Geografia Elementar

Primeiro Ano - Primeiro Trimestre / GEOGRAFIA ELEMENTAR

Com Mapas e Ilustrações
Primeiro Ano- Primeiro Trimestre

GEOGRAFIA ELEMENTAR
Por Charlotte Mason
Tradução e adaptação: Sarah Alexandre

PREFÁCIO

Este pequeno livro está limitado a "lições de leitura simples sobre as Formas e
Movimentos da Terra, os Pontos da Bússola, o Significado de um Mapa: Definições".

A forma e os movimentos da Terra são idéias fundamentais - por mais difíceis que sejam
de entender.

A geografia deve ser aprendida principalmente a partir de mapas, e a criança deve
começar o estudo aprendendo a definição de mapa e como usá-lo.

Esses assuntos estão bem adaptados para formar uma introdução atraente ao estudo
da Geografia: alguns deles devem despertar o prazeroso interesse que a mente de uma
criança atribui àquilo que é maravilhosamente incompreensível. As lições sobre mapas
devem levar a esforços mecânicos, igualmente agradáveis. Os fatos ensinados nessas
lições só parecerão secos e repulsivos para a criança se forem apresentados, pela
primeira vez, na forma de conhecimento obsoleto e conclusões precipitadas

É feito um esforço nas páginas seguintes para tratar o assunto com o tipo de interesse e
frescor simpáticos que atraem as crianças para um novo estudo.

Um breve resumo dos pontos principais de cada lição de leitura é apresentado na forma
de perguntas e respostas.

São apresentados versos fáceis, ilustrativos de vários assuntos, para que as crianças
possam conectar agradáveis fantasias poéticas com os fenômenos dos quais tanto
depende "Geografia".

Espera-se que essas lições de leitura ofereçam um ensino inteligente, mesmo nas mãos
de um jovem professor.

As primeiras ideias da Geografia - as lições sobre "Lugares" - as quais devem tornar a
criança uma observadora da geografia local, das características de seu próprio bairro, de
suas altitudes, depressões e planícies, de seus riachos e lagoas - devem ser
transmitidas oralmente. Nesse estágio, um livro didático não pode substituir um
professor inteligente.

1
matematicavivacm.com
As crianças devem ler o livro duas vezes e, após a segunda leitura, poder responder a
qualquer uma das perguntas de memória.

Charlotte M. Mason

CONTEÚDO
obs: lições de no máximo 10 min.

Os títulos dos poemas estão em itálico.

Lição I Posições
Lição II Como todas as coisas louvam ao Senhor (Montgomery)
Lição III Nosso Mundo Parte I
Lição IV A Fofoca do Marinheiro (Eliza Cook)
Lição V Nosso Mundo Parte II
Lição VI A Estrela (Jane Taylor)
Lição VII Nosso Mundo e Outros Mundos Parte I
Lição VIII Nosso Mundo e Outros Mundos Parte II

2
Lição I
Posições/Direções

Esquerda, direita, frente (antes), trás (atrás) são posições.
Vamos aprender a diferenciar a esquerda da direita e a frente de trás.
Esquerda / direita, frente / trás variam de acordo com a perspectiva.

Coloque as mãos sobre a mesa, lado a lado.
De que lado devemos chamar o lado direito? E o lado esquerdo?

Coloque as mãos centralizadas na ponta da mesa mais distante de você. Essa parte é a
parte de trás da sua mesa.
Pense em qual é a frente da sua mesa. Coloque as mãos na frente da sua mesa.

O que há perto de sua mão direita? E à sua esquerda? Na mesa na sua frente? Na mesa
atrás de você?

Vire-se. O que está do seu lado agora? À sua esquerda? Antes de você? Atrás de você?

Vire-se novamente. O que está agora à sua direita? À sua esquerda? Antes de você?
Atrás de você?

NOTA - Ajude as crianças a perceberem que os termos direita, esquerda, frente e verso
(trás) são de pouca utilidade na indicação da posição dos lugares e que é necessário
algum padrão fixo de direção, que não pude com a perspectiva.

3

Instruções:

Leia o poema em voz alta para seu filho e peça que ele faça um desenho que
represente o que foi lido.

Lição II - Como todas as coisas louvam o Senhor1

Sol, lua e estrelas, de dia e de noite,
Ao mandamento de Deus nos dão luz;
E quando acordamos e enquanto dormimos,
A vigilância deles, como anjos da guarda, se mantém.

O céu azul brilhante acima de nossa cabeça,
A terra verde e macia sobre a qual pisamos,
O oceano ondulando ao redor da terra,
foram feitos pela mão todo-poderosa de Deus.

Doces flores que as colinas e vales adornam,
Árvores frutíferas, campos de grama e milho,
As nuvens que se levantam, as chuvas que caem,
Os ventos que sopram - Deus enviou a todos.

Os animais que pastam com os olhos para baixo,
Os pássaros que pousam, cantam e voam,
Os peixes nadando no mar,
São tão criaturas de Deus quanto nós somos.

Mas a nós Ele formou para coisas maiores,
Como servos do Rei dos reis,
Com mãos levantadas e franqueza,
E coração agradecido para buscar a Sua Graça.

Montgomery.

1
How All Things Praise the Lord
Sun, moon and stars, by day and night,/ At God's commandment give us light; /And when we wake,
and while we sleep,/ Their watch, like guardian angels, keep. /The bright blue sky above our head,/
The soft green earth on which we tread,/ The ocean rolling round the land,/ Were made by God's
almighty hand./ Sweet flowers that hill and dale adorn,/ Fair fruit trees, fields of grass and corn,/
The clouds that rise, the showers that fall,/ The winds that blow - God sent them all./ The beasts that
graze with downward eye,/ The birds that perch, and sing, and fly,/ The fishes swimming in the sea,/
God's creatures are as well as we./ But us He formed for better things,/ As servants of the King of
kings,/ With lifted hands and open face,/ And thankful heart to seek His grace./ Montgomery.

4

Lição III
Nosso mundo - Parte I

Talvez você ainda não tenha pensado muito em lugares distantes da cidade ou vila onde
está sua casa. Sem dúvida, você já ouviu falar dos maravilhosos pontos turísticos da
capital de nosso estado, se ainda não os viu, e sabe que ela e muitas outras cidades
estão em nosso próprio país, o Brasil. Talvez você também tenha amigos que viajaram e
que falam de lugares distantes que viram. E você pode ter pensado, ao ouvir sobre isso,
o quão grande o mundo deve ser para ter tantos lugares diferentes!

1. Pergunte ao seu filho: Qual o nome do país onde moramos?
2. Pesquisem o mapa do estado onde moram e mostre ao seu filho onde fica a
capital. Pergunte: Qual o nome do estado onde moramos? E qual o nome da
capital de nosso estado?
3. Pesquisem e colem/desenhem aqui os principais pontos turísticos da
capital de seu estado

Nosso mundo maravilhoso é muito grande e muito cheio; com mais pessoas, lugares e
coisas nele do que você pode imaginar. De fato, existem muitas partes dele que
ninguém viu ainda, embora homens valentes frequentemente façam viagens difíceis e
muito perigosas para descobrir e explorar esses lugares desconhecidos. Mas, afinal,
nosso mundo deve terminar em algum lugar. Você já pensou nisso? Foi um grande
quebra-cabeça para homens instruídos que viveram há muito tempo e que não sabiam
tanto sobre algumas coisas quanto você pode aprender antes do final desta lição. Eles
sabiam que o mundo não estava em todo lugar; que o Sol e a Lua que brilham acima de
nós não fazem parte do mundo, mas estão muito longe. Então eles disseram: Por que
nunca chegamos ao fim do mundo? Se viajarmos por terra e mar por anos, certamente
chegaremos ao fim, não é mesmo? E como é o fim? Cairíamos da borda, da mesma
maneira que um copo poderia cair da borda de uma mesa?

Por fim, descobriu-se que as pessoas nunca chegaram ao fim do mundo por causa de
sua forma. Existem certas coisas nas quais você pode passar o dedo o dia inteiro sem
nunca chegar a um limite. Coisas redondas, como bolas ou laranjas, não têm borda, nem
fim. E o nosso mundo é arredondado. É mais o formato de uma laranja do que de uma
bola, porque é um pouco plana no que podemos chamar de parte superior e inferior.

Foi uma coisa maravilhosa de se descobrir. Você pode ver que uma bola é redonda;
mesmo que fosse uma bola tão grande quanto uma casa, você podia ver o suficiente
para conhecer sua forma. Mas somente Deus acima pode ver o mundo inteiro; como
então os homens poderiam descobrir sua forma?

Você não entenderia todas as razões que provam que o mundo é redondo, mas três são
fáceis o suficiente. O capitão de um navio descobriu que, ao navegar sem parar, sem
nunca mais voltar atrás, finalmente chegaria ao mesmo lugar de onde havia começado.

5

1. Apresente ao seu filho um modelo de globo terrestre (Ou, caso não tenha,
podem usar uma bola ou outra coisa esférica)
2. Peça que ele tente passe o dedo por uma reta desenhada de forma a ir de
uma ponta à outra em mesa reta, de um ponto inicial. Pergunte: O que
acontece com seu dedo em relação ao ponto de partida, ele fica mais próximo ou
mais distante dele?
3. Agora peça para ele fazer isso em um modelo de globo terrestre (ou bola) na
qual você colocou primeiro um alfinete para marcar o ponto de partida.
Pergunte: Depois de mover o dedo na metade do globo, o que você percebeu?
Seu dedo ficou mais longe ou mais perto fica do alfinete?

Como as pessoas agora navegam com frequência pelo mundo dessa maneira, sabemos
que o mundo é redondo em uma direção. As outras duas razões nós encontraremos na
quarta lição.

Perguntas

1. Qual é a forma do mundo? - Arredondado, como uma laranja; isto é, um pouco
achatado na parte superior e inferior.
2. Dê uma razão para supor que o mundo é redondo. - Um navio pode chegar ao local de
onde partiu navegando à frente, sem nunca voltar atrás.
3. Isso prova que o mundo é redondo em todas as direções como uma bola? - Não; só
que é redondo na direção em que o navio navega.
4. Por que dizemos que o mundo é uma esfera ou globo? - Porque é redondo em todas
as direções, como uma bola.

6
Lição IV
Instruções:
Leia o poema em voz alta para seu filho e peça que ele narre o que foi lido

As fofocas do marinheiro

Você diz, querida mamãe, é bom onde topázio, rubi e safiras são
conversar com aqueles que se esforçam encontrados:
para ensinar. onde você nunca está a salvo da cobra e
E acho que aprendi alguma coisa da besta, pois a serpente, o tigre e o
enquanto andava junto com o chacal abundam.
marinheiro na praia.
Eu pensei que nosso próprio Tâmisa era
Ele me falou de terras para onde ele irá um riacho muito grande,
em breve, onde os beija-flores mal são com suas águas tão frescas e suas
maiores que as abelhas, correntes tão fortes;
onde a maçã e a noz-moscada juntas Mas quão minúsculo deve parecer o
crescem, e a canela forma a casca de maior dos rios
algumas árvores. Àqueles em que navegou, três mil
quilômetros de comprimento.
Ele me disse que ilhas longínquas no
oceano Ele fala, querida mamãe, de tantos
São montanhas de coral que os insetos lugares estranhos, com pessoas que não
criaram, e eu confesso livremente que têm cidades nem reis.
quase não tinha noção de que os insetos Que vestem peles nos ombros, pintam
podiam mundo da maneira que ele disse. nos rostos,
e vivem dos espólios que o campo de
Ele falou de amplos desertos onde as caça traz.
nuvens de areia estão voando.
Não há sombra para a testa nem grama Oh! Anseio, querida mãe, por aprender
para os pés; mais dessas histórias.
Onde os camelos e viajantes De livros escritos para agradar e ensinar.
freqüentemente morrem, ofegando por E gostaria de poder ver metade das
água e ardendo com o calor. curiosas glórias que
o marinheiro me contou na praia.
Ele me falou de lugares distantes no
leste, Eliza Cook.

7
2

2
The Sailor-boy's Gossip
You say, dear mamma, it is good to be talking/With those who will kindly endeavour to
teach./And I think I have learnt something while I was walking/Along with the sailor-boy down on
the beach./
He told me of lands where he soon will be going,/Where humming-birds scarcely are bigger than
bees,/Where the mace and the nutmeg together are growing,/And cinnamon formeth the bark of
some trees./He told me that islands far out in the ocean/Are mountains of coral that insects
have made,/And I freely confess I had hardly a notion/That insects could world in the way that he
said./He spoke of wide deserts where the sand-clouds are flying./No shade for the brow, and no
grass for the feet;/Where camels and travelers often lie dying,/Gasping for water and scorching
with heat./He told me of places away in the East,/Where topaz, and ruby, and sapphires are
found:/Where you never are safe from the snake and the beast,/For the serpent and tiger and
jackal abound./I thought our own Thames was a very great stream,/With its waters so fresh and
its currents so strong;/But how tiny our largest of rivers must seem/To those he had sailed on,
three thousand miles long./He speaks, dear mamma, of so many strange places,/With people
who neither have cities nor kings./Who wear skins on their shoulders, paint on their faces,/And
live on the spoils which their hunting-field brings./ Oh! I long, dear mamma, to learn more of
these stories,/ From books that are written to please and to teach,/And I wish I could see half the
curious glories/The sailor-boy told me of down on the beach./

8
Lição V
Nosso Mundo - Parte II

Não podemos dar a volta ao mundo por nós mesmos, mas existem algumas maneiras de
conhecer sua forma que nós podemos tentar.

Se você estiver em uma colina ou torre, tão alto que possa ver todos os prédios
próximos e além deles, até onde os olhos alcançam, descobrirá que está no meio de um
grande círculo ou anel. Em todos os lugares, ao seu redor, o mundo e o céu parecem se
tocar. Não é que eles realmente o façam; Aposto que o olho não pode ver mais longe,
porque o mundo em todos os lugares além deste círculo desaparece, como os lados de
uma laranja podem fazer aos olhos de uma mosca no topo.

O lugar onde a terra e o céu parecem se encontrar é chamado de horizonte.

Em todo o mundo, onde quer que alguém esteja, para que ele possa ter uma visão
ininterrupta, ele se encontra no meio de um círculo desse tipo.

Que a superfície do mundo esteja em toda parte arredondada dessa maneira é uma
prova de que o mundo é arredondado; ou melhor, que é uma esfera, um nome dado a
objetos que são redondos em todas as direções como uma bola. Globo é outro nome
dado a objetos dessa forma. Como o mundo é arredondado em todos os lugares, essa
redondeza esconde objetos muito distantes da vista, como uma colina. Assim, às vezes
você pode ver o topo de um objeto quando sua parte inferior está oculta. A cúpula de
São Paulo pode ser vista a uma grande distância; enquanto as portas estivessem
ocultas por esse arredondamento da Terra, mesmo que não haja prédios entre você e
eles. A melhor maneira de entender isso é ficar na beira-mar e assistir a um navio
surgindo logo abaixo do horizonte. O mar parece tão plano que é difícil acreditar que
exista alguma redondeza e, no entanto, algo surge entre você e o navio. Em vez de vê-lo
inteiro, você vê apenas os mastros. O casco grande e pesado, a parte que você esperaria
mostrar mais claramente à distância, está bem escondido da vista.

9

O que esconde isso? O arredondamento das águas. O mar, que cobre parte da superfície
do mundo, tem em toda parte a mesma curva ou redondeza que a Terra.

Perguntas

1. Como isso podemos provar que a Terra é um globo ou esfera? - Quando nada esconde
a vista a uma grande distância, a terra desaparece ao nosso redor, e estamos no meio
de um círculo.
2. O que causa esse efeito? - o arredondamento da superfície do mundo; não podemos
ver como se fosse plana.
3. Isso prova que o mundo é uma esfera? - Sim; porque o mesmo efeito pode ser visto
em todas as partes do mundo; é redondo em todas as direções.
4. Como é chamado esse círculo? - O horizonte; o mundo e o céu parecem se encontrar
por toda parte.
5. A redondeza do mundo pode ser vista de outra maneira? - Sim; surge entre nós e os
objetos à distância, escondendo as partes inferiores deles.
6. Mencione esse objeto. - Um navio chegando à terra: quando ela aparece pela
primeira vez, não podemos vê-la casco.

10
Lição VI
Instruções:
Leia o poema em voz alta para seu filho e peça que ele faça um desenho que
represente o que foi lido.

A estrela3

Brilha, brilha estrelinha;
Como eu me pergunto o que você é!
Acima do mundo, tão no alto,
Como um diamante no céu.

Quando o Sol escaldante se vai,
Quando ele não mais brilha,
Então você mostra sua pequena luz -
Brilha, brilha, a noite toda.

Então o viajante no escuro,
Te agradece por sua pequena centelha;
Ele não poderia ver que caminho seguir
Se você não cintilasse.

No céu azul escuro você mantém,
muitas vezes através da minha janela espia;
Pois você nunca fecha os olhos
Até o Sol estar no céu.

Assim sua brilhante, porém minúscula, faísca
Ilumina o viajante no escuro,
Embora eu não saiba o que você é,
Brilha, brilha, estrelinha.

Jane Taylor

3
The Star
Twinkle, twinkle little star;/How I wonder what you are!/Up above the world so high,/Like a
diamond in the sky./When the blazing sun is gone,/When he nothing shines upon,/Then you show
your little light--/Twinkle, twinkle, all the night./Then the traveller in the dark,/Thanks you for your
tiny spark;/He could not see which way to go/If you did not twinkle so./In the dark blue sky you
keep,/Yet often through my window peep;/For you never shut your eye/Till the sun is in the
sky./As your bright but tiny spark/Lights the traveller in the dark,/Though I know not what you
are,/Twinkle, twinkle, little star./Jane Taylor

11
Lição VII

Nosso mundo e outros mundos - Parte I

Cerca de trezentos anos atrás, vivia um homem sábio chamado Galileu, que passava a
noite observando as estrelas e considerando como elas se moviam. Talvez você pense
que as estrelas são pequenas lâmpadas brilhantes, iluminadas no céu todas as noites e
que não se movem. Galileu sabia mais; e, em suas longas vigílias noturnas, ele descobriu
algumas coisas maravilhosas sobre o nosso mundo que você deve ouvir.

Não que ele tenha sido exatamente o primeiro a fazer essas descobertas. Mas Galileu
estava entre os primeiros que desejavam tornar os outros tão sábios quanto ele. Ele
escreveu seus maravilhosos segredos em um livro e ensinou as pessoas. Infelizmente,
seus livros foram queimados e ele próprio foi preso. Os homens disseram que suas
histórias estranhas não eram verdadeiras e ficaram zangadas com o homem que
desejava ensiná-las.

12

Você já reparou que as coisas parecem cada vez menores à medida que você se afasta
delas? Que uma pipa voa até parecer uma mancha; que um homem à distância não
parece maior que uma criança?

Afaste-se o suficiente e a maior coisa não parecerá maior que um ponto. Mesmo nosso
grande mundo pareceria não muito maior que uma das estrelas no céu se pudéssemos
nos afastar o suficiente para vê-lo tão pequeno; o que nunca podemos, porque não
podemos sair do nosso próprio mundo sem estarmos em uma nave espacial.

A maravilhosa descoberta de Galileu foi que quase todas as estrelas que vemos no céu
são bem grandes, sendo algumas delas, muitas vezes, maiores que o nosso próprio
mundo. Elas estão tão distantes que parecem pequenas para nós, assim como nosso
mundo seria se visto de uma estrela.

Depois, ele contou que nosso mundo é realmente uma espécie de astro que, com outros
sete semelhantes, está sempre girando em torno do Sol. Esses oito astros, que estão
sempre vagando ao redor do Sol, são chamados de planetas, uma palavra que significa
"andarilhos" ou "estrelas errantes". Nosso mundo é um planeta e seu nome é Terra; um
outro planeta é chamado de Vênus; e cada um dos outros planetas tem um nome
próprio que você aprenderá um dia.

Mas, você diz, todas as estrelas brilham como lâmpadas; como então nossa Terra pode
parecer uma estrela se olhada a uma boa distância? Ela não está pegando fogo! É
verdade que a maioria das estrelas brilham e queimam como o Sol, mas esses oito
planetas, dos quais nossa Terra é um deles, brilham de outra maneira.

Você já viu as janelas de uma casa parecerem vermelhas e brilhantes quando o Sol
brilhava ao entardecer? Às vezes você pensaria que a casa estava pegando fogo, eles
parecem tão ardentes; mas é apenas a luz do Sol que elas estão refletindo. Em um dia
quente e ensolarado, à beira-mar, você mal consegue olhar para qualquer coisa. Água,
casas e calçadas ofuscam você tanto como a luz do Sol, que eles refletem, que é quase
tão ruim quanto tentar olhar para o próprio Sol.

Se estivéssemos fora de nossa Terra, muito, muito longe, no espaço, não veríamos
casas, árvores e água, mas apenas uma bola brilhando refletindo a luz do Sol. E é assim
que esses oito planetas, e nossa Lua também, brilham como estrelas brilhantes, embora
não sejam realmente brilhantes. Eles enviam de volta, ou refletem, a luz brilhante do Sol.

Perguntas

1. Que descoberta Galileu fez? - Que o nosso mundo é um planeta.
2. O que é um planeta? - Um corpo que parece brilhante como uma estrela e viaja ao
redor do Sol.

13
3. Como os planetas brilham? - Refletindo a luz do Sol. Eles não têm nenhuma luz
própria.
4. Nosso mundo não é maior que as estrelas e planetas? - Muito menor que as estrelas
mais distantes e menor que a maioria dos planetas.

Lição VIII

Nosso mundo e outros mundos - parte II

O grande Sol é muito glorioso e bonito, e sempre derrama torrentes de luz e calor feroz.
Sua luz dá dia a todos os planetas; e seu calor permite que o milho cresça em nossa
Terra e que os homens vivam nela; e faz dias quentes de verão, quando as crianças
brincam nos campos.

Mas toda a força de seu calor não chega à nossa Terra; estamos longe, muito longe do
grande fogo do Sol; e apenas recebemos o calor suave que torna nosso mundo
agradável. Algumas partes do mundo recebem muito mais calor do que outras; Por que
isso acontece, você saberá em breve; mas em nenhum lugar esse calor é sempre
insuportavelmente escaldante. Em quase todo lugar, pessoas e animais podem viver, e
as plantas crescem; e o Sol é um amigo gentil que dá vida e prazer a todos os seres
vivos.

Dia e noite, nunca descansando por um momento, os oito planetas estão continuamente
se movendo em torno do Sol. Quando a jornada termina, eles recomeçam, silenciosos,
pontuais, nunca cansados; são tão pontuais que os astrônomos (os sábios como Galileu
que estudam as estrelas) sabem exatamente em que parte do céu procurar um planeta
a qualquer momento. E ao chegar - mais fiéis ao tempo do que um trem ferroviário, mas
sem assobiar ou tocar sinos, sem agitação, barulho ou fumaça. E os astrônomos ficam
encantados ao ver como essas maravilhosas obras de Deus obedecem à lei que Ele lhes
deu.

Os oito planetas não viajam ao redor do Sol lado a lado. Alguns estão muito mais
afastados do Sol do que a nossa Terra. Alguns estão mais próximos dele. Como cada um
se mantém a uma distância regular do Sol durante toda a jornada, quanto mais distante
o planeta estiver, mais tempo será necessário para concluir seu curso. A duração do
nosso ano é de 365 dias, mas o planeta Saturno, que está muito mais distante do Sol do
que a Terra, tem um ano quase trinta vezes maior que o nosso. Ou seja, ele tem um
círculo muito maior para se movimentar, então leva quase trinta vezes o tempo que a
Terra leva para girar em torno do Sol. Supondo que cada um dos planetas deixasse uma
trilha brilhante que pudéssemos ver ao longo do curso, haveria oito círculos brilhantes
ao redor do Sol a diferentes distâncias dele. Isso nos mostraria as órbitas ou caminhos
dos planetas. O caminho que nossa Terra percorre no espaço em sua jornada ao redor do
Sol é sua órbita. Não que exista algum caminho ou marca real de qualquer tipo para ela
seguir.

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No entanto, ano após ano, ela viaja pelo mesmo curso e nunca fica mais perto do Sol ou
mais longe dele. Se ela se perder por acaso, e se aproximar do Sol, coisas terríveis se
seguiriam. Árvores, grama e casas incendiariam; as próprias colinas e o solo iriam arder;
e todo o nosso mundo se tornaria um grande incêndio, aceso pelo calor do Sol. Mas não
há chance disso acontecer. Deus mantém a Terra e os outros planetas se movendo em
seus próprios lugares por duas leis maravilhosas que não podem ser quebradas. Mas
você é jovem demais para entender sobre isso ainda.

Perguntas

1. Qual é o nome do nosso mundo como planeta? - Terra
2. Quanto tempo dura o nosso ano? - Mais de 365 dias.
3. Existe alguma razão para o nosso ano ter 365 dias de duração? - Esse é o tempo que
a Terra leva para realizar sua jornada ao redor do Sol.
4. Como é chamado o caminho que ela toma ao redor do sol? A órbita dela.

15

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