuda dEle, não seríamos
dades para os pequenos opinarem durante o ensino. nada e coisa alguma possuiriamos. O orgulho do rei
Ezequias não agradou ao Papai do Céu, pois, além de
Crianças, hoje vocês vão aprender sobre o rei Eze- orgulhar-se, ele não honrou a Deus, querendo para si
quias de Judá. Este rei sem pre tinha obedecido ao
Papai do Céu e dado bons exemplos ao seu povo.
CERTA
REI SA^EROQTE
PROFETA RIQUEZA
REFLETINDO
Prezado(a) professor(a), quantas vezes na sua jornada, m ovido por
alguma circunstância, você precipitadam ente já avaliou que seguir em
frente nos propósitos de Deus não seria a m elhor coisa a se fazer?
Quantas vezes você já sentiu receio de avançar mesmo que o Senhor
tenha lhe feito promessas de sucesso no seu caminho? Quantas outras
vezes já sentiu ansiedade pelo amanhã e já tentou tom ar de volta para
si os problemas que outrora entregou nas mãos do Senhor para serem
resolvidos? Veja bem, na nossa cam inhada aqui na Terra, enquanto
batalhamos incessantemente para estarm os um dia ao lado de Cristo,
os desafios não nos faltam e estão todo tem po nos provocando e exi-
gindo que deixemos a chamada “ zona de conforto” , e vislum brem os o
quão m otivador pode ser viver na dependência divina sem estarm os
acom odados em nossos projetos e áreas da vida.
As atividades da aula de hoje
A obediência funciona com o a “ mola propulsora” , que lhe fará trans- deverão levar os alunos a:
por as dificuldades na sua caminhada. Entregar a Deus o seu futuro
• Aprender que a obediência
é prova de sua total confiança no Criador.
a Deus evita sofrimento;
• Confiar a Deus o seu futuro,
descansando na vontade dEle.
23
A CRIANÇA0 0 JARDIM £ ASSIM
A desobediência faz parte da etapa do desenvolvimento e se explica no fato de a
criança não querer ser contestada naquilo que deseja. Obrigar a obedecer poupando-
-se de prestar esclarecimentos à criança pode ser mais cômodo, porém, dificultará as
orientações futuras ligadas a novos episódios de teimosia.
Explicar o porquê de forma exemplificada e amigável criará o ambiente propício e res-
peitoso à singularidade da criança fortalecendo a sua autonomia para fazer escolhas
melhores no futuro.
^ fH ®
è * •
DICAI
• •
“ vv. 1-3 É motivo de tristeza pensarmos em quantos Jonas dormia profundamente. O pecado deixa a pessoa
pecados são cometidos nas grandes cidades. A sua completamente tonta, e temos que considerar isto para
maldade, como a de Nínive, é uma afronta aberta e direta que não suceda que, a qualquer momento, os nossos
a Deus. Jonas deveria partir imediatamente para Nínive, corações sejam endurecidos pelo engano que dele pro-
e, estando ali, deveria clamar contra as maldades dos cede. O que é que os homens querem dizer, quando se
seus habitantes.
referem ao sono como a um pecado, quando a palavra
Jonas não quer ir. Provavelmente existam entre nós muitos de Deus e as acusações de suas próprias consciências
que não teriam rejeitado uma missão como esta. Parece lhes advertem que se levantem e clamem ao senhor, se
que a providencia divina deu-lhe uma oportunidade para quiserem escapar da miséria eterna? Não deveriamos
que escapasse; nós podemos sair do caminho de nosso # i
nos advertir uns aos outros para que despertássemos,
dever, e até mesmo encontrarmos um vento favorável. O
nos levantássemos e clamássemos ao Senhor nosso m i
caminho fácil nem sempre é o caminho reto. Observemos
Deus, a fim de que Ele nos livre conforme a sua vontade?
o que acontece aos melhores homens, quando o Senhor
Deus os deixa entregues a si mesmos; e a necessidade Os marinheiros concluíram que a tormenta era um men-
que temos, quando nos chega a palavra do Senhor, de sageiro da justiça divina enviado contra alguém que
ter o Seu Espirito para que este leve cativo cada um dos
estava a bordo deste barco. Qualquer que seja o mal que
nossos pensamentos à obediência a Cristo.
venha contra a nossa vida, qualquer que seja o momento,
x. 4-7 Deus envia um perseguidor após Jonas, um forte existe uma causa para tal; e cada um de nós deve orar,
temporal. O pecado traz tormentas e temporais à alma, dizendo: Senhor mostre-me em que contendes comigo.
à família, às igrejas e às nações; o pecado inquieta e
perturba. Tendo pedido socorro aos seus deuses, os A sorte caiu sobre Jonas. Deus tem muitas maneiras
marinheiros fizeram o que podiam para ajudarem-se. Ó para trazer à luz os pecados e os pecadores ocultos, e
se os homens fossem assim sábios para com as suas tornar manifestas as atitudes néscias que se pensava
almas, e estivessem dispostos a separar-se da riqueza, estarem ocultas aos olhos de todos os viventes.”
do prazer, e da honra que não podem conservar, sem
que sofram um naufrágio na fé e na boa consciência, e (Comentário Bíblico de Matthew Henry. Rio de Janeiro:
arruinem para sempre as suas almas! CPAD, 2002, p. 705).
LIÇAO
A AMIGA OUEVITOU
UMA BRIGA
1 SAMUEL 25.1-42
REFLETINDO LEITURA DIÁRIA
O m undo atual está repleto de discórdia e imerso na falta de amor.
Muitas pessoas têm buscado atender a interesses próprios em detri- SEC 2 Timóteo 2.24
mento à empatia para com o outro. Muito se tem falado no respeito aos TER Filipenses 4 .7
direitos humanos, porém, discursos inflamados pelo ódio e em prol do
“ politicam ente correto” têm dominado as mídias. QUA Isaías 26.3
O papel do cristão em meio ao presente caos é decisivo e deve prezar QUI Efésios 4 .3
pela pacificidade e amor ao próximo como Jesus nos ensinou, mesmo
que o mundo esteja indo de mal a pior, em que o homem tem se afastado SEX Salmos 4.8
cada vez mais de Deus.
SÁB Tiago 3.18
Qual seria a nossa missão frente aos desentendimentos do homem para
com o Criador e o seu semelhante? Deveriamos atuar como incitadores
das contendas ou com o pacificadores dos conflitos que surgem ao (m m so Q
nosso redor? A Bíblia chama de "bem-aventurados" os pacificadores! As atividades da aula de hoje
Então, mãos a obra! Sejamos pacificadores neste mundo mergulhado deverão levar os alunos a:
em divisões, resultado do pecado da hum anidade que vive longe de
Deus e da sua santa vontade. • Entender que viver em harmo-
nia é mais tranquilo e agrada
a Deus;
• Aprender que devemos apa-
ziguar as discussões.
A CRIANÇA DO JARDIM í ASSIM
Comuns na faixa etária entre 5 e 6 anos, os conflitos surgem devido a necessidade de
autoafirmação de cada criança como ser autônomo e individual. Buscando satisfazer
suas vontades, a criança age em defesa do que deseja e em muitas situações entrará
em desacordo com as demais caso seja contrariada. Ao se abordar desentendimen-
tos entre as crianças, é preciso agir com cautela buscando-se pacificar a situaçao,
porém, é importante evitar agir em momentos de alto estresse. Espere os ânimos se
acalmarem e inicie uma conversa proveitosa com as crianças.
Fig. 6.2 |
DICA 2
Forneça giz de cera para
que as crianças circulem
♦ é è * # !
o aperto de mãos.
'l
^ RESPONDA DE ACORDO COM A LIÇÃO. PINTE A RESPOSTA CERTA.
• • • # ♦
LIÇÃO
7
Jí 7a
w\ \ W
AMIGA QUEESCOLHEU
OUVIR JESUS ONDE ENCONTRAR
REFLETINDO
Definir prioridades continuará fazendo parte das nossas vidas enquanto
existirmos. O ato de saber decidir entre o que se deseja e o que realmen-
te se faz necessário, não é algo simples de ser feito. Influenciados por
Salmos 18.21
um turbilhão de pensamentos que invadem nossas mentes diariamente,
somos levados a escolhas que, posteriormente, se traduzem problem á- Atos 2.28
ticas. Definir prioridades é o ponto central para desenvolvermos nossas
atividades com tranquilidade. Salmos 37.5
Na condição de cristãos precisamos com preender que a obra de Deus Isaías 30.21
deve ser priorizada entre tantas outras atividades diárias. Querido(a)
professor(a), não esqueça que, só existim os e continuam os vivendo Mateus 7.14
(rnsom®
porque o Senhor assim permitiu, a Ele cabe decidir o nosso futuro. Por
Ele tudo tomou form a e passou a existir. Escolhamos dar prioridade
à vontade dEle para conosco. Façamos com o Maria que escolheu a
melhor parte. E não esqueçamos de que Ele tem cuidado de nós. Por
isso, frutifique onde você for colocado(a).
S| As atividades da aula de hoje
deverão levar os alunos a:
• Id e n tific a r que d e n tre as
Seja, você, uma bênção!
demais atividades, buscar ao
Senhor é uma prioridade;
• Compreender que priorizar o
Reino de Deus é fazer a melhor
escolha.
A CRIANÇA DO JARDIM £ ASSIM
Em todas as etapas da vida de uma pessoa exigir-se-á dela que faça escolhas. Prio-
rizar algumas coisas em detrimento de outras deve ser ensinado desde a infância.
Dar autonomia não significa negligenciar! É preciso acompanhar de perto todas as
atividades da criança e orientá-la nas decisões para as quais não tiver maturidade.
Permitir de vez em quando que decidam qual roupa querem usar, ou onde querem
ir fazer um lanche ou passear não afeta a autoridade dos responsáveis e ajuda na
construção da emancipação que no futuro ocorrerá.
AÊk m,
M U I, \ ~
Na aula de hoje falaremos sobre a importância PRIORIDADE - Você sabe o que é prioridade? É quando
de saber escolher o que deve ser priorizado escolhemos algo para ficar em primeiro lugar na nossa
durante a vida. Esse tema conversa com a vida. Durante suas atividades diárias em algum deles
dificuldade que muitas pessoas têm de definir você ora, lê ou assiste alguma historinha bíblica durante
o que nas suas vidas é mais urgente e a semana? A lição de hoje fala de Maria e Marta, duas
: merece receber maior atenção. Na cor- irmãs que tinham prioridades diferentes, uma preferia
rería diária, esquecemos que as nossas fazer trabalhos domésticos e a outra preferia ouvir o
ações denunciam aquilo que preferimos fazer Mestre falar. Dar preferência ao Papai do Céu é sempre
com antecedência e também o que colocamos a melhor escolha!
em segundo plano.
E já que estamos falando sobre prioridade, # ) PARA MEMORIZAR
você teria como eleger nesse momento al-
gumas prioridades para a sua classe de “[...] Ponham em primeiro lugar na sua vida o Reino
ED? Há alguma necessidade que você já de Deus e aquilo que Deus quer
havia identificado, mas, por algum motivo não procurou (Mateus 6.33a)
solucionar? Caso encontre algo, não se aflija se ao final
de sua reflexão você perceber que não havia enxergado CONFECÇÃO: Confeccione com antecedência algumas
a urgência de algumas coisas! O importante é buscar placas com imagens retiradas da internet que ilustrem
resolver todas as pendências identificadas. atividades cotidianas (estudo, passeios, brincadeiras,
diversão, viagens, oração, leitura da bíblica, idas ao cul-
Para iniciar a aula de hoje, sugerimos que, utilizando to, ajudando em casa, entre outras). Cole-as em placas
TNT branco, confeccione um avental (pode ser usado feitas com cartolina branca.
durante toda a aula) com o tema: “ Minha Prioridade”.
EXPLICAÇÃO DO VERSÍCULO: Leia o versículo para
Aguarde a chegada das crianças, ore com elas, anote
as crianças. Logo após, promova uma reflexão acerca
a frequência e recolha as ofertas. Na sequência, peça
das atividades que estão sendo colocadas em primeiro
que cada uma fale aquilo que prefere fazer diariamente,
lugar na vida delas. Espalhe as imagens previamente
escreva cada resposta num papel e guarde no bolso do
selecionadas e peça que cada criança busque a placa
avental. Dê sequência à aula e aguarde até a fixação
com a atividade que mais se identifica ou gosta de
do ensino para retornar a esta questão. praticar. Caso alguma criança não se identifique com
as imagens expostas e optar por não escolher alguma
delas, deixe-a a vontade e pergunte se ela quer falar
MATERIAL NECESSÁRIO de algo específico que gosta de realizar. Quando todos
tiverem voltado ao seu lugar, peça que falem sobre a sua
escolha. Faça perguntas sobre a frequência com que
Cartolina branca (2 folhas);
desenvolvem tais atividades e com quem as realizam.
Cola silicone Líquido; Diga que todas essas atividades são passageiras e que
Giz de cera; o mais importante de tudo é agradar ao Papai do Céu.
Se quisermos ser felizes temos que dar prioridade a
Imagens impressas;
Deus e todas as outras coisas podem ser feitas depois.
Lápis grafite; O mais importante é obedecer ao que a Bíblia diz. Repita
TNT branco (1M); o versículo e reforce que as atividades que eles gostam
de fazer podem ser feitas, mas, organizando o tempo e
Pincel atômico. priorizando aquilo que agrada ao Papai do Céu!
V_
f | ) HISTÓRIA BÍBLICA
Na história de hoje, as crianças aprenderão sobre Maria gostava muito de ouvir Jesus falar sobre o Papai
Marta e Maria e a forma como recepcionaram Jesus. do Céu, por isso ela sempre se sentava próximo aos
Ambas tiveram o privilégio de recebê-lo em sua casa, pés dEle para ouvir o que Ele dizia e ali permanecia
porém, a atitude de cada uma delas fez a diferença todo o tempo. (Fig. 7.2) Certam ente, Maria estava
no discurso do Mestre. Ao ensinar o enredo aos pe- m aravilhada com a o p o rtunid ade de aprend e r os
quenos, busque promover reflexões atuais para que ensinam entos do seu Mestre Jesus.
nasça no coração de cada criança o sentimento de
responsabilidade para escolher suas prioridades. É Já a outra irm ã, M arta, estava a b o rre c id a com a
preciso mostrar com clareza que o trabalho que as atitude de Maria e preocupada com todo o trabalho
crianças fazem para Deus não deve ficar em segun- da casa e ainda em se rv ir bem a Jesus, por isso,
do piano. Mostre-lhes que, com a organização das (Fig. 7.3) aproxim ou-se dEle e perguntou:
atividades diárias, conseguirão fazer muitas coisas — Senhor, não é justo que a minha irmã fique sen-
e estarão priorizando a casa do Senhor. tada aí enquanto eu faço todo o trabalho sozinha.
Hoje vamos conhecer a história de duas irmãs, amigas Mande que ela venha e me ajudar.
de Jesus, que amavam o Papai do Céu, mas tinham
Quais das duas atitudes vocês consideram a co rre -
atitudes diferentes com relação a Ele. O nome delas
ta? A de Marta ou de Maria? O que vocês fariam no
era Marta e Maria.
lugar dessas duas irmãs? (Aguarde as respostas.)
Q uando Jesus chegou à casa delas, foi muito bem Vocês podem até achar injusto que Maria não es-
recebido e convidado a entrar. (Fig. 7.1) Crianças, tivesse ajudando a sua irmã, porém, a atitude dela
quando chega alguém na casa de vocês, com o é é justificável. Ela estava tendo a oportunid ade de
que vocês se comportam? Com educação? Se Jesus ouvir Jesus bem de pertinho. Isso é m aravilhoso!
fosse à casa de vocês, com o seria recepcionado? Não existe nada nesse m undo mais im portante do
Vocês dariam atenção a Ele ou o deixariam sozinho que isso. Você passa um tem po com Jesus todos
na sala? (Estimule e aguarde as respostas.) os dias? (Aguarde as respostas.)
Quando Jesus viu que Marta estava insatisfeita com Devemos dar prioridade aos ensinamentos do Papai
a atitude de Maria, Ele falou: do Céu. Mesmo que o nosso dia seja cheio de ativi-
dades, é necessário separar um tempo para adorá-lo.
— Marta, você está agitada e preocupada com mui-
tas coisas, mas apenas uma é necessária e Maria Depois que colocarm os o Papai do Céu em primeiro
escolheu a m elhor de todas. lugar, sobrará tem po para todas as outras tarefas.
Passar um tempo com Jesus é mais im portante que
Jesus quis dizer que, naquele momento, a m elhor
qualqu er outra coisa que possam os fazer. Não se
coisa que alguém poderia fazer era ouvir os seus
ensinamentos e que as outras tarefas poderiam ser ocupe tanto com coisas que o im peçam de passar
feitas depois. um tem po com Jesus.
ATIvIdAdeS
CIRCULE, COM COLA COLORIDA, QUAIS DESSAS ATIVIDADES A
/ PESSOA QUE PRIORIZA O REINO DO PAPAI DO CÉU VAI PRATICAR.
DICA 1
Distribua giz de cera e
ORAR) BRINCAR ( LOUVAR oriente as crianças para
que grifem as palavras
VIAJAR PASSEAR ORAR, LOUVAR, e LER
♦ A BÍBLIA.
^UERA BÍBLjA^) LER GIBI
MATEUS 25.1-13
REFLETINDO
Querido(a) professor(a), esperamos que a sua caminhada até aqui esteja
sendo gratificante. Na nossa jornada diária, buscamos fazer as melhores
escolhas visando focar num futuro próspero e dentro da vontade divina.
Os dias vindouros trarão muitos desafios para os quais é necessário estar
preparado(a)! Isso fará toda a diferença se você deseja ser vitorioso(a)
em todas as dificuldades que surgirem em sua trajetória!
Como servo(a) do Deus Altíssimo, você certamente está esperando o dia
no qual o Senhor levará a sua igreja para estar com Ele eternamente!
Nesse dia você sentirá o quanto valeu a pena ter estado preparado(a)
v para esse tão indescritível momento, certo? Então batalhem os para
'estarm os juntos com Cristo nesse grande dia. Não deixe que as adver-
sidades diárias afetem o seu desejo de prontidão!
Perceba também a im portância de ajudar a preparar os seus alunos
para esse tão esperado encontro com o nosso Salvador. Saiba que o
seu trabalho não será em vão e será recom pensado lá no Céu, onde
não haverá mais dor ou choro. Deus preserve a sua fé nEle!
3
i
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m
_ j
-U _
_________
FIXAÇÃO DO ENSINO
ATE A PRÓXIMA AULA
Para melhorar a aprendizagem dos alunos sobre a temática Ao final da aula, mais uma vez alerte às
de hoje, utilize as lamparinas montadas pelas crianças no crianças para estarem preparadas para a
início da aula. Peça que sentem em círculo. Na sequência, volta de Cristo. Diga-lhes que quem não
redistribua as lam parinas e diga: “ Crianças, na aula de estiver preparado, como as moças que
hoje nós aprendem os que, dentre as moças que foram não tinham azeite reserva,
convidadas para o casamento, algumas delas não pude- da mesma form a que
ram entrar no local da festa, pois, estavam sem reserva elas, não poderão estar
de azeite e suas lamparinas estavam se apagando (peça com Jesus quando Ele
que as crianças retirem o papel celofane das lamparinas, retornar. Faça uma oração
diga-lhes que, o celofane representa o fogo que clareia). e agradeça a presença
Portanto, sem a chama não há como enxergar o caminho, de todos, desejando-lhes
nem como ser reconhecido por alguém devido à escuridão uma excelente semana!
da meia-noite. Quando elas voltaram, infelizmente a porta
já estava fechada e elas não puderam entrar!"
DATA
LIÇAO
Distribua os bombons entre as crianças, a princípio, não “[...] arrependam-se e voltem para Deus, a fim de
permita que elas escolham e não estabeleça critérios que ele perdoe os pecados de vocês.”
para a distribuição. Peça que cada uma aguarde com o (Atos 3.19)
bombom em mãos. Após a entrega, pergunte se todas
receberam um bombom e quem queria ter recebido um CONFECÇÃO: Utilizando cartolina branca, confeccio-
bombom diferente. Diga que na nossa vida nem sempre ne com antecedência duas plaquinhas 20cm x 10cm,
poderemos fazer valer a nossa vontade e que se cada uma para cada criança. Em uma escreva SIM, na outra
um tentar olhar com bons olhos aquilo que tem em mãos escreva NÃO e reserve.
terá a oportunidade de experimentar algo bom. Pergunte
se alguém gostaria de trocar o bombom, caso a troca EXPLICAÇÃO DO VERSÍCULO: Convide as crianças
interesse às duas crianças promova a troca. Se não for para repetirem o versículo escolhido. Logo após, sente-se
possível fale que nem sempre podemos ter tudo o que com elas e entregue duas plaquinhas para cada uma.
queremos e valorizar aquilo que temos é melhor do que Em tiras de papel, escreva ações erradas que precisam
ficar desejando aquilo que não nos pertence! ser perdoadas por Deus se a pessoa se arrepender.
Pergunte às crianças se elas perdoariam essas ações
ou não. Ao final, diga que diferente de nós, Jesus perdoa
MATERIAL NECESSÁRIO todas as nossas ações ruins se nos arrependermos do
erro que cometemos e voltarmos para o Papai do Céu e
deixarmos de fazer essas coisas erradas de uma vez por
• Bombons sortidos; todas. Ao final repita com eles o versículo mais uma vez.
• Cartolina branca (2 folhas)
Exemplos de ações que precisam do perdão de Jesus:
• Fita dupla face;
• Giz de cera; a) Desobedecer aos pais; b) Empurrar o amigo; c) Mal-
tratar os animais; d) Não fazer o dever de casa; d) Rir
• Lápis grafite;
das pessoas que são diferentes de nós; e) Brigar e
• Pincel atômico. bater nos colegas; f) Fazer fofocas; g) Falar mentiras;
entre outras.
Ao ensinar a história de hoje, busque promover passou a sentir muita fome e foi trabalhar cuidando
nas crianças o entendimento de que devemos ser de porcos. (Fig. 9.3) Um dia, ele já estava comendo
cuidadosos e controlar nossos desejos, sob pena a com ida que os porcos também comiam! O desejo
de vivermos numa constante insatisfação que nos de te r m uitas coisas levou aquele jovem a perder
levará para longe da vontade de Deus. tudo o que ele tinha de mais valioso e só sobrou o
arrependimento! Até que ele lembrou que na casa do
A história de hoje fala de um homem que tinha dois
pai dele tinha muitas coisas boas que ele não dava
filhos. Eles viviam uma vida confortável na casa de seu
valor, então ele resolveu voltar para a casa de seu pai.
pai, junto da sua família. Eles tinham roupas limpas
Após se arrepend er de tudo o que tinha feito e de
para vestir, com idas gostosas para com er e muitas
como tinha sido tolo, aquele jovem resolveu perguntar
outras coisas que muitos jovens não tinham. Esses
ao seu pai se ele poderia voltar para casa nem que
jovens tinham tudo em suas mãos. Porém, o filho mais
fosse apenas como um empregado.
novo vivia insatisfeito e sempre querendo viver fazendo
coisas diferentes. (Fig. 9.1) Aquele rapaz não valorizava Enquanto ele estava a caminho, já de longe o pai viu o
as coisas que tinha. Até que um dia ele pediu ao seu jovem na estrada. (Fig. 9.4) O pai o perdoou, mandou
pai o dinheiro que ele tinha direito de receber e saiu preparar roupas, calçados, uma excelente comida,
de casa para viver sozinho, em um lugar longe. Aquele lhe deu um lindo anel e cheio de amor o recebeu de
jovem ficou tão insatisfeito que resolveu pedir ao seu volta como filho!
pai a sua herança e foi embora de casa.
ATIVIDADES
♦ ♦ * • * ♦ • • • •
as crianças pintarem
as respostas de acor-
do com a orientação.
ARREPENDIMENTO
Introdução 6. “ Caindo em si” (v. 17). Precisou sofrer para despertar
a consciência.
O homem afasta-se de Deus por seu livre arbítrio. Porém
Ele não se afasta do homem. Se estamos afastados de • Estou aqui morrendo de fome, e na casa de meu pai
Deus é porque queremos. Mas o Senhor espera que há fartura de pão.
voltemos para ele enquanto podemos achá-lo (Is 55.6,7). • Que bom voltar e comer do novilho cevado...!
Leia Gênesis 3. 1-6; 6.5; João 3.16.
7. “ Levantar-me-ei... e dir-lhe-ei; Pai, pequei contra o
I. O Pedido Insano do Filho céu” (v. 18). Ele reconheceu a tempo o seu erro. Não
pecara só contra o pai, mas contra Deus (Is 1.18; 55.7).
1. “ Pai, dá-me a parte da fazenda que me pertence”
O filho foi pródigo em desperdiçar seus bens, o pai foi
(v. 11). Ele planejava sair da casa do pai. O pai não o
pródigo em amor e perdão. Deus é pródigo em amor
despedira.
(Jo 3. 16; Ef. 2.4).
2. “ Partiu para uma terra distante” (v. 13). Quantos têm II. A volta ao Lar e a Alegria do Pai
se distanciado para bem longe de Deus, tendo sido
criado em sua casa. Preferem as ilusões do mundo! 1. “ Este meu filho...reviveu” (v. 24). O pecador está morto
em delitos e pecados (Ef 2.1). Mas Deus garante a vida
3. “Ali desperdiçou a sua fazenda” (v. 13). Vivendo nas eterna em Cristo, aos que voltam para Ele. Em Cristo,
orgias com os falsos amigos. todos renascemos (Jo 3.3-8; Ef 2.4-6).
4. “ Começou a padecer necessidades” (v. 14). Onde 2. “ E começaram a alegrar-se” (v. 24). Grande foi o re-
estavam os “ amigos”? gozijo do pai com a volta do filho pródigo. Há alegria
nos céus quando o pecador volta para Deus (v. 10).
5. “ Mandou-o apascentar porcos” (v. 15). É isto que
o diabo faz com os que se apartam de Deus. Ali ele (BOYER, Orlando. 150 Estudos e Mensagens. 2a ed.
desejou comer com os porcos. Rio de Janeiro: CPAD, 2002, p. 71.)
V J
* 7 FIXAÇÃO DO ENSINO
REFLETINDO
Am igo (a) Professor (a), muito nos alegra contribuir para que você
João 8.32
continue desenvolvendo um trabalho maravilhoso junto aos seus pe-
quenos. Quisêramos que todos os que trabalham com a Educação Salmos 15.2
Infantil enxergassem seu ofício muito mais como missão do que como
obrigação. Seus alunos precisam muito mais de alguém dedicado e 3 João 1.4
verdadeiro do que de alguém que apenas precisa de um salário ao 1 Pedro 3.10
final do mês.
Efésios 4 .25
Ser verdadeiro num mundo que caminha para o abismo é como nadar
contra a maré. O errado virou certo e aquilo que aprendem os como 1 João 2.4
coisa certa a ser feita não é mais vista da mesma forma. Porém, o
profeta Isaías 5.20 nos dá um alerta para que continuemos buscando
ser autênticos em meio as dificuldades "Ai dos que ao mal chamam
OBVEiTiimS
bem, e ao bem mal...” . Na cam inhada rumo às mansões celestiais, As atividades da aula de hoje
precisamos continuar coerentes na defesa de nossa fé e princípios. deverão levar os alunos a:
Não desista quando as adversidades baterem às portas!
• Aprender que a mentira preju-
dica sua vida e o afasta de Deus;
grafite e oriente as
crianças a com ple-
ta re m a p a la v ra :
“ MENTIRA” .
PINTE QUAL DAS FRUTAS PODERÍA SER OFERTADA AO PAPAI DO CÉU. DICA 3
Distribua lápis de cor e
peça que as crianças
♦ pintem a maçã fresca.
-# Diga que para Deus
devemos entregar o
melhor e com alegria.
y y FIXAÇÃO DO ENSINO
ATS a PRÓXIMA AULA
Leve para sala duas frutas (uma fresca e outra estragada).
Antes do encerramento, faça uma oração
Inicie dizendo que na aula de hoje todos aprenderam
com as crianças pedindo que Deus os
que nunca devemos mentir. Sempre será m elhor fa la r a
ensine a guardar a sua palavra e também
verdade.
a não mentir. Faça um apelo
Com as crianças sentadas em círculo, mostre as frutas para que sempre busquem
que você trouxe. Diga-lhes que quando querem os ofer- falar a verdade. E refor-
tar algo para o Papai do Céu, devemos oferecer-lhe as ce que a mentira traz
m elhores coisas que tiverm os. Mostre as duas frutas e muitos prejuízos. Sirva
pergunte qual delas deveria ser ofertada? Prevendo que o lanche e despeça-se
as crianças apontarão a fruta fresca, com plete: “ Desde convidando-as para a pró-
os tempos antigos as pessoas eram ensinadas a oferecer xima aula!
o m elhor que elas tinham, e nós tam bém não devemos
m entir e oferecer ao Papai do Céu coisas que não tem
serventia! Ele ama quem dá com a le g ria !”
0 AMIGO QUC SE JORNOU
UM MISSIONÁRIO
HHHHaHn
ATOS 9.1-19
Estamos nos aproxim ando dos encontros finais desse trim estre e Lucas 5.32
pedim os ao Senhor que continue lhe inspirando e proporcionando
momentos de aprendizado junto aos pequenos. Assim como Paulo 2 Pedro 3.9
instruiu Timóteo dizendo: “ Quanto a você, continue firme nas verdades 2 Coríntios 7.10
que aprendeu e em que creu de todo o coração...” (2 Tm 3.14), que o
Senhor continue lhe abençoando rumo ao alvo que é Sião!
Saiba que a sua missão pode não ser em um país distante, mas cer-
(mmwoQ
tamente ela acontece com os seus alunos que Deus lhe confiou para As atividades da aula de hoje
ensinar as primeiras letras da Palavra de Deus. deverão levar os alunos a:
• S a b e r q u e Deus p e rd o a
aqueles que se arrependem
verdadeiramente;
• C o m p reen d er que no a r-
rep endim ento há desejo de
mudança.
t
/I CRIANÇA DO JARDIM E ASSIM
Quem nunca pensou em deixar um “ mundo melhor”, como legado à próxima geração? Tal
discurso tem dominado as mídias atuais e tem sido defendido por autoridades em todo
o planeta. No entanto, quantos têm se preocupado em deixar “filhos melhores” para o
ITT
mundo? Educar é investir tempo, esforço e dedicação, só aquele que acredita continu-
ará insistindo! A criança precisa de contribuições positivas que auxiliem na construção
do seu caráter. Através da sua percepção de mundo ela vai buscando se adequar aos
valores que lhe são ensinados e isso contribuirá pra a construção da sua cidadania.
ATIvIdAdeS do
1 PINTE O ASSUNTO DA LIÇÃO DE HOJE. DICA I
♦ D is p o n ib iliz e cola
CoNvERSÃo
colorida e oriente as
crianças a pintarem
a palavra: “CONVER-
SÃO” .
DICA 2
Forneça lápis grafite
para que as crianças
c irc u le m a opção:
“ PAULO” .
DICA 3
Distribua lápis de cor e
peça que as crianças
pintem a imagem.
rynm,
Lutando contra Deus Sua indignação, porém, chegou ao ponto de ebulição ao
saberem que os seguidores do Nazareno não haviam sido
Quando ainda estava em Tarso Saulo ouvira várias histórias
dispersos, mas reuniam-se em pequenos grupos para
sobre Jesus. Algumas eram fantasiosas, pois as histórias
adorar a Jesus, declarando ter Ele ressurgido dos mortos.
costumam desvirtuar-se quando transmitidas oralmente.
Muitos amigos da sinagoga haviam assistido às festas (...) Saulo sentia raiva ao pensar neles. Ouvira dizer que
em Jerusalém, e sabiam o que estava acontecendo no alguns de seus líderes haviam sido apanhados e levados
Templo. Na sua volta, Saulo e os principais da sinagoga diante do Sinédrio por haverem falado abertamente no
foram informados sobre o impostor de Nazaré, e ficaram Templo, e que seu velho mestre Gamaliel, mostrara-se
enfurecidos com a ideia de que alguém havia tido a co- complacente e até recomendara o relaxamento de sua
ragem de profanar os pátios da casa de Deus com um prisão. Ele sentiu-se irritado com Gamaliel.
ensino tão blasfemo. Além disso, tal homem não tinha o
direito de ensinar, pois, não aprendera com os rabinos. (...) Ao descerem o monte, um raio de luz, mais brilhante
Todavia, todos os que ouviam, confirmavam: ninguém que o sol em todo o seu esplendor, veio subitamente sobre
#
jamais dissera palavras de tanta sabedoria- nem mesmo o pequeno grupo... Eles ficaram ofuscados com o brilho e
os grandes rabinos. caíram por terra... Entreolharam-se como que pedindo uma
Ficou evidente para Saulo que Jesus não podia ser o explicação do que houvera... Agora os lábios de Saulo se
Messias por ter acusado os doutores da Lei, opondo-se moviam; tinha ele as mãos estendidas à sua frente como
às suas regras. Ouvira dizer também que Jesus ensinava se estivesse cego. Saulo tremia da cabeça aos pés.
o povo a desobedecer aos rabinos, provocando tamanho Deitado no chão, sem nada ver, Saulo ouviu uma voz que
tumulto nas sinagogas que todo o verdadeiro judeu acabou
lhe falava: “ Saulo, Saulo, por que me persegues? Dura
por considerá-lo inimigo de Israel.
coisa te é recalcitrar contra os aguilhões. (At 26.14)” .
(...) Saulo não se considerava hipócrita. Seu objetivo era ser
Perturbado com todos os pensamentos que o tinham
um judeu melhor e obedecer a todas as regras dos grandes
perseguido desde a morte de Estevão, temeroso, ousou
rabinos. Na sua opinião, essa era a única maneira de se
agradar a Deus. Por isso, quem se opunha à antiga ordem perguntar: “ Quem és tu, Senhor?" (At 26.15).
merecia morrer. Foi com um grande alívio que os principais “ Eu sou Jesus, a quem tu persegues” (At 26.15).
da sinagoga de Tarso ouviram que Jesus fora finalmente
tirado do caminho, e os seus ensinamentos interrompidos (BALL, Charles Fergunson. A vida e os tempos do após-
de vez. Segundo diziam a justiça divina havia sido feita. tolo Paulo. Rio de Janeiro: CPAD, 1998, p. 51, 52, 53,63)
REFLETINDO
Professor(a), em algum momento da sua vida já sentiu temor frente
a alguma adversidade? Já precisou orar a Deus pedindo coragem
para enfrentar os desafios sem desanimar? Pois bem, dia após dia,
o nosso Deus tem nos capacitado e perm itido transpor barreiras.
A lição de hoje traz o exemplo de Timóteo como servo corajoso e
dedicado à obra do Mestre. Desde a infância, Timóteo ouviu sábios
ensinamentos cristãos, e já adulto, não se acovardou frente à missão
que fora colocada em suas mãos.
Que em sua vida haja sempre a convicção para, como Timóteo, per-
m anecer naquilo que aprendeu crendo que o seu esforço não será
em vão e que a coragem nunca lhe faltará nos dias difíceis.
A CRIANÇA 0 0 JARDIM £ ASSIM
l rg /g * 0 medo é algo comum na infância. À medida que a criança se desenvolve, novos temores
assumirão o lugar de outros. Em algumas situações o pavor infantil está associado ao
wr contexto da criança como no famoso caso do “ bicho papão”, ou o “vou te deixar no
escuro!” Ameaçar a criança para fazê-la obedecer não favorece um desenvolvimento
psicológico saudável. Não se pode exigir cooperação e afeição da criança se antes
não for oferecido um ambiente favorável ao seu equilíbrio emocional. Acolher a criança
em seus temores a ajudará a se manter saudável.
DICA 3
Distribua lápis e peça
para as crianças mar-
carem o caminho cor-
reto que leva Timóteo
até Paulo.
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sSÉIfe
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. qrr >, .: ............................................. , ATÉ APRÓXIMA AULA
( Ao final da aula, despeça-se de seus
alunos assegurando que, cada vez mais
V ) FIXAÇÃO DO ENSINO eles podem co n fia r suas fragilidade s
■ jijgfc ao Papai do Céu. Sirva o lanche e ore
í # Para solidificar o aprendizado da lição, peça que as crian- com eles a g ra d e ce n d o por mais um
ças sentem em círculo. Selecione alguns momentos da sua momento juntos. Encerre dizendo que,
infância que ilustrem situações nas quais você sentiu-se
sempre que algum deles
amedrontado(a), mas conseguiu ultrapassar essa fase difícil.
quiser conversar, você
O objetivo da conversa será exemplificar para seus alunos
estará disponível para
que, não apenas eles, mas, praticamente todas as pessoas
escutá-los e ajudá-los.
já sentiram medo durante as suas vidas. Seja contundente
Deseje-lhes uma ótima
ao afirm ar que, eles superarão os seus medos. Diga-lhes
semana e convide-os para
que o Papai do Céu pode ajudá-los a ultrapassarem essa
a próxima aula.
etapa da vida e que pelo restante de suas vidas poderão
contar com Ele para se sentirem seguros do perigo!
IGO QUEESCOLHEU
CONSTRUIR SOBRE A ROCHA ONDE ENCONTRAR
MATEUS 7.24-27
REFLETINDO
Querido(a) professor(a), chegamos ao final de mais um trimestre. Para
nós continuará sendo um prazer poder contribuir com o aprendizado
de seus alunos. Desejamos-lhe uma trajetória abençoada e m arcada
pela presença diária do Espírito Santo.
Nas últimas décadas, cada vez mais pessoas relatam estar vivendo a
instabilidade em todas as áreas da vida. Não conseguem se estabelecer
financeira, emocional, social e muito menos espiritualmente. Não têm
segurança quanto ao presente e vivem ansiosas pelo futuro incerto.
Assim, com o na parábola do homem que construiu seus sonhos no
terreno instável, veem todos os seus planos sendo destruídos. Que o
Senhor lhe conceda sabedoria para que as escolhas que você fizer lhe
conduzam à estabilidade em todos os seus projetos e que o Soberano
Deus lhe ajude a cum prir com a sua honrosa missão, sempre firm ado
na Rocha que é Cristo, o nosso Senhor!
A CRIANÇA 0 0 JARDIM F ASSIM
Toda criança tem direito a um ambiente estável, salutar e propício ao seu pleno
crescim ento, sendo fundam ental que desfrute de estabilidade familiar, afetiva e
emocional. Um contexto de instabilidades tira da criança a segurança que ela pre-
cisa para transpor etapas e atingir novos estágios do desenvolvimento. A criança
que se desenvolve num ambiente funcional terá ótimos referenciais para a vida.
Isso contribuirá positivamente para sua autonomia e autoestima.
firme, já a areia se movimenta muito e por isso a casa participem) Não é bom sair por aí escolhendo as
construída nela não conseguiu perm anecer de pé! coisas que são mais fáceis de serem feitas, pois,
(Fig 13.3) Que tristeza para aquele homem que não deixam os de e n xergar m uitos detalhes e d epois
tinha nenhum juízo ter construído em cima da areia. poderem os ter prejuízos. Se não souberm os tom ar
decisões devemos pedir sabedoria ao Papai do Céu
Vocês acham que valeu a pena c o n s tru ir sobre a e Ele nos ajudará a sermos como o homem sábio cuja
rocha? Vocês acham que o homem que construiu na construção enfrentou dificuldades, mas, conseguiu
areia perdeu o seu tem po?” . (Deixe que as crianças resistir de pé e sem danos.
I o g&nnfíté
I DICA 3
LIVRE Distribua lápis grafite e
lápis de cor. Peça que
as crianças ilustrem a
casa do homem sábio
e depois pintem bem
bonito.
0) APROFUNDANDO
í FIXAÇÃO DO ENSINO
MATERIAIS
Materiais necessários para realizar a aula.
EQUIPAMENTOS
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