A IMPORTÂNCIA DE UTILIZAR OS

ORIGAMIS NAS AULAS DE

MATEMÁTICA
Professora Ma. Aylla Gabriela Paiva de Araújo
 ORIGEM DA PALAVRA ORIGAMI

Origami: Arte de dobrar papel

A origem da palavra é japonesa:

Ori, deriva do desenho de uma mão e significa dobrar;
Kami, deriva do desenho de seda e significa papel e espírito de Deus.
Ao juntar ori com kami a pronúncia fica "ORIGAMI"
 A origem do Origami é tão antiga quanto à origem do papel.

O origami foi introduzido nessas festas:

Nos casamentos eram feito copos de vinho tinto, dobrados em papel,

com borboletas, representando a união dos noivos;

Os diplomas eram dobrados de maneira especial, e se abertos não podiam voltar a

ser fechados sem que fossem feitas novas dobras;

Os samurais se presenteavam com o “Noshi”, que são pedaços de papel dobrados em

forma de leque, amarrados com tiras de carne seca.
Os primeiros livros de Origami surgiram no período de 1603
a 1867, mas o primeiro com instruções foi “Como Dobrar
Mil Tsurus” – Senbazuru Orikata, em 1797.
ORIGAMI PODE SER
UMA ATIVIDADE
ÚDICA NAS AULAS
L
DE MATEMÁTICA?
 QUAL A IMPORTÂNCIA DE
UTILIZAR OS ORIGAMIS NAS
AULAS DE MATEM ÁTICA?
“trabalho manual das dobraduras estimula também as
habilidades motoras com uma ênfase no desenvolvimento
da organização, na elaboração de sequências de atividades,
na memorização de passos e coordenação motora fina do
aluno”.
(OLIVEIRA, 2004, p.6)
ATIVIDADES
ÚDICAS COM
L
ORIGAMIS
 TRANSFORMANDO
FIGURAS PLANAS E
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
 m
2c
60˚

5c
5c

m
2c
60˚

m
60˚

2 cm
5 cm
 COM 20 PEÇAS DOS TRIÂNGULOS
QUAL SÓLIDO PODEMOS FORMAR?
Fazer 20 peças
 2, 5 cm

VAMOS DESENVOLVER 1,0 cm

A CRIATIVIDADE DOS 60˚

ALUNOS?
20
peças 60˚
60˚
VARIAÇÃO PARA CONSTRUÇÃO DE
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS!
2 cm
5 cm
30 peças

1c

2 cm
m
m
2c

5 cm
m
2c
1c
2 cm

m
2 cm
5 cm
Incrível!
CUBO
DA
SOMA
SIMETRIA
VOLUME
FRACTAIS
TECNOLOGIA E ORIGAMI
 CRIAÇÃO
DE HISTÓRIA
COM
DOBRADURAS
 ORIGAMI
MATEMÁTICO
ORIGAMI
PIXELS
TANGRAM
DE
ORIGAMI
INDICAÇÃO
DE LIVRO
 CUBO
SIMPLES
 Todo origami começa quando pomos as mãos em movimento.
Há uma grande diferença entre conhecer alguma coisa através da
mente e conhecer a mesma coisa através do tato.

Tomoko Fuse, origamista japonesa

 REFERÊNCIA
OLIVEIRA, Fátima Ferreira. Origami: Matemática e Sentimento. 2004