DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da Componente Curricular Introdução à EAD

Nome do/da Docente
Nome do/da Discente
Número do Registro Acadêmico (RA)
Nome do Polo
Nome da Cidade em que reside
Nome da Atividade Avaliativa
Marciana Pelin Kliemann
Leidiane Marques de Aguiar
Jéssica dos Santos Carvalho
176149
Polo de Cascavel (PR)
Umuarama (PR)
Atividade Avaliativa 1 - LLB

RESPOSTAS DA ATIVIDADE

A Educação a Distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-

pedagógica nos processos de ensino-aprendizagem ocorre com a utilização de meios e
tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo
atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
No contexto das sociedades atuais, a Educação a Distância surge como uma
modalidade de educação que pode possibilitar formas diferentes de ver o mundo, de ensinar e
aprender. Ela traz aspectos positivos ao contexto educacional, como democratização de
oportunidades educacionais e possibilidade de se constituir em instrumento de emancipação
do indivíduo no contexto social. Propicia a produção de conhecimento individual e coletivo,
favorecido pelos ambientes digitais e interativos de aprendizagem.
Segundo a legislação brasileira, a Educação a distância (EaD) é a modalidade
educacional em que a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem
ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com pessoal
qualificado, com políticas de acesso, com acompanhamento e avaliação específicos, entre
outros, e desenvolve atividades educativas por estudantes e profissionais da educação que
ocupam lugares e tempos diversos (BRASIL, 2017).
A respeito dos ambientes de aprendizagem da terceira geração, atualmente existem
inúmeros AVAs, com potencialidades distintas (BEHAR, 2009). Neste estudo o nosso sujeito

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de pesquisa faz uso de uma dessas plataformas, denomina Blackboard. Tal plataforma,
oferece suporte aos modelos pedagógicos para EaD propostos para modalidades 100% on-
line, e/ou semipresencial, nos quais são consideradas as formas assíncrona e/ou síncrona para
a realização das atividades, procedimentos de avaliação, interação/comunicação etc. Dentre as
ferramentas oferecidas pela Blackboard, citamos: agenda, conteúdo, chat, fórum de discussão,
perguntas e respostas, sistema de e-mail, entrega de trabalhos, sistema de avaliação on-line,
relatórios de acompanhamento e de entrega de tarefas.
As bases legais da Educação a Distância no Brasil foram estabelecidas pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9394, de 20 de dezembro de 1996), pelo
Decreto n.º 2494, de 10 de fevereiro de 1998 (publicado no D.O.U. DE 11/02/98), Decreto n.º
2561, de 27 de abril de 1998 (publicado no D.O.U. de 28/04/98) e pela Portaria Ministerial n.º
301, de 07 de abril de 1998 (publicada no D.O.U. de 09/04/98).
A Educação a Distância vem se propagando e ganhando apoio de instituições federais,
e assim deu-se a criação das seguintes cursos Federais EaD. No nível técnico foi lançado em
2007, o sistema Rede e-Tec Brasil visa à oferta de educação profissional e tecnológica a
distância e tem o propósito de ampliar e democratizar o acesso a cursos técnicos de nível
médio, público e gratuito, em regime de colaboração entre União, estados, Distrito Federal e
municípios. Os cursos serão ministrados por instituições públicas (E-TEC, 2011). Já no nível
de graduação foi criado o programa Universidade Aberta do Brasil – UAB. O programa busca
ampliar e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior, por meio da
educação a distância. A prioridade é oferecer formação inicial a professores em efetivo
exercício na educação básica pública, porém ainda sem graduação, além de formação
continuada àqueles já graduados. Também pretende ofertar cursos a dirigentes, gestores e
outros profissionais da educação básica da rede pública. Outro objetivo do programa é reduzir
as desigualdades na oferta de ensino superior e desenvolver um amplo sistema nacional de
educação superior a distância. Há polos de apoio para o desenvolvimento de atividades
pedagógicas presenciais, em que os alunos entram em contato com tutores e professores e têm
acesso a biblioteca e laboratórios de informática, biologia, química e física. Uma das
propostas da Universidade Aberta do Brasil (UAB) é formar professores e outros profissionais
de educação nas áreas da diversidade. O objetivo é a disseminação e o desenvolvimento de

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metodologias educacionais de inserção dos temas de áreas como educação de jovens e
adultos, educação ambiental, educação patrimonial, educação para os direitos humanos,
educação das relações étnico-raciais, de gênero e orientação sexual e temas da atualidade no
cotidiano das práticas das redes de ensino pública e privada de educação básica no Brasil.
Entre 2011 e 2021, o número de ingressantes em cursos superiores de graduação, na
modalidade de educação a distância (EaD), aumentou 474%. No mesmo período, a quantidade
de ingressantes em cursos presenciais diminuiu 23,4%. Se, em 2011, os ingressos por meio de
EaD correspondiam a 18,4% do total, em 2021, esse percentual chegou a 62,8%.
O presidente do Inep avalia que há aspectos positivos na expansão da EaD, como o
aumento no número de alunos em cursos de graduação e a possibilidade de educação superior
ser cursada em todo o território nacional.

Referencias:

MACHADO, E. DA S.; ARRUDA, S. DE M.; PASSOS, M. M.. Caracterização da

Aprendizagem da Cibercultura na Educação a Distância. Ciência & Educação (Bauru), v. 27,
p. e21013, 2021.

MINISTERIO DA EDUCACAO, 2022. Disponível em:

<https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/censo-da-educacao-superior/ensino-a-
distancia-cresce-474-em-uma-decada#:~:text=Nessa%20rede%20de%20ensino%2C
%2070,96%2C4%25%20das%20vagas.>. Acesso em: 17 de julho de 2023.

RIOS, Jocelma A.; PIMENTEL, Renê G..Educação A Distância E O Seu Grande Desafio: O
Educando Como Sujeito De Sua Própria Aprendizagem. Docero Brasil, 2023.Disponível em:
<https://doceru.com/doc/nxc5e185>. Acesso em: 17 de julho de 2023.

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